Unit1《Classmates》教案

一―第一課時

教學目標

1.使學生能夠聽說讀寫本課詞語：clever,careless,polite,quiet,cute,friendly,active,

popular,helpful等。

2.能夠使用本課所學的詞匯和句型：She/heis...and..?談論自己的同學或朋友。

3.使學生掌握Let,sspell中字母組合bl,pl,cl,gl,fl,si的發(fā)音規(guī)律。

教學重點

能夠使用本課所學的句型：She/heis...and...,談論自己的同學或朋友。

教學難點

抽象形容詞的理解，如：careless,popular等。

教學方法

小組合作學習法、圖片教學法

課前準備

1.教學錄音磁帶。

2.教學課件。

3.圖畫與單詞圖片

課時安排

1課時

教學過程

Step1Warming-up

課件展示Getready主題情景圖，教師就這個情景圖組織學生進行討論，如："Look!This

isaclassroom.Whatcanyouseeintheclassroom?Whoarethey?WhoareBill'snewfriends?

等等。在討論的過程中，教師通過指情景圖、做手勢等方式，引導學生初步理解，本單

元的主題是Classmates,教師把單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀單詞幾遍。

Step2Presentation

1.課件展示每個圖片,師：ThisisTom,heisBill'snewfriends.Heisclever,Heiscareless,

too.教師領(lǐng)讀clever,careless.clever聰明的，careless粗心的。

2.課件展示第二組圖片，師：ThisisHelen.Sheispolite,andquiet.教師領(lǐng)讀polite,

quiet.polite有禮貌的，quiet文靜的,安靜的。

3.課件展示第三組圖片，師：ThisisMary.Sheiscute,friendlyandhelpful.教師領(lǐng)讀cute,

friendlyandhelpful,講解：cute可愛的，friendly友好的，helpful樂于助人的。

4.課件展示第四組圖片，師：ThisisPeter.Heisactiveandpopular.教師領(lǐng)讀。講解;active

活躍的，popular受歡迎的，

5.學生自讀單詞，熟悉新單詞。

Step3Practice

1.同桌兩人一組使用圖片相互讀新單詞，不會的可以相互幫助。

2.同桌兩人一組，相互提問：Whoisthis?That'sHelen.She'spoliteandquiet.教師使用

“學樂師生”APP拍照，分享給全班同學。

3.聽錄音并連線：播放PartA的錄音內(nèi)容，把名字與圖片連線。教師使用“學樂師生”

APP拍照，把答案分享給全班同學。

4.小組活動：四人為一組談論同學們。用到句型：第三人稱單數(shù)的主語+is+形容詞。

例如：Lilyiscute.Sheisfriendly,too.

教師使用“學樂師生”師生APP錄音，分享給全體同學。

5.根據(jù)談論內(nèi)容，完成PartB的表格。

6.根據(jù)自己填寫的表格，把表格內(nèi)容寫成句子，填在課本第3頁PartC上的橫線上。

7.播放Let'sspell錄音，體會字母組合的發(fā)音規(guī)律，由學生總結(jié)發(fā)音規(guī)律，教師進行指

導。

8.Listencolourandrepeat,聽錄音，把聽到的字母組合涂顏色，并跟讀單詞。學生說

答案，全班進行訂正。

9.完成Listenandwrite：播放錄音，同學們邊跟讀邊把單詞寫在橫線上.教師在班內(nèi)

走動，對出錯的要及時糾正。

10.播放Listenandrepeat歌謠，學生跟讀，學生自讀3遍，同桌兩人組相互讀，教師

用“學樂師生”APP錄音，然后分享給全體同學。

Step4總結(jié)

今天我們學習了clever,careless,polite,quiet,cute,friendly,active,popular,helpful,以及用

這些詞語描述同學和朋友。

字母組合bl.pl,cl,gl,fl,si的發(fā)音規(guī)律。

Step5家庭作業(yè)

1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。使用“學樂師生”APP錄音，分享給全班同學。

2.把今天所學新單詞在作業(yè)本上抄寫一遍。

Step6板書

Unit1Classmates

Lesson1

clever,careless,polite,quiet,cute,friendly,

active,popular,helpful

Lilyiscute.Sheisfriendly.

Unit1《Classmates》教案

一一第二課時

教學目標

1.使學生能夠聽說讀寫本課句型:What'shelike?He'scleverandhelpful.He'scareless.

等，使學生能夠用上述句型進行口語交流和聽力訓練。

2.使學生理解第4和第10頁短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容完成相應練習。

教學重點

使學生能夠運用What'shelike?He'scleverandhelpful.He'scareless.等句型進行口語

交流和聽力訓練。

教學難點

課文部分句子：TomoftenforgetstofeedCoco.Goodtoknow的正確理解。

教學方法

情景教學法、任務型教學法

課前準備

1.教學錄音磁帶。

2.人物圖片。

3.教學課件。

課時安排

1課時

教學過程

SteplWarming-up

2.通過多媒體課件來復習第一課時的詞語：clever,careless,polite,quiet,cute,friendly,

active,popular,helpful等。

2.展示一些人物圖片，復習第一課時句型，請同學們描述圖片中的人物。

Sheisquiet.Heisactive.Lilyiscute.Myfriendispopular.

