地球結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計共3篇(五年級科學(xué)地球的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計)第四節(jié)地球的圈層構(gòu)造

1.教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能

1.了解地球內(nèi)部和外部的圈層構(gòu)造

2.了解地球各圈層構(gòu)造的特征及劃分依據(jù)

3.從人地關(guān)系的角度，了解各圈層對人類活動的主要影響

4.了解地殼、地慢和地核的界限、厚度、物理性狀和物質(zhì)組成

5.了解大氣圈、水圈、生物圈物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律及地理意義

（二）過程與方法

1.通過讀圖、畫圖來分析把握地球內(nèi)部與外部圈層構(gòu)造，訓(xùn)練學(xué)生讀圖用圖的力量

2.運(yùn)用圖解方法，正確表示出地球大氣圈、水圈和生物圈之間的關(guān)系，培育學(xué)生地理思維力量，空間想像力量和綜合分析加工地理信息的力量

3.通過對人類活動與地球外部構(gòu)造相互作用的分析，理解人類活動在地理環(huán)境形成、進(jìn)展過程中的重要意義。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.通過本節(jié)的探究活動，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度。

2.培育學(xué)生樹立自然環(huán)境是人類賴以生存和進(jìn)展的根底、因地制宜等根本的地理觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人地觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。

3.通過對地球內(nèi)部構(gòu)造的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉地球構(gòu)造的簡單性，從而培育學(xué)生利用自然、改造自然必需遵循自然規(guī)律的求真務(wù)實的意識。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1.了解地球內(nèi)部和外部的圈層構(gòu)造

2.了解地球各圈層構(gòu)造的特征及劃分依據(jù)

3.從人地關(guān)系的角度，了解各圈層對人類活動的主要影響

3.教學(xué)用具

課件4.課時安排

2課時

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】“談天”是為了“說地”,“談天”中已知地球的外形──球體，但它既不同于籃球──空心，也不同于鉛球──均質(zhì)體，而是從里向外劃分為若干個球形的層次──圈層（出示“地球的圈層構(gòu)造”示意圖）。地球有六大圈層：內(nèi)部三個，外部三外，界限是固態(tài)的地表。六大圈層中，與人類關(guān)系最親密的有四個（“立足之地”──地殼、“空氣”──大氣圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈），今日我們這節(jié)課就主要敘述這幾大圈層，

【板書】第四節(jié)：地球的圈層構(gòu)造

【過渡】首先我們學(xué)習(xí)地球的內(nèi)部圈層：

【引發(fā)思索】地球內(nèi)部因地殼的阻擋，對人類來說始終是神密的，我們怎么會知道地球內(nèi)部是由地殼、地幔、地核組成的呢？

【爭論】學(xué)生爭論人類用什么方法可以了解地球？

【學(xué)生答復(fù)】略。

【講解】鉆探取樣分析，火山噴發(fā)帶來的地球內(nèi)部信息；地震波帶來地球內(nèi)部信息等。

【提問】哪種方式能將地心的信息也傳遞出來呢？

【學(xué)生答復(fù)】地震波。

【爭論】你知道其機(jī)理嗎？

【學(xué)生答復(fù)】略。

【歸納講解】當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到劇烈沖擊，產(chǎn)生彈性震驚，并以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。地震波是一種機(jī)械波。同學(xué)們總結(jié)機(jī)械波特點(diǎn)，進(jìn)一步歸納地震波特點(diǎn)。人類通過對地震波傳播速度變化的討論，將地球內(nèi)部劃分了三層。

【板書】

一、劃分依據(jù)--對地震波的討論地震波特點(diǎn)

1.縱波（P波）：傳播速度較快，可通過固、液、氣傳播

橫波（S波）：傳播速度較慢，只通過團(tuán)體傳播

2.物質(zhì)密度越大，傳播速度越快

【過渡】雖然人類限于巖石圖阻擋，目前對地球內(nèi)部的了解僅是皮毛，但人類的熟悉潛力是無限的，人類會日益深入地熟悉地球的真實面貌，從而和諧地與之共存。人類熟悉事物的一種方法是：從了解宏觀構(gòu)造到逐步深入分析微觀構(gòu)造。對地球內(nèi)部熟悉就是如此，首先通過討論地震波變化曲線了解其構(gòu)造。

