第二課各種文體的朗讀應(yīng)知導(dǎo)航1.熟悉幾種文體的朗讀要求。2.掌握各種文體的朗讀方法和技巧。目錄01詩歌、詩詞的朗讀02散文的朗讀03小說的朗讀04議論文的朗讀05說明文的朗讀06新聞消息的朗讀

意境是詩歌、詩詞的精髓。朗讀時，要透過語言把握好詩歌、詩詞的意境，把自己置身于詩歌、詩詞所描畫的情境中去，這樣才能準確地再現(xiàn)詩歌、詩詞的意境。1.準確再現(xiàn)詩歌、詩詞的意境2.體會作者真摯的情感詩歌、詩詞是飽含著作者真摯情感的文學(xué)體裁。朗讀時，要注意體會作者的情感。3.把握好詩歌、詩詞的節(jié)奏與韻律詩歌、詩詞是節(jié)奏感和韻律感都很強的文體，在朗讀時，要注意分好音步，讀好韻腳。音步又稱“節(jié)拍”，是詩歌、詩詞中有規(guī)律的停頓。每個音步包含幾個音節(jié)，是根據(jù)詩歌、詩詞的內(nèi)容和語法結(jié)構(gòu)來劃分的。一、詩歌、詩詞的朗讀詩歌、詩詞是指高度集中地概括、反映社會生活，飽含著作者豐富的感情和想象，語言精練且形象性極強，具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。朗讀詩歌、詩詞時要注意把握詩歌、詩詞的特點。二、散文的朗讀散文是指篇幅短小、題材多樣、形式自由、情文并茂且富有意境的文學(xué)體裁。其特點是通過敘述、描寫、抒情、議論等各種表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出一種自由靈活、形散神凝、生動感人的藝術(shù)境界。

散文是作者從主觀視角來觀察世界萬物，有所感悟，于是有感而發(fā)，從而創(chuàng)作出的。散文的朗讀基調(diào)應(yīng)該是平緩的，沒有太大起伏的，即使是在作品的高潮部分，也不會像演講那樣慷慨激昂。朗讀時，朗讀者要用中等的速度、柔和的音色，一般用拉長而不用加重的方法來處理、強調(diào)重音。二、散文的朗讀

散文雖然不像詩歌那樣有規(guī)整的節(jié)奏和嚴格的韻律，但是也講究節(jié)奏美和韻律美。散文的局部和某些句子也有對稱結(jié)構(gòu)，例如“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”，在朗讀時，朗讀者可以用相同的語調(diào)來讀這樣的句子，使散文的韻律美表現(xiàn)出來。散文也有不同的類型。有的散文以抒情為主，不寫人和事，如朱自清的散文《荷塘月色》《匆匆》，都是在抒發(fā)作者的感受。有的散文雖然也會出現(xiàn)一些事物，但是這些事物都是虛寫的而不是實寫的，是概括的而不是具體的。另外一種類型的散文稍有不同，這種散文中穿插著一些人和事。有時，正是這些人和事給了作者啟示，作者由此而產(chǎn)生了感慨。在朗讀時，朗讀者應(yīng)該把其人其事作為散文的一個組成部分，而不是把它們作為一個故事來讀。二、散文的朗讀

1．感情要真實朗讀散文應(yīng)力求展示作者傾注在作品中的情感，充分表現(xiàn)作品中的人格意象。

散文是作者心靈的體現(xiàn)，是真情的流露。朗讀時，朗讀者要充分把握不同的主題、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

例如，茅盾的散文《白楊禮贊》熱情地贊美了白楊樹，進而贊美了北方的農(nóng)民，贊美了中國人民在解放斗爭中不可或缺的質(zhì)樸、堅強及力求上進的精神。朗讀者在朗讀時要充分把握這種感情基調(diào)。二、散文的朗讀

2．表達要有變化朗讀敘述性語言要語氣舒展，聲音明朗輕柔，娓娓動聽；朗讀描寫性語言要生動、形象、自然、貼切；朗讀抒情性語言要自然親切、由衷而發(fā)；朗讀議論性語言要深沉含蓄、穩(wěn)中有力。