Step2Presentation

6.師：打開課本第4頁，Lookatthepicture,andguesswhatthedialogueisabout?

請同學就這個問題進行回答。

7.聽錄音，學生跟讀句子。聽前先提問：WhafsTomlike?

8.學生回答問題：Heiscleverandhelpful.He'sverypopular,too.Butsometimeshe，s

careless.

9.教師講解重點句型：

(1)Tomlikesmakingmodelplanes.Tom喜歡制作飛機模型。喜歡做某事：like+動詞ing

形式。him他，人稱代詞賓格形式。

(2)Adogisbarking.一只狗在叫?，F(xiàn)在進行時態(tài)：主語+系動詞+動詞ing形式。Tom

oftenforgetstofeedCoco.Tom經(jīng)常忘記喂Coco,forgertodosth忘記做某事。

5.再次播放對話錄音，學生跟讀。

Step3Practice

1.課件展示圖片，消聲，學生配音。

2.同桌二人為一組進行角色表演。屏幕展示Yaoyao和Binbin去參加生日聚會的畫面，

同桌二人進行角色表演。在學生進行角色表演的同時，教師使用“學樂師生”APP錄像，

然后分享給全體同學。

3.根據(jù)對話內(nèi)容，給5頁第三題打?qū)μ枺嘤喺鸢浮?/p>

小組猜謎語的游戲：一個同學說：Ihaveagoodfriend.另一個同學提問；What'syour

friendlike?第一個同學展示一些單詞卡片，說句子：He、activeand...讓其他同學猜猜他是

誰。教師使用“學樂師生”APP錄音，分享給全體同學。

4.根據(jù)剛才對朋友的描述，把句子寫在第5頁下面的橫線上。

Step4Presentation

1.學習9頁PartA教師講解：

CharlieChaplinwasafamousactor.查理.卓別林是一個非常著名的演員。

Helikedplayingtricksonbadpeople.他喜歡捉弄壞人。

Chaplinwasfamousforbeing“theTramp",astrangemanwithalittlehatandverybig

shoes.卓別林因為出演一個流浪漢而出名，那是一個帶著小帽子，穿著一雙大鞋的奇怪的人。

2.教師示范讀短文，學生跟讀。

Step5Practice

1.學生自讀短文。

2.課件展示不同的人物形象，唐老鴨，米老鼠，加菲貓。

3.學生根據(jù)自己喜歡的電影或電視劇人物形象，制作一張卡片，把喜歡的人物畫上去,

配上英語說明。教師使用“學樂師生”APP拍照，分享給全班同學。

4.播放Let'ssing歌曲，學生跟唱。

5.學生自己唱一唱，教師使用“學樂師生”APP錄音，分享給全班同學。

6.聽錄音，完成PartA內(nèi)容。

7.教師朗讀第10頁PartB短文，然后學生自讀。

8.根據(jù)短文內(nèi)容，完成下面的練習。全班同學訂正答案。

Step6總結(jié)

今天我們學習了句型：What'shelike?He'scleverandhelpful.He'scareless.等以及這些

句型如何用來描述同學或朋友。

Step7家庭作業(yè)

3.聽錄音，熟讀本課4頁和10頁內(nèi)容。使用“學樂師生”APP錄音，分享給全班同

學。

4.把4頁對話句子在作業(yè)本上抄寫一遍。

Step8板書

Unit1Classmates

Lesson2

What'shelike?He'scleverandhelpful.

He'scareless

喜歡做某事：like+動詞ing形式

him他，人稱代詞賓格形式

現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：主語+be+動詞ing+其它

Unit1《Classmates》教案

——第三課時

教學目標

1.使學生能夠理解短文內(nèi)容，并能根據(jù)短文完成相應的任務。

2.能夠就疑問句What'shelike?What'shegoodat?What'shisfavourite...?Whatarehis

hobbies?Whatdoyouusuallydotogethei"?等句型對一個同學或朋友進行英文描述。

教學重點

使學生掌握疑問句What'shelike?What'shegoodat?What'shisfavourite...?Whatarehis

hobbies?Whatdoyouusuallydotogethei"?等句型在真實情境中的使用。

教學難點

第三人稱單數(shù)的正確應用。

教學方法

任務型教學法、小組合作學習法

課前準備

1.教學錄音磁帶。

2.人物圖片。

3.教學課件。

課時安排

1課時

教學過程

SteplWarming-up

1.播放第二課時的歌曲：《Makenewfriends》，進行本課課堂。

2.課件展示人物圖片，復習上課的句型：Whafshelike?He,scleverandhelpful.

