汕尾市2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測九年級語文試題本試卷共8頁、22小題、滿分120分。考試用時120分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的學(xué)校、姓名和班級填寫在答題卡上。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累運用(29分)1.默寫古詩文。(共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分)(1)行路難,行路難,多歧路,今安在?,。[李白《行路難》(其一)](2)相見時難別亦難，。，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)(3)晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。，。(溫庭筠《商山早行》)(4)，，晦明變化者，山間之朝暮也。(歐陽修《醉翁亭記》)(5)請將劉禹錫《酬樂天揚州初逄席上見贈》中適合填入下面對聯(lián)的詩句寫在橫線上。上聯(lián)：望海潮頭，下聯(lián)：滕王閣上，墨客前邊一賦新(6)有些房屋取名源于古詩詞，如“識愁堂”出自辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》中的“，愛上層樓”，“滿風(fēng)樓”出自許渾《咸陽城東樓》中的名句“,”。2.有些同學(xué)在默寫蘇軾的《水調(diào)歌頭》時會把“千里共嬋娟”中的“嬋”寫成“蟬”，請結(jié)合知識卡片向他們解釋為什么這里用女字旁的“嬋”。(2分)知識卡片“嬋娟”通常用來形容姿態(tài)美好。古詩文里多用來形容女子，如唐代方干《贈趙崇侍御》中的“卻教鸚鵡呼桃葉，便遣嬋娟唱竹枝”。也可用于形容花木、明月或月光等。閱讀下面的文字，完成3~5題。(7分)俗話說：“北有安塞腰鼓、南有潮汕英歌。”英歌舞屬漢族廣場情緒舞蹈，能讓舞者拋棄所有zìcán-xínghuì的念頭和jiǎoróu-zàozuò的姿態(tài),展現(xiàn)自信的雄姿。汕頭市潮陽區(qū),揭陽市普寧市、惠來縣、汕尾市陸豐市，潮州市潮安區(qū)是英歌舞最盛行的地區(qū)。根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料，陸豐英歌可以追溯到明代。從福建傳入陸豐甲子鎮(zhèn)。甲子英歌是漢族民間廣場舞蹈和儺文化形態(tài)的延續(xù)，在延續(xù)中有一定變化，至明代吸收北方大鼓子秧歌，逐漸為英歌舞，成為海陸豐地區(qū)一種具有獨特表現(xiàn)形式的民間舞蹈藝術(shù)、成為當(dāng)?shù)孛癖姷奈幕非蟆＜鬃佑⒏杓瘧騽?、舞蹈、武術(shù)于一體，具有不容xièdú的陽剛之氣。它在實踐中形成一些不同的流派風(fēng)格，按舞蹈節(jié)奏的板式劃分，大致可分為慢板英歌、中板英歌和快板英歌三種。慢板英歌節(jié)奏較慢，所用舞棒比其他流派長，其基本舞法是三下槌或四下樾構(gòu)成一組動作，慢中見勢，勢中顯氣，凝重古樸而又優(yōu)美。中板英歌節(jié)奏較之慢板英歌略快，基本舞法有打五棒、七棒構(gòu)成一組動作的，也有打八棒、十棒、十一棒、十三棒構(gòu)成一組動作的。其鑼鼓點與慢板英歌有明顯的不同，前者鼓點中間有停頓和拉長，后者則是連續(xù)敲點。3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(3分)(1)zìcán-xínghuì()(2)jiǎoróu-zàozuò()(3)xièdú()4.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A.進化矢志不渝舒展B.演化根深蒂固舒展C.進化根深蒂固舒適D.演化矢志不渝舒適5.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A.根據(jù)一些佐證資料和民間藝人的口耳輩傳，陸豐英歌可以追溯到明代。B.根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料的介紹，陸豐英歌可以追溯到明代。C.根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料，陸豐英歌出處明代。D.民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料，陸豐英歌可以追溯到明代。閱讀下面的文字，完成6~7題。(4分)9月23日晚，杭州奧體中心體育場，“錢江潮涌”主火炬塔矗立一旁，全場觀眾屏氣凝神與全世界人民一道滿懷期待地等待主火炬被點燃的那一刻。視線轉(zhuǎn)到會場之外，只見流光匯聚，超過一億名“數(shù)字火炬手”在錢塘江上凝聚為一個矯健的巨形人像，“他”手持“薪火”(注：杭州亞運會火炬名稱)，踏著滾滾錢塘江水，奔著“潮涌”(注：杭州亞運會主火炬裝置名稱)而去。隨著主火炬塔緩緩抬起，“數(shù)字火炬手”舉起手中的“薪火”與最后一棒火炬手汪順一起，以“數(shù)實融合”的方式點燃了杭州亞運會主火炬，“大蓮花”(注：杭州奧體中心體育場名稱)在此刻沸騰。