散文的結(jié)構(gòu)布局多種多樣，有縱式的，有橫式的；有逐層深入的，有曲折迂回的。例如，袁鷹的散文《井岡翠竹》以毛竹的功績?yōu)榫€索，回憶過去，展望未來，熱情歌頌了中國人民的革命氣節(jié)和革命精神，是一篇縱式散文；魯迅的散文《從百草園到三味書屋》則分別描述了百草園和三味書屋，是一篇對比結(jié)構(gòu)的橫式散文。二、散文的朗讀

2．表達要有變化散文的結(jié)構(gòu)式樣很多，寫法多樣，但無論什么散文都是形散神聚，總是有一條清晰的線索貫串全文，統(tǒng)領(lǐng)全篇。

要么是自始至終有一種充沛的激情來描寫感人肺腑的人和事，使全文渾然一體，如魏巍的《誰是最可愛的人》一文，作者向讀者展現(xiàn)的是一種激昂的愛國主義、國際主義之情；要么是以一些寓意深邃的話語統(tǒng)領(lǐng)全文。

朗讀者在朗讀時應(yīng)根據(jù)文章的主題和發(fā)展線索，用停頓的長短來顯示文章的結(jié)構(gòu)變化及語脈發(fā)展，用重音和語調(diào)來突出主題，使語脈清晰，聚而不散。三、小說的朗讀

1．抓住人物的性格特征，鮮明地再現(xiàn)人物形象小說是通過人物形象來反映社會生活的，塑造人物是小說的中心任務(wù)。朗讀時，朗讀者要抓住小說中的人物形象。小說可以從很多方面來塑造人物，如人物的語言、動作、心理、面部表情等，通過這些方面的刻畫，一個人物才能鮮活起來。

朗讀時，朗讀者要運用各種朗讀技巧，鮮明地再現(xiàn)人物的語言、動作、心理、面部表情等，從而使人物形象在聽眾的腦海中鮮活起來。朗讀者還要注意不同人物有不同的性格特征，對于不同人物的區(qū)別在朗讀時也要有所體現(xiàn)。三、小說的朗讀

2．理清文章的脈絡(luò)，完整地再現(xiàn)故事情節(jié)故事情節(jié)也是小說描寫的重點，小說通過對故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的描述，來完成對人物的塑造。

故事有清晰的發(fā)展脈絡(luò)，有時間、地點、人物、事件，有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，朗讀者在朗讀時可以用不同的語調(diào)來展現(xiàn)。

針對不同部分，朗讀者要靈活變換語調(diào)、語氣，如對于開端部分的舒緩和高潮部分的緊張，都要有所展現(xiàn)。三、小說的朗讀

3．借助聯(lián)想和想象，準確展現(xiàn)環(huán)境小說的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，它們對于人物的塑造和情節(jié)的發(fā)展都是非常重要的。

在某種程度上，環(huán)境奠定了小說的整體氛圍，它與小說的整體基調(diào)也是密切相關(guān)的。例如戰(zhàn)亂時期，山河破敗，民生凋敝，整部作品會充滿一種凄涼感。

朗讀時，朗讀者要抓住環(huán)境的這種特征，把握好朗讀的基調(diào)。朗讀者還應(yīng)注意對語速和語調(diào)的把握，在表現(xiàn)明麗、陽光、熱鬧的場景時，語速要快，語調(diào)要歡快；在表現(xiàn)黑暗、破敗、冷清的場景時，語速要緩，語調(diào)要低沉。三、小說的朗讀

3．借助聯(lián)想和想象，準確展現(xiàn)環(huán)境小說的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，它們對于人物的塑造和情節(jié)的發(fā)展都是非常重要的。

在某種程度上，環(huán)境奠定了小說的整體氛圍，它與小說的整體基調(diào)也是密切相關(guān)的。例如戰(zhàn)亂時期，山河破敗，民生凋敝，整部作品會充滿一種凄涼感。

