第四單元歌曲即興伴奏對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，鋼琴主要應(yīng)用于為課堂活動(dòng)中或演出、比賽時(shí)的兒童歌曲配彈伴奏，也就是即興伴奏。這是作為一名幼兒教師應(yīng)具備的根本技能。一、概念及特點(diǎn)鋼琴即興伴奏是一種僅根據(jù)旋律便能即席彈奏出伴奏音樂(lè)的技能。鋼琴即興伴奏的特點(diǎn)：1、區(qū)別于正譜伴奏。2、接近即興演奏又有所不同。第一課即興伴奏理論根底二、即興伴奏和聲根底知識(shí)〔一〕調(diào)式、調(diào)性調(diào)式是按照一定關(guān)系連接在一起的一組音組成的一個(gè)體系，并以一個(gè)音為中心〔主音〕，這個(gè)體系稱(chēng)為調(diào)式。其中各音不同的排列方式、不同的相互關(guān)系，就構(gòu)成了不同的調(diào)式。例1：大調(diào)式

例2：小調(diào)式

調(diào)式體系中的各音叫做調(diào)式音級(jí)，用羅馬數(shù)字I、II、III、IV、V、VI、VII表示。IIIIIIIVVVIVIII主下屬屬如何區(qū)分歌曲是大調(diào)式還是小調(diào)式？通常情況下，看歌曲結(jié)束音是大調(diào)式的主音還是小調(diào)式的主音。2、調(diào)性調(diào)式主音高度和調(diào)式類(lèi)別的總成叫做調(diào)性，如大調(diào)式的主音是C，那么是C大調(diào)；小調(diào)式的主音是a，那么是a小調(diào)。共有24個(gè)大小調(diào)?！捕澈拖?、和弦的構(gòu)成和弦是由三個(gè)或三個(gè)以上的音，按照三度或非三度關(guān)系疊置起來(lái)的，是編配伴奏的根本材料?！?〕三和弦：三個(gè)音按照三度關(guān)系疊置而成。

因其構(gòu)成的音程關(guān)系不同，三和弦有以下四種類(lèi)型即大三和弦、小三和弦、增三和弦、減三和弦。〔2〕七和弦：由三和弦加上其根音向上七度音構(gòu)成。

常用的七和弦有四種類(lèi)型，即大小七和弦，小小七和弦，減小七和弦，減減七和弦。2、原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦

以和弦的根音低音的和弦叫“原位和弦〞，以三音、五音、七音為低音的和弦叫“轉(zhuǎn)位和弦〞。3、和弦標(biāo)記首調(diào)音級(jí)標(biāo)記法是使用大寫(xiě)的羅馬數(shù)字表示各音級(jí)上的和弦，一般標(biāo)于和弦下方。三和弦轉(zhuǎn)位的標(biāo)記：七和弦轉(zhuǎn)位的標(biāo)記：4、和聲外音“和聲外音〞也叫“和弦外音〞是指和弦之外的音，用一般音符，小音符或裝飾記號(hào)標(biāo)記，用以裝飾各級(jí)和弦，豐富和美化旋律。和弦內(nèi)音往往處于樂(lè)曲中強(qiáng)拍位置，在月節(jié)、樂(lè)句、樂(lè)段的收尾處。旋律中其他的音那么成為和聲外音，配和弦時(shí)一般可以不考慮。其中帶加號(hào)的音符為和弦外音

