第七單元-第14課荷塘月色部編版高中語文必修上冊第一課時蘇軾曾在《書摩詰藍田煙雨圖》這樣評論唐代詩人王維的作品：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！边@句話同樣可以用在朱自清的散文上。《荷塘月色》雖然是一篇寫景抒情散文，但作者突出了自己的空間轉移軌跡，運用多種修辭手法，使文章形成一個圓渾完整的結構。今天，讓我們一起走進《荷塘月色》。激趣導入1.學習本文細膩、傳神的語言，體會比喻的表達效果及通感修辭手法的運用。2.掌握本文情景交融的寫法，學習鑒賞抒情散文。3.走進作者的情感世界，了解作者創(chuàng)作的心情以及這種心情反映的社會內(nèi)容。素養(yǎng)目標1預習檢查2初讀課文3品讀語言4質疑探究目錄1預習檢查明確字音(1)單音字①蓊蓊郁郁(

)②裊娜(

)③彌望(

)④煤屑(

)⑤斂裾(

)⑥酣眠(

)⑦峭楞楞(

)wěnɡniǎomíxièjūhānlénɡ明確字音①媛媛女(

)嬋媛(

)(2)多音字③挨②脈脈絡(

)含情脈脈(

)挨近(

)挨打(

)④乘乘涼(

)千乘之國(

)yuànyuánmàimòāiáichénɡshènɡ詞語積累理解運用(1)斑駁：___________________________________________________(2)脈脈：_________________________________________(3)裊娜：_____________(4)豐姿：_______________________________________________(5)蓊蓊郁郁：_____________________(6)沒精打采：_____________________原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有深淺不一的意思。這里形容水沒有聲音，好像飽含深情的樣子。柔美的樣子。風度、儀態(tài)，一般指美好的姿態(tài)。也寫作“風姿”。形容樹木茂盛的樣子。形容不高興，不振作。2初讀課文【任務指引】本文有“白話美術文”的美譽，請大家有感情的朗讀課文，找出你認為文章中寫的最美的段落，與大家分享。初讀文本3品讀語言【任務指引】有感情的朗讀第四自然段，并就相應語句做鑒賞。品讀語言【句子賞析】

（1）“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子?！庇谩疤锾铩毙稳莺扇~相連很形象，“田”字就像一張大荷葉，田田就像是荷葉相連的樣子。可以聯(lián)想到楊萬里《曉出凈慈寺松林子方》“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的畫面。品讀語言【句子賞析】

（2）“層層的葉子中間……又如剛出浴的美人?！薄把U娜”（開得正艷）、“羞澀”（含苞待放）賦予荷花一種少女的柔美與嬌羞。采用博喻，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”。品讀語言【技巧講解】

博喻：博喻能將事物的特征或事物的內(nèi)涵從不同側面、不同角度表現(xiàn)出來，這是其他類型的比喻所無法達到的。在淡淡的月色中，荷塘里的一切是朦朧而不真切的，因而荷葉間零星點綴的白花，“明珠”（溫潤透亮），“星星”（忽明忽暗、晶瑩閃爍、微風拂過，動態(tài)美），而窈窕妍媚的美人剛出浴時免不了有一種“猶抱琵琶”的羞澀與一種洗盡鉛華的清純，用此來比喻那些“羞澀地打著朵兒”的花蕾，充滿靜謐、優(yōu)雅的韻味。品讀語言【句子賞析】

（3）“微風過處……仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！备杪晛碜赃h處的高樓，它會時斷時續(xù)、隱隱約約，而“荷香”則伴著陣陣微風，時有時無、如絲如縷，放在一起，香中有聲，聲中有香，怎么不讓我們陶醉呢？品讀語言【技巧講解】

通感：指“一種感覺超越了本身的局限而領會到屬于另外一種感覺的印象”，即指感覺的溝通、感覺的轉移，也叫“移覺”。其實這是一種特殊的比喻，所以前提是兩種事物有相似點，和比喻不同的在于它能打通兩種感覺。顧名思義，通感就是感覺相通。一種感覺一重美感，兩種感覺就是雙重美感。這種手法并不少見，能舉個例子嗎？還記得“紅杏枝頭春意鬧”嗎？紅杏綻放在枝頭，本來是靠視覺感受到的，作者說紅杏在枝頭喧鬧，多么生動。生活中的例子也很多啊，這個人愛說“甜言蜜語”，還有一首通俗歌曲，沙寶亮唱的，名字叫“暗香”。品讀語言【句子賞析】

（4）荷韻：“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。”作者把所見與想象結合，塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者卻由葉子的“風韻”想象到那葉子下的水緩緩流淌，“脈脈”有情，真正做到了言有盡而意無窮。品讀語言【句子賞析】

（5）“葉子底下是脈脈的流水”一句。作者看到流水，覺得它很有情意。“脈脈”本來是形容人深含感情的樣子，這里用來寫葉子，很新穎。品讀語言小結這一段作者集中運用了比喻的修辭手法，正是運用了多種多樣的比喻，才多側面展現(xiàn)了月下荷塘的寧謐、素雅之美。花葉婀娜，荷香如歌，流水脈脈，就讓我們帶著微笑，飽含感情地齊讀這一段吧。品讀語言【任務指引】有感情的朗讀第五段，并就相應語句做鑒賞。思考：能否用幾個形容詞概括這個夜晚月光的特點呢？品讀語言月光是無形的，作者怎么描繪它呢？一個“瀉”字，我們眼前，月光如水，靜靜流淌。流在荷塘，流在心上。流在荷塘，平添秀色；流入我心，清凈無塵。一個“浮”字，寫出荷塘之上，薄霧輕揚而上，又漂浮不定。把水汽和月色交織在一起，輕柔的霧自下而上逐漸擴散的特點表現(xiàn)出來了。無色勝似有色，無形更顯綽約。朦朧之中，花更柔美，葉更飄渺。一個“洗”字，卻用牛乳，潔白無瑕，細膩如絲。比之水洗，更多些許柔和溫潤。一個“畫”字，大自然為畫師，以月光代清水，以樹影當濃墨，把荷塘當畫紙，輕點暈染，明暗有致。如此畫面，這般美景，功勞非“畫”字莫屬啊。品讀語言4質疑探究【任務指引】我們都覺得這兩段很美，但臺灣著名詩人余光中卻提出不同意見，他認為這兩段的比喻用了很多女性形象，太柔美了，很多比喻也很俚俗。同學們怎么看？質疑探究【示例】這和文章的寫作對象有關，月下的景物當然應該柔和一點，朦朧優(yōu)美一點。也和作者的心情有關。寫作背景是1927年7月，社會黑暗，江南血雨腥風，作者作為極富良知和責任感的知識分子，他內(nèi)心很不平靜，心情沉痛，情緒低落，不可能寫出太昂揚的東西來。質疑探究寫作練習

朱自清先生很厲害。月色本無形，他卻能以荷塘為依