第一學期（2010年9月?2011年2月）

學校：海淀實驗小學

姓名：解爭

二年級美術(shù)教學課程（目錄）第三冊

課課題

1《我和昆蟲》造型?表現(xiàn)

2《奇妙的爬行》造型?表現(xiàn)

3《漂亮的小鐘表》設計-應用

4《會變的小手套》設計?應用

5《小花飾》設計?應用

6《百變團花》設計?應用

7《我們身邊的痕跡》造型?表現(xiàn)

8《大樹的故事》造型?表現(xiàn)

9《新穎的泥名片》設計-應用

10《我們來跳舞》欣賞?評述

11《泥條頭像》設計?應用

12《雄偉的塔》造型-表現(xiàn)

13《演電視》造型?表現(xiàn)

14《小扇子》設計-應用

15《會變的線條》造型?表現(xiàn)

16《刷牙》造型?表現(xiàn)

17《動物樂園》設計?應用

18《節(jié)日的裝飾》欣賞?評述

教學進度表

（二）年級（美術(shù)）學科日期：10~11年度第一學期

教師：蒯爭

日

月周內(nèi)容節(jié)數(shù)

期

了解學生提要求1

1

1、《我和昆蟲》2

2

9

2、《奇妙的爬行》2

3

3、《漂亮的小鐘表》2

4

4、《會變的小手套》2

5

5、《小花飾》2

6

10

6、《百變團花》2

7

7、《我們身邊的痕跡》2

8

8、《大樹的故事》2

9

9、《新穎的泥名片》2

10

11

10、《我們來跳舞》2

11

11、《泥條頭像》2

12

12、《雄偉的塔》2

13

13、《演電視》2

14

12

14、《小扇子》2

15

15、《會變的線條》2

16

116、《刷牙》2

17

17、《動物樂園》2

18

1918、《節(jié)日的裝飾》2

2

日

月周內(nèi)容節(jié)數(shù)

期

19、《過春節(jié)》、考試2

20

3

全冊分析:

第一學段（1?2年級）

【造型?表現(xiàn)】學習領(lǐng)域

▲嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做

等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的

樂趣。

?在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用的顏色。

?在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

?嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。

?用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器

皿和動物形象的造型。

?通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸覺的感受。

?用單色、彩色紙材以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行

平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。

【設計?應用】學習領(lǐng)域

▲嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做

等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

?以游戲的方式，觀察和觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。

?用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行

造型游戲。

?以游戲的方式，用單色或彩色紙材.，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行以平

面造型為主的練習，感受材料特性及其與設計的關(guān)系。

?安全地使用材料和工具。

【欣賞?評述】學習領(lǐng)域

▲欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽表達自己的感受。

?走出教室，觀賞校園和所在地區(qū)的景色。

?欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術(shù)作品。

?了解、欣賞我過民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點。

?通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進行欣賞和討論。

?欣賞描繪不同季節(jié)的中外美術(shù)作品。

?到閱覽室翻閱畫冊、學生讀物或觀看學生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品，

并說明理由。

?欣賞民間玩具的造型與色彩，展示自己收集的民間玩具。

?欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演

片段。

?欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。

?欣賞大自然美麗的山川、動植物圖片。

【綜合?探索】學習領(lǐng)域

4

▲采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

?利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作

品，并發(fā)表自己的感受。

?結(jié)合語文、音樂等學科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，共同設計、布置學生美術(shù)作業(yè)展

