Word文檔內(nèi)分泌科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)四則內(nèi)分泌科主要負(fù)責(zé)糖尿病、肥胖癥、骨質(zhì)疏松、痛風(fēng)、脂質(zhì)代謝紊亂以及甲狀腺、垂體、腎上腺、性腺、甲狀旁腺等疾病的臨床診治，所以在臨床上內(nèi)分泌科的工作相對(duì)繁瑣復(fù)雜。那么內(nèi)分泌科護(hù)士的出科小結(jié)怎么寫(xiě)？下面是我我收集的一些內(nèi)分泌科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)范文。

內(nèi)分泌科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)(一)

要認(rèn)真咨詢患者飲食生活狀況，并注重核查當(dāng)天醫(yī)囑執(zhí)行狀況，可能的話主動(dòng)征詢患兒家屬對(duì)醫(yī)療、護(hù)理等方面的看法。盡快把握醫(yī)生的十二項(xiàng)核心制度，最好背下來(lái)，并主動(dòng)按住院醫(yī)師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教師下班后，你要繼續(xù)如值班一樣，對(duì)自己的病人采取至少早、中、晚三次查房，我的感覺(jué)，對(duì)于初入科室的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在病人身邊呆的越久，你的收獲會(huì)越多，成長(zhǎng)為臨床醫(yī)生的閱歷堆積的就越快。

其次點(diǎn)：熟悉教師、熟悉同組的學(xué)生，認(rèn)識(shí)科室的結(jié)構(gòu)、環(huán)境，如廁所、開(kāi)水間、病房的布局、房間號(hào)及每個(gè)房間的床位挨次支配：首先是自己的教師，然后盡快的熟悉科室其他教師，可能的話，熟悉一下護(hù)士，記住對(duì)護(hù)士也要叫教師，有些醫(yī)院習(xí)慣于對(duì)護(hù)士叫姐、姨，對(duì)醫(yī)生稱哥，當(dāng)時(shí)我在內(nèi)蒙實(shí)習(xí)的醫(yī)院就是這樣，那就入鄉(xiāng)隨俗吧!自己組的學(xué)生要盡快認(rèn)識(shí)，最好知道他們的姓名、電話，可以試著把自己的電話介紹給直接帶教的教師。有機(jī)會(huì)時(shí)可以與已經(jīng)在本科室實(shí)習(xí)過(guò)或者比自己先到科室的師兄、師姐們了解一下這個(gè)科室的特點(diǎn)、工作習(xí)慣、注重事項(xiàng)等等，可能的話了解一下自己組教師的狀況，如脾氣、性格、帶教習(xí)慣;

認(rèn)識(shí)以上這些，不但可以讓自己便利教師處理好各個(gè)工作環(huán)節(jié)，也便利在病人需要時(shí)賦予須要的協(xié)助，還能讓你盡快融入這個(gè)科室，給你增強(qiáng)些許的自信。固然，以上內(nèi)容并不是一定

要在入科當(dāng)初完成，但應(yīng)該在入科時(shí)就該開(kāi)頭去做，以下的幾點(diǎn)可能都是這樣：需要入科時(shí)開(kāi)頭、逐漸把握。

第三點(diǎn)：了解常見(jiàn)醫(yī)囑的書(shū)寫(xiě)格式：認(rèn)識(shí)教師或者實(shí)習(xí)科室內(nèi)的醫(yī)囑格式并摘錄背下來(lái)(其中包括新入院病人長(zhǎng)久醫(yī)囑、暫時(shí)醫(yī)囑的書(shū)寫(xiě)挨次，口服藥物、輸液、霧化、肌注藥物開(kāi)具的辦法等)，可以翻看已經(jīng)住院的病歷，收集不同醫(yī)囑的形式并摘錄、背會(huì);要清晰化驗(yàn)單的填寫(xiě)辦法，可以收集該科室全部形式的化驗(yàn)單、檢查單，同時(shí)翻看住院病歷并請(qǐng)教護(hù)士或者學(xué)生，對(duì)比病歷模擬如何開(kāi)具暫時(shí)醫(yī)囑的各種檢查單(包括哪些檢驗(yàn)項(xiàng)目可以在一張單子上開(kāi)寫(xiě))，可能的話了解一下各項(xiàng)檢查要注重的事項(xiàng)(比如有些檢查要空腹，有些檢查要冷靜、有些檢查在節(jié)假歇息日可能不能作等)以及做這些檢查的地方。

第四點(diǎn)：學(xué)會(huì)接診新入院病人：有新入院病人時(shí)，普通要由護(hù)士先接診，完成分床、生命體征的檢測(cè)(體溫、脈搏、呼吸、血壓、體重)，護(hù)士入院宣教完成后送給值班醫(yī)師。此時(shí)帶教教師會(huì)叫上實(shí)習(xí)醫(yī)師(最好是你協(xié)助護(hù)士完成記錄后帶著病歷去通知教師———我個(gè)人閱歷)，認(rèn)真觀看教師如何問(wèn)診、查體，這時(shí)常沒(méi)有多少時(shí)光講解，也不行能讓每一個(gè)學(xué)習(xí)都親手感觸一下查體體征，但教師通常會(huì)說(shuō)出他查到的東西，記住教師對(duì)陽(yáng)性體征的描述，假如要你書(shū)寫(xiě)大病歷，這些都是很重要的。接著教師開(kāi)具醫(yī)囑，也會(huì)指導(dǎo)同學(xué)做些力所能及的工作。

第五點(diǎn)：完成入院記錄：無(wú)數(shù)教師都不會(huì)告知你接下來(lái)你應(yīng)當(dāng)作什么，但你自己應(yīng)當(dāng)知道怎么去做，這就是同學(xué)之間口口相傳或者同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)了。假如教師讓自己書(shū)寫(xiě)入院大病歷，那就好好寫(xiě)吧，診斷學(xué)及實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)都應(yīng)當(dāng)有人講的，不多描述，這里要注重的地方，是每個(gè)教師接診后記錄病歷的描述習(xí)慣與重點(diǎn)是不同的，寫(xiě)完后有機(jī)會(huì)要讓教師給點(diǎn)評(píng)一下，按要求修改后再夾入病歷。

由于人們法律意識(shí)逐漸增加，病歷的地位也越來(lái)越重要，所以無(wú)數(shù)醫(yī)院都不再讓實(shí)習(xí)同學(xué)寫(xiě)病歷，假如教師不要求你書(shū)寫(xiě)大病歷，也要自己書(shū)寫(xiě)一遍，不夾入病歷，也可以自己建立自己的病歷(不過(guò)要在完成教師布置的.工作之后)，寫(xiě)完后最好請(qǐng)教師點(diǎn)評(píng)一下并把修改后的作品再請(qǐng)教師過(guò)目，通常教師都會(huì)指出你病歷中的好的和不足的地方，即使不再重寫(xiě)，也要在以后的記錄中注重舉一反三、避開(kāi)重犯相像的問(wèn)題。

內(nèi)分泌科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)(二)

沒(méi)下科室前對(duì)內(nèi)分泌科的熟悉還真是不深,以為就是給糖尿病病人測(cè)測(cè)血糖打打胰島素，可到了科室,又學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)光,才感覺(jué)到,自己對(duì)內(nèi)分泌科的熟悉很深沉。時(shí)至今日,內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,原本迷茫與無(wú)知,現(xiàn)如今收獲頗豐。非常謝謝內(nèi)分泌科給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,謝謝全部的帶教教師對(duì)我們的辛勤教育,讓我們這些實(shí)習(xí)護(hù)生擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在這個(gè)科室里，我們第一次給病人打胰島素，第一次接觸胰島素泵，天天早上都需要給病人打鋼針以及肌肉注射。在帶教教師放手不放眼,放眼不放心的帶教原則下,我們樂(lè)觀努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉機(jī)會(huì),帶教教師耐心地指導(dǎo)我們每一項(xiàng)操作,指出我們的缺點(diǎn)和不足,使我們的操作水平有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。記得有一天早上，我跟帶教教師去打針，病人看我是個(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士不太情愿讓我打，在教師的勸告下才牽強(qiáng)同意，我在病人手背上找了根最有掌握的血管進(jìn)了針，見(jiàn)回血、松止血帶、松拳、打開(kāi)調(diào)整器一切都很順當(dāng)。病人還夸我：我血管不好，昨天還挨了兩針，今日你一針見(jiàn)血還不疼呢。感覺(jué)一天的美妙情緒從早晨開(kāi)頭，后面幾天去給她打針時(shí)也不會(huì)再由于我們是實(shí)習(xí)生而不肯讓我們打針了。

