麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。（打一物）

許地山（1893-1941），現(xiàn)代小說家、散文家。名贊堃（kūn），筆名落華生，原籍臺灣臺南，寄籍福建龍溪（今漳州）。文學研究會發(fā)起人之一。著有《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》等作品。簡介作者半畝(mǔ)播（bō）種

澆（jiāo)水

吩咐(fēnfù)茅亭(tíng)榨(zhà)油

談(tán)話

矮(aǐ)小

認讀詞語畝

播

澆

吩咐

亭

榨

慕

矮

第一部分（第1自然段）：在母親的提議下“我們”種花生、收花生。

第二部分（第2自然段）：母親提議過一個收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準備。

第三部分（第3~15自然段）：寫過收獲節(jié)時一家人一起嘗花生、議花生。詳寫了父親和“我們”的對話，父親對于花生的贊揚，使“我們”對普普通通的花生產(chǎn)生了敬佩之心，悟出了做人的道理。脈絡(luò)梳理想一想：第三部分的課文講了幾層意思？

這部分課文講了兩層意思。

第一層（第3~11自然段）：“我們”在議論花生的好處。

第二層（第12~15自然段）：“我們”從談花生到論人生。

讀父親的話，然后完成填空。

父親的話中提到了

、

、

、

四種事物，父親認為雖然

、

、

讓人一見就

，但是和

相比，還是

最可貴。花生蘋果

桃子石榴桃子石榴蘋果生愛慕之心花生花生的果實埋在地里根據(jù)自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。①花生好，桃子、石榴、蘋果不好。（

）②凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（

）③我們不需要外表美。（

）對比花生桃子、石榴、蘋果突顯花生不炫耀自己、默默奉獻的品格×××父親僅僅是說花生嗎？

父親引導孩子談花生的目的是論人生，他贊美花生的品格也是為了說明做人應該做怎樣的人；父親教育孩子們要學習花生的優(yōu)秀品格，注重實際，不炫耀自己，做一個對國家、對社會、對別人有用的人。

深刻體悟“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?/p>

學生交流小結(jié)：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人；有沒有實際用處，主要是看對他人和社會有沒有好處及貢獻。

重點理解

課文在表達上頗具匠心，通過選取落花生這一平凡事物，圍繞全家聚會這件小事展開敘述，語言淺顯，但所說道理深刻，富有教育意義，以小見大，引人深思。

借助具體事物抒發(fā)情感，不空洞說教，可以使要表達的感情有所依附，生動形象，容易引發(fā)讀者共鳴，增強文章的表現(xiàn)力和感染力在寫作時，同學們也可以運用這種寫作方法，但注意要說清楚所寫之物的特點，找到它與人的品質(zhì)的相似之處，抒發(fā)自己的情感。

課文略寫了