Whafsshelike?She'spopular.

Step2Presentation

10.師：Tomhasanewfriend.HisnameisJoe.Let'scometoknowJoetogether.Open

yourbooks,turntoPage6.First,lookatthepictures.

11.Listentothetape,thestudentsfollowit.

12.屏幕分段展示圖片和句子，教師講解內(nèi)容：

第一段：三個第三人稱單數(shù)的句子，動詞分別是：has,stays,goes.

第二段：Joeis...Heoftenanswers...plays用到兩個動詞單三式。

第三段：begoodat+名詞或動名詞，擅長做某事。like+動詞ing形式，喜歡做某事。

第四段：helpsbdosth.幫助某人做某事。

4.再次聽錄音，學生跟讀。

5.同桌兩人為一組，相互讀句子，理解第三人稱單數(shù)的用法。

6.屏幕展示圖片，學生讀出句子。

Step3Practice

1.根據(jù)短文內(nèi)容，填寫第7頁句子，使句子完整。教師使用“學樂師生”APP拍照，

把答案分享給同學們。

2.根據(jù)所掌握的句型，四人為一組，每人描述一個自己的同學，可以就疑問句：Whafs

helike?What'shegoodat?What'shisfavourite...?Whatdoesheusuallydo?這幾個方面進

行描述。教師使用“學樂師生”APP錄音，把小組活動分享給同學們。

3.根據(jù)短文內(nèi)容，把對Joe的描述寫在7頁的橫線上。教師使用“學樂師生”APP拍

照，把答案分享給同學們。

4.根據(jù)剛才小組活動對同學的描述，把這些描述性的句子寫在第11頁的橫線上。教師

使用“學樂師生”APP拍照，把小短文分享給同學們。

Step4Presentation

1.師：下面我們要聽一個故事了，聽故事前老師要提問你們兩個問題：

What'stheboy'sname?Whatdotheydoonthatday?

2.播放故事錄音，學生跟讀。

Step5Practice

1.回答老師的問題。

2.根據(jù)故事回答課后問題。

3.Retellthestory.教師使用“學樂師生”APP錄音，分享給同學們。

Step6總結(jié)

今天我們學習了一篇短文，重點學習了一些特殊疑問句：What\helike?What'shegood

at?What'shisfavourite...?Whatarehishobbies?Whatdoyouusuallydotogether?同學們,

你能根據(jù)這些疑問句來描述你的同學或朋友了嗎？

Step7家庭作業(yè)

5.畫一張朋友的畫像，并配上英語短文，使用“學樂師生”APP拍照，分享給全班同

學。

6.把11頁的自測點在作業(yè)本上抄寫一遍。

Step8板書

Unit1Classmates

Lesson3

What'syourfriendlike?Heis...

What'shegoodat?Heisgoodatdrawing.

What'shisfavouriteclass?HisfavouriteclassisEnglish.

(food,teacher,colour,film)

Whatarehishobbies?Hishobbiesaredrawingandrunning.

Whatdoyouusuallydotogether?Weoftenplayfootballtogether.

Unit2《Teachers》教案

一―第一課時

教學目標

3.使學生能夠聽說讀寫本課詞語：wearglasses,slim,curlyhair,straighthair,nice,young

等。

2.能夠使用本課所學的詞匯和句型：She/heis...,She/hehas..談論自己的老師。

3.使學生掌握Let'sspell中字母組合br,pr,cr,gr,fr的發(fā)音規(guī)律。

教學重點

1.使學生能夠聽說讀寫本課詞語：wearglasses,slim,curlyhair,straighthair,nice,young

等。

2.能夠使用本課所學的詞匯和句型：She/heis...,She/hehas..談論自己的老師。

教學難點

動詞is和has在句型She/heis...,She/hehas..中的應用區(qū)別。

教學方法

小組合作學習法、圖片教學法

課前準備

1.教學錄音磁帶。

2.教學課件。

3.圖畫與單詞圖片

課時安排

1課時

教學過程

Step1Warming-up

課件展示Getready主題情景圖，教師就這個情景圖組織學生進行討論,如「Look!These

aretheteachersinourschool.Whoarethey?Whataretheylike?等等。同學們討論教師的

過程中，教師出示本單元的主題是Teachers,教師把單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀單詞幾遍。

Step2Presentation

13.課件展示每個圖片，師：ThisisMrZhao.Hewearsglasses..教師領(lǐng)讀wearclasses戴

眼鏡。因為主語He是第三人稱單數(shù)形式，因此動詞wear要用到單三式wears.