在內(nèi)分泌科可能最多的還是給糖尿病病人測(cè)血糖，天天每人至少都要測(cè)7次(空腹血糖、三餐之前的血糖以及三餐后兩小時(shí)的.血糖)，我每次去給病人測(cè)血糖時(shí)都問(wèn)問(wèn)他們爺爺/奶奶，今日我們測(cè)哪只手指頭呀，他們伸出像篩子樣的手指然后每個(gè)手指捏捏，最后無(wú)奈的說(shuō)任憑吧，都很疼。我也去測(cè)過(guò)血糖，測(cè)之后的一天時(shí)光里一按到測(cè)過(guò)血糖的地方就疼，特殊理解他們的痛，所以每次測(cè)血糖都盡量的給他們減輕痛苦感。

在這個(gè)科室我們有無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，全體學(xué)生參加了師生實(shí)踐教學(xué)小講課，受到了聽(tīng)課專家的全都好評(píng)，參與了昆明醫(yī)科高校85周末校慶義診活動(dòng)，去聽(tīng)了三生制藥公司舉辦的三生優(yōu)揚(yáng)泌自由昆明城市護(hù)士學(xué)習(xí)會(huì)。從中我們學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，也懂得作為一個(gè)臨床工不及操作技術(shù)要過(guò)關(guān)，還要有豐盛的學(xué)問(wèn)。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光里,我的收獲無(wú)數(shù)無(wú)數(shù),假如用容易的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力,至少不能很精確?????和清楚的表達(dá)我受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們將以更樂(lè)觀主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐盛濃厚的理論學(xué)問(wèn),走上各自的工作崗位提高臨床工作能力,在接下的實(shí)習(xí)生活中我們會(huì)盡最大的努力去學(xué)習(xí)和豐盛自己的學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)提自身高綜合素養(yǎng)。

內(nèi)分泌科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)(三)

六月初，我們這群剛從小學(xué)出來(lái)的孩子，帶著彷徨與緊急的情緒，開(kāi)頭了為期十個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。

時(shí)至今日，內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今收獲頗豐。而非常謝謝內(nèi)分泌科給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，謝謝全部的帶教教師對(duì)我們的辛勤教育，讓我們這些剛進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的護(hù)生擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在帶教教師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們樂(lè)觀努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉機(jī)會(huì)，帶教教師耐心地指導(dǎo)我們每一項(xiàng)操作，指出我們的缺點(diǎn)和不足，使我們的操作水平有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

在內(nèi)分泌科，我上得最多的就是護(hù)理班，就是接待新病人，做五測(cè)，鋪床。剛開(kāi)頭幾天累得腿都快斷了，下班回到家倒床就睡了，后來(lái)慢慢的也就習(xí)慣了。說(shuō)到內(nèi)分泌科，不外乎就是些糖尿病人，做得最多的就是測(cè)血糖，注射胰島素，靜脈輸液都很少，而且大部分病人都是些老年人，他們當(dāng)中有許多還有高血壓病史，在內(nèi)分泌實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)光里，我不但學(xué)到了無(wú)數(shù)護(hù)理操作技術(shù)以及護(hù)理常規(guī)，還學(xué)到了許多和病人相處的藝術(shù)。

內(nèi)分泌科的大部分病人都是上了年紀(jì)的老爺爺、老奶奶，我感覺(jué)他們就像我的親人一樣，每次看到他們，我就會(huì)想起在故鄉(xiāng)的爺爺奶奶，不知道他們?cè)诩疫^(guò)得怎么樣，身體是否健康。

時(shí)光總是在不經(jīng)意間從我們身邊靜靜溜走，轉(zhuǎn)瞬間在內(nèi)分泌科的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，，真有點(diǎn)依依不舍。以后我會(huì)堅(jiān)持內(nèi)分泌科護(hù)士對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，精益求精的態(tài)度，理論和實(shí)際相結(jié)合，練好基本功，爭(zhēng)取把護(hù)理工作做好。

內(nèi)分泌科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)(四)

兩個(gè)月的時(shí)光說(shuō)長(zhǎng)很長(zhǎng)，但也是轉(zhuǎn)瞬即逝。記得剛到內(nèi)分泌的時(shí)候，一切都是生疏而又認(rèn)識(shí)，生疏的是環(huán)境，認(rèn)識(shí)的卻是學(xué)習(xí)和適應(yīng)的心態(tài)，我想這種感覺(jué)也惟獨(dú)實(shí)習(xí)生可以理解吧。

由于之前是在腎外科，那里的步履匆忙在這里驟然很不相應(yīng)了，打不完換不完的液體在這里也隱匿了，但與此同時(shí)也多了許多，我想這應(yīng)當(dāng)就是內(nèi)外科的區(qū)分吧。

沒(méi)有腳步匆忙卻多了更多的耐心解釋和心理上的交流疏導(dǎo)，沒(méi)有無(wú)盡的液體卻多了更多的細(xì)節(jié)繁瑣，加不完的床，鋪不完的床鋪，測(cè)不完的血糖，打不完的胰島素，說(shuō)不完的關(guān)懷呵護(hù)，囑咐不完的應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)，操不完的心，操碎了的心……

記憶中深刻的那一幕，那是初次面向死亡，二十一歲的如花生命就那樣隨著甲危逐漸被黑暗吞噬，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己是那么的渺小無(wú)能，看著教師們與死神相爭(zhēng)時(shí)的身影，自己只是呆呆的去做一些微乎其微的事情，很羞愧!

死亡遙不行及卻也近在咫尺，觸手可及的黑暗吞噬了一個(gè)家庭近乎全部的希冀，哀思欲絕的嚎啕大哭響徹了囫圇病房，神圣的尸體處理告示著一個(gè)生命的逝去，帶著痛苦的扭曲，帶著家人的期待，帶著恐驚，帶著圓滿。

當(dāng)全部的事情都隨著離去的黃色罩布慢慢平息下來(lái)時(shí)，其實(shí)我知道遺留在大家心里的恐慌和無(wú)助都在隱隱的蟄嗜著彼此的心，只是誰(shuí)也沒(méi)有再提及這件關(guān)于死亡的事情，究竟那是我們都不肯意去碰觸的痛惜。特殊是全部的病人們，他們應(yīng)當(dāng)感觸到的是更多的陽(yáng)光和暖和。

那床還是那張床，那病房還是那間病房，只是人不在是那個(gè)人。在這里不知道有過(guò)多少關(guān)于生命的白色戀曲，教師們見(jiàn)證了全部的演奏過(guò)程，不關(guān)是多么的催人淚下或是悲慟難過(guò)，都會(huì)樂(lè)觀地投入正常的工序之中，并不是無(wú)動(dòng)于衷亦或是冷漠，而是不想再讓黑暗來(lái)襲，更好的心態(tài)更樂(lè)觀的工作才干更多的去拯救有關(guān)生命的不堪和堅(jiān)強(qiáng)。

那幾個(gè)小甲亢小糖尿病小個(gè)子丫頭們，天真可愛(ài)的笑容真的很讓人痛惜!當(dāng)他們屁顛屁顛的跟在后面喊我阿姨時(shí)我覺(jué)得好愉快，我想，目前在疾病面前我能為他們做的大概也就是多逗她們笑笑。只是我希翼他們都努力幸福的活著。

我想我還是喜愛(ài)?我的工作的，雖然它繁瑣，可是我覺(jué)得很充實(shí)，我不想再面向死亡的時(shí)候無(wú)助了，不想再那樣眼睜睜的看著生命的消失了，不想再看著疼痛無(wú)奈迷茫的面孔時(shí)無(wú)措了。教師們淵博的學(xué)問(wèn)技能讓我深刻的意識(shí)到自己所欠缺的東西，我想最故意義的價(jià)值的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是心理上的洗禮，所以，感謝，全部?jī)?nèi)分泌的教師們!

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2022針灸科實(shí)習(xí)醫(yī)生出科小結(jié)四則

實(shí)習(xí)對(duì)醫(yī)同學(xué)而言是增進(jìn)自身專業(yè)實(shí)踐能力，開(kāi)辟見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的好途徑，而在實(shí)習(xí)結(jié)束后，也要記得寫(xiě)出科小結(jié)，一來(lái)鞏固收獲，二來(lái)為實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告做練手。我我收集收拾了四篇針灸科實(shí)習(xí)醫(yī)生出科小結(jié)范文，希翼能給大家提供一些小小的協(xié)助。

針灸科實(shí)習(xí)醫(yī)生出科小結(jié)(一)

在針灸科的一個(gè)月就這么過(guò)去了，感覺(jué)時(shí)光過(guò)的還真是快呢，下周也就是明天就要去中內(nèi)報(bào)到了。

還記得剛?cè)メ樉目聘處煏r(shí)，什么都不懂，也不知道自己該干什么，就傻呆呆地站在那看看;后來(lái)漸漸地也就習(xí)慣了，能夠在一邊幫幫小忙，做些自己力所能及的事，雖然有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)辛勞，但是感覺(jué)還是不錯(cuò)的。我覺(jué)得吧，給病人拔針也是有技巧和考究的，看著簡(jiǎn)單做起來(lái)不一定簡(jiǎn)單。針拔得快，讓病人不感覺(jué)痛才好;不過(guò)貌似我的速度還是不夠快，有時(shí)候害病人蠻痛的。有時(shí)候碰到比較好的病人，雖然痛，但是他也還會(huì)好好跟我講，還教我該怎么拔。間或也會(huì)碰到難相處的病人，記得有一次給病人拔針，我拔一針?biāo)幸幌?，還邊拔邊躲，后來(lái)我就盡量躲著她。

