先秦散文歷史散文諸子散文百家爭鳴墨家儒家法家道家1可編輯ppt季氏將伐顓臾2可編輯ppt孔子的生平

名丘,字仲尼,春秋末期魯國人,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人.我國古代著名的思想家.教育家.（公元前５５１－－前４７９）3可編輯ppt孔子的思想

他的思想以“仁”為核心,崇禮反法,提倡仁義忠恕,以德治國.教育上,開創(chuàng)私學(xué),有教無類,因材施教.4可編輯ppt背景簡介

孔子時代的魯國，政治上處于動蕩變革之中。當(dāng)時，魯桓公的后代季孫、孟孫、叔孫三大家族逐漸強(qiáng)大，魯國王室日趨衰敗。三大家族把持魯國朝政，其中，季孫氏勢力最大。他要討伐顓臾的原因有二：其一貪其土地，其二是擔(dān)心顓臾對自己不利。當(dāng)時冉有、季路都在季氏門下，且都參與了出征前的籌劃。也就是在這時候，二人把這個消息告訴了孔子，由此引出了孔子和兩位弟子的對話。5可編輯ppt《論語》是記錄＿＿＿＿時期思想家孔子及其弟子言行的書，所以它是

體，凡＿＿篇，為＿＿家思想的經(jīng)典著作。北宋時，朱熹將《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》編在一起，稱為“＿＿＿＿”。課前練習(xí)春秋語錄２０儒四書6可編輯ppt下列紅色字的注音在文中正確無誤的一組是（）B（１）論語（lun)(2)虎兕（shi)(3)出于柙(xia)（４）社稷（ji)(5)焉用彼相矣（xiang)(6)固而近于費(fèi)（bi)A.(1)(2)(3)(4)B.(1)(3)(4)(6)C.(1)(2)(4)(5)D.(2)(3)(5)(6)7可編輯ppt朗讀把握

分角色朗讀課文,注意人物的身份和語氣.敘述人,孔子,冉有.8可編輯ppt閱讀、思考、討論

文章一共寫了孔子與冉有三次對話。試概括三次對話的主要內(nèi)容。第一次對話：第二次對話：第三次對話：闡述反對討伐的理由批評兩學(xué)生沒有盡責(zé)提出自己的政治主張季氏將伐顓臾9可編輯ppt閱讀、思考、討論１。

文章共寫了孔子與冉有的三次對話。閱讀第一段，當(dāng)孔子從兩位學(xué)生那兒聽到季氏將伐顓臾這個消息時：（１）他的態(tài)度是什么？（２）他列舉了哪幾條理由來表明自己的態(tài)度？10可編輯ppt（１）他的態(tài)度是什么？他的態(tài)度是反對討伐顓臾。無乃爾是過與？“無乃……與？”相當(dāng)于“恐怕……吧”是：賓語提前的標(biāo)志。過：動詞，責(zé)備（賓語前置）11可編輯ppt（２）他列舉了哪幾條理由來表明

自己的態(tài)度？

理由有三：（１）顓臾是先王所封之國（２）顓臾在魯國境內(nèi)（３）顓臾與季氏同為社稷之臣義正辭嚴(yán)不容置辯不可伐不必伐不當(dāng)伐12可編輯ppt延伸鞏固１。解釋下列一詞多義現(xiàn)象。是斯是陋室，唯吾德馨。是社稷之臣，何以伐為？世無孔子，誰能定是非之真。無乃爾是過與見冉有、子路見于孔子曹劌請見信而見疑，忠而被謗，能無怨乎路轉(zhuǎn)溪頭忽見13可編輯ppt延伸鞏固——２。解釋下列加橫線的字詞（１）臣請縛一人過王而行

（２）過猶不及（３）以其境過清，不可久居（４）是誰之過與（５）無乃爾是過與（６）故嘗與過宋將軍14可編輯ppt

（１）玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故古之王者，建國君民，教學(xué)為先。

（２）雖有佳肴，弗食不知其