Word文檔下載后可自行編輯1/1東師《幼兒老師職業(yè)理念與道德規(guī)范》19秋在線作業(yè)2

幼兒教師職業(yè)理念與道德規(guī)范19秋在線作業(yè)2

試卷總分:100

得分:100

一、單選題(共10道試題,共30分)

1.（）是一種精神需要，是人格的內(nèi)核

A.自尊

B.自制力

C.自信

D.獨(dú)立性

2.（）是整個師德能力的前提

A.師德選擇能力

B.師德評價(jià)能力

C.師德認(rèn)知能力

D.師德判斷能力

3.一位幼兒園教師兢兢業(yè)業(yè)卻沒有得到園長的認(rèn)可和表揚(yáng)，而另一位消極怠工卻獲得了獎勵，那么這位老師積極進(jìn)取的精神就會收到很強(qiáng)的消解，這體現(xiàn)的幼兒園教師的師德行為必須要做到（）

A.示范性與教育性性的統(tǒng)一

B.監(jiān)控性與操作性的統(tǒng)一

C.承啟性與可塑性的統(tǒng)一

D.主體性與約限性的統(tǒng)一

4.幼兒園教育與中小學(xué)教育的最大區(qū)別，在于幼兒教育更強(qiáng)調(diào)知識的（）

A.綜合性和廣泛性

B.廣泛性和初淺性

C.啟蒙性和廣泛性

D.初淺性和啟蒙性

5.（）反映出現(xiàn)實(shí)中的幼兒教師與幼兒、幼兒教師與他人之間的道德關(guān)系，對幼兒教師的道德行為起著不容忽視的調(diào)節(jié)作用

A.社會輿論

B.社會關(guān)系

C.園外輿論

D.傳統(tǒng)習(xí)俗

6.下列哪一項(xiàng)不屬于關(guān)愛幼兒的具體要求（）

A.關(guān)愛幼兒就要尊重幼兒的個體差異

B.關(guān)愛幼兒就要對幼兒身心的健康發(fā)展進(jìn)行呵護(hù)

C.關(guān)愛幼兒就要對幼兒的要求給予滿足

D.關(guān)愛幼兒就要對幼兒的生命安全進(jìn)行保護(hù)

7.根據(jù)最新的“國家標(biāo)準(zhǔn)”，我國全日制幼兒園每班要配備2名專任教師、1名保育員（或配3名專任教師），保教人員與幼兒的比應(yīng)達(dá)到（）

A.1:8至1:9

B..1:7至1:9

C.1:7至1:8

D.1:6至1:7

8.()在幼兒教師的現(xiàn)實(shí)工作中具有參照系的作用，指導(dǎo)并調(diào)整著教師的職業(yè)活動

A.職業(yè)道德

B.職業(yè)認(rèn)知

C.職業(yè)理想

D.職業(yè)情感

9.（）既是把自身的師德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為師德意志和良好的師德行為的持續(xù)動力，同時也具有評價(jià)和調(diào)節(jié)職業(yè)道德行為的作用

A.幼兒園教師的師德認(rèn)知

B.幼兒園教師的師德意志

C.幼兒園教師的師德情感

D.幼兒園教師的師德信念

10.幼兒教師職業(yè)道德評價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.熱愛幼兒、尊重幼兒、信任幼兒

B.忠于人民教育事業(yè)

C.幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范

D.與家長溝通良好

二、多選題(共10道試題,共30分)

11.幼兒教師熱愛祖國的具體體現(xiàn)有（）

A.有愛國之情，堅(jiān)定祖國利益高于一切的信念

B.有效國之行，在幼兒園保教活動中積極實(shí)施愛國主義教育

C.有報(bào)國之志，做愛國的模范

D.依照法律法規(guī)來履行自己的教育教學(xué)工作

12.對幼兒園教師職業(yè)道德的監(jiān)督,包括（）

A.社會輿論

B.幼兒家長

C.幼兒園教師自身

D.幼兒園及幼兒園教師集體

13.做一個有職業(yè)理想的幼兒教師,實(shí)現(xiàn)途徑有（）

A.必須具有飽滿的職業(yè)熱情

B.必須具有無私奉獻(xiàn)的精神

C.必須具有堅(jiān)定的信念

D.必須了解社會對幼兒教師的需求

14.3—6歲幼兒在發(fā)展上的共同性有哪些（）

A.記憶時長較短

B.認(rèn)識依靠整體的行動

C.行為趨向獨(dú)立

D.思維具有具體形象性

15.幼兒的潛能主要包括（）

A.運(yùn)動潛能

B.運(yùn)動潛能

C.藝術(shù)潛能

D.智力潛能

16.幼兒教師職業(yè)道德情感主要包括()