【板書】

二、地球內(nèi)部圈層構(gòu)造

讀投影片“地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖”分析：

縱波和橫波的傳播速度隨著所通過的物質(zhì)性質(zhì)而變化。依據(jù)地震波在地球內(nèi)部的傳播狀況的討論，人們將地球內(nèi)部劃分為幾個圈層構(gòu)造。

分析P、S波的波速變化狀況，由波速的突然變化引入不連續(xù)面的存在和地球內(nèi)部圈層的劃分。①兩條波速變化曲線，區(qū)分出P、S波（依據(jù)：同一物質(zhì)中P波速較S波快）

②總結(jié)P、S波速變化狀況，歸納波速發(fā)生突然變化的層次及大致深度。

③定義不連續(xù)界面：霍面（平均地下33Km），古登堡界面（地下平均2900Km）

【板書】（板圖邊講邊繪邊敘述）

通過分析圖表總結(jié)（利用表解比照法幫忙學(xué)生理解記憶）：（備注：此局部可以用投影或電腦投到黑板上）

圈層名稱不連續(xù)面深度（Km）特征

地殼

（莫霍界面）

（古登堡界面）平均17

1000

2900

5000

6370①由巖石構(gòu)成的固體外殼

②大陸地殼厚、海洋地殼薄

地幔上地幔①固態(tài)

②上部存在一個軟流層（可能是巖漿的發(fā)源地

下地幔

①可能為固態(tài)

②溫度、壓力和密度均增大

地核外核接近液態(tài)、橫波不能通過

內(nèi)核溫度、壓力和密度都很大

【留意】總結(jié)學(xué)問點(diǎn)時特殊要落實巖石圈、軟流層范圍。

【難點(diǎn)講析】

（1）橫波如何通過軟流層？

誤區(qū)：軟流層給人“液體”印象，但為什么能通過橫波？

解析：軟流層所在深度溫度、壓力極大，強(qiáng)大的壓力下，巖面處于一種潛在融熔態(tài)，就像燒紅的玻璃，既不是液態(tài)，又有可塑性，以巖漿形式噴出時，由于壓力減小，這種可塑性巖石轉(zhuǎn)化成液態(tài)。

（2）內(nèi)核為何是固體？

誤區(qū)：外核是液體，橫波不能通過，內(nèi)核從課本圖中也沒有見到橫波通過，為何是固體？

解析：①縱波在地下5000千米深處，傳播速度明顯增加，說明可能由液態(tài)轉(zhuǎn)為固態(tài)；②圖上未表現(xiàn)出，橫波在5000千米以下由縱波轉(zhuǎn)化而成，比擬微弱，進(jìn)一步證明內(nèi)核為固態(tài)。

【過渡】要使我們更全面地熟悉地球整風(fēng)光貌，除了需要對地殼構(gòu)造的了解外，還需要對地球外部構(gòu)造的層次。那么地球的外部圈層主要有哪些層次？它們各自范圍和作用是什么呢？

【板書】

【提問】請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容答復(fù)地球的外部圈層的主要層次及各自范圍和作用分別是什么？

【學(xué)生答復(fù)】略。

【歸納講解】外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等（如下圖），這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和進(jìn)展的自然環(huán)境。

大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的簡單系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成局部。

水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)章的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不連續(xù)的循環(huán)運(yùn)動之中。

生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果。

課后習(xí)題完成課后練習(xí)題安全教育

地球構(gòu)造教學(xué)設(shè)計共2

教學(xué)預(yù)備

1.教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

1.了解地球的圈層構(gòu)造，初步把握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)（有關(guān)地震波的根本學(xué)問、地震波在地球內(nèi)部的傳播狀況及兩個主要的不連續(xù)面）。