〔三〕和弦的功能與序進(jìn)在同一調(diào)式中，主和弦I級(jí)和弦是最穩(wěn)定的，起到明確調(diào)式調(diào)性的作用，下屬功能不穩(wěn)定，主要有IV、II、VI和弦，起到色彩比照和過(guò)度的作用；屬功能V、III、更不穩(wěn)定，起到動(dòng)力性向前推進(jìn)的作用。和弦進(jìn)行的原那么是：主—下屬—屬—主和聲進(jìn)行效果是：穩(wěn)定—不穩(wěn)定—不穩(wěn)定—穩(wěn)定。正三和弦是I、IV、V級(jí)和弦，是最根本的和聲材料，主要的功能進(jìn)行序列是：I-V-I；I-IV-I；I-IV-V7-I。副三和弦是II、III、VI、VII，起到增強(qiáng)和聲色彩的作用。正三和弦是調(diào)式中的骨干和弦，而副三和弦起到增強(qiáng)和聲色彩的作用，它們與正三和弦在和聲色彩上形成比照。在同一功能組中，副三和弦可作為正三和弦的“代表〞來(lái)替換正三和弦，也可將副三和弦接在正三和弦后面，使和聲功能得以擴(kuò)展，和聲語(yǔ)匯較為豐富，和聲音響更加飽滿。三、鋼琴即興伴奏的根本步驟〔一〕分析樂(lè)曲的體裁與內(nèi)容〔二〕明確調(diào)式、調(diào)性與風(fēng)格特點(diǎn)〔三〕確定樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)〔四〕選擇和弦〔五〕設(shè)計(jì)織體與音型〔六〕前奏、間奏和尾聲第二課根本伴奏音型應(yīng)用〔一〕柱式和弦伴奏音型一、概念及特點(diǎn)柱式和弦伴奏音型以和弦各音的同時(shí)鳴響為根底，根據(jù)歌曲內(nèi)容的特定需要，輔以節(jié)奏方式和結(jié)構(gòu)方式的變化。特點(diǎn)是和聲音響飽滿，氣勢(shì)輝煌；節(jié)奏短促、輕盈；音樂(lè)沉穩(wěn)、堅(jiān)決。二、應(yīng)用〔一〕進(jìn)行曲和頌歌性歌曲的伴奏表現(xiàn)熱情、沖動(dòng)、豪邁的情緒。在高潮局部，起到推動(dòng)襯托氣氛的效果。此類(lèi)風(fēng)格的歌曲，和弦應(yīng)彈的飽滿、堅(jiān)決、有力。例曲：《開(kāi)火車(chē)》此例，在柱式和弦伴奏音型的襯托下，描繪了兒童模仿開(kāi)火車(chē)的游戲場(chǎng)景，音樂(lè)富有進(jìn)行曲的節(jié)奏感。〔二〕舞蹈性歌曲的伴奏以鮮明的節(jié)奏表現(xiàn)輕盈、活潑和歡快的情緒。此類(lèi)風(fēng)格的歌曲，和弦應(yīng)彈的短促、輕巧、有彈性?！踩呈闱樾愿枨陌樽嗤ㄟ^(guò)節(jié)奏時(shí)值的延長(zhǎng)表現(xiàn)柔和、優(yōu)美的音樂(lè)形象。此類(lèi)風(fēng)格的歌曲，和弦應(yīng)彈的輕柔。此例的柱式和弦節(jié)奏時(shí)值延長(zhǎng)，使長(zhǎng)音和弦的伴奏音型更顯寬廣、松弛。安靜而平穩(wěn)的音樂(lè)襯托出嬰兒在搖籃中甜蜜熟睡的場(chǎng)景。三、柱式和弦伴奏音型練習(xí)

第三課根本伴奏音型應(yīng)用〔二〕分解和弦伴奏音型一、概念及特點(diǎn)以和弦各音的先后奏出構(gòu)成各種分解音型，按照有規(guī)律的組織形態(tài)和變化方式形成各種排列方式。特點(diǎn)是音樂(lè)平穩(wěn)、流暢、寬廣；節(jié)奏緊湊、輕巧；音樂(lè)線條上下起伏、流動(dòng)性強(qiáng)。二、應(yīng)用〔一〕抒情性歌曲通過(guò)伴奏線條有規(guī)律的方向性變化表現(xiàn)歌曲跌宕起伏、悲傷、優(yōu)美、歌唱性富于表情的情緒情感。此類(lèi)風(fēng)格的歌曲，伴奏聲部的分解和弦應(yīng)彈得連貫，手指觸鍵輕、連、柔。通過(guò)三拍子的分解和弦的搖曳感描繪一幅云兒在藍(lán)天上飄，帆船在海里游的畫(huà)面。音樂(lè)流暢，形象的表現(xiàn)出云和船的漂飄蕩漾之感?！捕澄璧感愿枨憩F(xiàn)歌曲的活潑、輕快、富有朝氣的情緒。此類(lèi)風(fēng)格的歌曲，伴奏觸鍵應(yīng)清晰、有彈性。運(yùn)用分解和弦伴奏音型，表現(xiàn)出兒童的天真、活潑及愉快的心情。三、分解和弦伴奏音型課后練習(xí)

第四課根本伴奏音型應(yīng)用〔三〕半分解伴奏音型一、概念及特點(diǎn)半分解伴奏音型是低音與和弦中其他兩音相互交替構(gòu)成的一種伴奏音型。特點(diǎn)是音樂(lè)平穩(wěn)，節(jié)奏規(guī)整，音響柔和。二、應(yīng)用〔一〕舞蹈性歌曲伴奏表現(xiàn)活潑、歡快風(fēng)格的兒童歌曲。此類(lèi)風(fēng)格的歌曲，伴奏聲部的辦分解和弦應(yīng)突出和弦的單音，雙音稍輕。

〔二〕抒情歌曲的伴奏通過(guò)節(jié)奏富有律動(dòng)的強(qiáng)弱變化，表現(xiàn)抒情圓舞曲風(fēng)格的歌曲。此類(lèi)風(fēng)格的歌曲，伴奏聲部的半分解和弦的低音應(yīng)強(qiáng)調(diào)、突出，尤其是三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏變化應(yīng)鮮明。三、半分解和弦伴奏音型課后練習(xí)第五單元大中型歌曲伴奏第一課低音與根本伴奏音型結(jié)

