初三語文教師工作計劃范文

初三語文教師工作規(guī)劃1

一、根本狀況分析

1、時間方面：初三教學時間短，上學期要盡量完畢一學年（上下兩冊）的新課任務。從多年閱歷看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2、學生方面：從上學期縣里的水平測試來看，本班整體水平不是很好，根底也存在嚴峻問題。語文視野狹窄，思想淺薄，思維單一，缺少敏捷性和深刻性；閱讀理解力量、文字組織和表達力量、寫作力量不強；語文習慣較差，讀書缺乏急躁，做題不夠細心，書寫缺少標準；語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的學問水平即可應付等等現(xiàn)象還是存在的。

3、教材分析：人教版語文九年級上冊，連續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構成了“學會讀書”系列，引導學生學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。每個單元照舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀觀賞三局部。

二、指導思想

遵循教育教學規(guī)律，面對全體學生，使之獲得具有適應終身學習的根底學問、技能和方法；培育喜愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言積存，留意語感培育，進展思維，重視培育學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格，使之成為四有新人。

三、教學目的

初中語文教學應立足于學生的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。初中語文教學應培育學生喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積存，使他們具有初步的聽說讀寫力量，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的.制造力，培育愛美的情趣，進展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

四、新課程要求

1、在語言文字訓練過程中，學生受到喜愛祖國、喜愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)斗的艱難，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱難奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語音識字、學習一般話。

3、學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積存，養(yǎng)成積存語言的習慣。

5、連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文（特殊是文言文）。

6、在教師的指導下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人爭論。

初三語文教師工作規(guī)劃2

轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，連續(xù)深入貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面對每一個學生的教育方針，努力培育一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文力量強的現(xiàn)代中學生。

一、教學內(nèi)容

本學期將進展全面的復習。對三年來所學語文學問進展系統(tǒng)復習。有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平。

二、詳細工作及措施

（一）提高自身業(yè)務力量

新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化學問，更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學力量，因此，本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論學問，以便使自己更快更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業(yè)務力量訓練，主要可從以下幾方面進展：

1、仔細學習新課改理論和教學方法

教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平常教學注意教學方法的積存與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的勝利的教學方法。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。

2、仔細備課

本學期將在上學期的根底上，加大備課力度，結合復習材料，仔細領悟教材內(nèi)容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證復習課的質(zhì)量。

3、仔細學習新的好的幫助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣。

（二）仔細做好指導和批改工作

局部學生的學習根底太差，對語文學問的承受力量也較差，但是大局部同學的語文學習力量還是很高的，并且有很大的積極性。因此，我常鼓舞學生如有疑問要準時問教師，鼓舞學生多到教室問題，以求準時解決。指導學生多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的地加大對局部學生的課后輔導，尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進展語文復習。

仔細做好作業(yè)批改和反應工作。課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習狀況，因而本學期要精選課后作業(yè)，并且準時批改，仔細記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并準時反應，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導和批改工作。作文始終是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將轉(zhuǎn)變上學期的做法，仔細指導學生作文，鼓舞他們多關注社會，觀看生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平常多給學生制造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反應時讓學生留意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱忱和作文力量，也從而提高學生自己修改作文的力量。

（三）努力做好提優(yōu)補差工作

在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不抱負的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期打算加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

（1）穩(wěn)固根底學問，把七至九年級的語文根底學問進展有規(guī)劃的穩(wěn)固。加大字詞的理解把握。

（2）加大閱讀力量的培育，有局部學生從未看過什么文學書籍，因此學問面太窄，平常做題理解力量上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學問面，豐富他們的文學視野。

（3）提高作文水平，鼓舞學生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。教師做到準時批改，并盡量找一樣題目、一樣體裁的例文讓其比擬，以揚長避短，提高作文力量和作文質(zhì)量。

三、結合相關材料，重點文章，進展思想教育

在所做材料中，有許多做為德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進展思想教育。通過學習，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。愛護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。所以，通過選文的學習，增加學生對生存環(huán)境的憂慮與思索。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫忙學生把握重點文言文。學習古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治理想。

四、有意識地提高自身業(yè)務力量