朗讀時，朗讀者要抓住環(huán)境的這種特征，把握好朗讀的基調(diào)。朗讀者還應(yīng)注意對語速和語調(diào)的把握，在表現(xiàn)明麗、陽光、熱鬧的場景時，語速要快，語調(diào)要歡快；在表現(xiàn)黑暗、破敗、冷清的場景時，語速要緩，語調(diào)要低沉。論點是作者對所論問題的主張、看法和態(tài)度，是議論文的核心所在。朗讀時，朗讀者要找準論點，運用重音等技巧，把論點準確無誤、明白清楚地表現(xiàn)出來。1.準確無誤地展現(xiàn)論點2.有條不紊地展現(xiàn)論據(jù)論據(jù)是用來論證論點的正確性的事實和道理，它是論證的依據(jù)，在議論文中同樣占有很重要的位置。朗讀時，朗讀者要讀準、讀好重音，清晰有力地擺事實、講道理，有條不紊地展現(xiàn)論據(jù)。3.準確表達作者的情感議論文的情感傾向性是非常明確的，是肯定、贊揚、歌頌，還是反對、否定、貶斥，在文中都有明確的展現(xiàn)。朗讀者要注意作者的情感立場，并通過朗讀準確地表達出來。四、議論文的朗讀議論文是一種用邏輯推理的方式明辨是非、論說道理的文體，它具有鮮明的態(tài)度、嚴密的推理和強有力的論據(jù)。五、說明文的朗讀說明文具有條理清楚、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)奶攸c，朗讀者朗讀時不需要像朗讀其他類型的文體那樣投入一定的情感。

說明文的朗讀基調(diào)應(yīng)較平實，在語速、停頓等方面可以用敘述的語氣把文章讀正確，強調(diào)文章所介紹事物的特點，使聽眾理解文章內(nèi)容。

說明文對科學(xué)知識的說明是層層展開的，為了讓聽眾把握好說明文內(nèi)在的層次結(jié)構(gòu)，朗讀者在朗讀時主要靠正確的停頓、節(jié)奏的變化來展現(xiàn)文章的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)。六、新聞消息的朗讀

（一）新聞消息的語言特點1．準確無誤新聞消息要準確無誤。應(yīng)堅持新聞完全真實的原則，除了新聞事實真實，語言也必須準確，包括語音、語法的準確。準確，就是反映事物最本質(zhì)、最切實的狀況，不含糊，不籠統(tǒng)，不模棱兩可。

2．簡潔明快新聞消息要求快，要求短，這就決定了新聞消息的語言要簡明扼要、直截了當(dāng)，不能拖泥帶水、拖沓冗長，要盡量用最少的文字及時準確地報道事實真相。六、新聞消息的朗讀

（一）新聞消息的語言特點3．樸素實在新聞消息用樸素實在的語言報道新聞事實，這也是新聞消息區(qū)別于其他文體語言的主要特點之一。樸素即自然，自然本身就有一種獨具個性的內(nèi)在美。實在，就是表述時忌矯揉造作、渲染夸張。4．鮮活生動新聞消息要及時、準確地反映豐富多彩、發(fā)展變化的客觀事物，因此新聞消息的語言必須清新優(yōu)美、富有動感，并且能夠引人注目、耐人尋味。新聞的新鮮感決定了新聞消息語言的鮮活生動程度。六、新聞消息的朗讀

（二）新聞消息的朗讀技巧1．語言標準語言標準體現(xiàn)在兩個方面：一是語音標準；二是語法正確。播報有特定的語言環(huán)境，要求語音必須準確清晰。

只有準確清晰的語音，才能保證消息內(nèi)容的傳播準確無誤。對播報語言的高標準嚴要求還體現(xiàn)在所使用語言的語法上，因為只有語音標準、語法正確，才能夠確保新聞消息內(nèi)容的準確傳播。六、新聞消息的朗讀