2.把握地殼、地核、地幔的根本特征（界限、厚度、物理性狀和物質(zhì)組成等）。3.了解地球的外部圈層——大氣圈、水圈和生物圈的根本特征。過程與方法

1.初步學(xué)會讀地球內(nèi)部地震波與地球內(nèi)部圈層構(gòu)造圖，了解地球內(nèi)部圈層的劃分。2.運(yùn)用比擬法學(xué)習(xí)各內(nèi)部和外部圈層的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價值觀

1.通過地球內(nèi)部圈層劃分的教學(xué)，培育學(xué)生“本質(zhì)是通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來的，而現(xiàn)象總是表現(xiàn)本質(zhì)”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

2.通過教學(xué)對學(xué)生進(jìn)展喜愛自然、喜愛科學(xué)的教育。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.了解地球的內(nèi)部圈層和外部圈層構(gòu)造，并能概括出各圈層的主要特點(diǎn)。

2.利用“地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖”，初步把握讀圖分析技能。教學(xué)難點(diǎn)

1.地震波在地球內(nèi)部傳播速度的變化與地球內(nèi)部物質(zhì)組成的關(guān)系。2.地球的內(nèi)部圈層。

3.教學(xué)用具

多媒體軟件，地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖，地球的內(nèi)部圈層構(gòu)造示意圖，地球各內(nèi)部圈層比照表，地球的外部圈層示意圖

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計

［新課導(dǎo)入］

前邊我們學(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境，“談天”是為了“說地”，整個地球不是一個均質(zhì)體，而是一個由不同物質(zhì)、不同狀態(tài)組成的同心圈層構(gòu)造，每個圈層的成分、密度、溫度等各不一樣。以地心為共同球心，地球圈層分為地球外圈和地球內(nèi)圈兩大局部。下面我們就來學(xué)習(xí)第四節(jié)——地球的圈層構(gòu)造。

（板書）第四節(jié)地球的圈層構(gòu)造

一、地球的內(nèi)部圈層推動（新學(xué)問傳授）［教師精講］（學(xué)問拓展）

地球內(nèi)部畢竟是什么樣子？鉆探是了解地球內(nèi)部狀況的直接手段，最好把地球挖開來看看。我國地處江蘇省東?？h茆北村的亞洲第一井也就深5000多米，目前挖出來最深的井為m，還不到地球半徑的1/500，礦山的采挖就更淺了，目前最深的礦井可達(dá)3000m。

目前的科學(xué)技術(shù)日新月異，載人宇宙飛船可以在外太空游覽，宇宙探測器甚至能飛出太陽系，可謂上天有路。然而對于我們腳下6371km半徑的地球，卻至今還是入地?zé)o門。我們?nèi)绾蔚弥厍騼?nèi)部可劃分為三大圈層呢？不妨借鑒一下夏季我們選擇西瓜的方法，為了能夠吃到可口的西瓜，我們通常把西瓜托在手上，用另一只手敲打西瓜，靠聽這種敲打產(chǎn)生的震驚在西瓜內(nèi)部傳播的聲音來推斷西瓜的生熟、質(zhì)量的優(yōu)劣。我們也可以在地球內(nèi)部制造某種震驚，通過分析這種震驚在地球內(nèi)部傳播的狀況來了解地球的內(nèi)部構(gòu)造、組成。我們知道，地震經(jīng)常給人類帶來巨大的災(zāi)難，但對于科學(xué)工來說，地震波卻帶來了地球內(nèi)部的信息。那么什么是地震波？

（板書）

（一）地震波

概念：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖層受到劇烈的沖擊會產(chǎn)生彈性震驚，并以波的形式向四周傳播。即地震波。分類：有縱波（P波）、橫波（S波）之分。（方法引導(dǎo)）

1.那么縱波（P波）和橫波（S波）各有什么特性？（提示：地震波特性——速度、通過介質(zhì)）

（看書爭論答復(fù)）縱波：傳播速度快，可以通過固體、液體、氣體傳播。橫波：只能通過固體傳播?？v波和橫波的傳播速度都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。

