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第第頁(yè)小學(xué)教后記《西門豹》教學(xué)反思
課文《西門豹》的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,講的是魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方,西門豹巧施妙計(jì),和群眾一起破除迷信,興修水利,帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)進(jìn)展的歷史故事,刻畫(huà)了一個(gè)味老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象,贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信、尊敬科學(xué)的品質(zhì)。
課文根據(jù)事情發(fā)生進(jìn)展順次,先寫(xiě)了西門豹到鄴這個(gè)地方后,通過(guò)調(diào)查討論,弄清這里貧困的緣由;隨后重點(diǎn)寫(xiě)了西門豹是怎樣奇妙破除迷信的;最末略寫(xiě)西門豹發(fā)動(dòng)老百姓興修水利,使莊稼年年得到好收成。
課文大量運(yùn)用人物對(duì)話,開(kāi)展情節(jié),表現(xiàn)人物,因此,我緊緊抓住分析體會(huì)人物對(duì)話,激發(fā)同學(xué)想象來(lái)援助同學(xué)理解課文、把握課文主要內(nèi)容,從而感受人物的特點(diǎn)及品質(zhì)。
首先,對(duì)話了解表達(dá)需要。當(dāng)西門豹?jiǎng)倎?lái)到鄴地,看到土地荒蕪,民不聊生,進(jìn)行調(diào)查時(shí)。請(qǐng)同學(xué)讀“四問(wèn)四答”,看看這些問(wèn)答和其他課文中的問(wèn)答有什么不一樣?同學(xué)很快就知道,西門豹和老大爺之間的四問(wèn)四答沒(méi)有繁瑣的表達(dá)交代,而是潔凈利落,直入主題,顯得真實(shí)可信。這讓同學(xué)也明白為了簡(jiǎn)約明白的表達(dá)是表達(dá)的需要,并不是全部的課文都需要詳盡生動(dòng)的表達(dá)。
其次,對(duì)話激發(fā)同學(xué)想象
一、西門豹弄清了鄴地田荒人少的緣由后,說(shuō)“河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦,請(qǐng)告知我一聲,我也去送送新娘”河伯這么說(shuō)是什么意思?想象一下,西門豹是怎么想的呢?引導(dǎo)同學(xué)走入西門豹的內(nèi)心世界。同學(xué)有的說(shuō):“這么說(shuō)巫婆和官紳就會(huì)以為西門豹也是支持他們的,為了降低巫婆和官紳們的警惕性?!庇械恼f(shuō):“其實(shí)他是想等到那一天好好地懲處巫婆和官紳?!庇械恼f(shuō):“他不想過(guò)早把自己的計(jì)劃泄露出去,免得打草驚蛇?!?/p>
二、西門豹對(duì)巫婆說(shuō):不行,這個(gè)姑娘不美麗,河伯不會(huì)滿足的,麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲,說(shuō)我要選個(gè)美麗的,過(guò)幾天就送去?!边@句話讓同學(xué)邊讀邊聯(lián)系上下文進(jìn)行思索,很快明白:西門豹并不是真的要為河伯重新選媳婦,只是以讓巫婆去跟河伯說(shuō)一聲為借口,把巫婆投入漳河,從而達(dá)到破除迷信,教育群眾,懲治巫婆的目的。緊接著充分利用書(shū)本插圖,要求同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)圖中巫婆當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作,想象巫婆此時(shí)此刻的心理活動(dòng)。同學(xué)認(rèn)真看圖,同桌溝通,有的同學(xué)說(shuō):“巫婆慌亂極了,嘴張得大大的,似乎在說(shuō):‘大人饒命,大人饒命……’”有的說(shuō):“巫婆手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的,好像想抓到一棵救命草?!薄ㄟ^(guò)想象,使同學(xué)明白西門豹聰慧過(guò)人,將計(jì)就計(jì),不動(dòng)聲色地懲治了邪惡,為老百姓?qǐng)?bào)了仇,出了氣。同時(shí)也讓同學(xué)想象,當(dāng)時(shí)的老百姓會(huì)怎么想呢?同學(xué)想象“為什么巫婆這么可怕見(jiàn)河伯?”“她莫非回不來(lái)了嗎?”“她為河伯辦事,為什么要這么可怕呢?”
三、西門豹對(duì)官紳頭子說(shuō):‘巫婆怎么還不回來(lái),麻煩你去催一催吧?!边@句話要求同學(xué)聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)意思,就會(huì)懂得西門豹并不是真的在等巫婆回來(lái),而是做樣子給官紳們和圍觀的百姓看。提出問(wèn)題:圍觀的群眾會(huì)有怎樣表現(xiàn)呢?引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展想象,有的同學(xué)說(shuō):“?。克麄冞@么怕,是不是有詐?”有的同學(xué)說(shuō):“哎呀,我的孩子啊,可憐的孩子啊,你死的太冤了……”有的說(shuō):“看
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