14.課件展示第二組圖片，師：ThisisMrsWu.Sheisslim,..教師領(lǐng)讀slim苗條的。

Shehascurlyhair.她長著卷發(fā)。

15.課件展示第三組圖片，師：ThisisMrsLi.Shehasstraighthair.她長著直發(fā)。.教師領(lǐng)

讀straighthair講解：straight直的，hair頭發(fā)。

16.課件展示第四組圖片，師：ThisisMrWang.Heisniceandyoung.教師領(lǐng)讀。講解;nice

好的，young年輕的。

17.教師講解：主語+be+形容詞某人是什么形象的。

主語+have\has+形容詞+名詞某人長著…

例句：Sheisyoung.Shehascurlyhair.

Heisnice.Hehasbigmouth.

Heisslim.Hehaslonglegs.Hewearsglasses.HeteachesusEnglish.

wear單三式wears,teach單三式teaches.

18.學生自讀單詞，熟悉新單詞。

Step3Practice

4.同桌兩人一組使用圖片相互讀新單詞，不會的可以相互幫助。

5.同桌兩人一組，相互提問：Whoisthis?Whafshe\shelike?.教師使用“學樂師生”APP

錄音，分享給全班同學。

6.聽錄音并排序號：播放PartA的錄音內(nèi)容，把圖畫排序。教師使用“學樂師生”APP

拍照，把答案分享給全班同學。

7.小組活動：四人為一組談論老師們。

用到句型：第三人稱單數(shù)的主語+is+形容詞。

第三人稱單數(shù)的主語+has...

學生手拿圖片進行描述。教師使用“學樂師生”師生APP錄音，分享給全體同學。

8.根據(jù)自己的描述，補充課本第15頁PartC的內(nèi)容，使句子完整。

9.播放Let'sspell錄音，體會字母組合的發(fā)音規(guī)律，由學生總結(jié)發(fā)音規(guī)律，教師進行指

導。

8.Listencolourandrepeat,聽錄音，把聽到的字母組合涂顏色，并跟讀單詞。學生說

答案，全班進行訂正。

9.完成Listen,writeandsay：播放錄音，同學們邊跟讀邊把單詞寫在橫線上。教師在班

內(nèi)走動，對出錯的要及時糾正。

10.播放Listenandrepeat歌謠，學生跟讀，學生自讀3遍，同桌兩人組相互讀，教師

用“學樂師生”APP錄音，然后分享給全體同學。

Step4總結(jié)

今天我們學習『clever,careless,polite,quiet,cute,friendly,active,popular,helpful,以及用

這些詞語描述同學和朋友。

字母組合bl,pl,cl,gl,fl,si的發(fā)音規(guī)律。

Step5家庭作業(yè)

7.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。使用“學樂師生”APP錄音，分享給全班同學。

8.把今天所學新單詞在作業(yè)本上抄寫一遍。

Step6板書

Unit2Teachers

Lesson1

wearglasses,curlyhair,straighthair,

young,slim,nice,

主語+be+形容詞某人是什么形象的。

主語+have\has+形容詞+名詞某人長著...

Sheisyoung.Shehascurlyhair.

Heisnice.Hehasbigmouth.

Heisslim.Hehaslonglegs.

Hewearsglasses.HeteachesusEnglish.

wear單三式wears,teach單三式teaches.

Unit2《Teachers》教案

一一第二課時

教學目標

1.使學生能夠聽說讀寫本課句型：Whatdoesheteach?Heteachesmaths.等，使學生能

夠用上述句型進行口語交流和聽力訓練。

2.使學生理解第16頁和第22頁短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容完成相應練習。

教學重點

使學生能夠聽說讀寫本課句型：Whatdoesheteach?Heteachesmaths.等，使學生能夠

用上述句型進行口語交流和聽力訓練。

教學難點

課文句子的理解:He'sthatmaninablueT-shirt.Shetellsusinterestingstories.以及teach單

詞的用法。

教學方法

情景教學法、合作學習法

課前準備

1.教學錄音磁帶。

2.人物圖片。

3.教學課件。

課時安排

1課時

教學過程

Step9Warming-up

4.通過多媒體課件來復習第一課時的詞語：wearglasses,slim,curlyhair,straighthair,

nice,young等。

2.展示一些老師的圖片，復習第一課時句型，請同學們描述圖片中的老師。

復習句型:She/heis...,She/hehas..

SteplOPresentation

19.師：打開課本第16頁,Lookatthepictureandguesswhatthedialogueisabout?

請同學就這個問題進行回答。

20.聽錄音，學生跟讀句子。聽前先提問：WhoisYaoyao'sfavouriteteacher?

21.學生回答問題：MrsLiisYaoyao'sfavouriteteacher.