2.為什么能用地震波探測地內(nèi)構(gòu)造？

（爭論答復(fù)）地球內(nèi)部物質(zhì)性質(zhì)不均一，不同深度上性狀、組成不同。［活動與探究］探究課題：地震波的利用探究內(nèi)容：

（1）在莫霍面和古登堡面地震波波速的突然變化說明白什么問題？（2）推想地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？

（3）我們還可以通過哪些渠道或方法獵取地球內(nèi)部的信息？探究方法、過程：觀看、分析、推理、爭論探究結(jié)果：

（1）說明物質(zhì)狀態(tài)可能發(fā)生了變化。

（2）地幔物質(zhì)是固態(tài)，地核物質(zhì)狀態(tài)可能是液態(tài)。

（3）還可以從火山噴發(fā)出來的物質(zhì)、鉆探得到的巖芯，來了解地球內(nèi)部的信息。3.地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律是怎樣的？

（投影）地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖（先投影左半局部，待學(xué)生分析推想后再投影右半局部進(jìn)展比照）地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律：總的趨勢——速度隨深度遞增，但不勻稱，有突變現(xiàn)象。

地震波在地下傳播速度會發(fā)生變化，而某些地區(qū)肯定深度處，地震波有明顯的突變，這種波速發(fā)生突變處的層面叫不連續(xù)面。請大家看投影“地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖”（左半局部），找出地球內(nèi)部兩個明顯的不連續(xù)面，填寫表格。

（疊加投影表格）不連續(xù)面的特征（觀看、爭論、答復(fù)、填表）（方法引導(dǎo)）

（據(jù)學(xué)生答復(fù)逐個投影填充表格內(nèi)容）

1.兩個明顯的不連續(xù)面為什么會消失？不連續(xù)面上下的物質(zhì)性狀發(fā)生了變化。

2.依據(jù)兩個最主要的不連續(xù)面，地球內(nèi)部可劃分為幾個圈層？三個圈層。（比照）

（投影）地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖

看投影的右半局部，地球被分成哪幾個圈層？（地殼、地幔、地核。）（投影）地球的內(nèi)部圈層示意圖

（板書）

（二）地球內(nèi)部圈層的劃分（投影）地球的內(nèi)部圈層構(gòu)造示意圖

1.請看圖說出三個圈層的劃分依據(jù)、兩個最主要的界面、各圈層的范圍。

地殼、地幔、地核的劃分依據(jù)是莫霍面和古登堡面。莫霍面以上是地殼，莫霍面和古登堡面之間是地幔，古登堡面以下是地核。

2.依據(jù)地震波的傳播狀況，推斷地幔的形態(tài)是怎樣的？（合作探究）（爭論答復(fù)）固態(tài)，由于橫波能通過。3.軟流層的位置和形態(tài)是怎樣的呢？

（爭論答復(fù)）軟流層在上地幔的上部，由于這層放射性元素大量集中蛻變生熱溫度高，呈融熔狀態(tài)。

4.巖石圈與地殼有什么區(qū)分與關(guān)系？（爭論答復(fù)）范圍和界面不同。巖石圈包括地殼和上地幔的頂部，物質(zhì)都由堅硬的巖石組成。

5.依據(jù)地震波來分析，地核又分為外核與內(nèi)核，外核形態(tài)是怎樣的？（爭論答復(fù)）由于橫波不能通過，所以外核是液態(tài)，溫度高于熔點(diǎn)。6.那內(nèi)核的形態(tài)呢？

（爭論答復(fù)）固態(tài)，由于地震波速度加快，隨深度增加壓力和密度都增大，其熔點(diǎn)上升得比溫度升得快。

【學(xué)問拓展】

地殼：在地面以下，莫霍面以上，由巖石組成。大陸局部的平均厚度為33km，大洋地殼的平均厚度為5～8km，整個地殼平均厚度為17km。地殼最厚的地方在青藏高原。地殼又分為雙層構(gòu)造：上層是硅鋁層，下層是硅鎂層，在大陸地殼中，兩個層次都有；在大洋地殼中，硅鋁層變薄甚至缺失。所以大洋地殼比擬薄。