一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)，雖然不能說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，但還是有不少收獲的。見(jiàn)習(xí)讓我們走上臨床，不僅僅拘泥于書(shū)本上的理論學(xué)問(wèn)，還提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，理論與實(shí)踐相結(jié)合。教師有時(shí)候會(huì)讓我扎手上、腳上那些常見(jiàn)的穴位，剛開(kāi)頭給病人扎針還是挺愁?lèi)灥?，下不了手，生怕把別人扎壞了;后面漸漸的略微好點(diǎn)了，不過(guò)動(dòng)作和手法上還有待加強(qiáng)。以前向來(lái)覺(jué)得頭上是蠻危急的部位，頭皮針也看的我心驚，覺(jué)得挺危急的，不過(guò)聽(tīng)教師說(shuō)，打頭皮是最平安的，由于有頭蓋骨。也教我應(yīng)當(dāng)怎么打，我也試著給病人打過(guò)。

今日是在針灸科的最后一天，也是冬病夏治三伏最后一伏的第一天，來(lái)帖膏藥的人還蠻多的，囫圇上午向來(lái)在忙，到中午12點(diǎn)半的樣子才結(jié)束。不過(guò)看著被自己貼膏藥的病人，心里還是挺充實(shí)的呢。

明天就要去另外一個(gè)科室了，希翼自己繼續(xù)加油。

針灸科實(shí)習(xí)醫(yī)生出科小結(jié)(二)

從四月十八號(hào)那天進(jìn)科實(shí)習(xí)，感慨萬(wàn)千。先是殘酷的臨床現(xiàn)實(shí)讓我不得不對(duì)西醫(yī)低頭，對(duì)西醫(yī)妥協(xié)。所以我在實(shí)習(xí)這段時(shí)光會(huì)看西醫(yī)的書(shū)，不會(huì)執(zhí)著于只看中醫(yī)，看神經(jīng)病學(xué)或者神經(jīng)解剖及神經(jīng)定位診斷才知道，針灸學(xué)其實(shí)并不難，并不那么難懂，神經(jīng)這塊可真是不好學(xué)，到現(xiàn)在我對(duì)神經(jīng)的理解和熟悉還是一塌糊涂，腦子里像漿糊一樣，始終沒(méi)有形成體系，學(xué)問(wèn)始終是零散不系統(tǒng)。天天去科里回來(lái)就會(huì)覺(jué)得我有須要閉關(guān)一段時(shí)光好好看看書(shū)，但是看書(shū)的時(shí)候還是沒(méi)有成效，所以去科里是有須要的，回來(lái)沒(méi)有那股沖勁和斗志接著好好看書(shū)，不能像之前考研那段時(shí)光那樣高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。晚上在寢室就白天碰到的問(wèn)題看點(diǎn)是點(diǎn)，其次天碰到新問(wèn)題再回來(lái)找答案。說(shuō)實(shí)話，這不是我要的實(shí)習(xí)效果，針灸科和神經(jīng)內(nèi)科是一體的，所以針灸占得比例并不是傳統(tǒng)意義上那么大，但是神經(jīng)學(xué)與針灸的結(jié)合，在現(xiàn)代臨床，是必定趨勢(shì)，是我們針灸學(xué)習(xí)者必經(jīng)之路。所以我多少在心里是接受的，并不那么排斥西醫(yī)了，我只是心有余力不足，始終學(xué)不好西醫(yī)。

教師人十分熱心十分仔細(xì)，對(duì)同學(xué)很好，所以我喜愛(ài)?這樣的教師，作為女性，我也是很觀賞教師那樣的女人。我情愿跟著教師后面學(xué)習(xí)，教師看患者都會(huì)給我講解，然后叫我回來(lái)看什么書(shū)。教師的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備很充沛，很適合講課，她講課很有耐心，不管什么樣的同學(xué)，她都會(huì)耐心講解給同學(xué)，教會(huì)同學(xué)想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)同學(xué)請(qǐng)教的問(wèn)題，說(shuō)的很是認(rèn)真。其實(shí)無(wú)數(shù)時(shí)候，我都聽(tīng)不懂教師講的東西，然后就回來(lái)K書(shū)，才干理解教師所講的，只怪我基礎(chǔ)太差，中西醫(yī)結(jié)合的結(jié)局就是啥都不會(huì)。

師兄呢，名xx，xx縣人，大我三歲，身高呢一米八吧，討論生一班級(jí)，教師叫我跟著師兄學(xué)學(xué)，他也教我一些臨床技能，寫(xiě)病歷下醫(yī)囑查體，師兄人很好，很風(fēng)趣，聽(tīng)他說(shuō)話很愉快，我很喜愛(ài)?這樣的兄長(zhǎng)，他總能讓我想起我哥，兩位表哥給我的感覺(jué)都和師兄給我的感覺(jué)是一樣的。第一天進(jìn)科的時(shí)候教師向我介紹說(shuō)：這是師兄的時(shí)候，第一眼就覺(jué)得很親切，像是家里親人一樣，雖然他瘦高并不魁梧，但是呢，感覺(jué)就像是自家兄長(zhǎng)那樣，并沒(méi)有其他的什么主意，雖然我沒(méi)有另一半，師兄也是單身，但是我就希翼他只是兄長(zhǎng)，所以和師兄在一起我覺(jué)得很拘束，我很喜愛(ài)?這樣的感覺(jué)，沒(méi)有約束沒(méi)有壓力，這種感覺(jué)跟對(duì)小眼睛的那種感覺(jué)徹低不同，雖然我現(xiàn)在已經(jīng)徹底放下對(duì)小眼睛的那份感情了，但是間或回首，還是感慨萬(wàn)千。和師兄一起吃過(guò)兩次飯，很自然，沒(méi)有覺(jué)得不拘束，我就像和自己哥哥吃飯一樣，我回寢室就會(huì)對(duì)豬類(lèi)說(shuō)師兄要是我哥就好了，真希翼他是我家的孩子，這樣就可以一起玩了。有時(shí)候我倒希翼自己有一絲邪念，其實(shí)我是有邪念的，但是不會(huì)付諸行動(dòng)，就算我喜愛(ài)?師兄，我們沒(méi)有可能，所以我也就不會(huì)想太多，這種若有若無(wú)的邪念呢，在一每天的相處中就變成了對(duì)兄長(zhǎng)的依靠或者對(duì)兄長(zhǎng)的那份情感，相比之下，我更珍惜對(duì)兄長(zhǎng)而不是對(duì)另一半，這樣我很輕松，大家都輕松。

人這一輩子能遇見(jiàn)無(wú)數(shù)人，其實(shí)無(wú)數(shù)都是過(guò)客，無(wú)數(shù)人能聊的很歡，大概都不問(wèn)姓甚名誰(shuí)卻相互很認(rèn)識(shí)，但是分離之后就不相往來(lái)了，一生大概就那一面吧。無(wú)數(shù)過(guò)客，我們熱情歡迎人家走進(jìn)我們自己的世界，熱烈招待，但是卻不要求任何結(jié)果不期待任何的回報(bào)，不是說(shuō)男人與女人之間惟獨(dú)愛(ài)情而不能有別的情感，至少自己心里很清晰地定位誰(shuí)在自己的生命里飾演什么樣的角色，我很清晰，所以我不會(huì)被感情負(fù)累，這一生有許多東西都該珍惜，情感其實(shí)分成無(wú)數(shù)類(lèi)別，除了愛(ài)情，無(wú)數(shù)都尤其寶貴，只要遇見(jiàn)對(duì)的人，不管是愛(ài)情還是友誼還是親情，都難能可貴。

這讓我想到了復(fù)試之后錄用結(jié)果出來(lái)那天，我在上給學(xué)校的周教師留言，我謝謝教師，沒(méi)有教師我就不會(huì)走到現(xiàn)在這樣，大概我的生命的軌跡會(huì)是另一番模樣了，我向來(lái)感激教師曾經(jīng)的鼓舞和認(rèn)可絕對(duì)，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力和信念走到現(xiàn)在，我告知教師我初試加復(fù)試總成果第一考上天津中醫(yī)藥高校的針灸討論生，我就是想讓教師也興奮，教師的同學(xué)可以在這條路上向來(lái)堅(jiān)持走下去，我必需堅(jiān)持著有所成就，這樣才是對(duì)教師最好的報(bào)答。教師并不求回報(bào)，我只在心里永久感恩。