22.教師講解重點句型：

(3)HeisthattallmaninablueT-shirt.他是那個穿藍色T-恤衫的高個男人。

She'sthatwomanintheredT-shirt.她就是那個穿紅色T-恤衫的女人。

in是一個介詞，表示穿什么樣的衣服。

in+冠詞+形容詞+服裝名詞：表示穿怎樣的衣服。

thegirlinayellowdress.穿一件黃色裙子的女孩

thewomaninaredcoat穿一件紅色大衣的女人

(4)Hemyfavouriteteacher.他是我最喜歡的老師。favourite最喜歡的，前面加物主

代詞myfavouriteteacher不是yourfavouriteteacher.

(5)Whatdoesheteach?他教什么？Heteachesusmaths.他教我們數(shù)學。

teach的單三式teaches.teachsbsth.教某人某事。teach后要用人稱代詞的賓格形式。

teachme教我teachus教我們teachhim教他teachher教她

(4)Shetellsusinterestingstories.她給我們講有趣的故事。tellsbstories給某人講故事。

tell單三式tells,sb要用人稱代詞賓格，這里剛講過，可考查同學們一下賓格形式。

interestingstories有趣的故事們。story復數(shù)stories,interesting有趣的。

5.再次播放對話錄音，學生跟讀。

StepllPractice

3.課件展示圖片，消聲，學生配音。

4.同桌二人為一組進行角色表演。屏幕展示Yaoyao和WuPeng去看球賽的畫面，同

桌二人進行角色表演。在學生進行角色表演的同時，教師使用“學樂師生”APP錄音，然

后分享給全體同學。

3.根據(jù)對話內(nèi)容，小組進行Let'stalk的猜謎語的游戲：一個同學出示圖片說：Heismy

favouriteteacher另一個同學提問；What'shelike?第一個同學回答，其他同學再提問：

Whatdoesheteach?第一個同學再回答。讓其他同學猜猜他是誰。教師使用“學樂師生”

APP錄像，分享給全體同學。

4.根據(jù)剛才對老師的描述，把句子寫在第17頁下面的橫線上。

Stepl2Presentation

1.學習21頁PartA,屏幕展示圖片，教師講解:

Wehaveonly25studentsinourclass.我們班里僅有25名同學。

Therearealsomanytoysandbooks也有許多玩具和書。

Welearnalotandwehavefuneveryday.我們學到了很多知識，我們每天都過得很愉快。

3.播放錄音讀短文，學生跟讀。

Stepl3Practice

1.學生自讀短文。

9.學生根據(jù)自己喜愛的老師形象，制作一張卡片，把喜愛的老師畫上去，配上英語說

明。教師使用“學樂師生”APP拍照，分享給全班同學。

10.播放Let'ssing歌曲，學生跟唱。教師使用“學樂師生”APP錄音，分享給全班同

學。

II.

12.學生自己唱一唱，聽錄音，完成22頁PartA內(nèi)容，全班同學訂正答案。

13.教師朗讀第22頁PartB短文，然后學生自讀。

14.根據(jù)短文內(nèi)容，完成下面的表格。全班同學訂正答案。

15.根據(jù)PartC部分的問題，同桌二人再次相互討論自己的老師。并以Myfavourite

teacher為題目，寫一篇英語小作文。小組內(nèi)交流寫作成果。

Stepl4總結(jié)

今天我們學習了句型：Whatdoesheteach?Heteachesmaths以及in和teach單詞的用

法，我們還學習了用這些句型來描述自己的老師，同學們，你會描述你的老師了嗎？

Stepl5家庭作業(yè)

9.把自己最喜愛的老師，用英語描述一遍給家長聽。

10.把23頁總結(jié)的知識點在作業(yè)本上抄寫一遍。

Stepl6板書

Unit2Teachers

Lesson2

in+冠詞+形容詞+服裝名詞：表示穿怎樣的衣服

Whatdoesheteach?Heteachesmaths

teachsbslh.教某人某事。teach后要用人稱代詞的賓格形式。

teachme教我teachus教我們teachhim教他teachher教她

Unit2《Teachers》教案

一一第三課時

教學目標

3.使學生能夠理解短文內(nèi)容，并能根據(jù)短文完成相應的任務。

4.能夠就Who,syourfavouriteteacher?Whatdoesheteach?What'shelike?等疑問句對

最喜歡的老師進行英文描述。

教學重點

能夠就Who'syourfavouriteteacher?Whatdoesheteach?What'shelike?等疑問句對最

喜歡的老師進行英文描述。

教學難點

第24,25頁故事內(nèi)容的理解與朗讀。

教學方法

任務型教學法、小組合作學習法

課前準備

1.教學錄音磁帶。

2.各學科教師的相關(guān)表格。

3.教學課件。

課時安排

1課時

教學過程

Step9Warming-up

1.播放第二課時的歌曲：《He、myteacher》，進入本課課堂。

2.課件展示教師圖片，復習上課的句型:Who'sMrZhao?He'sthattallmaninablue

T-shirt.Whatdoesheteach?Heteachesmaths.