合伴奏法一、概念及特點(diǎn)在柱式、分解、半分解和弦伴奏音型的根底上，參加一個(gè)低音聲部構(gòu)成，這個(gè)低音聲部通常是單音或八度。特點(diǎn)是：1、和弦的低音使和聲的功能與色彩更加明確；2、增加的伴奏的音域與力度，是音響效果更加豐富；3、增加了聲部的層次和表現(xiàn)力。二、應(yīng)用〔一〕低音與柱式和弦相結(jié)合彈奏此類(lèi)伴奏音型時(shí)應(yīng)將低音或八度彈得堅(jiān)決有力，和弦更加飽滿。此曲是五四時(shí)期的抗戰(zhàn)歌曲，表現(xiàn)了中華兒女頑強(qiáng)抗戰(zhàn)的民族精神。歌曲節(jié)奏鮮明，情緒高漲。配以低音加柱式和弦的伴奏音型，增強(qiáng)歌曲的力度和推動(dòng)力。彈奏此類(lèi)音型時(shí)應(yīng)將低音或八度低音彈的堅(jiān)決有力，和弦更加飽滿。伴奏音型課后練習(xí)〔二〕低音與分解和弦相結(jié)合彈奏此類(lèi)伴奏音型時(shí)要注意觸鍵的連貫性和音樂(lè)的流暢性，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩。例曲：《雪花》

歌曲表達(dá)了雪花飄落時(shí)，孩子們新奇與喜悅的心情。運(yùn)用低音與分解和弦的伴奏音型能夠形象地表現(xiàn)出孩子們?cè)谘┑厣贤嫠＃幼M天飄落入手中雪花的情景。彈奏此類(lèi)伴奏音型時(shí)，觸鍵的連貫性和音樂(lè)的流暢性。節(jié)奏平穩(wěn)、舒緩。伴奏音型課后練習(xí)〔三〕低音與半分解和弦相結(jié)合彈奏此類(lèi)伴奏音型時(shí)，低音與半分解和弦的連接應(yīng)連貫，半分解和弦應(yīng)彈得輕巧。例曲：《小蜻蜓》

此例旋律優(yōu)美、流暢。運(yùn)用低音加半分解和弦的伴奏音型形象地刻畫(huà)出蜻蜓在空中飛舞的動(dòng)感畫(huà)面。彈奏此類(lèi)音型時(shí)，低音與半分解和弦的連接應(yīng)連貫，半分解和弦應(yīng)彈得輕巧。伴奏音型課后練習(xí)第二課三種伴奏音型的綜合運(yùn)用結(jié)構(gòu)短小、和聲簡(jiǎn)單的兒歌，可以選擇一種伴奏音型配彈。結(jié)構(gòu)復(fù)雜的歌曲，為了能充分生動(dòng)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，使音響效果更加飽滿，我們可以根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特點(diǎn)，將幾種伴奏音型相結(jié)合使用。例：《我們美麗的祖國(guó)》演奏提示：這是一首三拍子兒童歌曲，旋律輕快、活潑、流暢。表達(dá)了兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)生活的憧憬。將三拍子常用的半分解和弦和分解和弦的兩種伴奏音型，根據(jù)旋律交替使用，使歌曲的節(jié)奏更富有動(dòng)力。第三課前奏間奏尾聲一、前奏--歌聲開(kāi)始前的器樂(lè)片斷。為演唱者作技術(shù)和情緒上的準(zhǔn)備。前奏包含對(duì)歌曲音高、速度、調(diào)性等的暗示以及對(duì)樂(lè)曲所描繪的意境、所營(yíng)造的氣氛、所要表達(dá)的情感的提示。前奏的調(diào)性要明確，和聲要簡(jiǎn)煉，結(jié)束處〔即進(jìn)入演唱局部的伴奏前〕要給演唱者明顯的提示。1、歌曲原作中已經(jīng)創(chuàng)作好前奏，只需給前奏配上和聲即可。2、用末樂(lè)句作前奏3、選用歌曲中最具有代表性的樂(lè)句作前奏4、運(yùn)用典型的伴奏音型或主和弦作前奏4、根據(jù)歌曲情緒和塑造音樂(lè)形象的需要重新創(chuàng)作前奏

二、間奏--兩段歌唱局部之間的器樂(lè)片斷。

在技術(shù)上便于不同節(jié)拍、速度、調(diào)性等的轉(zhuǎn)換，在情緒上起到承上啟下過(guò)渡的作用。1、歌曲原作中已經(jīng)創(chuàng)作好間奏，只需配上和聲即可

2、重復(fù)前樂(lè)段的末樂(lè)句，對(duì)前樂(lè)段進(jìn)行補(bǔ)充、引申、開(kāi)展