針灸科實(shí)習(xí)醫(yī)生出科小結(jié)(三)

經(jīng)過(guò)推拿科兩個(gè)月及針灸科一個(gè)月的實(shí)習(xí)我對(duì)針灸有了更深的熟悉。

1、穴位診斷：許多疾病都會(huì)在體表產(chǎn)生反應(yīng)點(diǎn)，疾病與體表反應(yīng)的相關(guān)邏輯雖然還未有定律，但也有一定的診斷意義。我在實(shí)習(xí)時(shí)觀看到了一些病人的耳穴及背部反應(yīng)點(diǎn)與疾病有密切相關(guān)：一個(gè)頸椎病患者的耳穴頸椎部位有一個(gè)反應(yīng)點(diǎn);一個(gè)胃粘膜下垂的病人在其耳穴胃上有一個(gè)白色的1平方毫米左右大小的突起;一個(gè)胃口差又有口苦的病人在其耳部有一條淡紅色的血管穿過(guò)耳穴胃和膽;腰肌勞損的病人在其勞損側(cè)的腰部有一個(gè)紅色的突起點(diǎn)等。

2、針灸治療辦法：對(duì)于針灸治療疾病，不同的辦法其療效是有區(qū)分的。許多病人經(jīng)過(guò)不同的辦法治療后會(huì)覺(jué)得有些辦法對(duì)于其疾病效果會(huì)更好。例如:對(duì)于增生性膝關(guān)節(jié)炎，用溫針效果比電針效果更好;對(duì)于頑固性頭痛或其它痛證用刺絡(luò)放血的辦法更有效;我見(jiàn)過(guò)一個(gè)強(qiáng)直性脊柱炎的病人在頸部有痛苦多年未愈，用痛點(diǎn)刺絡(luò)放血約半火罐的血后痛苦緩解;有教師介紹其治療一個(gè)頑固性頭痛十余年的病人，用百會(huì)、耳尖、率谷、大椎等穴放血十余次后治愈;另外還聽(tīng)教師們介紹了一些有效故意思的治療辦法：如用電針內(nèi)關(guān)和外關(guān)治療心臟疾病、用刮痧大椎并拔罐治療一個(gè)發(fā)熱38。5度的病人一小時(shí)降溫至37。5度、協(xié)作溫針灸涌泉治療頑固性失眠、治療坐骨神經(jīng)痛用長(zhǎng)針刺環(huán)中穴更簡(jiǎn)單刺中坐骨神經(jīng)以提高療效、貼磁片加電治療面癱初期或面肌痙攣、貼磁片加電治療小兒過(guò)敏性鼻炎、治療眩暈用百會(huì)壓灸等。

3、選穴：三針療法作為附院針灸科的常用選穴對(duì)于臨床應(yīng)用有一種指導(dǎo)意義，可以規(guī)范臨床針灸選穴，讓針灸更簡(jiǎn)單把握;對(duì)于有些疾病帶教教師們都有一些其閱歷：治療耳聾用聽(tīng)宮深刺一寸左右加暈聽(tīng)區(qū)和中渚外關(guān)。

針灸科實(shí)習(xí)醫(yī)生出科小結(jié)(四)

上午的工作結(jié)束后我的針灸科實(shí)習(xí)也宣告完畢了。

向我常常給服務(wù)的幾位患者道個(gè)別，祝他們都盡快康復(fù)，他們也把實(shí)習(xí)順當(dāng)?shù)淖Ｔ杆徒o我。

作為第一個(gè)實(shí)習(xí)的科室，還是有點(diǎn)舍不得啊!開(kāi)頭實(shí)習(xí)的時(shí)候真的有無(wú)數(shù)東西不懂，不過(guò)經(jīng)過(guò)這幾周在針灸科實(shí)習(xí)還是漸漸的適應(yīng)了實(shí)習(xí)的工作。

很慶幸自己在這個(gè)科實(shí)習(xí)，科里的教師也充分的相信我，讓我自己動(dòng)手去給患者舉行針灸治療，在這一方面真的要感謝。6周的時(shí)光我可以自己自立的去給偏癱的患者去做針灸治療，固然面癱我也可以。針灸技術(shù)提高的相當(dāng)多了，對(duì)照我的教師們我還是差距很大的，但我想對(duì)于一個(gè)沒(méi)有臨床閱歷的本科生做的如此理應(yīng)很滿足，我也不會(huì)沾沾自喜，自己的水平還是不行恭維的，這一段的針灸實(shí)踐閱歷對(duì)于我以后的就業(yè)大有裨益。

細(xì)細(xì)梳理一下思路，開(kāi)頭下面的實(shí)習(xí)總結(jié)。

一理論學(xué)問(wèn)

沒(méi)有實(shí)習(xí)之前對(duì)自己把握的學(xué)問(wèn)心里沒(méi)底的很，在校期間的學(xué)習(xí)大多都是為了考試，基本功不扎實(shí)。上臨床就怕教師一問(wèn)什么也不會(huì)，腦袋里的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備糊弄一般人可以，要是在教師面前展示的話就是班門(mén)弄斧了?？墒桥率裁磥?lái)什么啊!教師還真是問(wèn)我問(wèn)題了，因?yàn)楫?dāng)初在病房，心里非常緊急，一下把穴位的定位給弄反了，結(jié)果還真被主任給我批判了，那個(gè)臉啊紅的啊!6周的實(shí)習(xí)我發(fā)覺(jué)臨床的東西和課本里的出入太大，像我這樣書(shū)沒(méi)念好的，在實(shí)習(xí)過(guò)程中徹低可以利用臨床上常見(jiàn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)舉行復(fù)習(xí)和把握，要有針對(duì)性的.迅速學(xué)習(xí)，臨床上碰到不懂的一定要問(wèn)教師或者去查書(shū)，理論聯(lián)系實(shí)際，這樣有些東西你在課堂上沒(méi)有把握的在臨床上的可以很快的把握。這是很正確的臨床學(xué)習(xí)辦法，記的牢不簡(jiǎn)單忘。例如記腧穴的問(wèn)題，我想在臨床上記住那些常用穴位即可，不重要的穴位真的很不重要，不必一致記住。

二動(dòng)手能力

我認(rèn)為這方面也是很重要的，在這方面我的主任也說(shuō)過(guò)我，和主任去病房給一位呃逆的患者舉行穴位注射，注射的藥物是B1和B12主要是起強(qiáng)刺激的作用。主任說(shuō)讓我來(lái)，我說(shuō)不可，當(dāng)初是我剛到這個(gè)科，有些怯手。說(shuō)實(shí)話他要是現(xiàn)在讓我做一定會(huì)上的。給患者治療完回來(lái)的時(shí)候主任就說(shuō)我了，一定要敢于動(dòng)手，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，主任也很給我機(jī)會(huì)，第2周實(shí)習(xí)的時(shí)候就讓我和科里的男教師一起去病房給患者針灸，男教師先讓我看看，學(xué)學(xué)，先不讓我扎。第一天沒(méi)讓，其次天問(wèn)我能扎不，為了給自己鼓氣我信念十足的說(shuō)行。在給患者針灸之前我都是給自己扎，練習(xí)。第一次給患者扎的時(shí)候緊急的不得了，滿頭大汗。扎完第一個(gè)患者后長(zhǎng)出了口氣。其次天給患者針灸的時(shí)候就和第一天不一樣了，克服了心理障礙后，過(guò)程便輕松多了。經(jīng)過(guò)幾周的練習(xí)，也不知道是男教師相信我啊?還是他懶啊?他讓我一個(gè)人去病房了，他不在旁邊看著我了，自己越發(fā)得心應(yīng)手了。自己治療的幾個(gè)患者癱瘓的程度都有所減輕，看著不能活動(dòng)的四肢可以活動(dòng)了，成就感油然而生。所以說(shuō)在實(shí)習(xí)的時(shí)候教師給你動(dòng)手的機(jī)會(huì)你一定要掌握啊!

三與醫(yī)生的關(guān)系

這一點(diǎn)我感覺(jué)自己的做的很普通，這怎么說(shuō)呢?科里三個(gè)醫(yī)生，一個(gè)我剛來(lái)就去休假了，剩下倆，主任和個(gè)男醫(yī)生，主任對(duì)我還可以，對(duì)于男教師我們的溝通不是無(wú)數(shù)，關(guān)系也談不上怎么樣!和醫(yī)生怎么樣搞好關(guān)系我還是需要修煉一番啊!這一點(diǎn)對(duì)將來(lái)也很有協(xié)助的!

四自己的表現(xiàn)

在科室里一定要表現(xiàn)的很勤勞，眼中一定要有活，什么活能替的都要替教師給辦了，打掃衛(wèi)生啊!替教師辦事啊!等等!教師對(duì)你的印象會(huì)很好，雖然有些方面差了一些但還是很觀賞你的!

