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【篇1】高一化學(xué)聽課記錄全

授課老師：***

科目：語文

聽課時(shí)間：**課時(shí)

聽課課題：生命的藥方

聽課地點(diǎn)：**班級(jí)

一、情境導(dǎo)入

師：今日我們學(xué)的課文里面也有一個(gè)**病患者。患者的名字叫德諾，他才十歲。德諾找到了他生命的藥方了嗎?讓我們一齊走進(jìn)課文《生命的藥方》(出示課題)

二、通讀，初次感悟

問題找到"生命的藥方'了嗎?從哪兒讀明白的?讀課文，要求：把語句讀通順流利。

1、檢查生字詞：指名讀抽讀齊讀

①讀準(zhǔn)字音

②讀懂詞語

2、想想課文中找到的"生命的藥方'是什么?

3、溝通

板書：快樂、友情

"生命的藥方'指的就是友情。你是怎樣明白的?從誰的話中能夠看出"生命的藥方'指的是快樂和友情?是德諾的媽媽，哦，是那位不幸的母親，為我們揭開了"生命的藥方'的真諦

三、細(xì)讀課文，深入感悟。

1、走進(jìn)德諾，感受孤獨(dú)

2、德諾的媽媽為什么說德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，到文中去找到答案。

3、反饋，隨機(jī)學(xué)習(xí)。

德諾十歲那年由于輸血(*u)不幸染上了**病，伙伴們?nèi)级阒?/p>

(1)指名讀。

(2)從哪個(gè)詞中體會(huì)到了他非常孤獨(dú)，非常無助?(全都躲)

(3)這些伙伴在德諾染上**病之前是如何和他相處的?

聽課評(píng)析

**病是經(jīng)過血液等傳播，跟**病患者一齊吃吃飯、握握手是不會(huì)被傳染的。其實(shí)，有很多像德諾這樣染上**病的人，需要大家的關(guān)懷，支持，老師期望同學(xué)們都能像艾迪一樣給那些需要幫忙的人關(guān)懷和愛惜，讓我們的世界越來越完滿。

【篇2】高一化學(xué)聽課記錄全

授課老師思路清楚語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性。處理好智能培育與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素養(yǎng)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。由于同學(xué)在課堂上除了接受知識(shí)，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，他們除了與老師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，同學(xué)課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有提高自己的技能學(xué)習(xí)審美情操培育性格等。課堂活動(dòng)開展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很勝利，該老師先是讓同學(xué)閉上眼然后老師來描述，然后同學(xué)再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，同學(xué)的思維會(huì)很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中同學(xué)不僅學(xué)的歡樂同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完滿了。

【篇3】高一化學(xué)聽課記錄全

**月**日，有幸到試驗(yàn)學(xué)校參與了他們的雙語教育研討活動(dòng)。這次正好也是實(shí)小的半日開放日活動(dòng)，很多家長(zhǎng)也參加了這次活動(dòng)。半天的研討活動(dòng)中，老師精彩紛呈的研討課，家長(zhǎng)積極的參加都給我留下了深刻的印象。下面是一節(jié)一班級(jí)的雙語班對(duì)課：

ilovemyfamily

一、主持人〔兩名一班級(jí)的同學(xué)〕宣布活動(dòng)開始

二、小品

一生演媽媽，其余小伙伴演各種瓜果蔬菜，雞鴨魚肉

m:come,come,potato,tomato

ss:potato,tomato,nice,nice.

m:nice,nice,children,children

s1:good,verygood.

ss:nice,nice,mummygood.

三、全班齊唱

四、introducemyfamily〔協(xié)作多媒體照片，同學(xué)上臺(tái)用英語介紹自己的家〕

thisismyfamily.thisismyfather.myfatherisathis

ismymother.mymotherisailovemyfather.ilovemymother.theyallloveme.