作為亞運會史上首個“數(shù)實融合”點火儀式，它讓億萬觀眾沉浸式參與其中，切身體會到科技與體育的完美融合、數(shù)字技術(shù)與文藝盛宴的雙向奔赴。6.請為上面這則新聞編寫一個標(biāo)題，不超過20字。(2分)7.在杭州亞運會開幕式當(dāng)晚，話題“數(shù)字火炬手”迅速登頂熱搜榜，引發(fā)國內(nèi)外媒體與網(wǎng)友的廣泛好評。你有幸獲得了采訪現(xiàn)場觀眾的機會，請結(jié)合新聞，緊扣主題，完成采訪提綱。(2分)采訪提綱采訪對象杭州亞運會開幕式現(xiàn)場觀眾采訪目的(1)采訪方式現(xiàn)場訪談采訪問題問題1：本次亞運會開幕式，你印象深刻的地方有哪些?問題2:(2)_______根據(jù)名著內(nèi)容，完成8~9題。(6分)8.下列關(guān)于《水滸傳》的敘述，不正確的一項是()(2分)A.宋江是起義軍中最有威望的領(lǐng)袖。他能團結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才；有軍事、組織才能；其性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。B.《水滸傳》中許多故事充滿了智慧，智取生辰綱，策劃得極其巧妙；三打祝家莊，總結(jié)一打、二打教訓(xùn)，采取恰當(dāng)?shù)膶Σ撸K于獲得成功。C.《水滸傳》的結(jié)構(gòu)很有特點，作者采用先合后分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回先講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。D.《水滸傳》中，豹子頭林沖誤入白虎堂，行者武松大鬧飛云浦，花和尚魯智深倒拔垂楊柳等故事，膾炙人口，廣為流傳。9.《水滸傳》中有許多關(guān)系到人物命運的事物，如刀、酒、錢等。請參照示例，從下面三組關(guān)系中任選一組，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析該事物和人物的關(guān)系。(4分)(1)宋江和錢(2)魯達和酒(3)楊志和刀示例：林沖和風(fēng)雪。林沖一直委曲求全，卻屢遭陸謙等人逼迫陷害。直至一個風(fēng)雪日，林沖外出買酒后留宿山神廟，又遇大風(fēng)，便用石頭堵住廟門。他無意間聽得陸謙等人火燒草料場的詭計，遂殺死陸謙等人，最終走上反抗之路。在風(fēng)雪中，林沖由一個逆來順受者成為一個奮起反抗者，這是他人生中的一個轉(zhuǎn)折點。二、閱讀(41分)(一)閱讀下面的文字,完成10~14題。(17分)【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。……………嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸?時六年九月十五日。(節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》)10.解釋文中加點詞語的意思。(3分)(1)增其舊制(2)屬予作文以記之(3)予嘗求古仁人之心11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)不以物喜，不以己悲。(2)微斯人,吾誰與歸?【乙】天圣七年，章獻太后將以冬至受朝，天子率百官上壽。仲淹極言①之，且曰：“奉親②于內(nèi)，自有家人禮顧與百官同列南面而朝之不可為后世法?！鼻疑鲜枵?zhí)筮€政，不報③。尋通判河中府，徙④陳州。時方建太一宮及洪福院，市材木陜西。仲淹言：“昭應(yīng)、壽寧，天戒⑤不遠(yuǎn)。今又侈土木，破民產(chǎn)，非所以順人心、合天意也。宜罷修寺觀，減常歲市木之?dāng)?shù)，以蠲除⑥積負(fù)。”事雖不行，仁宗以為忠。(節(jié)選自《宋史》，有刪改)[注]①極言：直言規(guī)勸。②奉親：侍奉母親。③不報：不予答復(fù)。④徙：降職。⑤天戒:天示懲戒。⑥蠲(juān)除:清除。12.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()(3分)A.且上疏請?zhí)筮€政/年且九十B.尋通判河中府/未果，尋病終C.宜罷修寺觀/此則岳陽樓之大觀也D.仁宗以為忠/不以物喜，不以己悲13.請用“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)自有家人禮顧與百官同列南面而朝之不可為后世法14.【乙】文中仁宗為什么認(rèn)為范仲淹是忠誠的?請結(jié)合【甲】文最后一段簡要分析。(4分)(二)閱讀下列的文字,完成15~17題。(10分)材料一閱讀力決定學(xué)習(xí)力聶震寧①我國著名語言學(xué)家呂叔湘先生指出：“語文水平較好的學(xué)生，你要問他們的經(jīng)驗，他們會異口同聲說得益于課外閱讀?！比绱丝磥恚喿x力確實決定著學(xué)習(xí)力。但需注意，我們說閱讀力決定學(xué)習(xí)力，是針對所有學(xué)科的學(xué)習(xí)。