學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精府谷中學(xué)2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期高二生物周練題（七）班級：姓名:選擇題：(）1.右下圖是某相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量變化關(guān)系的示意圖（圖中不同陰影的面積表示不同比例尺下的個體數(shù)量)。下列有關(guān)敘述錯誤的是A．圖中所含的食物鏈為捕食食物鏈B．這些生物的種群數(shù)量在各自的K值上下波動C．旅鼠的種群數(shù)量主要是由外源性因素調(diào)節(jié)的D．旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間的數(shù)量變化是一種正反饋調(diào)節(jié)（）2。下列關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述錯誤的是A.群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象B.群落中的動物具有垂直分層現(xiàn)象C。動物在群落中的垂直分層與植物的分層有關(guān)D。喬木層的疏密程度不會影響草木層的水平結(jié)構(gòu)(）3.下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述錯誤的是A.甲是生產(chǎn)者，乙是消費者B。該生態(tài)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)C。能量通過光合作用固定并進(jìn)入系統(tǒng)，可以熱能形式輸出D.甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量（）4。在一定的時間內(nèi),某生態(tài)系統(tǒng)中的全部生產(chǎn)者固定的太陽能為a，全部消費者所同化的能量為b，全部分解者獲得的能量為c，則A、B、c之間的關(guān)系是A．a(chǎn)=b+cB．a(chǎn)〉b+cC．a(chǎn)〈b+cD．a(chǎn)〉b=c（）5.有一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在水稻田中養(yǎng)鴨，利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲，鴨糞用作肥料。下列關(guān)于該模式的敘述中，錯誤的是A．雜草和水稻是生產(chǎn)者B．鴨與害蟲的種間關(guān)系為捕食關(guān)系C．雜草和水稻的種間關(guān)系為競爭關(guān)系D．水稻、鴨、害蟲和雜草組成了一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)（）6.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是A。草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜B。環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因之一C.我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動比北方森林中的弱D。植物可通過呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)（）7.由于“赤潮”的影響，一條4Kg重的雜食性海洋魚死亡，假如該雜食性的食物有1/2來自植物,1/4來自草食魚類，1/4來自以草食魚類為食的小型肉食魚類，按能量流動效率20％計算，該雜食性魚從出生到死亡，共需海洋植物A．120㎏B．160㎏C．60㎏D．100㎏（）8。假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉，稻田生態(tài)系統(tǒng)中A．水稻害蟲密度將下降B．能量流動的營養(yǎng)級數(shù)減少C．水稻固定的太陽能增加D．物種多樣性上升(）草蟲鳥yx9。在下圖食物網(wǎng)中a表示鳥的動物性食物所占比例，若要使鳥體重增加x，至少需要生產(chǎn)者量為y，那么x草蟲鳥yxA．y=90ax+10x B．y=25ax+5xC．y=20ax+5x D．y=100ax+10x()10.對如圖所示的一個食物網(wǎng)(能量傳遞效率按10%計算)的敘述正確的是①該食物網(wǎng)中初級消費者只有昆蟲，次級消費者只有鳥②昆蟲屬于第一營養(yǎng)級，鳥屬于第二營養(yǎng)級③若綠色植物固定的太陽能總量為M，昆蟲獲得的總能量為m1,鳥獲得的總能量為m2，則M>m1＋m2④在鳥類的食物構(gòu)成中,若動物性食物和植物性食物各占一半,則鳥類增加能量A時，生產(chǎn)者至少提供能量為15AA.①②B.①③C.②③D.③④二、簡答題：某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿無角,通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動（生殖季節(jié)除外），有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險.回答下列問題：（1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于（填“不同”或“同一”)種群。(2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一個（填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）。（3)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括和.（4）為探究“鹿角效應(yīng)"假說是否成立，某同學(xué)用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來）、項圈和棍棒做了如下3組實驗:甲組同時向流水池中拋出2個相同的項圈，乙組同時拋出2個相同的棍棒，丙組則同時拋出1個項圈和1個棍棒。記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間.若丙組平均時間（填“大于”、“等于”或“小于