SteplOPresentation

23.師：Timisinanewschoolnow.What'shisnewschoollike?Whatarehisnewteachers

like?Openyourbooks,turntoPage18.First,lookatthepicturebelowandguesswhothe

peopleare..

24.Listentothetape,thestudentsfollowit.

25.屏幕展示圖片和句子，教師講解內(nèi)容：

wonderful美妙的，好極了。Sheoftensingssongsinclass.她經(jīng)常在班里唱歌。

handsome英俊的。He'sreallygoodatdrawinganimals.他真的非常擅長畫動物。

Shecanplaythepianoverywell.她彈鋼琴非常好。

Whatdoyouthinkofyourleachers?你認為你的老師們?nèi)绾文兀?/p>

Whatdoyouthinkof+名詞或代詞你認為..怎么樣？

7.再次聽錄音，學生跟讀。

8.同桌兩人為一組，相互讀句子，理解短文內(nèi)容。

9.屏幕展示圖片，學生讀出句子。

StepllPractice

1.根據(jù)短文內(nèi)容，填寫第18頁第二題和第三題的任務，回答問題，填寫表格。教師使

用“學樂師生”APP拍照，把答案分享給同學們。

2.根據(jù)所掌握的句型，二人為一組，每人描述一個自己喜愛的老師，可以就疑問句：

Who'syourfavouriteteacher?Whatdoesheteach?What'shelike?這幾個方面進行描述。

教師使用“學樂師生”APP錄音，把小組活動分享給同學們。

3.根據(jù)自己對所喜愛老師的描述，給Tim寫一封回信，寫在7頁的橫線上。教師使用

“學樂師生”APP拍照，把答案分享給同學們。

4.根據(jù)剛才小組活動對同學的描述，把這些描述性的句子寫在第19頁的橫線上。教師

使用“學樂師生”APP拍照，把小短文分享給同學們。

Stepl2Presentation

2.師：下面我們要聽一個故事了，聽故事前老師要提問你們兩個問題：

What'sMissKittylike?What'sMrsTigerlike?Whodothestudentslike?

Whatdothestudentssayatlast?

2.播放故事錄音，學生跟讀。

Stepl3Practice

1.回答老師的問題。

2.根據(jù)故事完成任務，給句子排序。

3.Retellthestory.教師使用“學樂師生”APP錄音，分享給同學們。

Stepl4總結(jié)

今天我們學習了一篇短文，重點就特殊疑問句：Who'syourfavouriteteacher?Whatdoes

heteach?What，shelike?來描述自己喜歡的老師，同學們，你會描述了嗎？

Stepl5家庭作業(yè)

11.朗讀18頁短文，使用“學樂師生”APP錄音，分享給全班同學。

12.把19頁Let'stalk的句子在作業(yè)本上抄寫一遍。

Stepl6板書

Unit2Teachers

Lesson3

Who'syourfavouriteteacher?MrWhiteismyfavouriteteacher.

Whatdoesheteach?Heteachesart.

What'shelike?He'snotverytall,buthe'shandsome.

Unit3《Animals》教案

一_第一課時

教學目標

5.使學生能夠聽說讀寫本課詞語：elephant,horse,cow,pig,sheep,bee,panda,fast等。

2.能夠使用本課所學句型：Wearegoingtothefann/zoo.Whatanimalsdoyouwantto

see?Iwanttosee...進行口語交流。

3.使學生掌握Let'sspell中字母組合ou,ow的發(fā)音規(guī)律。

教學重點

能夠使用本課所學句型：Wearegoingtothefarm/zoo.Whatanimalsdoyouwanttosee?I

wanttosee...進行口語交流。

教學難點

想要去看某種動物的原因。Theyarebig/cute/Iwanttoseetheirlongnoses.等

教學方法

小組合作學習法、圖片教學法

課前準備

1.教學錄音磁帶。

2.教學課件。

3.圖畫與單詞圖片

課時安排

1課時

教學過程

Step1Warming-up

課件展示Getready主題情景圖，教師就這個情景圖組織學生進行討論，如："Look!This

isazoo.Thisisafarm.Therearemanyanimals.Whatanimalsdoyoulike?We'lllearnsome

animalsinthisunit.教師通過指情景圖,引導學生初步理解，本單元的主題是Animals,教

師把單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀單詞幾遍。

Step2Presentation

26.課件展示每個動物圖片，師：Thisisanelephant,elephant大象「elfont］教師領(lǐng)讀幾遍。

anelephant注意冠詞要用an.Theyareelephants.Ilikeelephants.Theyhavelongnoses.

27.課件展示第二種動物圖片，師：Thisisapanda,panda熊貓［band。］教師領(lǐng)讀幾遍。

Ilikepandas.Theyarecute.