上面的一切都和自己的努力密不行分的，無(wú)論何時(shí)都要樂(lè)觀地表現(xiàn)。實(shí)習(xí)就是為了工作迅速的堆積閱歷的過(guò)程。實(shí)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)習(xí)在工作的時(shí)候就會(huì)少走無(wú)數(shù)彎路。

2022神經(jīng)外科出科小結(jié)四則

實(shí)習(xí)對(duì)我們而言是增進(jìn)自己專業(yè)能力，開(kāi)辟視野的好途徑，但是在實(shí)習(xí)結(jié)束后也要記得寫(xiě)一份實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，鞏固自己的收獲。下面是我我收集的一些神經(jīng)外科實(shí)習(xí)總結(jié)范文，以供參考，歡迎大家閱讀。

神經(jīng)外科實(shí)習(xí)總結(jié)(一)

一、學(xué)科特點(diǎn)

就其討論范圍來(lái)說(shuō)，神經(jīng)外科主要討論對(duì)象是中樞神經(jīng)系統(tǒng)，因?yàn)橹袠猩窠?jīng)系統(tǒng)的解剖復(fù)雜，加上人類(lèi)大腦的機(jī)能的熟悉并不是非常清晰，而且病人的臨床癥狀、體征千差萬(wàn)別，同種、同部位的疾病可有不同的臨床表現(xiàn)，不同的臨床表現(xiàn)也可能是同一種或同一部位的疾病，這給神經(jīng)外科疾病、特殊是顱內(nèi)神經(jīng)外科疾病的診斷帶來(lái)了一定的困難，例如：對(duì)于昏迷的病人，可能是顱內(nèi)疾病所致(如腫瘤、出血)，也可能是顱外疾病所致(如水電解質(zhì)紊亂、心血管疾病)，其討論范圍可能屬于外科范圍，也可能是屬于內(nèi)科疾病，因此，對(duì)于神經(jīng)外科醫(yī)生來(lái)說(shuō)，面向有神經(jīng)系統(tǒng)癥狀的病人，首要的問(wèn)題是確定，是否屬于本學(xué)科的討論范圍。然后才考慮治療計(jì)劃。

就其治療辦法上看，神經(jīng)外科的手術(shù)治療涉及大腦及其病灶，面向著人類(lèi)目前還不非常清晰的、復(fù)雜結(jié)構(gòu)的、而且又是生命中樞所在的大腦，神經(jīng)外科醫(yī)生在手術(shù)前必需打算，在什么部位、以何種方式舉行手術(shù)，既達(dá)到治療目的，又對(duì)大腦正常組織損傷最小的抱負(fù)術(shù)式;在手術(shù)時(shí)，必需非常認(rèn)識(shí)大腦的局部解剖，以熟練的操作技巧，舉行手術(shù)操作，才干做到既損傷小，又能達(dá)到手術(shù)治療的目的，在手術(shù)后，實(shí)行何種有效的辦法，促進(jìn)病人的恢復(fù)，這一切，都對(duì)神經(jīng)外科醫(yī)生的理論水平及操作技巧提出了較高的要求。

對(duì)于顱腦損傷的病人來(lái)說(shuō)，時(shí)光就是生命，這就要求神經(jīng)外科醫(yī)生臨危不亂，對(duì)病人的病情舉行迅速、精確?????的分析推斷，并準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效的救護(hù)及治療措施。因此，隨時(shí)預(yù)備處理突發(fā)大事，也是神經(jīng)外科的特點(diǎn)之一，而具備對(duì)突發(fā)大事的應(yīng)急能力，也是神經(jīng)外科醫(yī)生必需具備的基本素養(yǎng)。

二、練習(xí)辦法

因?yàn)樯窠?jīng)外科屬于?？菩詮?qiáng)的科室，實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)入科室后，面向各種神經(jīng)外科的疾病，經(jīng)常感到疾病復(fù)雜，手術(shù)操作難度大，從而產(chǎn)生畏難心情，實(shí)習(xí)的收獲卻與所用的時(shí)光不能成正比。如何才干在有限的時(shí)光內(nèi)學(xué)到的學(xué)問(wèn)呢?怎樣才干搞好神經(jīng)外科的實(shí)習(xí)呢?這就需要學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)前及實(shí)習(xí)中把握有關(guān)神經(jīng)外科的實(shí)習(xí)辦法。

首先，認(rèn)識(shí)把握有關(guān)的理論基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是本學(xué)科實(shí)習(xí)勝利的關(guān)鍵。因此，在進(jìn)入神經(jīng)外科實(shí)習(xí)前，就應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的解剖，入科后還應(yīng)按照詳細(xì)疾病的臨床表現(xiàn)對(duì)比復(fù)習(xí)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)疾病的正確熟悉。

第二，要挑選好自己實(shí)習(xí)的立足點(diǎn)，明的確習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)樯窠?jīng)外科的專業(yè)性相對(duì)較強(qiáng)，要想在較短的時(shí)光內(nèi)達(dá)到專科的水平是不行能的，因此，教員和?？漆t(yī)生熱衷于討論的疾病并不一定是學(xué)生需要把握的重點(diǎn)疾病，學(xué)生應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)大綱的要求，明確自己需要把握重點(diǎn)內(nèi)容，然后制訂適合于自己的實(shí)習(xí)方案，而不應(yīng)好高鶩遠(yuǎn)，片面追求專業(yè)性太強(qiáng)的有關(guān)學(xué)問(wèn)和內(nèi)容。

第三，臨床實(shí)習(xí)的目的是把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用于臨床，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，因此，應(yīng)把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在對(duì)神經(jīng)外科疾病，特殊是神經(jīng)外科急癥疾病(如頭皮外傷、各型顱腦損傷、腦疝等)的診斷、治療辦法以及臨床工作程序等方面，這樣才干準(zhǔn)時(shí)正確地對(duì)病人的病情作出推斷，從而實(shí)行有效的治療措施。

第四，不要只注意手術(shù)操作。在外科實(shí)習(xí)的學(xué)生，往往過(guò)分注意手術(shù)操作，片面強(qiáng)調(diào)手術(shù)的大、難、新，而忽略了對(duì)外科手術(shù)基本功的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這種熟悉是不對(duì)的，對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，做手術(shù)的目的不僅是要求學(xué)會(huì)某個(gè)術(shù)式的操作辦法，而是通過(guò)手術(shù)熬煉，把握有關(guān)的基本技術(shù)和技能，假如沒(méi)有嫻熟和扎實(shí)的外科手術(shù)基本功，是不行能做好外科手術(shù)的，這一點(diǎn)在神經(jīng)外科顯得尤為突出。

總之，要想搞好神經(jīng)外科的實(shí)習(xí)，需要把握和運(yùn)用好有關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，明確自己實(shí)習(xí)的內(nèi)容和重點(diǎn)，需要練好有關(guān)外科手術(shù)的基本技能。

神經(jīng)外科實(shí)習(xí)總結(jié)(二)

在神經(jīng)外科輪轉(zhuǎn)的一個(gè)月，時(shí)光雖然很短，但還是學(xué)到了無(wú)數(shù)東西，以前僅僅局限于教科書(shū)上的學(xué)問(wèn)，不免有些僵硬也不能理解，通過(guò)在腦外的學(xué)習(xí)，更好的將課本上的理論學(xué)問(wèn)融入到現(xiàn)實(shí)的病例之中，不會(huì)由于惟獨(dú)單純的學(xué)問(wèn)碰到病人手忙腳亂。對(duì)腦部疾病的診斷與治療也有了進(jìn)一步的熟悉。

輪轉(zhuǎn)期間銘記作為醫(yī)護(hù)人員的職責(zé)，遵守科室的規(guī)則制度，不遲到不早退，樂(lè)觀完成帶教教師布置的任務(wù);耐心回答患者及其家屬關(guān)于診斷內(nèi)容，治療計(jì)劃，檢查目的，并發(fā)癥等問(wèn)題;努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，扎實(shí)理論基礎(chǔ)，向教師謙虛請(qǐng)教;努力提高自己的技能操作水平。

神外的病種錯(cuò)綜復(fù)雜，主要有因?yàn)檐?chē)禍、打架等緣由導(dǎo)致的各種顱腦損傷，腦干損傷，脊柱損傷，高血壓引起的自發(fā)性出血、腦埂塞、顱內(nèi)腫瘤，顱內(nèi)血管畸形，發(fā)育異樣等等，無(wú)數(shù)病人都有神志不清，躁動(dòng)，昏迷等的表現(xiàn)，因此，不同于其他的外科科室，這里有特地的ECU，收治那些危重病人。密切觀看患者的生命體征及瞳孔變化。隨時(shí)轉(zhuǎn)變治療計(jì)劃、因外傷、高血壓、腫瘤、血管畸形，具有手術(shù)指證樂(lè)觀晚上相關(guān)檢查，預(yù)備手術(shù)，病情危險(xiǎn)者行急診手術(shù)。術(shù)后ICU監(jiān)測(cè)生命體征。術(shù)后護(hù)理亦相當(dāng)重要，密切觀看生命體征，保持引流管的通暢，保持病人正確的體位，嚴(yán)格記錄出入量，注重顱內(nèi)壓的狀況，予以甘露醇等脫水降壓藥;須要時(shí)腰椎穿刺，確定顱內(nèi)出血狀況，是否感染;防止腦疝形成。術(shù)后抗感染尤為重要，要保持切口處干燥，消毒后輔料包扎?；颊卟荒茏约哼M(jìn)食予以鼻飼流質(zhì)，確保能盡快恢復(fù)體力。患者行動(dòng)不便者予以導(dǎo)尿管留置。吸氧，心電監(jiān)測(cè)、血糖監(jiān)測(cè)等確保生命體征平穩(wěn)。須要時(shí)復(fù)查CT、MRI。