覽或美化教室。

?根據(jù)兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。

?用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模擬商品交易過程。

5

第1課《我和昆蟲》

所用教科書：義務教育課程標準實驗教科書美術(shù)（人民美術(shù)出版社）二年級

第三冊第1課

教材分析：通過本課教學，讓學生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形

態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關(guān)昆蟲的知識（昆蟲的特點和種類）和

滲透對稱的知識。培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣，使人與大自然的距離

貼得更近。以“我和昆蟲”為題想象創(chuàng)作一幅作品。

通過觀察，記憶昆蟲的特征，學習昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習

性的基礎(chǔ)上，大膽想象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。

啟發(fā)、誘導學生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。

本課占用兩頁，第一頁提供了部分色彩鮮艷、花紋精美的昆蟲圖片，為學生

提供欣賞資料?，引導學生觀察自然，了解昆蟲的種類和特征。第二頁提供了部分

學生作業(yè)和作業(yè)方法。供學生參考；在作業(yè)提示中明確要求，使教學內(nèi)容更具有

可操作性；學生作品內(nèi)容生動有趣，易于接受，具有啟發(fā)性。

教學目標：

1、顯性內(nèi)容與目標

應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的

基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。

應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察、學會抓住特點表現(xiàn)不同

種類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。

2、隱性內(nèi)容與目標

培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

教學重點和難點：

重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)

學生的想象力和表現(xiàn)能力，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的

能力。

難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組

織畫面的能力。

教學準備：彩筆、油畫棒、8卡素描紙。

學生分析：通過觀察了解昆蟲特征，學習表現(xiàn)方法，想象自己和昆蟲的

故事O

電教手段：多媒體

教學過程：（第一課時）

教學程序教師活動學生活動設計意圖復備課

在

準備

課前準備收集有關(guān)昆蟲的資通過查閱資

料

的過

資

料，如圖片、書籍或者料，能詳細

札

初步

程

網(wǎng)上下載昆蟲的資料。講解一種昆

有關(guān)

解

每人了解一種昆蟲（名蟲的名稱和了

的知

昆

稱、形狀、顏色、花紋），特征，準備蟲

嗡學

識o

并能介紹給大家聽。介紹給大

ill主學

自

家。生

能力

的

習

6

和參與意

識。

組織課堂集中注意力，提要穩(wěn)定

導入新課求。情緒，做好

出示課題上課準備。

1、讓我們先了解昆蟲一學生觀對昆蟲

看，說出昆有初步認

蟲的名稱。識，了解昆

板書課題一部分：

簡單記憶蟲的名稱形

昆蟲。

部分昆蟲象特征。

的形象特

征。

探究式教2、引導學生觀看錄學生分別展培養(yǎng)學生

學活動像片。（展示部分昆蟲）示和介紹自的參與意

提示：你知道己的材料。識，開擴視

片中昆蟲的名稱嗎?可以資源共野，更廣

邊看邊說出名稱。享，溝通信泛、更全面

息。地了解昆

3、布置學生介紹昆蟲的知識。

蟲資料。

同學們準備了

大量有關(guān)昆蟲的資料，誰小組討論，

能利用電腦和實物投影總結(jié)概括昆

儀展示、介紹資料？蟲變化的過

教師介紹：昆蟲程。典型發(fā)

標本?i=

4、引導學生觀察昆訓練細

蟲的變化過程。（觀看錄致的觀察

像片）力，了解昆

組織小組討論蟲的變化

—“說一說昆蟲變化的過程，發(fā)現(xiàn)

過程”?？唇滩挠^昆蟲變化

察、分析昆過程中的

5、看書第2、第3蟲的共同特點。

頁分析昆蟲的形態(tài)、顏形態(tài)、顏色、

色、花紋?；y。

細致了

6、總結(jié)歸納。小組討論解昆蟲。了

①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上問題：觀察解昆蟲身

有什么共同的特點？資料說明問體結(jié)構(gòu)和

②昆蟲的動態(tài)有什題，總結(jié)共動態(tài)特征，

么不同？同特點，分認識自然

7

③自然界的昆蟲與析動態(tài)特征界的昆蟲

人類有關(guān)系嗎？以及與人類與人類的

的密切關(guān)關(guān)系。

7、自然界昆蟲與人系。

類有密切的關(guān)系，你能想分小組講培養(yǎng)想

象你和昆蟲之間會發(fā)生故事，比一象力,訓練

什么故事嗎?編個故事講比誰的故事口頭表達

給大家聽。最有趣、最能力，在講

有想象力。故事的時，

8、補充課題另一部構(gòu)思畫面

分：我和昆蟲。內(nèi)容。

9、欣賞優(yōu)秀作品。分析作品。了解課

題，明確表

現(xiàn)內(nèi)容。

引導構(gòu)思

構(gòu)圖，啟發(fā)