閱讀能力不僅在語文學(xué)習(xí)中是核心，在任何學(xué)科中都是最重要的基礎(chǔ)。②為什么?我們先來看什么是閱讀力，什么是學(xué)習(xí)力。閱讀力包括閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力；學(xué)習(xí)力包括學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力。從國家發(fā)展、社會進步來看、社會的閱讀力決定著社會的學(xué)習(xí)力，它不僅有力推進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，還能提高全社會的思想力、創(chuàng)新力，從而提升人民的思想境界、增強人民的精神力量，使民族精神更加厚重深邃，使得國家更有力量。從人才培養(yǎng)、個人成長來看，青少年強烈的閱讀興趣可以增強他們的學(xué)習(xí)動力，良好的閱讀習(xí)慣可以支撐他們的學(xué)習(xí)毅力，增強閱讀能力則直接提高他們的學(xué)習(xí)能力。③要提高閱讀力，首先要提高閱讀興趣。閱讀興趣主要從好奇心來。書籍能滿足我們的好奇心。著名作家王蒙說他小學(xué)三年級讀到一篇作文范文，里面描寫道“皎潔的月光”，他第一次發(fā)現(xiàn)“皎潔”這個詞，特別高興。著名作家莫言說他小時候輟學(xué)在家，特別想讀小說，為了跟另一個小孩借到一本書，硬是答應(yīng)幫那個小孩推磨整整推了一個下午。④有了閱讀興趣，還要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。毛澤東同志青年時代為了磨煉自己的意志，故意去到鬧市里埋頭讀書，從這里開始，養(yǎng)成了他終身手不釋卷的習(xí)慣。如果你要培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，可以試試每天晚上在固定時間、固定地點讀書。⑤有了閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，還要培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力最重要的是判斷閱讀內(nèi)容的能力和聯(lián)系實際乃至聯(lián)想創(chuàng)新的能力?？鬃诱f：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”可見閱讀時學(xué)會聯(lián)系實際、聯(lián)想創(chuàng)新、舉一反三的重要性。為此，我特別想強調(diào)，青少年閱讀一定要“動心”——讀別人的書想自己的文章，解決自己的問題，自己的學(xué)習(xí)力也就得到應(yīng)有的提高。⑥閱讀力決定學(xué)習(xí)力，這個觀點對于青少年閱讀特別重要。強烈的閱讀興趣可以增強我們的學(xué)習(xí)動力，良好的閱讀習(xí)慣可以支撐我們的學(xué)習(xí)毅力，不斷增強閱讀能力則直接能提高我們的學(xué)習(xí)能力。少年智則國智，少年強則國強。青少年熱愛閱讀，未來的社會才有書香。提高青少年的閱讀力，中國更有力量！(選文有刪改)材料二讀書，看見更廣闊的世界李拯①書籍就好比是想象力的翅膀，讓人們得以去俯瞰山川大地，去對視日月星辰。②通過閱讀，人們往往能體驗更開闊的人生境界。當(dāng)職業(yè)發(fā)展遇到一時挫折，可以從那些偉大人物傳記里受到“艱難困苦，玉汝于成”的激勵；當(dāng)工作生活面臨一時困境，可以從各類書籍中獲得“柳暗花明又一村”的啟迪。通過讀書，人的精神變得更加豐盈，心胸和視野變得更加寬廣。③因此可以說，讀書提供了一個跳出來看待事物發(fā)展的寬廣視野，一個從全周期認(rèn)識事物的完整視角。這是一個重要的方法論。我們工作生活在當(dāng)下，但如果我們僅憑當(dāng)下來認(rèn)識當(dāng)下，則可能會產(chǎn)生“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的偏差。因此，我們需要通過書籍打開一種上下五千年、縱橫幾萬里的視野，從更長的歷史周期獲得完整而全面的認(rèn)識。讀書可以讓人從一世來看一時，從全局來看一隅，從更多維度、更長周期來把握過去、當(dāng)下和未來。④讀書本身就是一件開闊的事情。順境時讀書，它會賦予你奮進的力量和清醒的思考；逆境時讀書，它能帶給你更多慷慨與遼闊。世界讀書日是一次閱讀的提醒，從這里，我們既能向外看見更開闊的世界，更能向內(nèi)看見一顆與世界同樣寬廣的強大內(nèi)心。(選文有刪改)15.下列對材料一和材料二的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A.閱讀能力不僅在語文學(xué)習(xí)中是核心，在任何學(xué)科中都是最重要的基礎(chǔ)。B.培養(yǎng)閱讀力，微觀上有利于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，宏觀上有利于提高個人學(xué)習(xí)力。C.材料一第④段以毛澤東的例子作為事實論據(jù)，論證了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性D.