漢語(yǔ)拼音的教學(xué)計(jì)劃5篇漢語(yǔ)拼音的教學(xué)計(jì)劃1

一、教材簡(jiǎn)析：

教材安排了意境優(yōu)美的情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合在一起，整合起來(lái)的意境圖，有利于學(xué)習(xí)拼音，有利于培養(yǎng)觀察能力，有利于發(fā)展兒童的語(yǔ)言，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。要求拼讀的音節(jié)，大多展現(xiàn)的是拼讀過(guò)程，而這節(jié)題材主要以拼讀結(jié)果的形式呈現(xiàn)。

教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認(rèn)字，再次是讀兒歌。

在拼讀教材中還安排認(rèn)識(shí)了70個(gè)漢字，只要求認(rèn)識(shí)，即能正確、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境大致了解意思，不要求書(shū)寫(xiě)，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)偏旁的任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聲母23個(gè)、韻母24個(gè)以及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字70個(gè)。

3、入學(xué)教育，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音部分，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

難點(diǎn)：能正確分清四個(gè)聲調(diào)，分清聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

四、措施與方法：

漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要工具，也是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)生不僅上小學(xué)，上中學(xué)乃至上大學(xué)都要用到漢語(yǔ)拼音。它是準(zhǔn)確讀出一個(gè)字詞的關(guān)鍵，是一種抽象的發(fā)音符號(hào)。但是對(duì)于以具體形象思維占主導(dǎo)地位的小學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是單調(diào)、枯燥的。因此，在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中必須遵循兒童認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，多采用活潑、多樣、生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力并且調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、腦、手，讓學(xué)生們感覺(jué)到抽象的拼音符號(hào)變得具體起來(lái)。比如可以根據(jù)字母的音、形特點(diǎn)，采取編小故事、口訣、做游戲的方法來(lái)促進(jìn)他們的識(shí)記能力。又比如可以利用卡片，圖片、插圖和運(yùn)用形象的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。這樣不僅可以引發(fā)學(xué)生的興趣,加深學(xué)生的記憶，從而有效地掌握知識(shí)之外。同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力，不易混雜新知，提高辨認(rèn)記憶。具體如下：

1、漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片!

2、采用多媒體教學(xué)輔助手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢!

3、重視讀寫(xiě)訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生寫(xiě)拼音字母的能力!

4、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，誘發(fā)啟導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！

五、課時(shí)安排：

Aoe2課時(shí)

iuüyw3課時(shí)

bpmf3課時(shí)

dtnl3課時(shí)

輕輕地2課時(shí)

Gkh2課時(shí)

猜一猜2課時(shí)

jqx2課時(shí)

在一起2課時(shí)

Zcs2課時(shí)

過(guò)橋2課時(shí)

Zhchshr2課時(shí)

aieiui2課時(shí)

aoouiu2課時(shí)

ieüeer2課時(shí)

aneninunün4課時(shí)

登山2課時(shí)

Angengingong2課時(shí)

共計(jì)41課時(shí)

漢語(yǔ)拼音的教學(xué)計(jì)劃2

識(shí)字課計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

通過(guò)一個(gè)月的識(shí)字教學(xué)，小同學(xué)們有一定的識(shí)字量，但孩子年齡偏小，字學(xué)認(rèn)讀能力偏低，老師打算讓小同學(xué)在課余時(shí)間多讀、多記、多背、一邊認(rèn)更多的字，張零予小同學(xué)年齡比趙心境和李梓睿稍大些，領(lǐng)悟認(rèn)讀能力較強(qiáng)，認(rèn)字量也多些，李梓睿由于年齡偏小，認(rèn)字速度相對(duì)與其他小朋友慢些，但不能否定其識(shí)字認(rèn)真的優(yōu)點(diǎn)，老師打算發(fā)揮其長(zhǎng)處，讓李梓睿小同學(xué)連續(xù)識(shí)字的時(shí)間長(zhǎng)一些，以便能識(shí)更多的字。

二、目的和要求

老師根據(jù)小朋友們的具體情況，精心布置和設(shè)計(jì)每節(jié)識(shí)字課創(chuàng)造豐富多彩的情境，為三位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉悅的識(shí)字環(huán)境，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，要求三位小同學(xué)對(duì)所教的字會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、能組詞；并認(rèn)識(shí)部分偏旁部首，積累一些詞語(yǔ)，為以后的識(shí)字閱讀打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)進(jìn)度

鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)悟能力強(qiáng)，老師打算加大力度要求張零予同學(xué)每次認(rèn)識(shí)生字5———10個(gè)，由于趙心境和李梓睿年齡偏小，要求他們認(rèn)識(shí)3———6個(gè)字。

四、近期識(shí)字課教學(xué)規(guī)劃

針對(duì)張零予、趙心境和李梓睿三位小同學(xué)的實(shí)際情況現(xiàn)制定如下：

1、打算用一節(jié)課復(fù)習(xí)鞏固所有以往認(rèn)識(shí)的字。

2、計(jì)劃每節(jié)課對(duì)以往認(rèn)識(shí)的字及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便三位同學(xué)能夠完全掌握理解。

3、計(jì)劃每周五下午對(duì)本周所認(rèn)得字進(jìn)行復(fù)習(xí)一次，以防遺忘。

4、計(jì)劃每個(gè)月對(duì)張零予、趙心境、李梓睿、三位同學(xué)測(cè)驗(yàn)一次，以便更好的復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字。

5、老師打算加大力度，讓總識(shí)字量有大的突破，計(jì)劃爭(zhēng)取讓張零予在11月份突破100個(gè)字；讓趙心境在11月份突破50個(gè)字；讓李梓睿突破35個(gè)字。

