Word文檔防震減災(zāi)日防震分散演練運動總結(jié)為進(jìn)一步遍及防震減災(zāi)學(xué)問，進(jìn)步師生應(yīng)急分散避險才能和避險減災(zāi)意識，培育同學(xué)應(yīng)急逃命自救技能，20xx年5月10日，在全國防震減災(zāi)日光降之際，日照市城西學(xué)校開展了防震逃命演練運動。

為使本次演練達(dá)到最佳后果，學(xué)校提前訂定了相關(guān)，并召開班主任專題會議支配了防震分散演練運動有關(guān)工作，演練前以班級為單位對全體同學(xué)進(jìn)行了防地震學(xué)問培訓(xùn)和應(yīng)對突發(fā)災(zāi)難的心理康健教育，使全體師生明確了演練的目的和法度模范，了解了基礎(chǔ)的地震平安學(xué)問，掌握了地震應(yīng)急避險措施，熟識了學(xué)校逃命分散路線。

上午9點35分，學(xué)校防震應(yīng)急預(yù)案隨著響起的信號聲隨即啟動，各崗位值班人員快速到位，分散練習(xí)拉開帷幕。在先生們的引導(dǎo)下，同學(xué)們護(hù)住脖頸，在課堂內(nèi)快速進(jìn)行緊急避震。隨著撤離信號的發(fā)出，同學(xué)們弓著腰、貓著步，沿既定的撤離路線快速撒離至指定所在，在相對狹窄的樓梯轉(zhuǎn)彎處，同學(xué)們有秩序地一一通過，重要而不忙亂。負(fù)責(zé)樓梯口疏導(dǎo)的先生死守在崗位上，直到最終一名同學(xué)通過才快速撤離。分散到操場后，經(jīng)整隊、清點人數(shù)，全校同學(xué)無一人失落隊，師生全部到達(dá)指定平安地位。

戰(zhàn)校長在總結(jié)講話中指出，本次演練不僅是對512大地震的紀(jì)念，更是警示全校師生看重平安工作，進(jìn)步自救才能的契機(jī)。戰(zhàn)校長向全體師生介紹了在512大地震中綿陽市桑棗中學(xué)2300余名師生無一人傷亡的奇跡，他強調(diào)，開展地震應(yīng)急模擬分散演練，旨在進(jìn)步全校師生自救自護(hù)才能，真正掌握在危急中快速逃命、自救、互救的基礎(chǔ)措施，盼望人人看重演練，晉升緊急分散和應(yīng)對突發(fā)變亂才能。

此次防震分散演練運動，既是對學(xué)校應(yīng)急治理才能的一次查驗，同時也進(jìn)一步加強了全校師生的平安警備意識和應(yīng)急逃命自救才能，切實地進(jìn)步了學(xué)校平安工作程度。

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學(xué)校防震分散演練運動總結(jié)

平安工作是學(xué)校一切工作順當(dāng)開展的包管，我校應(yīng)付同學(xué)的平安教育一直非?？粗亍?0xx年10月19日上午課間操，我校進(jìn)行了防震平安分散演練。本次演練對同學(xué)的應(yīng)變才能和自救才能進(jìn)行了考驗。

一、演練目的：

通過地震應(yīng)急演練，使全校師生掌握應(yīng)急避震的正確措施，熟識震后我校緊急分散的法度模范和線路，確保在地震光降時，我校地震應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地掩護(hù)全校師生的生命平安，格外是削減不需要的非震損害。同時通過演練運動培育同學(xué)聽從指揮、團(tuán)結(jié)合作的品德，進(jìn)步突發(fā)公共變亂下的應(yīng)急反映才能和自救互救才能。

二、演練籌劃：

1.演練分樓層進(jìn)行，各班聽到緊急分散指令后，急速排成兩列縱隊按指定樓梯下樓。下樓后到各班到教授教化樓前的指定所在聚集，清點人數(shù)。演練歷程中留意要做到快、靜、齊。

2.嚴(yán)格依照《和林格爾縣第五學(xué)校防震分散演練》執(zhí)行了本次演練全歷程。

三、演練歷程：

本次撤離演練由張云先生通過廣播發(fā)出撤離信號，各辦急速響應(yīng)，樓層緊急區(qū)域的老師上崗。與此同時任課先生急速組織同學(xué)按前后門兩路逃命，在走廊上稍作休整后按逃命路線撤離。逃命歷程中各班同學(xué)均安靜、有序、快速地排隊下樓。下樓時靠右行、不擁擠、不說話，全程師生能按要求捧頭直至到達(dá)平安區(qū)域。本次演練歷程總共用時三分左右，各班到達(dá)平安區(qū)域馬上有人組織隊列，班主任與科任先生點名。

四、演練的特長：

1.本次演練熬煉了同學(xué)在劫難發(fā)生時的應(yīng)變和自救才能，整個演練歷程同學(xué)們大多對比嚴(yán)厲?對待，都能保持警醒的態(tài)度，聽到緊急分散的哨聲后都能快速按預(yù)定的路線到達(dá)指定場地集中。