A.職業(yè)責(zé)任感

B.職業(yè)榮譽(yù)感

C.職業(yè)良心感

D.職業(yè)正義感

E.職業(yè)幸福感

F.職業(yè)義務(wù)感

17.一個完善有效的幼兒教師道德監(jiān)督機(jī)制應(yīng)該做到哪三個結(jié)合（）

A.將師德監(jiān)督和幼兒教師自身的發(fā)展教育結(jié)合起來

B.將師德監(jiān)督和幼兒教師自身的切身利益結(jié)合起來

C.將師德監(jiān)督和家長的評價(jià)結(jié)合起來

D.將園內(nèi)的民主監(jiān)督、社會家長監(jiān)督和幼兒教師自身的監(jiān)督結(jié)合起來

18.2-3歲幼兒認(rèn)知上的發(fā)展表現(xiàn)為（）

A.逐漸能夠熟練地使用簡單的句子表達(dá)自己所想要的東西

B.開始使用簡單的字、詞語與周圍的人交流

C.幼兒開始要求自己行動，不愿意聽從成人的安排

D.出現(xiàn)了動作與話語結(jié)合的認(rèn)知方式

19.幼兒教師培養(yǎng)良好的思維能力需要（）

A.熱愛思考

B.培養(yǎng)批判性思維

C.在實(shí)踐中深化職業(yè)道德認(rèn)知

D.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自律意識

20.幼兒園尊重每一位家長意味著（）

A.著幼兒教師要尊重家長的不同教育需要

B.幼兒教師應(yīng)該尊重家長在家園關(guān)系中所享有的正當(dāng)?shù)脑捳Z權(quán)

C.尊重家長對于幼兒園日常工作的知情權(quán)

D.尋求與家長之間的合作

三、判斷題(共20道試題,共40分)

21.教育實(shí)踐比社會生活實(shí)踐有著更為廣闊的空間

22.道德需要是幼兒園教師職業(yè)道德認(rèn)識的出發(fā)點(diǎn)，有了道德需要，才會有道德認(rèn)識發(fā)生

23.幼兒不僅僅是被動地接受環(huán)境的影響，他們也是環(huán)境的積極的影響者

24.師德判斷能力是整個師德能力的前提，是教師依據(jù)已有的道德認(rèn)知，對自己將要采取的師德行為進(jìn)行分析、判斷和選擇的關(guān)鍵能力，也是教師形成師德行為和習(xí)慣的核心條件

25.學(xué)習(xí)風(fēng)格包含生理性層面和心理性層面兩方面的內(nèi)容，但這兩方面并不是孤立存在的

26.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，小班可以沒有建構(gòu)區(qū)，但一定要有娃娃家

27.不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒”是“尊重幼兒”方面的禁止性行為，也是幼兒教師的師德底線

28.環(huán)境管理中注重幼兒的參與度意味著放手任由幼兒來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，忽視教師的主體地位

29.只有尊重幼兒教師的心理需要，為幼兒教師提供更多的機(jī)會和支持，幼兒教師才能體會到工作的快樂，才能把快樂帶給幼兒

30.幼兒園的課程內(nèi)容應(yīng)該涉及人生發(fā)展最基本的所有問題，重點(diǎn)在于幫助幼兒學(xué)知、學(xué)做、學(xué)生活、學(xué)學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了幼兒教育內(nèi)容的廣泛性

31.在工作中的苦辣酸甜直接影響著幼兒教師的自身定位

32.教育實(shí)踐是檢驗(yàn)幼兒教師職業(yè)道德認(rèn)知的最佳方式

33.幼兒園教師個體具備一定的師德認(rèn)知和師德情感，就能保證一定會做出符合職業(yè)道德要求的行為

34.發(fā)展性評價(jià)的核心是強(qiáng)調(diào)注重終結(jié)性評價(jià)

35.小班幼兒游戲多以合作游戲?yàn)橹?/p>

36.教師不僅要讓幼兒有自我表現(xiàn)的機(jī)會，還要考慮讓每個幼兒在自我表現(xiàn)方面都有平等的機(jī)會

37.獎懲過程是否公正、民主直接影響幼兒教師群體對