（二）新聞消息的朗讀技巧2．表達規(guī)范有聲語言的表達有很多技巧，但是播報的表達要求相對規(guī)范。

不像朗讀文學(xué)藝術(shù)作品那樣可以有更多的個性化理解和表達，播報講求客觀真實，不能有太多主觀色彩和太過夸張的處理。

新聞消息簡潔明快的特點使播報的語言表達更注重對新聞事實的客觀報道，因此要多連而少停、重音少且精，語勢常揚、語尾不墜，不悠蕩，不拖腔拉調(diào)。六、新聞消息的朗讀

（二）新聞消息的朗讀技巧3．舒展明快播報的用聲和表達要盡量做到舒展明快。播報者多使用實聲。新聞消息的客觀性要求播報者用實聲加強新聞的可信性，聲音不能擠捏，要松弛、自然，吐字要飽滿。在表達上，由于新聞消息具有時效性及新鮮性，播報的節(jié)奏要明快一些，要快而不亂。

4．樸實大方樸實大方是對播報者總體狀態(tài)的概括。播報者應(yīng)在吐字發(fā)聲、表達技巧中表現(xiàn)得樸實大方，在對語言面貌的整體表達中體現(xiàn)客觀真實。學(xué)以致用閱讀下列文章，分析文章的文體、基調(diào)、脈絡(luò)、重點、節(jié)律，再進行朗讀訓(xùn)練。（一）故都的秋郁達夫秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。第二課各種文體的朗讀學(xué)以致用閱讀下列文章，分析文章的文體、基調(diào)、脈絡(luò)、重點、節(jié)律，再進行朗讀訓(xùn)練。江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風(fēng)；一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。第二課各種文體的朗讀學(xué)以致用閱讀下列文章，分析文章的文體、基調(diào)、脈絡(luò)、重點、節(jié)律，再進行朗讀訓(xùn)練。不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。第二課各種文體的朗讀學(xué)以致用閱讀下列文章，分析文章的文體、基調(diào)、脈絡(luò)、重點、節(jié)律，再進行朗讀訓(xùn)練。北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。第二課各種文體的朗讀學(xué)以致用閱讀下列文章，分析文章的文體、基調(diào)、脈絡(luò)、重點、節(jié)律，再進行朗讀訓(xùn)練。秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直象是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更象樣。在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來了。一層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽又露出臉來了；著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底下去一立，遇見熟人，便會用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說：第二課各種文體的朗讀學(xué)以致用閱讀下列文章，分析文章的文體、基調(diào)、脈絡(luò)、重點、節(jié)律，再進行朗讀訓(xùn)練?！鞍?，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長。）“可不是么？一層秋雨一層涼啦!”北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。北方的果樹，到秋來，也是一種奇景。第一是棗子樹：屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株地長大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期，等棗樹葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來了，北方便是塵沙灰土的世界，只有這棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國的清秋的佳日，是一年之中最好也沒有的GoldenDays。第二課各種文體的朗讀學(xué)以致用閱讀下列文章，分析文章的文體、基調(diào)、脈絡(luò)、重點、節(jié)律，再進行朗讀訓(xùn)練。有些批評家說，中國的文人學(xué)士，尤其是詩人，都帶著很濃厚的頹廢色彩，所以中國的詩文里，頌贊秋的文字特別的多。但外國的詩人，又何嘗不然？我雖則外國詩文念得不多，也不想開出賬來，做一篇秋的詩歌散文鈔，但你若去一翻英德法意等詩人的集子，或各國的詩文的Anthology來，總能夠看到許多關(guān)于秋的歌頌與悲啼。各著名的大詩人的長篇田園詩或四季詩里，也總以關(guān)于秋的部分。寫得最出色而最有味。第二課各種文體的朗讀學(xué)以致用閱讀下列文章，分析文章的文體、基調(diào)、脈絡(luò)、重點、節(jié)律，再進行朗讀訓(xùn)練。足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠，嚴厲，蕭索的感觸來的。不單是詩人，就是被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會感到一種不能自已的深情：秋之于人，何嘗有國別，更何嘗有人種階級的區(qū)別呢？不過在中國，文字里有一個“秋士”的成語，讀本里又有著很普遍的歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺得中國的文人，與秋的關(guān)系特別深了?？墒沁@秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北，才感受