2.在演練中各班表現(xiàn)均優(yōu)越，大部分同學(xué)們在分散中都可以或許做到安靜、快速、有序，并按要求捧頭前進(jìn)。

3.一、二班級同學(xué)年紀(jì)小，行動才能較弱，但在這次演練中卻表現(xiàn)最好，先生、同學(xué)都能重要而有序地按要求撤離，在規(guī)準(zhǔn)光陰里到達(dá)聚集場地。

五、存在的不夠：

1.仍有部分同學(xué)看重不敷，在逃命歷程中邊走邊開打趣，尤其是一些同學(xué)在行進(jìn)中沒有按要求有序快速前進(jìn)。

2.部分師生對防震逃命的要求還不敷明確，動作做得不到位，在以后的相像演練中要提前做好指導(dǎo)，爭取做得更好，讓每個人都能在真正的劫難中用本身掌握的本事去贊助更多的人免受損害。

幼兒園512防震逃命演練運動總結(jié)

為了進(jìn)步全園師生的應(yīng)急避震才能，進(jìn)一步深化防震減災(zāi)意識，包管全園師生在地震預(yù)報宣布或地震發(fā)生后，快速、有序、高效地實施地震應(yīng)急工作，最大限度地減輕地震災(zāi)難造成的損失。5月10日上午我園開展了512防震減災(zāi)逃命演練運動。

首先朱園長組織全園老師進(jìn)行逃命演練學(xué)習(xí)，進(jìn)行防震、減災(zāi)鼓吹教育運動，隨后各班開展各類形式的地震學(xué)問及避險教育，讓幼兒熟識、學(xué)習(xí)并演習(xí)應(yīng)急避震和平安分散的措施。

接著全園開展了師生防震、減災(zāi)避險逃命演練，我們將本次逃命演練運動分為兩個流程進(jìn)行，當(dāng)?shù)谝淮蔚木瘓蠖搪曧懫?，全園幼兒在先生們的指揮下，快速做好避震籌備，孩子們就近躲避，快速蹲到穩(wěn)固的桌子下或是墻角邊等，用雙手護(hù)住頭部。

大約一分鐘后，第二次警報聲長音響起，發(fā)出解除警報信號，各班先生急速組織幼兒排隊用手捧頭、彎腰低身、沿著預(yù)定路線，快速有序地撤離幼兒園。到達(dá)平安的所在后，各班先生清點幼兒人數(shù)并上報總指揮。最終史先生做了演練，整個拭魅戰(zhàn)練習(xí)運動，全部人員各負(fù)其責(zé)，分工明確，在人人的協(xié)作盡力下，本次防震、防災(zāi)避險逃命演練圓滿的停止。

通過這次演練，加強了師幼的防災(zāi)自救意識，訓(xùn)練了先生在突發(fā)環(huán)境下能井然有序的組織幼兒進(jìn)行分散，為往后應(yīng)對突發(fā)性的平安緊急分散積累了珍貴的閱歷。

2021年5.12防震避險、分散逃命演練運動總結(jié)

今年的5月12日是全國第十一個防災(zāi)減災(zāi)日。為進(jìn)一步強化同學(xué)平安意識，進(jìn)步警備自救才能，在突發(fā)環(huán)境下，讓同學(xué)熟識逃命路線，以達(dá)到在發(fā)生地震時，能有序、快速地引導(dǎo)同學(xué)平安避險與分散，讓掌握逃命的措施，進(jìn)步抗擊突發(fā)變亂的應(yīng)變才能，確保同學(xué)的生命平安。5月10日中午，XX中心學(xué)校開展了5?12防災(zāi)減災(zāi)防震避險、分散逃命演練運動。

中午12：30，同學(xué)們正在課堂悄悄自習(xí)，突然校內(nèi)防空警報長鳴逆耳，廣播響起地震來襲，請同學(xué)們緊急避險!，同學(xué)們馬上在課堂的墻角、桌邊捧頭蹲下當(dāng)廣播再次響起避險停止，請全體急速分散，即刻中學(xué)校部教授教化樓上師生，快速行動，分各路縱隊從器械樓梯，排成一個縱隊，沿著樓道一側(cè)，捧頭、低胸、貓腰，快速、有序地跑向操場集中，顛末班干部清點人數(shù)，一人不差，圓滿完成緊急避險分散演練的任務(wù)，用時50秒，演練沒有發(fā)生任何不測。

為確保緊急避險、分散演練運動的平安、高效、有序開展，學(xué)校高度看重，樂觀籌辦，細(xì)心組織，提前進(jìn)行了工作討論支配，成立了演練領(lǐng)導(dǎo)小組，謀劃制訂了切實可行的《XX中心學(xué)校20xx年防震避險、應(yīng)急分散演練實施》，對運動進(jìn)行了具體的崗位分工，明確了分散歷程中的工作要求，對演練歷程中簡單發(fā)生平安事故的光陰和地段、節(jié)點，訂定了具體的平安警備步伐和預(yù)案。演練停止后，政教主任偏向陽對學(xué)校開展防震減災(zāi)應(yīng)急分散