第第頁四年級上學期家長會班主任老師發(fā)言稿

四班級家長會班主任發(fā)言稿

四丙班毛小兵

各位家長伙伴們：

你們好！首先，我向今日各位家長的到來表示激烈的歡迎。我想就“如何協(xié)作學校的教學，有效地指導孩子的學習”這個話題和家長伙伴們做一個溝通。圍繞孩子進入四班級，一切一切都有較大改變，作為家長與老師都要掌控孩子一切狀況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。三、四班級為中段，那么您的孩子正處在中段的跳躍期。我們要使孩子順當?shù)耐瓿蛇@個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的援助，那么你需要了解孩子的特點：

知識內(nèi)容廣泛了，所以這就對同學提出了更高的要求，基礎(chǔ)需要扎扎實實的掌控，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

依據(jù)生活理解數(shù)學，讓孩子在活動中成長，生活中的數(shù)學是新課標學校教學的特點。課本中很多題目就是來源于生活。假如孩子們平常缺乏生活中的閱歷積累，學習的效率就會下降，寫作也會感到枯燥。有這樣一段話:“播下行為的種子,你就會收獲習慣;播下習慣的種子,你就會收獲性格;播下性格的種子,你就會收獲命運.就是說習慣可以決斷一個人的命運”。所以我們也盼望習慣的培育能得到大家的支持。

下面就我班狀況作如下小結(jié)：

1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低班級的時候呢我們主要是一些特別基礎(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，由于現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像同學字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對同學提出了更高的要求，基礎(chǔ)需要扎扎實實的掌控，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

從本學期開始，閱讀和作文已進入我們訓練的重點內(nèi)容，假如識字、組詞、寫字這三大關(guān)口還沒有過關(guān)，或者又回生了，那就需要家長想方法予以彌補。為了加強同學的閱讀和作文技能，每天自覺閱讀課外書是不能少的,無論何時何地身邊都應有一本課外書，信手拈來都可以讀，就象讀報紙一樣，比如睡前半小時，只要長期堅持，頭腦得以充盈和豐富，在口頭和書面表達的時候就能厚積博發(fā)了。在練筆方面，我的想法是上完一個單元，就結(jié)合單元的筆下生花予以指導，有時也結(jié)合身邊發(fā)生的真人真事進行練筆。

2、心理方面：許多事情都處于新奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心漸漸加強。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最末的結(jié)果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸加強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、而對于老師布置的軟性的作業(yè)，肯定要予以足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。這些，就是在培育孩子語文的基本功和學習技能。我班一部分同學求知欲加強，對知識追求，因此成果越來越好，或者有明顯進步。如：等同學。他們的預習作業(yè)也特別好，書上筆記做的特別工整。他們的《采蜜本》也都特別豐富精彩，作文寫得相當好。常常被我選中，預備修改后向報社投稿。這都得歸功于他們課外的大量閱讀。他們平常的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)也都寫得特別仔細，正確率高，字跡美麗，這都得歸功于他們學習上的積極性。

而有一部分同學由于惰性，怕辛苦，總想著玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成果很不穩(wěn)定，更多的時候是成果一路下滑。面對這一類的孩子，我經(jīng)常為他們覺得惋惜。有很聰慧的頭腦，但由于立場不端正和自己的懶散，永久落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰慧的人，所以目前僅從分數(shù)上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成果還行，最少是跟得上，但長期這樣下去，這個轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六班級的學習怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢？他們的成果和學習的狀態(tài)真的能突飛猛進嗎？

所以，我懇請各位家長，肯定不要讓你的孩子由于立場的不端正而帶來