治療普通予以甘露醇或者甘油果糖、納洛酮、尼莫地平、單唾液神經(jīng)節(jié)苷脂、哌拉西林鈉他唑巴坦鈉、鹽酸氨溴索針、奧美拉唑等脫水降顱壓、護(hù)腦、止血、養(yǎng)分神經(jīng)、抗感染、化痰、抑酸對(duì)癥治療。補(bǔ)液常用的有，中長(zhǎng)鏈脂肪乳、氯化鉀、濃氯化鈉、維生素B6，維生素C、氨基酸、葡萄糖酸鈣等。

通過(guò)在神經(jīng)外科的學(xué)習(xí)，把握病例的書(shū)寫(xiě)的重要性、基本要求、病例內(nèi)容及格式等;把握換藥的步驟及辦法;了解顱高壓的診治辦法及注重事項(xiàng);了解腰椎穿刺的適應(yīng)證及禁忌證，操作要預(yù)備的器材，操作辦法，注重事項(xiàng)等。

另外謝謝本科室護(hù)士長(zhǎng)和各位帶教教師的指導(dǎo)和協(xié)助，讓我能有更大的長(zhǎng)進(jìn)，今后我將通過(guò)越發(fā)努力地學(xué)習(xí)來(lái)不斷充實(shí)自己，請(qǐng)各位教師監(jiān)督。

神經(jīng)外科實(shí)習(xí)總結(jié)(三)

最終離開(kāi)的枯燥的理論學(xué)習(xí)，懷著感動(dòng)地情緒，通過(guò)醫(yī)教科的崗前教導(dǎo)，邁入了外一(神經(jīng)外科)，外科實(shí)習(xí)報(bào)告。這對(duì)于初次走上一線的我來(lái)說(shuō)是極大的考驗(yàn)。在這短短的15天里，從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換;從實(shí)驗(yàn)?zāi)＞?、電教片到身體力行，戰(zhàn)爭(zhēng)在一線;才明了醫(yī)學(xué)的海瀚和醫(yī)生的堅(jiān)辛，但我知道我不會(huì)退縮。

實(shí)習(xí)期間，我遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)則制度，恭敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員，實(shí)習(xí)態(tài)度仔細(xì)，勤奮好學(xué)，緊密聯(lián)系實(shí)際，刻苦鉆研課本外專業(yè)學(xué)問(wèn)(醫(yī)院的閱覽提供了這一條件)。短短的15天，我首先要學(xué)習(xí)的是最基礎(chǔ)的東西：開(kāi)處方，可能大家都不生疏，但我卻總是犯錯(cuò)。在陳教師的解說(shuō)及護(hù)士長(zhǎng)以一張紙要兩毛錢(qián)呢造成我個(gè)人良心的責(zé)備下?tīng)樟颂幏健⒏鞣N化驗(yàn)單和出院記錄的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。下來(lái)就是住院病歷了，首先我照著已有的病歷抄幾次，然后自己寫(xiě)剛?cè)朐夯颊叩淖≡翰v，寫(xiě)完后請(qǐng)教師修改評(píng)論不斷完美，再后來(lái)寫(xiě)完病歷后就與教師寫(xiě)的對(duì)比，自多檢討，彌補(bǔ)不足，實(shí)習(xí)報(bào)告《外科實(shí)習(xí)報(bào)告》。這樣，我初步牚握了住院病歷的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，用同樣地辦法學(xué)會(huì)首次病程記錄及后續(xù)病程記錄的書(shū)寫(xiě)。動(dòng)手方面，要謝謝陳教師對(duì)我的相信，指導(dǎo)我學(xué)會(huì)各種深淺反射及病理反射的檢查辦法，多次讓我自立完成換藥拆線。病例方面，牚握了顱腦損傷的診斷辦法及依據(jù)，如腦震蕩、頭皮損傷、頭皮下血腫、硬膜外血腫、硬膜下血腫等。認(rèn)識(shí)了顱腦損傷的基本治療計(jì)劃，如抗感染，減顱壓，預(yù)防出血，養(yǎng)分神經(jīng)等，了解了病情的演化過(guò)程。隨著一位20歲重型顱腦損傷及脾破碎少年行脾切除與開(kāi)顱血腫清除術(shù)后，一天一天地好起來(lái)，我在外一的實(shí)習(xí)也結(jié)束了。

最后我想說(shuō)的是在這15天里，我學(xué)到的不多。但是沒(méi)關(guān)系，更重要的是我知道了以后要走的路，醫(yī)務(wù)工作是神圣而光彩的，但擔(dān)子也是沉重地，醫(yī)生的路不好走，做一個(gè)好醫(yī)生就更難!人生最難的是決擇，這句話沒(méi)錯(cuò)!我挑選了走下去，沒(méi)有挑戰(zhàn)就沒(méi)有進(jìn)取!所以我不會(huì)退縮!

志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)勿屆，窮山復(fù)海不能限也;志之所向，無(wú)堅(jiān)不摧。

神經(jīng)外科實(shí)習(xí)總結(jié)(四)

在帶教教師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，仔細(xì)學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律規(guī)矩，并樂(lè)觀參與醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參與護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完美，人民群眾法制觀念不斷增加，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人愜意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐盛法律學(xué)問(wèn)，增加平安庇護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法削減醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)則制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，恭敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)學(xué)生，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈便化，愛(ài)心活動(dòng)常?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有方案，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以愛(ài)心，精心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在神經(jīng)外科的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護(hù)理文書(shū)，準(zhǔn)時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，仔細(xì)執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀看，在工作中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題能仔細(xì)分析，準(zhǔn)時(shí)解決。同時(shí)，本人樂(lè)觀參與各類(lèi)病例研究和學(xué)術(shù)講座，不斷豐盛自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理學(xué)問(wèn)有了更全面的熟悉和了解。

通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，銘記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2022全科護(hù)士出科小結(jié)三則

實(shí)習(xí)對(duì)于醫(yī)護(hù)人員而言是熬煉專業(yè)能力，開(kāi)辟視野的好途徑，醫(yī)務(wù)人員要多多參加實(shí)習(xí)工作。那么全科護(hù)士出科小結(jié)怎么寫(xiě)呢?我我收集收拾了三篇全科護(hù)士出科小結(jié)范文，歡迎大家賞析。

全科護(hù)士出科小結(jié)(一)

一年來(lái)，本著一切以病人為中心，一切為病人的服務(wù)宗旨，在護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全科護(hù)士姐妹的共同努力下，走過(guò)了忙勞碌碌的20xx年，遺憾完成了年初工作方案，現(xiàn)將我科一年來(lái)工作總結(jié)如下：

一、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理

在醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及護(hù)理部的指導(dǎo)下，通過(guò)規(guī)范臨床護(hù)理工作，優(yōu)化護(hù)理工作模式，實(shí)施護(hù)理層級(jí)管理，落實(shí)床位責(zé)任到人，保證了病人各項(xiàng)診療措施切實(shí)有效落實(shí)到位，扎實(shí)推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作開(kāi)展，病人愜意度不斷提高，真正達(dá)到患者愜意、社會(huì)愜意、政府愜意、護(hù)士愜意的效果。

1、優(yōu)化護(hù)理模式，落實(shí)護(hù)理責(zé)任通過(guò)加強(qiáng)全員培訓(xùn)，充分熟悉護(hù)理改革重要性，在全科營(yíng)造推行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程的良好工作氛圍，優(yōu)化工作流程，改革工作模式，采取扁平化管理，護(hù)理組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)落實(shí)本組護(hù)理工作;責(zé)任護(hù)士把握病人病情、落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理措施，全面了解病人需求。護(hù)士長(zhǎng)按照患者病情、護(hù)理難度和技術(shù)要求，根據(jù)能級(jí)對(duì)應(yīng)關(guān)系，將病情輕重不同的患者分配給不同能級(jí)的護(hù)士舉行護(hù)理，平均每名責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)10名左右患者，從而在保證護(hù)理質(zhì)量的同時(shí)充分體現(xiàn)護(hù)士自身價(jià)值，讓護(hù)士看到了職業(yè)進(jìn)展的前景。