創(chuàng)作熱情。

學生動手畫一幅你和昆蟲一選用各明確畫

實踐起玩耍的畫。種表現(xiàn)材面所耍表現(xiàn)

要求:_深色筆起稿，料,按要求的內(nèi)容，大

畫面充滿畫紙。完成作業(yè)。膽表現(xiàn)。

第二課時:

教學程序教師活動學生活動設計意圖復備課

回顧1、欣賞優(yōu)秀的起學生欣賞，培養(yǎng)學

講授新課稿作業(yè)。評價。生的鑒賞力

2、大自然界中昆和表達能力。

蟲們千奇百怪，你想象學生大膽踴

中的昆蟲是什么樣子躍發(fā)言。培養(yǎng)學

的？生的想象力、

3、你想給昆蟲們創(chuàng)造力。

涂上什么樣的顏色？

4、看看書，昆蟲

的畫面上背景是什么，

用什么筆畫的？

學生動手在你的作業(yè)上添學生表培養(yǎng)學

實踐畫上你想象的昆蟲，并現(xiàn)、創(chuàng)作。生表現(xiàn)力。

上色。

要求：內(nèi)容生動有趣；

表現(xiàn)手法多樣；

昆蟲特點突出；

顏色鮮艷漂亮。

展示展示作業(yè)，從構(gòu)學生們增強學

8

圖、顏色，畫面生動方取長補短生的自信心，

面和學生們一起分析激發(fā)學生對

作品，并鼓勵創(chuàng)作大膽美術(shù)的興趣。

的學生作品。

小結(jié)昆蟲有成千上萬了解動讓學生

種。它們是動物大軍中物的危機，懂得保護動

很重要的一部分。以從而產(chǎn)生喜物的重要性，

前，由于人類對自然的愛小動物的從而愛護身

破壞，我們身邊已經(jīng)有感情，更加邊的小動物。

許多小動物滅絕或瀕關(guān)愛小動

臨滅絕了?，F(xiàn)在，我們物。

一定要好好保護小動

物，讓它們和我們一樣

幸?？鞓返厣?。

板書設計:

□

口

□

課后反思:

第2課《奇妙的爬行》

所用教科書：義務教育課程標準實驗教科書美術(shù)（人民美術(shù)出版社）二年級

第三冊第2課

教材分析：本課設計目的是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能

夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說?說、議一議、畫一畫的

教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊含的美，培養(yǎng)學生細致

認真的作畫習慣，同時培養(yǎng)學生對未知世界勇于探究的精神。

大自然中有各種可愛的小動物，它們的爬行常常引起我們的興趣和想象。在

教材的4頁上，優(yōu)美的圖片向大家展示著一個奇妙的世界，引人遐想。止匕外，教

材中還展示了很多學生的作品，這些可愛的作品可都是受了大自然的啟發(fā)而創(chuàng)作

出來的。

教學目標：

1、顯性內(nèi)容與目標

（1）觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學生的審美能力

和想象創(chuàng)作能力。

（2）了解爬行動物特點，培養(yǎng)學生跨學科學習的能力。

（3）培養(yǎng)學生自主學習能力以及合作學習能力。

2、隱性內(nèi)容與目標

（1）培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。

（2）培養(yǎng)學生細致認真、大膽作畫的習慣。

（3）培養(yǎng)學生對未知世界勇于探究的精神。

教學重點和難點：

重點：虛過本點的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想象能

力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

教學準備：關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片?、小動物（小昆蟲）的標本、

動畫片、有趣的小故事等可以引發(fā)學生想象的資料，8開素描紙。

學生分析：學生往往注重爬行動物的外貌，忽略作品的情趣，教師應注意給

予適時的指導。

電教手段：多媒體

教學過程：（第一課時）

教學程序教師活動學生活動設計意圖復備課

課前活動學生課前收集有關(guān)爬收集資培養(yǎng)學生

行動物的資料、圖片，料收集處理信

息的能力。

組織課堂1、由昆蟲的爬行引出學生觀引起學

導入新課新課，察圖片。生的學習

出示課題出示課題：《奇妙的爬興趣。

行》

探究式教2、觀察、回憶不同種

學活動類爬行動物的外形特

點。

10

(1)欣賞爬蟲及爬行學生介紹發(fā)展學

動物的錄像或圖片以課前收集的生的語言表

及教材中的內(nèi)容。有關(guān)爬行動達能力，培

(2)思考：①你認識物的資料、養(yǎng)學生的觀

這些爬行動物嗎？②你圖片。察能力。

能給大家介紹一下它長討論、交

得什么樣嗎？③它們給流、試畫培養(yǎng)學

你們帶來什么樣的美,、組集體生正確的

感？④你能把你看到的試回O觀察方法

爬行動物畫下來嗎？與作畫方

法，以及對

3、如何表現(xiàn)爬行中的改變爬未知世界

小動物？行的方向、勇于探究

教師引導示范用表示活動的精神。

的線，扭動

身體...

4.接龍游戲：各小組聯(lián)想、

將你們觀察到的爬行動回答問題。

物的外貌特點畫在黑板

或紙上，比一比哪個組畫

得又大又美。

學生動手仔細地觀察小動物學生創(chuàng)培養(yǎng)學

實踐爬行的動作、畫出它們作。生的造型

奮力向前的樣子。表現(xiàn)力。

第二課時:

教學程序教師活動學生活動設計意圖復備課

回顧1、如果你是一只小學生表開拓學生

講授新課爬蟲，你會爬到什么地演。的創(chuàng)作思路，

方呢？怎么樣爬才能調(diào)動學生的學

到達目的地呢？(用小習興趣。

爬蟲的眼睛來看大自創(chuàng)作、教師

然)指導。運用多種

(1)教師出示樹葉、手段創(chuàng)作，培

木頭、石塊等模型，請養(yǎng)學生合作的

學生描述或表演爬行精神。

的情景動作。進一步激

(2)啟發(fā)學生談一發(fā)學生的學習

談爬行動物們還會碰興趣。

到什么有趣的現(xiàn)象。

(一棵小草會變成一

棵參天大樹嗎)

學生動手作業(yè)要求：學生創(chuàng)培養(yǎng)學

11

實踐1、把自己完成的爬作。生團結(jié)合作

行動物作業(yè)剪下來。的能力。

2、小組合作畫背景。

3、分工合作：

小組討論：誰貼爬

行動物，誰畫背景，每

個人如何分工？

展示以小組為單位，給學生欣-'個完

同學們介紹奇妙的爬賞評價。整的世界，不

行。單是人類的

家園，還是許

許多多其它

生物的家園，

在創(chuàng)作體會

的同時，引導

學生對大自

然的尊重與

熱愛。

小結(jié)回家后觀察身邊進一步

的爬行動物，看一看它激發(fā)學生的

們是怎樣生活的？如學習興趣。

果你有興趣還可以將

它們寫生下來。

板書設計:

O

課后反思:

12

13

第3課《漂亮的小鐘表》

所用教科書：義務教育課程標準實驗教科書美術(shù)(人民美術(shù)出版社)二年級

第三冊第3課

教材分析：鐘表與學生的生活息息相關(guān)，形態(tài)各異的鐘表深受孩子們喜愛，

因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活，應為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設計?應用”