總之，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)三位小同學(xué)輕松愉悅地識(shí)字、生動(dòng)活潑的認(rèn)字，為三位小同學(xué)認(rèn)識(shí)更多生字，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而努力。

拼音課計(jì)劃

一、漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)思想

以孟凡越、張零予、常心怡三位同學(xué)為主體、教師為主導(dǎo)，在輕松愉悅的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)漢字、積累語(yǔ)言，為三位小朋友的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)目標(biāo)

拼音教學(xué)要過(guò)三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。

1、興趣關(guān)：興趣是最好的老師、所以教學(xué)一定要設(shè)法激發(fā)小朋友們的興趣。

2、部件關(guān)：拼音部件要會(huì)認(rèn)讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，字形要記牢。

3、拼讀關(guān)：學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀。

三、學(xué)生近來(lái)情況分析

經(jīng)過(guò)近幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，回顧過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)師生的共同努力，拼音教學(xué)也取得了一定的成績(jī)，先詳細(xì)說(shuō)明如下：

1、單韻母a/o/e/i/u/u：孟凡越、張零予和常心怡三位小同學(xué)對(duì)單韻母掌握的比較好，能讀會(huì)拼。例如：mayadaba；mopowopogeshere；jilibiji；guhuzulu_ujululu，三位小同學(xué)對(duì)上述音節(jié)能讀能拼，但不足的地方是三位小同學(xué)對(duì)字母的書(shū)寫(xiě)不太規(guī)范，這是今后需要加強(qiáng)的地方。

2、聲母bpmfdt：孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)對(duì)聲母bpmfdt掌握的比較好，張零予小同學(xué)相比較而言要差一些，三位同學(xué)能拼會(huì)讀。

3、聲母nlgkhj剛學(xué)，三位同學(xué)剛讀消化得不太好，會(huì)寫(xiě)，但拼讀有問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)不太規(guī)范。

四、漢語(yǔ)拼音課近期教學(xué)規(guī)劃

針對(duì)孟凡越、張零予和常心怡的實(shí)際情況現(xiàn)制定如下計(jì)劃：

1、計(jì)劃用兩節(jié)課重點(diǎn)講解aoeiuu的拼寫(xiě)讓他們能夠書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

2、計(jì)劃花兩節(jié)課時(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，幫助小朋友們學(xué)會(huì)拼讀、書(shū)寫(xiě)，標(biāo)調(diào)nlgkhj

3、計(jì)劃花一節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4、計(jì)劃花一節(jié)課重點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)jqxy與u相拼去兩點(diǎn)的規(guī)范。

總之，老師將一如既往地，因材施教帶領(lǐng)三位小同學(xué)一起攻克漢語(yǔ)拼音的教學(xué)難關(guān)，學(xué)習(xí)好漢語(yǔ)拼音，為以后的識(shí)字閱讀打下基礎(chǔ)而努力。

漢語(yǔ)拼音的教學(xué)計(jì)劃3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的有愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、依據(jù)畫(huà)面提示，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并養(yǎng)成良好的讀書(shū)，寫(xiě)字習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的單韻母。

4、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)聲母和單韻母組成的音節(jié)，會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。會(huì)在四線三格中書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

5、學(xué)會(huì)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀他們的四聲。

6、學(xué)會(huì)70個(gè)生字，會(huì)認(rèn)，會(huì)讀。

7、培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫(huà)和讀書(shū)的能力。

二、情感、態(tài)度與價(jià)值價(jià)值觀

體會(huì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的情感。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能通過(guò)小組的力量解決問(wèn)題。

三、教學(xué)方法

引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)方法

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

五、教學(xué)課時(shí)

本單元每課設(shè)置2課時(shí)，共34課時(shí)，2課時(shí)為機(jī)動(dòng)課時(shí)。

漢語(yǔ)拼音的教學(xué)計(jì)劃4

學(xué)情分析：

gkh的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字是本科教學(xué)的重點(diǎn)才。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

重點(diǎn)難點(diǎn);

gkh大發(fā)音及三拼音的拼讀方法；三拼音的拼讀方法和認(rèn)讀生字。

課時(shí)劃分:

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

二、引出新課、提出要求

三、教學(xué)生母g

1、看圖說(shuō)話引出：圖上畫(huà)著什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、教學(xué)的g發(fā)音，記清字形

3、教學(xué)順口溜：一群白鴿ggg

四、教學(xué)生母k、h

方法同上

順口溜：一群蝌蚪kkk；像把椅子hhh

五、學(xué)習(xí)gkh單韻母組成音節(jié)的拼讀

六、課中操

七、教學(xué)三拼音節(jié)guaguo

1、說(shuō)話引入：同學(xué)們吃過(guò)瓜嗎？吃過(guò)那些？

2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么??？??臀頤且鄖把??鈉匆粲惺裁床煌??

3、拼讀音節(jié)。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。

4、順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。

八、教學(xué)三拼音節(jié)guo(同上）

九、課中操

我的家鄉(xiāng)瓜兒多，

冬瓜胖來(lái)南瓜黃，

我的家鄉(xiāng)花兒美，

牡丹月季夜來(lái)香，

瓜兒多，花兒美，

一天一夜夸不完。

十、鞏固運(yùn)用三拼音法拼讀音節(jié)。

1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

2、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同

ga---guaha---huo

gu---guoku---kuo

hu---huoka---kua

十一、看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字

1、看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲。

3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？

4、擴(kuò)詞練習(xí)：誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

十二、鞏固練習(xí)。

十三、小結(jié)。

漢語(yǔ)拼音的教學(xué)計(jì)劃5

一、教材分析：

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

二、班級(jí)概況：

學(xué)校一年級(jí)學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：

（1）認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

（4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。文

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