PAGEPAGE2好讀書讀好書——《小學生時代》2014年第2期導讀設計【設計背景】當代的小學生正處在一個文化信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，對于他們而言，獲取知識的主要途徑就是閱讀。閱讀可以使他們豐富課余生活，提高寫作能力，還可以增長見識，開拓視野，陶冶情操。而《小學生時代》是學生們的良師益友，它集知識性、文學性、教育性、實踐性、藝術(shù)性等于一體的優(yōu)秀讀物。但在實際閱讀的過程中，有部分學生囫圇吞棗，致使其作用無法發(fā)揮到極致，這成了我們老師義不容辭的責任。本設計就《小學生時代》2014第2期為例，意在培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣?！緦ёx目標】1、了解《小學生時代》的主要內(nèi)容，激發(fā)學生閱讀的興趣，陶冶高尚情操。2、進一步掌握正確的讀書方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。3、增加學生在課外自覺閱讀的意識?！緦ёx重難點】培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力?！緦ёx過程】一、掀開“紅頭蓋”（一）談話導入今天，老師為大家?guī)砹艘晃荒銈冃斡安浑x的好朋友，她是一本集知識性、教育性、實用性、科學性、趣味性于一體的課外讀物，是大家的頭腦加油站。你們可以把喜、怒、哀、樂各種情緒在她這兒盡情宣泄。你們猜猜她是誰？齊讀：《小學生時代》。（二）讀封面，了解書名1、讀書名，從書名上，你知道了什么？

2、看封面，你覺得這本書的內(nèi)容會怎么樣？（三）讀目錄，了解內(nèi)容1、書中有哪些精彩的欄目？（“關注”、“求智”、“社區(qū)”、“原創(chuàng)”、“悅覽”）。2、每個欄目都有什么特色呢？你最喜歡哪一個欄目？（生反饋，在反饋中滲透讓學生知道：“關注”欄目熏陶思想道德；“求智”欄目有許多科外知識，在教科書上難以學到；“社區(qū)”欄目中的西子姐姐為大家排憂解難；“原創(chuàng)”欄目有許多其他同學自己習作的作品；還有大家特別喜歡的“悅覽”欄目中的爆笑超市等）小結(jié)：看來，拿到一本新書，我們要先讀讀它的書名，讀讀它的封面，讀讀它的目錄，這樣才能對這本書有初步整體的了解。二、走進“好朋友”，表達喜愛情（一）讀一塊，激發(fā)閱讀興趣1、《小學生天地》這本書這么多內(nèi)容，今天我們沒辦法一下子全部讀完，那我們先來讀讀其中的一塊，你最想先讀哪一塊？2、你能告訴我為什么選擇這一塊嗎？學生反饋（根據(jù)自己的興趣愛好，或者同學之間的推薦……）3、學生閱讀。選擇自己喜歡的塊面進行閱讀。（二）暢談收獲通過經(jīng)過靜心地閱讀，相信大家都有了很大的收獲。用“你讀了什么，有哪些內(nèi)容，有什么收獲或感想”來交流交流我們的收獲吧。根據(jù)學生交流，隨機各個欄目作用。1、爆笑超市——聽笑話就是一個很好的放松心情的方式。我們請同學來講一個怎么樣？2、動物頻道——“動物頻道”總會向大家介紹有趣的動物世界，飛禽、走獸、游魚、爬蟲……這些文章的寫作方法大體相同。同學們在閱讀時，可以先瀏覽，再利用語文課上的閱讀方法品讀，然后和同學們交流體會，提出不理解的地方，最后摘抄積累，并在課外學習更多相關知識。3、西子姐姐聊天室——生活中不可能永遠只有快樂幸福，我們免不了有痛苦與煩惱。瞧，我們的同齡人也有煩惱。以后你們遇到這些痛苦、煩惱，可以怎么做呢？可以與好朋友好伙伴訴說，與他們一起尋找方法?？梢宰尷蠋煛⒓议L幫助你。當然也可以寫信告訴西子姐姐。三、提升“閱讀心”（一）走進原創(chuàng)板塊1、了解文章特點。原創(chuàng)版塊的文章有什么特點？2、在閱讀這類文章時，有什么好的讀書方法？3、學生交流，隨機小結(jié)閱讀方法。a摘錄好詞好句b寫批注(不動筆墨不讀書)4、小組學習，完成讀書卡默讀38——45頁，小組選擇其中一篇，完成讀書卡。文章我的好詞好句摘錄我的批注《植物朋友的那點事兒》《寫給2022年的自己》《初坐飛機》《我們班的“美”人》《神奇的沙畫》《格格學走路》《我想和媽媽說話》《太空蜘蛛王1》5、交流反饋。a各組派代表讀句子說感想。b其他同學補充，教師評價。c小結(jié)：摘錄好詞好句，寫批注（感想）。（二）重點導讀《角嘴海雀的快樂生活》1、了解求智欄目文章特點。你發(fā)現(xiàn)求智板塊的文章有什么特點？（蘊含豐富的科學知識）2、在閱讀這類文章時，有什么讀書方法？3、完成測試題?？焖贋g覽《角嘴海雀的快樂生活》，完成練習①文章是從（），（），（），（），（）和（）六個方面來介紹角嘴海雀的。②關于角嘴海雀的描述，正確的一項是（）Ａ角嘴海雀跟企鵝都生活在南極。Ｂ角嘴海雀把魚吃進肚里，再反芻出已經(jīng)被部分消化的食物來喂給孩子。Ｃ角嘴海雀的嘴能捉魚、裝魚。③角嘴海雀的嘴巴除了說話、吃飯，還能。④讀了這篇文章，我最感興趣的是。⑤讀了這篇文章，我還想知道。4、小結(jié)閱讀方法。抓小標題、邊讀邊提問四、總結(jié)1、說說你的收獲。2、一本好書，它能帶你走進知識的殿堂，陶冶你的情操?！缎W生時代》不僅讓我們了解了其它小朋友的課余生活，還讓我學到了課堂中沒有的知識，告訴了我們一些良好的學習習慣。愿大家今后與《小學生時代》為伴，擁有繽紛、快樂的童年！板書設計：讀封面讀目錄方法摘錄好詞好句寫批注抓小標題提問

導讀感悟本課時的教學重點是進一步掌握正確的讀書方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，從而更好地從雜志中獲取信息、汲取營養(yǎng)。所以，在本課的設計中，我先讓學生初讀《小學生時代》，帶領學生從封面、目錄整體感知這本雜志，讓學生了解讀封面讀目錄也是閱讀雜志的一種好方法。接著，讓他們自由地走進這位“好朋友”，表達自己的喜愛情。最后，我重點選取了學生比較感興趣的原創(chuàng)和求智兩個版塊，在指導閱讀時，適時地給予閱讀方法的指導，培養(yǎng)他們的讀書習慣，讓學生真正了解《小學生時代》是一本知識性、文學性、教育性、實踐性、藝術(shù)