地幔：地幔的范圍是從莫霍面到古登堡面，它位于地殼與地核之間，是三大圈層中的中間層，厚度為2800多千米。依據(jù)地震波的傳播狀況可把地幔分為上地幔和下地幔兩層，地幔圈占了地球大局部的質(zhì)量。在上地幔的上部，有一個物質(zhì)呈融熔狀態(tài)的軟流層，一般認(rèn)為軟流層是巖漿和地震的發(fā)源地。軟流層物質(zhì)仍是巖石（主要是橄欖巖、榴輝巖等），為硅酸鹽類、氧化物等。由于這層放射性元素大量集中蛻變生熱溫度高，巖石處于塑性狀態(tài)，局部地區(qū)呈融熔流淌狀態(tài)，如同傾倒的漿糊。依據(jù)地震波變化狀況推想，軟流層物質(zhì)的物理性狀與上下層物質(zhì)都不同，并構(gòu)成一個圈層，在地質(zhì)構(gòu)造學(xué)中稱軟流圈。軟流圈層厚度范圍并不是從莫霍面算起，約在地下60～250km，它屬上地幔局部，但位置并不在地幔的頂部。因此，軟流圈層與地殼之間（即與莫霍面之間）還有一層物質(zhì)存在，即上地幔的頂部，也是巖石，并構(gòu)成了一個圈層，它和地殼共同組成了巖石圈。

巖石圈是指軟流層以上的局部，物質(zhì)由巖石組成，包括地殼的全部和上地幔的頂部。地核：由于橫波不能通過外核，所以外核局部呈液態(tài)，主要成分是鐵鎳等重金屬元素，而液態(tài)鐵的運(yùn)動形成一個巨大的磁場。由于地震波速度在內(nèi)核處加快，隨著深度增加，壓力和密度都增大，其熔點(diǎn)上升得比溫度升得快，所以內(nèi)核呈固態(tài)。

（投影）表格

（小結(jié)）可以用半熟的雞蛋來形象直觀地記憶地球內(nèi)部圈層的劃分和物質(zhì)組成。蛋殼為地殼；蛋白為地幔，由于是半熟，所以有些蛋白漿代表軟流層中的巖漿；蛋殼與蛋白之間的膜和地殼合起來就是巖石圈；蛋黃為地核。

我們了解了地球的內(nèi)部圈層，我們再來學(xué)習(xí)地球的外部圈層。（板書）

二、地球的外部圈層

地球外部圈層包括大氣圈、水圈和生物圈，一般用直接觀測和測量的方法進(jìn)展討論。首先看大氣圈有什么特點(diǎn)？

（板書）1.大氣圈

（投影）地球外部圈層示意圖

物質(zhì)組成——?dú)怏w和懸浮物。主要成分：氮和氧。

大氣圈是地球外圈中最外部的氣體圈層，它包圍著海洋和陸地。大氣圈沒有準(zhǔn)確的上界，在2023～千米高空仍有淡薄的氣體和根本粒子。在地下，土壤和某些巖石中也會有少量空氣，它們也可認(rèn)為是大氣圈的一個組成局部。地球大氣的主要成分為氮、氧、氬、二氧化碳和不到％比例的微量氣體。由于地心引力作用，幾乎全部的氣體集中在離地面100千米的高度范圍內(nèi)，其中75％的大氣又集中在地面至10千米高度左右的對流層范圍內(nèi)。

再來看水圈有什么特點(diǎn)？（板書）2.水圈由地球外表水體構(gòu)成，連續(xù)但不規(guī)章。包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水在不斷地循環(huán)運(yùn)動之中。