領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。同時，二

年級的數(shù)學課有認識鐘表的內(nèi)容，本節(jié)課可進行跨學科的綜合。

教材中選擇了中外不同形式的鐘表，有的華麗精美，有的簡潔大方，有的可

愛動人，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感，也為學生了解鐘

表的文化提供一些資料。教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的

鐘表作品。作品中有的是利用麥當勞漢堡的盒子制作的，有的是用廢棄的一次性

口杯制作的，有的是用舊掛歷紙制作的，目的是引導學生充分地利用身邊的廢棄

物和多種材料設計、制作小鐘表。這些鐘表圖片和學生的作品，也可以幫助學生

在設計、制作過程中開闊思路。

在作業(yè)提示中，提示學生“做一個能撥動的鐘表，認一認表上的時間”。第

7頁的右下方有一幅幾個同學在一起認識鐘表的圖片，以及第7頁下方一些填空

的內(nèi)容，都是在引導教師和學生與數(shù)學課進行跨學科的綜合。

教學目標：

1、顯性內(nèi)容與目標

(1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。

(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。

(3)通過鐘表的設計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。

(4)通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的

時間，進行跨學科的綜合。

2、隱性內(nèi)容與目標

(1)通過欣賞活動，激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣，體驗成功的快樂。

(2)培養(yǎng)學生的時間觀念。

教學重點和難點：

重點：不同種質(zhì)表的特點及其設計制作方法。

難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。

教學準備：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢舊掛歷紙、圖釘?shù)取?/p>

學生分析：秒針、分針、時針的排列順序及表盤的數(shù)字是1-12

電教手段：多媒體

教學過程：(第一課時)

教學程序教師活動學生活動設計意圖復備課

組織課堂1、教師在黑板上貼學生觀穩(wěn)定情

導入新課出一個小動物的形象，察、發(fā)言。緒。

出示課題提問：你們認識它嗎？了解

教師繼續(xù)在小動物鐘表外部

身上貼出表盤、表針等，的基本結(jié)

提問：它變成了什么？構(gòu)。

出示課題：《漂亮的

14

小鐘表》

探究式教2、提問：這個小鐘表分析鐘表外了解鐘表

學活動由哪兒部分組成？（表形的共性特外部的基本

的外殼、表盤、表針、點。結(jié)構(gòu)。了解

表示時間的數(shù)字等。）不同鐘表的

機械鐘個性特點。

你還知道有哪些不同表、石英鐘、

種類的鐘表？電子表。

引導學生分析課本分小培養(yǎng)學生

第6頁中的鐘表圖片，組討論，小的合作意

分析其外形的不同特組每個同學識、創(chuàng)新意

點。談自己的設識和設計能

計思路。互力。

3、提問：教材第6頁、相啟發(fā)、完

第7頁上鐘表的表盤，善。

是怎樣利用生活中、自

然界中的形象進行巧妙

設計的？

4、提問：人們?yōu)槭裁疵烙^，漂亮。培養(yǎng)

這樣來設計表盤？學生的審

美能力。

5、提問：你能利用課請幾位同學培養(yǎng)

前準備的材料設計一個談談自己的學生表達

與眾不同的鐘表嗎？怎想法。能力。

樣設計？

學生動手介紹一個你印象最學生制培養(yǎng)學

實踐深的鐘表。做一個你能作小鐘表。生的創(chuàng)造

撥動的鐘表、認一認表力和動手

上的時間。能力。

第二課時:

教學程序教師活動學生活動設計意圖復備課

回顧1、教師根據(jù)這兒學生分析這培養(yǎng)學

講授新課位同學的作品，引導些作品如何生巧妙設計

學生了解如何巧妙地巧用材料，鐘表。

運用材料，展示幾種以及怎樣使

巧用材料的作品，并表針轉(zhuǎn)動。

且引導學生了解如何

使表針能撥動。

2、引導學生進一學生觀察、

步觀察鐘表，例如：探究。

指針的安裝位置，表

15

示時間的數(shù)字位置，

數(shù)字的寫法等。

3、如何使我的小上色，粘貼

鐘表更漂亮？繪制花紋。

學生動手利用你的聰明才學生繼培養(yǎng)學

實踐智，把你的小鐘表裝飾續(xù)設計制生細致深入

一下。作。的創(chuàng)作。

展示教師展示優(yōu)秀學學生欣互相學

生作品，和學生們一起賞，分析發(fā)習，培養(yǎng)興

從外形、顏色等方面分言。趣。

析作業(yè)，鼓勵大膽創(chuàng)新

的學生作品

小結(jié)漂亮的鐘表不僅培養(yǎng)美

能告訴我們時間，它還術(shù)學習興趣

是一件有趣的藝術(shù)品，

希望你在課后還能發(fā)

現(xiàn)更有意思的小鐘表。

板書設計:

1=3

課后反思:

16

17

第4課《會變的小手套》

所用教科書：義務教育課程標準實驗教科書美術(shù)（人民美術(shù)出版社）二年級

第三冊第4課

教材分析：本課作為一節(jié)“設計?應用”課程，目的是激發(fā)學生運用身邊常

見的材料進行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。

本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學生在對手套形象

感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過思維的發(fā)散性獲得新的形象。這些新形象經(jīng)過簡單添加、

