《我是小小音樂家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容歌曲《我是小小音樂家》教學(xué)目標(biāo)能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《我是小小音樂家》，能用打擊樂器參與歌曲伴奏。會(huì)為歌曲加上自編的動(dòng)作。認(rèn)識(shí)小西洋樂器（小鼓、喇叭）和民族樂器（二胡葫蘆絲、笛子、琵琶）學(xué)情分析這階段的學(xué)生所掌握的概念絕大部分都是具體的，可以直接感知的，若要求中低年級(jí)兒童指出概念中最主要的本質(zhì)的東西，常常是比較困難的。他們的思維活動(dòng)在很大程度上還是與前面的具體事務(wù)的表象聯(lián)系著。結(jié)合本教材的特點(diǎn)，采用生動(dòng)情景啟發(fā)誘導(dǎo)，利用管樂器的優(yōu)勢(shì)，自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ)，形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子都認(rèn)為自己是“小小音樂家”。同時(shí)我們也要注意到學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，而且生性愛動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短，教學(xué)中要注意活動(dòng)的靈活運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)難點(diǎn)：1.歌曲中的前八后十六音符唱準(zhǔn)確2.用打擊樂準(zhǔn)確的為歌曲伴奏教法與學(xué)法：聽唱法與教唱法結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴打擊樂多媒體課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)流程：導(dǎo)入師：老師給你們帶來(lái)一位朋友，請(qǐng)看：它是誰(shuí)？（小鼓）聽：它發(fā)出什么樣的聲音？（砰砰砰）學(xué)生跟著鼓聲用手拍出×××師生一起看大屏幕用手隨音樂拍出節(jié)奏師：這是什么樂器？（喇叭）（出示課件）它發(fā)出什么樣的聲音？（滴滴滴滴答）師生一起用手隨音樂拍出節(jié)奏師：這兩種樂器是西洋樂器還是民族樂器？生（西洋樂器）點(diǎn)題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首英國(guó)兒歌《我是小小音樂家》（板書課題）二、學(xué)習(xí)新課完整聽歌曲，里面唱到了哪些樂器？分別發(fā)出什么樣的聲音？（出示課件）生：（小鼓和喇叭）復(fù)聽歌曲：在綠色旋律的部分用手拍出節(jié)奏。跟琴唱綠色旋律部分，看看它們有什么不同？并唱出旋律的強(qiáng)弱拍。學(xué)習(xí)歌曲第一、二樂句。完整的跟琴演唱歌曲。注意反復(fù)跳躍記號(hào)。歌曲處理師：歌曲的情緒是什么樣的？（歡快明亮）我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱呢？（輕快有彈性）跟老師的琴聲唱歌曲。歌曲創(chuàng)編提升（出示課件）（一）猜一猜：師模擬演奏一種樂器，生猜猜這是什么樂器。（二）編一編：請(qǐng)生當(dāng)小音樂家，根據(jù)自己喜愛的樂器為歌曲編歌詞并唱一唱。師啟發(fā)學(xué)生：歌曲唱到的樂器是西洋樂器還是民族樂器？你知道我國(guó)有哪些民族樂器？（二胡古箏笛子琵琶）請(qǐng)學(xué)生用一種民族樂器創(chuàng)編歌詞。展示創(chuàng)編歌詞。