材料二第②段通過引用的方式，闡述了閱讀可以讓我們體驗更開闊的人生境界。16.下面的鏈接材料最適合作為材料一和材料二中哪個文本的補充材料?請簡述理由。(3分)【鏈接材料】讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。(節(jié)選自培根《談讀書》)17.小忠和小華最近在閱讀課上存在問題，值此讀書分享會活動來臨之際，作為學(xué)習(xí)委員，請你針對他們的表現(xiàn)，結(jié)合材料一，提出一些解決措施來幫助他們提高閱讀力。(4分)問題解決措施小忠閱讀課上東張西望，心不在焉，無法靜下心好好閱讀(1)小華閱讀時很認(rèn)真，但是難以深入理解書中的知識，也不能把知識運用到學(xué)習(xí)生活中(2)(三)閱讀下面的文字,完成18~21題。(14分)大風(fēng)莫言①走出里把路，黑云把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，一切都不發(fā)聲，各種鳥兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，爺爺?shù)哪?，還是木木的，一點表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動起來了，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，跟著這聲音而來的是天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。②我回頭看爺爺，爺爺還是木木的，一點表情也沒有。③我的小心兒縮得很緊，不敢說話，靜靜地等待著。一只長長的螞蚱蹦到我的肚皮上，兩只五色的復(fù)眼仇視地瞪著我。一只拳頭大的野兔在堤下的谷子地里出沒著。④“爺爺！”我驚叫一聲。⑤在我們的前方，出現(xiàn)了一個黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來。緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。⑥“爺爺，那是什么?”⑦“風(fēng)?！雹酄敔?shù)卣f：“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下了腰。⑨我身體前傾，雙腳蹬地：把細(xì)繩拽得緊緊的。我們鉆進了風(fēng)里。我聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。風(fēng)托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的古兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄。⑩“爺爺……”我拼命地喊著。喊出的聲音連我自己都沒聽到。肩頭的繩子還是緊緊地繃著，這使我意識到爺爺?shù)拇嬖?。爺爺在我就不怕，我把身體盡量伏下去，一只胳膊低下去，連接著胳膊的手死死抓住路邊草墩。我覺得自己沒有體重，只要一松手，就會化成風(fēng)消失掉。?爺爺讓我拉車，本來是象征性的事兒。那根拉車?yán)K很細(xì)，它一下子崩斷了。我撲倒在堤上。風(fēng)把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出雙手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起頭看爺爺和車子。車子還挺在河堤上，車子后邊是爺爺。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來，揚起來，小車在哆嗦。?我揪著野草向著爺爺跟前爬。我看到爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。?“爺爺，把車子扔掉吧！”我趴在地上喊。?爺爺?shù)雇肆艘徊?，小車猛然往后一沖，他的腳忙亂起來，連連倒退著。?“爺爺！”我驚叫著，急忙向前爬。小車倒推著爺爺從我面前滑過去。我靈機一動，聳身撲到小車上。借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車梁上，激動地望著爺爺。爺爺?shù)哪樳€是木木的，一點表情也沒有。?刮過去的是大風(fēng)。風(fēng)過后，天地間靜了一小會兒。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。?我從車上跳下來，高呼著：“爺爺，風(fēng)過去了?！?爺爺眼里突然盈出了淚水。他慢慢地放下車子，費勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。?“爺爺,你累了吧?”?“不累,孩子。”?“這風(fēng)真大。”?“唔。”?風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。?“爺爺，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c懊喪地說。?“天黑了，走吧