28.課件展示第三種動物圖片，師：Thisisahorse,horse馬［ho:s］Ilikehorses.Theycan

runfast.horses「ho:sz］注意復數(shù)讀音的變化。fast快地

29.課件展示第四種動物圖片，師:Thisiscow.Theyarecows.Ilikecows.Theycangive

usmilk..教師領(lǐng)讀。

30.課件展示第五種動物圖片,師：It'sapig.Theyarepigs.Theycangiveusmeat.

31.It'sasheep.Theyaresheep.注意sheep單數(shù)和復數(shù)相同。Ilikesheep.Theyarequiet.

32.It'sabee.Theyarebees.Theycangiveushoney.

33.教師播放錄音，學生跟讀。

34.學生自讀單詞，熟悉新單詞。

Step3Practice

8.同桌兩人一組使用各種動物圖片相互讀新單詞，不會的可以相互幫助。

9.四人為一組，使用動物圖片，比賽看誰讀得快。鞏固新單詞。

Step4Presentation

老師出示課件，展示兩個同學的對話內(nèi)容。教師講解：

Whereareyougoing?I'mgoingtothefarm/zoo.

Whatanimalsdoyouwanttosee?Iwanttosee+名詞復數(shù)形式。

Why?Becausetheyare/theycan...

Step5Practice

1.同桌兩人一組，相互提問并回答：Whereareyougoing?Tmgoingtothefarm/zoo.

Whatanimalsdoyouwanttosee?Iwanttosee+名詞復數(shù)形式。

Why?Becausetheyare.../theycan...

教師使用“學樂師生”APP錄音，分享給全班同學。

2.聽錄音并標出序號：播放PartA的錄音內(nèi)容，把Getready主題情景圖上的動物標

序號。教師使用“學樂師生”APP拍照，把答案分享給全班同學。

3.根據(jù)剛才練習的句型，完成PartC部分，把句子補充完整。教師使用“學樂師生”

APP拍照，把答案分享給全班同學。

4.播放Letsspell錄音，體會字母組合的發(fā)音規(guī)律，由學生總結(jié)發(fā)音規(guī)律，教師進行指

導。

5.Listen,colourandrepeat,聽錄音，把聽到的字母組合涂顏色，并跟讀單詞。學生說

答案，全班進行訂正。

6.完成Listenandwrite：播放錄音，同學們邊跟讀邊把單詞寫在橫線上。教師在班內(nèi)

走動，對出錯的要及時糾正。

7.播放Listenandrepeat歌謠，學生跟讀，學生自讀3遍，同桌兩人組相互讀，教師用

“學樂師生”APP錄音，然后分享給全體同學。

Step4總結(jié)

今天我們學習了：

1.一些與動物相關(guān)的單詞：elephant,horse,cow,pig,sheep,bee,panda,fast以及相關(guān)句型：

Wearegoingtothefarm/zoo.Whatanimalsdoyouwanttosee?Iwanttosee...等。

2.字母組合ou,ow的發(fā)音規(guī)律。

3.Step5家庭作業(yè)

1.畫幾幅動物的卡通圖片，寫上英語單詞，使用“學樂師生”APP拍照，分享給全班

同學。

2.把今天所學新單詞在作業(yè)本上抄寫一遍。

Step6板書

Unit3Animals

Lesson1

elephantanelephantelephantsTheyhavelongnoses.

horseahorsehorsesTheycanrunfast.

cowacowcowsTheycangiveusmilk.

PigapigpigsTheycangiveusmeat.

sheepasheepsheepTheyarequiet.

beeabeebeesTheycangiveushoney.

pandaapandapandasTheyarecute.

Whereareyougoing?I'mgoingtothefarm/zoo.

Whatanimalsdoyouwanttosee?Iwanttosee+名詞復數(shù)形式。

Why?Becausetheyare/theycan...

Unit3《Animals》教案

—第二課時

教學目標

1.使學生能夠聽說讀寫本課句型：What'syourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalis

theCanitfly?Whatcolourisit?等。

2.使學生能夠就這些疑問句來描述自己喜愛的動物。

3.使學生理解第28和第34頁短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容完成相應任務。

教學重點

使學生能夠使用疑問句Whal'syourfavouriteanimal?MyfavouriteanimalistheCan

itfly?Whatcolourisit?等來描述自己喜愛的動物。

教學難點

課文Goodtoknow的理解。

教學方法

小組合作學習法、任務型教學法

課前準備

1.教學錄音磁帶。

2.各種動物圖片。

3.教學課件。

課時安排

1課時

教學過程

Stepl7Warming-up

6.通過多媒體課件來復習第一課時的詞語：elephant,horse,cow,pig,sheep,bee,panda,

fast等。

2.展示一些動物圖片，復習第?課時句型，Wearegoingtothefarm/zoo.Whatanimals

doyouwanttosee?Iwanttosee...進行口語交流。

Stepl8Presentation

35.師：打開課本第28頁，Lookatthepictures,andguesswhatanimalstheyaredrawing.