2、護(hù)士長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理，五查房取得顯著效果早查房：上班后重點(diǎn)查夜間護(hù)理質(zhì)量;醫(yī)囑下達(dá)后查房：重點(diǎn)查醫(yī)囑執(zhí)行和護(hù)理措施落實(shí)狀況;午查房：上午下班前查看病人就餐及治療飲食是否符合治療要求;下午上班后查房：查看延續(xù)工作狀況;晚查房：下午下班前查看病危、手術(shù)、輸血等病人的交接記錄狀況。通過(guò)以病人為中心，以解決問(wèn)題為根本的五查房現(xiàn)場(chǎng)管理模式督導(dǎo)基礎(chǔ)護(hù)理工作的執(zhí)行和落實(shí)狀況，準(zhǔn)時(shí)拾遺補(bǔ)漏，關(guān)注病人、環(huán)境、設(shè)備、醫(yī)囑等問(wèn)題;建立了要事交接本，達(dá)到全程、全面、專業(yè)的無(wú)縫隙服務(wù)。

3、落實(shí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高護(hù)理定期收集病人反饋看法，并在護(hù)士站公示分級(jí)護(hù)理標(biāo)準(zhǔn);強(qiáng)化宣教探視時(shí)光及探視制度，保證專業(yè)照護(hù)，優(yōu)化病房秩序。實(shí)施共性化護(hù)理，充分發(fā)揮患者的自主性、參加性。管床護(hù)士始終守護(hù)在病人身邊，貼近病人，突出?？谱o(hù)理特色，做好圍手術(shù)期的健康指導(dǎo)。落實(shí)核心制度，建立健全病區(qū)平安警示標(biāo)識(shí)。重視首次交流，加強(qiáng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)交流，建立和睦醫(yī)患、護(hù)患、醫(yī)護(hù)關(guān)系。

4、推行彈性排班，完美績(jī)效考核為挖掘人力資源潛力，滿足實(shí)際工作需要和患者需求，推行了護(hù)理人員彈性排班制。護(hù)士長(zhǎng)建立了班次預(yù)約本征求護(hù)士意愿，在治療、護(hù)理高峰時(shí)段或護(hù)理工作量激增時(shí)護(hù)士長(zhǎng)啟動(dòng)緊張情況下護(hù)士調(diào)配預(yù)案調(diào)節(jié)護(hù)士班次，保障緊張狀態(tài)下護(hù)理平安與護(hù)理質(zhì)量。采取工作質(zhì)量與績(jī)效考核掛鉤，調(diào)動(dòng)了護(hù)士工作樂(lè)觀性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)護(hù)理平安潛在問(wèn)題，將平安隱患?xì)缭诿妊繝顟B(tài)。

二、護(hù)理平安管理

骨科病人臥床時(shí)光長(zhǎng)，易并發(fā)功能障礙及各種合并癥，且部分為晚期骨轉(zhuǎn)移病人，所以骨科成為醫(yī)療糾紛率較高發(fā)科室，護(hù)理平安管理是工作的重點(diǎn)，細(xì)節(jié)管理滲透到每一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中。

1、保證護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，成立以護(hù)十長(zhǎng)為首的健康教導(dǎo)、護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)、消毒隔離、基礎(chǔ)護(hù)理4個(gè)科室質(zhì)量管理小組，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)記錄、總結(jié)。接受每月護(hù)理部、感控科質(zhì)量檢查小組的不定期檢查，每月全院護(hù)士長(zhǎng)檢查小組中、晚、夜查，重視檢查結(jié)果。護(hù)士長(zhǎng)深人病房，跟班檢查，對(duì)一系列檢查發(fā)覺(jué)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)護(hù)理質(zhì)量與護(hù)理平安分析會(huì)，針對(duì)護(hù)理缺陷、差錯(cuò)，分析緣由、制定整改措施并催促落實(shí)，保證護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。

2、重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)人員、特別病人的管理。重點(diǎn)時(shí)段是指交接班時(shí)光、午班、夜班、歇息日、節(jié)假日。這些時(shí)段工作人員少。護(hù)士易出錯(cuò)?；颊咭桩a(chǎn)生不滿心情。重點(diǎn)環(huán)節(jié)是術(shù)前、術(shù)后、危重、救護(hù)等較繁忙、處置較多環(huán)節(jié)。重點(diǎn)人員是指危重病人、手術(shù)病人、病情特別變化病人，還有新護(hù)士、進(jìn)修實(shí)習(xí)護(hù)士、常浮現(xiàn)差錯(cuò)護(hù)士;特別病人是指轉(zhuǎn)科和轉(zhuǎn)院的病人、有醫(yī)療糾紛或故意見(jiàn)的病人、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)照的病人、本院職工熟悉的病人等。實(shí)踐證實(shí)，這些人員身上往往存在擔(dān)心全因素。護(hù)士長(zhǎng)要加強(qiáng)跟蹤檢查，合理調(diào)配護(hù)理人力資源，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

三、消毒隔離、醫(yī)院感染控制工作

定期對(duì)科內(nèi)醫(yī)生、護(hù)士舉行消毒隔離培訓(xùn)，醫(yī)療廢物的分類(lèi)、收集、儲(chǔ)藏、包裝、運(yùn)輸、交接記下等做到規(guī)范管理，嚴(yán)防因醫(yī)療廢物管理不善引起感染暴發(fā)。并不定期舉行工作質(zhì)量檢查。

四、規(guī)范護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)化護(hù)理法制意識(shí)

組織全科護(hù)理人員反復(fù)仔細(xì)學(xué)習(xí)甘肅省護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際狀況，按新省標(biāo)詳細(xì)執(zhí)行三測(cè)單、長(zhǎng)暫時(shí)醫(yī)囑單、護(hù)理記錄單、手術(shù)及轉(zhuǎn)科交接單、病室護(hù)理交班報(bào)告記錄辦法。使護(hù)理人員越發(fā)明確了護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)的意義，規(guī)范了護(hù)士的行為，簡(jiǎn)化了護(hù)理書(shū)寫(xiě)，把時(shí)光還給了護(hù)士，把護(hù)士換給了病人，提高了護(hù)理質(zhì)量。

五、增收節(jié)支、提高經(jīng)濟(jì)效益

增收方面：遵循社會(huì)效益最大化、經(jīng)濟(jì)效益合理化的經(jīng)營(yíng)理念，嫻熟把握各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目，如動(dòng)靜脈足泵等。另外，盡量削減水電、各種一次性耗材及藥品的鋪張，特殊注重科室醫(yī)療設(shè)備的修理與保養(yǎng)，確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為科室制造最大的經(jīng)濟(jì)效益。

六、病房管理

護(hù)士參加病房管理，是交接班制度的內(nèi)容與要求。這項(xiàng)工作，我們將作為明年的工作重點(diǎn)在方案中提出，并對(duì)護(hù)士提出詳細(xì)工作要求。

全科護(hù)士出科小結(jié)(二)

在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)則制度，恭敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和氣可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)辦法和臨床閱歷，盡力提高自立思量、自立解決問(wèn)題、自立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

在帶教教師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，仔細(xì)學(xué)習(xí)《處理?xiàng)l例》及其法律規(guī)矩，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人愜意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)則制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，恭敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)學(xué)生，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈便化，愛(ài)心活動(dòng)常?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有方案，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以愛(ài)心，精心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護(hù)理文書(shū)，準(zhǔn)時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，仔細(xì)執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀看，在工作中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題能仔細(xì)分析，準(zhǔn)時(shí)解決，能嫻熟舉行。

時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬我即將結(jié)束內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)大科室的實(shí)習(xí)，回顧這些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，信任每個(gè)人心中都有一種屬于自己的滋味，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的教師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)支配也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位教師表示誠(chéng)心的謝謝。

全科護(hù)士出科小結(jié)(三)

通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)，除認(rèn)識(shí)了各科室的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)外，我很注重護(hù)士職業(yè)形象，在平常工作中注重文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語(yǔ)，工作時(shí)儀表端莊、著裝干凈、發(fā)不過(guò)肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態(tài)度和氣、語(yǔ)言規(guī)范。仔細(xì)學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律規(guī)矩，樂(lè)觀參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐盛了法律學(xué)問(wèn)，增加了平安庇護(hù)意識(shí)。在護(hù)士長(zhǎng)樂(lè)觀仔細(xì)指導(dǎo)下，我在無(wú)數(shù)方面都有了長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)和提高，平常堅(jiān)持參與科室每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周二的晨會(huì)，堅(jiān)持危重病人護(hù)理查房，護(hù)理人員三基訓(xùn)練，在護(hù)理部組織的2次技術(shù)操作考試中，均取得優(yōu)異的成果。醫(yī)學(xué)`教導(dǎo)網(wǎng)在一年的工作中，能始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，貫徹以病人為中心，以質(zhì)量為核心的服務(wù)理念，提高了自身素養(yǎng)及應(yīng)急能力。

