故事講述——表情訓(xùn)練主講教師：夏茜一、面部表情訓(xùn)練

面部表情訓(xùn)練指的是通過五官，眉、眼、鼻、口、舌的信息傳遞訓(xùn)練，這些器官相互作用，做出正確的表情能夠使幼兒增加信任感，更容易被帶入到作品的情境中去。

美國心理學(xué)家艾帕爾·梅拉別思曾通過很多試驗，總結(jié)出這樣一個公式：信息的效果=7%的文字+38%的語調(diào)+55%的面部表情。二、面部表情應(yīng)用注意要點1.講故事者在講述時態(tài)度要和藹可親，面帶微笑，目光平和、真誠，首先讓聽眾感受到講述者的愛和耐心，把他們的注意力集中到故事上?！堆┓孔印费┗▋猴h呀飄，飄呀飄，天上地上一片白茫茫。。。。。。咕嚕嚕，不知是誰捏的一個雪球，滾到了一棵大樹底下。有只小松鼠，鉆出樹洞：“咦？一座圓圓的雪房子！”它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，鉆了進去：“嘻！風(fēng)兒吹不進，雪房子里真暖和！”“咚咚咚！”誰在敲門？小松鼠開門一看，是小白兔！“讓我進你的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問?！昂醚?！”小松鼠說，“可是，房子太小了，你等等。”小松鼠推了推雪球，咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一大圈，變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說：“現(xiàn)在，房子變大了，你進來吧！”小白兔很高興，鉆進了雪房子里。2.在講故事時面部表情要與動作同步表達，因為聽眾在聽故事時大部分注意力都在講述者的表情上，面部表情的準確與否決定了是否能讓他們順利進入故事情境，感受故事情緒?！度缓坊▓@里有三只美麗的蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是藍的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊兒舞蹈，非?？鞓?。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶、藍蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！倍?、面部表情應(yīng)用注意要點

3.講故事時要隨時根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)展、情節(jié)的曲折作出調(diào)整，表情要鮮明，變化要適度，不能顯得木訥也不能過于夸張。

《咕咚來了》在寧靜的小湖邊呀，有一顆大大的木瓜樹。樹上呢結(jié)滿了金黃金黃的木瓜。這天中午一只小出免正在大樹旁睡覺，呼嚕呼嚕睡得可香了。這個時候一陣微風(fēng)吹過米，只熟透了的木瓜被吹的揺來搖去，然后“咕咚”聲掉進小湖里。這奇怪的聲音呀把小白免給驚醒了，它豎起兩只大耳朵，瞪大了眼睛向四周仔細瞧了瞧，可是什么人也沒發(fā)現(xiàn)。小自兔還怕了，撒腿就問森林里跑去，嘴里還不停的喊著：“不好，不好，貼咚來，貼咚來。狐貍見小自免慌慌張張的就間它發(fā)生了什么事，小自兔跑的上氣不接下氣，氣喘噓噓的說：“不好了了，貼咚米了?！焙偛恢拦具耸莻兠?，還以為是很厲的妖怪，葉得也跟著小白免跑了起來。小猴看見他倆拼命的跑，哺還不停地喊著“貼咚來”，也害怕起來，就跟著小兔和狐貍一起跑精。它們個一邊跑一邊喊“不好，咕咚來，咕咚來了。狗熊看見它們慌張的樣，還以為出什么大事呢，也加入逃跑的隊伍。接著森林型的玟馬大象梅花鹿，全被小自兔它們嚇壞，都以為貼咚是一個大怪物，也喘噓噓的跟著大家一起跑。二、面部表情應(yīng)用注意要點三、故事的眼神訓(xùn)練斜視：故事中表示傲慢、輕蔑等情緒時所使用。俯視：故事中表示關(guān)懷、沉思、羞澀、知錯