請同學就這個問題進行回答。

36.聽錄音，學生跟讀句子。聽前先提問：What^Linda^favouriteanimal?

What'sBinbin'sfavouriteanimal?

37.學生回答問題：Linda'sfavouriteanimalistheelephant.

Binbin'sfavouriteanimalisthebee.

38.教師講解重點句型：

(6)Whatareyoudoing?Fmdrawingapictureofmyfavouriteanimal.你在做什么？我在

畫我最喜愛的動物。這是現(xiàn)在進行時態(tài)的句子，表示正在發(fā)生的動作或狀態(tài)。它的構(gòu)成形式

是：主語+be+動詞ing+其它。例如：I'mrunning.Sheisreadingabook.

(7)apictureofmyfavouriteanimal一張我最喜愛動物的圖畫。

5.再次播放對話錄音，學生跟讀。

Stepl9Practice

5.學生自讀對話短文，小組內(nèi)可相互幫助。

6.同桌二人為一組進行角色表演。屏幕展示Linda和Binbin正在畫動物的畫面，同桌

二人進行角色表演。在學生進行角色表演的同時，教師使用“學樂師生”APP錄像，然后

分享給全體同學。

3.根據(jù)對話內(nèi)容，小組成員做一個Let*play的游戲。

小組猜謎語的游戲：課桌上擺放許多動物的圖片，一個同學問：Whafsmyfavourite

animal?Canyouguess?另一個同學提問;Whatcolourisit?Isitverybig?Canitfly?Isita…第

一個同學回答其他同學的問題，.讓其他同學猜猜他最喜愛的動物是什么。教師使用“學樂

師生”APP錄音，分享給全體同學。

4.根據(jù)剛才的描述，把句子寫在第29頁下面的橫線上。Myfavouriteanimalisthe...

Step20Presentation

1.學習33頁PariA教師講解：

Tibetanantelopesarebeautifulanimals藏羚羊是漂亮的動物cTheyliveinveryhighplaces.

它們生活在非常高的地方。Theyhavebrownandwhitefur.它們長著棕白色的毛。

snowleopardsliveupinthemountains.雪豹住在高高的山原地區(qū)。

Tibetanantelopesandsnowleopardsareindanger,becausehuntersliketokillthemtoget

theirbeautifulfur.臧羚羊和雪豹都處于瀕臨滅絕的危險境地，因為獵手們喜歡殺死它們?yōu)榱?/p>

得到它們美麗的皮毛。

Manywildanimalsareindangernow.Animalsareourfriends.Let'stakecareofthem.許多

野生動物都處于危險之中，動物是我們的好朋友，讓我們一起愛護它們吧。

4.教師示范讀短文，學生跟讀。

Step21Practice

1.學生自讀短文。

16.課件展示不同的動物圖片，長頸鹿，海豚等。

17.學生畫一畫自己最喜歡的動物形象，制作一張卡片，把喜歡的動物畫上去，配上英

語說明。教師使用“學樂師生"APP拍照，分享給全班同學。

18.播放Let'ssing歌曲，學生跟唱。

19.學生自己唱一唱，教師使用“學樂師生”APP錄音，分享給全班同學。

20.聽錄音，完成34頁PartA內(nèi)容。

21.教師朗讀第34頁PartB短文，然后學生自讀。

22.根據(jù)短文內(nèi)容，完成下面的練習。全班同學訂正答案。

23.同桌二人進行Let'stalk練習。相互提問并回答：Whatanimaldoyouwant?Iwant

the..

Why?Because...

24.書寫練習。就問句：What'syourfavouriteanimal?Whatcolourisit?

Whatisitlike?Whatcanitdo?寫一篇小作文，把自己最喜愛的動物寫成作文。小組

成員之間交流寫作成果。

Step22總結(jié)

今天我們學習了句型What,syourfavouriteanimal?MyfavouriteanimalistheCanit

fly?Whatcolourisit?等以及就這些句型來描述自己最喜愛的動物，同學們，你會描述了

嗎？

Step23家庭作業(yè)

13.聽錄音，熟讀本課28頁和34頁內(nèi)容。使用“學樂師生”APP錄音，分享給全班

同學。

14.把35頁自測知識點在作業(yè)本上抄寫一遍。

Step24板書

Unit3Animals

Lesson2

What'syourfavouriteanimal?

Myfavouriteanimalisthe

Canitfly?Whatcolourisit

Whatareyoudoing?I'mdrawingapictureofmyfavouriteanimal

現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：主語+be+動詞ing+其它

Tibetanantelopes藏羚羊

Snowleopards雪豹

Unit3《Animals》教案

一一第三課時

教學目標

5.使學生能夠理解短文內(nèi)容，并能根據(jù)短文完成相應的任務。

6.能夠更全面的描述動物：home,food,appearance,skill等方面對動物進行英文描述。

教學重點

使學生能正確用英文從h