裝飾就會變成活潑可愛的小動物（如小兔、小熊、小鳥、駱駝等）、美麗的植物、

生動的人物或者某種物品。在變化的過程中，可以在手套中加入填充物，讓手套

鼓起來，形象更逼真；也可以利用多幅手套相組合；還可以將手套和其他簡單的

輔助材料相組合變化出生動有趣的物品。

在本課中提供了許多有趣的手套變形形象，以及部分學生的作品和創(chuàng)作的方

法步驟，目的是讓學生分析手套變化的方法和多樣的變化形式，為課堂教學提供

參考。

教學目標：

1、顯性內(nèi)容與目標

應知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

應會：能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。

2、隱性內(nèi)容與目標

培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣、動手能力和和創(chuàng)造思維的能力。

教學重點和難點：

重點：通過本點的學習，使學生了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，創(chuàng)作

出較生動的形象。

難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

教學準備：各式各樣閑置不用的小手套、剪刀、膠水、針線扣子、彩色紙、

絲線或絲帶等裝飾用品。

學生分析：學生是否能夠大膽創(chuàng)作，需要教師多鼓勵，給予創(chuàng)作的空間。

電教手段：多媒體

教學過程：（第一課時）

教學程序教師活動學生活動設計意圖復備課

組織課堂1、組織教學引入新學生戴了解手

導入新課課。上從各個家套外形的

出示課題大家都準備了什么中帶來的小區(qū)別。

樣的小手套？手套。

出示課題：《會變的

小手套》

探究式教2、在我們身邊就有許從生活中尋培養(yǎng)學

學活動多可以用來創(chuàng)造的東找答案。生觀察生

西，請你們在自己的身活，就地取

邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)材。

什么可用的材料？（手

套）引導學

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生造形造

3、觀察體會手套的形物，培養(yǎng)學

象：生的觀察

（1）看一看我們的手套觀察、想象能力和發(fā)

像什么？散思維能

（2）將手套戴在手上后小組討論，力。

那下來，變一變，看看探究

又像什么？

（3）將手套換個角度看

看還像什么？

4、小組討論：

請小組將變好后的手小組討論，

套形象讓其他同學認一探究

認，說說變的是什么？思考回答。

5、如何添加:啟發(fā)學

請你們想一想怎樣能使生了解制

變好后的形象更生動？作方法，掌

握簡單的

裝飾手法。

學生動手用手中的小手套制學生創(chuàng)培養(yǎng)學

實踐作一個有趣的造型?？勺?。生的動手

以用自己帶來的材料給能力和創(chuàng)

它加工。造力。

第二課時:

教學程序教師活動學生活動設計意圖復備課

回顧1、展示兒個學生學生觀察，通過對

講授新課的優(yōu)秀作品。分析討論，作品的分析

（1）猜猜他做的是什大膽發(fā)言。討論，培養(yǎng)學

么？生的表達能

（2）想想它是怎么做力，拓展學生

的？說說方法。的創(chuàng)作思路。

（3）還可以怎么裝飾

使它更漂亮，更有趣？

2、看書P9,一個手

套可以做一個有趣的學生觀察思

造型，兩個手套還可以考。

組合呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

學生動手1、（1）先用手套創(chuàng)造學生小培養(yǎng)學

實踐出新形象，再根據(jù)形象組創(chuàng)作。生的動手能

編排表演小故事。力和創(chuàng)造力。

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（2）根據(jù)故事用手套

創(chuàng)造形象并進行表演。

2、學生分組作業(yè)，教

師輔導。

展示學生以小組為單學生欣培養(yǎng)學

位進行表演?？偨Y(jié)：評賞，評獎。生的協(xié)作能

獎：最佳創(chuàng)作、最佳編力和綜合素

排、最佳表演、最佳協(xié)質(zhì)。

作。

小結(jié)請學生談一談通學生發(fā)培養(yǎng)學生的

過本節(jié)課你有哪些收言。美術(shù)興趣。

獲。

板書設計：

課后反思: