語文上冊(cè)-夜書所見-3課件-魯教版目錄contents課文內(nèi)容解析課文知識(shí)點(diǎn)梳理課文深度解讀課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)課后作業(yè)布置課文內(nèi)容解析CATALOGUE01時(shí)代背景本詩創(chuàng)作于南宋時(shí)期，當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，百姓流離失所。詩人通過描繪夜晚所見所聞，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)亂中流離失所的百姓的深切同情和對(duì)國家前途的憂慮。個(gè)人背景詩人葉紹翁在創(chuàng)作本詩時(shí)，正身處他鄉(xiāng)，面對(duì)孤寂的夜晚，觸景生情，寫下了這首詩。課文背景0102課文內(nèi)容概述詩人在感慨之余，回憶起自己的童年時(shí)光，想起家鄉(xiāng)的親人朋友，不禁感慨萬千。夜幕降臨，秋風(fēng)瑟瑟，落葉飄零。詩人獨(dú)自漫步在江邊，看到遠(yuǎn)處的人家燈火點(diǎn)點(diǎn)，聽到兒童嬉戲聲。詩人通過回憶自己的童年時(shí)光和家鄉(xiāng)的親人朋友，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)和平生活的渴望。本詩語言質(zhì)樸自然，意境深遠(yuǎn)，情感真摯，是一首優(yōu)秀的詩歌作品。本詩通過描繪夜晚所見所聞，表達(dá)了詩人對(duì)戰(zhàn)亂中流離失所的百姓的深切同情和對(duì)國家前途的憂慮。課文主題思想課文知識(shí)點(diǎn)梳理CATALOGUE02重點(diǎn)字見、葉、落、動(dòng)、思重點(diǎn)詞夜書、蕭蕭、梧葉、寒聲、客情、挑、促織、籬落生字生詞重點(diǎn)句子夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來的秋風(fēng)也讓人感受到客游在外的游子之情。忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?。譯文蕭蕭梧葉/送寒聲，江上秋風(fēng)/動(dòng)客情。對(duì)偶通過描寫秋夜的景色，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。借景抒情修辭手法課文深度解讀CATALOGUE03葉紹翁的《夜書所見》運(yùn)用了生動(dòng)的意象和豐富的情感，語言優(yōu)美，具有很高的文學(xué)價(jià)值。語言優(yōu)美意境深遠(yuǎn)藝術(shù)手法這首詩通過描繪秋夜所見之景，營造出深遠(yuǎn)、靜謐的意境，引人深思。葉紹翁采用了多種藝術(shù)手法，如借景抒情、寓情于景等，使得詩歌的表達(dá)更加豐富和深刻。030201文學(xué)價(jià)值詩歌中通過描繪秋夜所見之景，表達(dá)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。思鄉(xiāng)之情在異鄉(xiāng)漂泊的孤獨(dú)和無奈，使得作者在夜色中更加思念家鄉(xiāng)和親人。孤獨(dú)之感葉紹翁通過對(duì)秋夜景色的描繪，表達(dá)了對(duì)自然美景的感慨和欣賞。對(duì)自然的感慨作者情感表達(dá)

課文對(duì)現(xiàn)實(shí)的意義思鄉(xiāng)情感的共鳴詩歌所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情，能夠引起漂泊在外的游子的共鳴，讓他們感受到家的溫暖和親人的牽掛。自然與人文的融合通過欣賞《夜書所見》，人們能夠更加深入地理解自然與人文的融合，認(rèn)識(shí)到人類與自然環(huán)境之間的相互依存關(guān)系。藝術(shù)審美價(jià)值的提升學(xué)習(xí)《夜書所見》能夠提升人們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的審美能力，培養(yǎng)對(duì)美的敏感度和鑒賞力。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)CATALOGUE04老師可以向?qū)W生提出關(guān)于夜書所見這首詩的問題，如“這首詩表達(dá)了詩人什么樣的情感？”、“詩中哪些詞句最能打動(dòng)你？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。提問學(xué)生可以自由回答問題，老師可以對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。回答提問與回答將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。小組內(nèi)成員可以一起探討夜書所見這首詩的主題、情感、藝術(shù)手法等方面的問題，鼓勵(lì)大家發(fā)表自己的看法。分組討論討論內(nèi)容分組角色扮演角色分配學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇扮演不同的角色，如詩人、書童、船夫等。表演內(nèi)容學(xué)生可以通過角色扮演的方式，生動(dòng)地再現(xiàn)詩歌中的場景和人物形象，加深對(duì)詩歌的理解和感受。課后作業(yè)布置CATALOGUE05默寫“葉、飛、知、降”等生字。默寫“蕭蕭、梧葉、寒聲、客情、挑促織、籬落”等生詞。默寫生字生詞背誦《夜書所見》整首詩。嘗試?yán)斫庑员痴b，即先理解詩中表達(dá)的情感和意境，再結(jié)合自己的感受進(jìn)行