水圈包括海洋、江河、湖泊、沼澤、冰川和地下水等，它是一個連續(xù)但不很規(guī)章的圈層。從離地球數(shù)萬千米的高空看地球，可以看到地球大氣圈中水汽形成的白云和掩蓋地球大局部的藍(lán)色海洋，它使地球成為一顆“藍(lán)色的行星”。假如整個地球沒有固體局部的起伏，那么全球?qū)⒈簧钸_(dá)2600米的水層所勻稱掩蓋。大氣圈和水圈相結(jié)合，組成地表的流體系統(tǒng)。

（板書）3.生物圈

是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。占有大氣圈的底部、水圈的全部、巖石圈的上部。由于存在地球大氣圈、地球水圈和地表的礦物，在地球上這個適宜的溫度條件下，形成了適合于生物生存的自然環(huán)境。人們通常所說的生物，是指有生命的物體，包括植物、動物和微生物。據(jù)估量，現(xiàn)有生存的植物約有40萬種，動物約有110多萬種，微生物至少有10多萬種。據(jù)統(tǒng)計，在地質(zhì)歷史上曾生存過的生物約有5億～10億種之多，然而，在地球漫長的演化過程中，絕大局部都已經(jīng)滅亡了?，F(xiàn)存的生物生活在巖石圈的上層局部、大氣圈的下層局部和水圈的全部，構(gòu)成了地球上一個獨(dú)特的圈層，稱為生物圈。生物圈是太陽系全部行星中僅在地球上存在的一個獨(dú)特圈層。

小結(jié)：地球全部的外部圈層是相互滲透、相互影響，甚至相互重疊的，在太陽和人類生活的參加下，整個地球生氣盎然；同時，它們起著愛護(hù)地球的作用，可以減弱太陽和宇宙輻射對地表的影響，削減宇宙中的隕石對地球外表的撞擊。外部各圈中的物質(zhì)運(yùn)動和循環(huán)，是促使地表物質(zhì)和形態(tài)演化的重要動力。

練習(xí)：1.填表

2.填表

3.地球外部圈層包括________、________、________。4.水圈有什么特點(diǎn)？5.生物圈的范圍。答案：1.填表

2.填表

3.大氣圈水圈生物圈

4.連續(xù)但不規(guī)章。包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。5.占有大氣圈的底部、水圈的全部、巖石圈的上部。

板書

一、地球的內(nèi)部圈層

1、劃分依據(jù)

2、劃分界面：莫霍面和古登堡面

3、三大圈層：地殼、地幔和地核

二、地球的外部圈層

1、大氣圈

2、水圈

3、生物圈

地球構(gòu)造教學(xué)設(shè)計共3

地球教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1．知道地球的外形、大小。

2．知道地球是由小局部陸地和大局部水域構(gòu)成的。3．了解人類對地球外形熟悉的歷史。4．知道地球上水資源的分布狀況。

5．體驗科學(xué)探究中證據(jù)、規(guī)律推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。

6．能選擇自己擅長的方式表述討論過程和結(jié)果。7．熟悉到科學(xué)是不斷進(jìn)展的。

8．培育學(xué)生在科學(xué)討論中敬重證據(jù)、不迷信權(quán)威、勇于探究的精神。

9．會查找、收集、分析處理關(guān)于地球的資料及信息。教學(xué)預(yù)備

1．查找關(guān)于地球外形和大小、人類探究地球外形的歷史等相關(guān)資料。

2．稍大一點(diǎn)的三夾板，帶桅桿的輪船模型或者地形地球儀。教學(xué)預(yù)備

課前師生收集人類熟悉地球外形和大小的歷史過程等相關(guān)資料。

教學(xué)過程

一、提醒課題，提出問題。

1．學(xué)生朗讀單元課題，提問：我們居住的星球叫什么？2．談話：地球是我們居住的唯一星球，是我們?nèi)祟惼恋募覉@。關(guān)于地球，你想知道哪些問題呢？3．學(xué)生提出想知道的問題。

4．談話過渡：同學(xué)們提出了許多關(guān)于地球的問題，這些問題都值得我們?nèi)ビ懻?。從這節(jié)課開頭，教