固然，我身上還存在一些不足有待改進(jìn)。比如，在學(xué)習(xí)上，有時(shí)仍有浮躁的心情，感覺(jué)要學(xué)的東西太多，心浮氣躁，尤其是在碰到挫折時(shí)，不能鎮(zhèn)靜處理?？荚嚢稍诠ぷ魃?，有時(shí)存在著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，雖然基本上能履行自己的職責(zé)和義務(wù)，但是在主動(dòng)性方面還有待于進(jìn)一步提高，這都是我今后需要改進(jìn)和提高的地方。

在即將過(guò)去的一年里，要再次謝謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)和帶教教師賦予的教導(dǎo)、指導(dǎo)、批判和協(xié)助，謝謝同事們賦予的關(guān)懷和支持?；仡欉^(guò)去，有許多長(zhǎng)進(jìn)和提高，同時(shí)也存在一些不足;展望將來(lái)，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，克服不足。

2022骨科護(hù)士出科小結(jié)四則

實(shí)習(xí)對(duì)醫(yī)同學(xué)而言是提升自己專業(yè)能力，增長(zhǎng)社會(huì)閱歷的好途徑，而在一個(gè)科室結(jié)束實(shí)習(xí)后也要記得寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，以鞏固自己所收獲的學(xué)問(wèn)。我我收集收拾了四篇關(guān)于骨科護(hù)士出科小結(jié)范文，歡迎大家閱讀，希翼對(duì)大家有所協(xié)助。

骨科護(hù)士出科小結(jié)(一)

在骨科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)則制度，恭敬師長(zhǎng)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。

轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)一個(gè)多月了，時(shí)間飛逝，回首這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我學(xué)到無(wú)數(shù)感受無(wú)數(shù)?；叵肫饘?shí)習(xí)的第一天剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念，慶幸的是我們有教師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教教師們的豐盛閱歷，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作和環(huán)境。

我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，它是由骨科、脊柱科與燒傷整形科組成的。剛得知將會(huì)來(lái)到這個(gè)科室的時(shí)候，我的情緒是緊急而又期盼的，入科第一天，護(hù)士長(zhǎng)帶我們了解了醫(yī)院的環(huán)境與布局，我們的科室是在住院部的八樓，進(jìn)入科室，培訓(xùn)了一個(gè)星期，使我深深得感觸到自己的茫然與無(wú)知，雖然培訓(xùn)的只是基本操作，可是我們卻做得亂七八糟，雖然小學(xué)里面有學(xué)，可是不大一樣，時(shí)代向來(lái)在長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)問(wèn)向來(lái)在更新，我們向我們的總帶教教師黃教師學(xué)習(xí)得越發(fā)完美。越發(fā)規(guī)范，越發(fā)嚴(yán)格遵守三查八對(duì)。遵守?zé)o菌觀念及無(wú)菌操作，教師還特殊強(qiáng)調(diào)了要人文關(guān)心，多于患者多多交流，多了解她的病情及其它信息，使患者相信并且樂(lè)觀協(xié)作你的工作，也可以使護(hù)患關(guān)系得到些改善。

骨科，占了總?cè)藬?shù)的一大半，大多是骨折，老年人最常見(jiàn)的事股骨頸骨折，皮膚牽引是老年人中做的比較多的，目的只要是關(guān)節(jié)制動(dòng)，緩解痛苦，訂正嵌插骨骨折或者其它比較穩(wěn)定性的骨折，也可防止它不會(huì)損傷到神經(jīng)與血管等，也可作手術(shù)，手術(shù)的患者手術(shù)前要進(jìn)食禁飲12h，術(shù)后去枕平臥，遵醫(yī)囑賦予心電監(jiān)護(hù)吸氧及藥物治療，術(shù)后護(hù)理和病人的隨時(shí)觀看尿管，引流管是偶通暢，心理與飲食護(hù)理也很重要。對(duì)于臥床病人，我們也必需隨時(shí)為患者翻身，防止壓瘡的發(fā)生，觀看四感覺(jué)運(yùn)動(dòng)及肢末梢血運(yùn)，脊柱科，最多見(jiàn)的，也許指的就是腰椎鍵盤(pán)突出，肩周炎，這些疾病十分常見(jiàn)，大多都是慢性的，長(zhǎng)久性的。

整形科，里面的病人最多見(jiàn)得是燙傷，燒傷，硫酸潑傷等，醫(yī)生按照患者的燒傷面積也分為了三個(gè)期:輕度(

現(xiàn)在寫(xiě)護(hù)理文書(shū)都是在電腦上書(shū)寫(xiě)，體溫單，畫(huà)起來(lái)看起來(lái)都容易明白，教師們也是在電腦上查對(duì)醫(yī)囑，然后打印接著遵醫(yī)囑執(zhí)行，一些常用藥也能說(shuō)出其作用與用法。

我在科室里面跟了三個(gè)教師，黃教師，朱教師以及劉教師，她們都是各個(gè)方面都十分優(yōu)秀的出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師，扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以及嫻熟的技術(shù)操作，更是堆積的豐盛的臨床閱歷，原本茫然與無(wú)知的我，經(jīng)過(guò)教師們的教育，現(xiàn)在滿載而歸，謝謝全部的帶教教師對(duì)我們的辛勤教育，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)，臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練，盡管這段時(shí)光很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。

我現(xiàn)在學(xué)到的理解到的學(xué)問(wèn)還很少，我會(huì)繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)，去堆積，利用這有限的時(shí)光，學(xué)到更多的東西，我會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員。

骨科護(hù)士出科小結(jié)(二)

回首自己來(lái)在骨科崗位上度過(guò)的日日夜夜，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感慨萬(wàn)千。這些年使我深深地體味到：護(hù)理工作在苦和累中描繪高尚、鑄造輝煌。當(dāng)我看見(jiàn)那些患者把生命委托給我的無(wú)助的眼神，當(dāng)我看到自己用百倍的努力把一個(gè)生命垂危的患者從死亡線上拉回到生命的春天時(shí)，面向那些失而復(fù)得的生命，那些來(lái)之不易的歡樂(lè)?，我就會(huì)感到欣慰，我就會(huì)感到無(wú)憾，我更會(huì)感到無(wú)悔。天使是傳奇中神仙的使者，是幸福和暖和的象征。我們的職業(yè)被譽(yù)為白衣天使，是人們對(duì)護(hù)士形象美和內(nèi)在美的深情贊譽(yù)。一襲飄然白衣，是一顆清純的心靈；一頂別致的燕尾帽，是一項(xiàng)守護(hù)生命的重任。醫(yī)學(xué)教。很多個(gè)陽(yáng)光絢爛的清晨，我們聆聽(tīng)治療碗盤(pán)的協(xié)奏很多個(gè)不眠不休的夜晚，我們感觸生存和死亡的交響樂(lè)章。

我們的工作不驚天動(dòng)地，但是我們是春天的滴滴細(xì)雨，讓生命的原野再現(xiàn)新綠；似深秋的一片紅葉悄然飄零，天使的青春已融為患者康復(fù)的笑靨；寒冬一枝枝梅，陣陣暗香帶給人生的希冀。我們將會(huì)繼續(xù)與病人的生命同行，讓病人因我們的護(hù)理而削減疼痛，因我們的`健康指導(dǎo)而有所收獲，因我們的勸慰而樹(shù)立信念。

在骨科，十分謝謝科護(hù)士長(zhǎng)對(duì)我的循循教育，充分讓我感觸到臨床工作與人交往的重要性，交流的技巧并非與生俱來(lái)的，而是人文學(xué)問(wèn)的豐盛及臨床閱歷堆積的結(jié)果。讓我慢慢明了我們的工作不是職業(yè)，而是事業(yè)，使我在今后工作中不管碰到什么問(wèn)題，都能保持著一份樂(lè)觀向上的心。

骨科是一個(gè)十分團(tuán)結(jié)的科室團(tuán)隊(duì)，不僅體現(xiàn)在同事間親如一家，對(duì)病人的關(guān)心勝似親人。護(hù)士長(zhǎng)十分重視對(duì)病人的心理護(hù)理、健康教導(dǎo)、規(guī)范化服務(wù)，密切護(hù)患關(guān)系，增強(qiáng)病人對(duì)護(hù)理工作的愜意率，這對(duì)護(hù)士的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和綜合能力是一個(gè)考驗(yàn)和熬煉的機(jī)會(huì)，提升護(hù)士在病人康復(fù)過(guò)程中所起的作用，增加護(hù)士的自我價(jià)值感和學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的樂(lè)觀性。我們骨科每個(gè)人的分工不同，但目的都是為了骨科這個(gè)家的進(jìn)展，讓病人更好更快的康復(fù)，提高他們的生活質(zhì)量，維護(hù)社會(huì)的和睦與進(jìn)展。