五、sayarhyme

ilovemydad,thisismydad.dad,dad,mydad.ilovemydad.(mummy)

六、drawapictureforourparents,sayiloveyoutothem.同學(xué)把作好的卡片送給父母

七、小品：thegarbageoutsidethewindow

八、singasong:themorewegettogether

九、flash:merrychristmas老師送同學(xué)禮物

對(duì)于剛接觸英語三個(gè)多月的同學(xué)來說，開展這樣一次雙語班會(huì)實(shí)在不簡(jiǎn)單。我覺得老師能編排出適合他們的節(jié)目，的確也費(fèi)了一番心思。整個(gè)班會(huì)，每個(gè)同學(xué)都表演了節(jié)目，同學(xué)的參加面很廣。從同學(xué)的參加熱忱來看，這次活動(dòng)無疑是勝利的，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中展示了自己的學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)到了勝利的喜悅。這份喜悅，將推動(dòng)他們繼續(xù)努力，取得更大的勝利。我始終認(rèn)為，勝利的活動(dòng)，至少要讓大部分同學(xué)感到歡樂！

【篇4】高一化學(xué)聽課記錄全

科目：物理

課程章節(jié)：圓周運(yùn)動(dòng)

教學(xué)過程及方法：

1、讓同學(xué)了解做圓周運(yùn)動(dòng)的物體的共性和性格，展示一些物體的圓周運(yùn)動(dòng)情景。

2、通過生活實(shí)例或多媒體資料，讓同學(xué)切實(shí)感受到做圓周運(yùn)動(dòng)的物體有運(yùn)動(dòng)快慢與轉(zhuǎn)動(dòng)快慢及周期之別。

3、依據(jù)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的概念引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)弧長(zhǎng)與時(shí)間的值保持不變的特點(diǎn)，進(jìn)而引出線速度的大小與方向。

優(yōu)點(diǎn)：老師在課堂中采納試驗(yàn)演示、多媒體、電腦動(dòng)畫模擬幫助手段，援助同學(xué)建立形象直觀的認(rèn)識(shí)，降低難度。結(jié)合課件引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到"線速度、角速度和周期間的關(guān)系'這幾個(gè)物理量，之間是有聯(lián)系的，并引導(dǎo)同學(xué)理解它們之間的關(guān)系。

缺點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)線速度的概念，應(yīng)向同學(xué)指出線速度就是物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度。

2、練習(xí)時(shí)應(yīng)放手讓同學(xué)做題，老師不應(yīng)在旁邊指引。

建議：在講解圓周運(yùn)動(dòng)快慢與轉(zhuǎn)動(dòng)快慢及周期時(shí)，有須要引入相關(guān)的物理量加以描述。

【篇5】高一化學(xué)聽課記錄全

《學(xué)校英語對(duì)話教學(xué)的討論》試驗(yàn)課題

試驗(yàn)課聽課記錄

2022年11月21日

T：現(xiàn)在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜愛吃什么？

T：大家猜猜老師最喜愛什么？T：Ilikehamburgers.

T：說到這里，老師都要流口水了。不過，我們的另外兩個(gè)好伙伴Mike和Sarah已經(jīng)迫不及待地要大吃一頓了.

出示課件:(A部分的Let`stalk)

第一組對(duì)話：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.

T:Mike喜愛吃Sarah喜愛吃Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.〔讀兩遍〕自主練習(xí)。

T：Whatdoyoulike?你喜愛吃什么？指名同學(xué)回答。T：Continue.繼續(xù)看。

第二組對(duì)話：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.

T:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗究竟來了，讓我們?cè)僖淮慰纯捶?wù)員阿姨是怎么說的？T：Whocaeadit?Haveatry!

T:Ok,讓我們一起讀。T：老師也很喜

歡.Hotdogsandhamburgers.不過，Mike特別能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了些什么？

出示第三組對(duì)話：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocaeadit?Haveatry!找同學(xué)試讀，老師加以訂正。

T:哪一組情愿讀給大家聽一聽。Haveatry!找兩組同學(xué)試讀。T：Ilikehamburgers.假如你也喜愛hamburgers，用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四組對(duì)話：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。Areyouready?T:好了，我們大家和Mike、Sarah相信大家肯定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。

Step3:Practice.

1、聽音答題。認(rèn)真聽錄音WhatsMikeWouldliketoeat

2.音正音。讓同學(xué)跟著錄音機(jī)讀對(duì)話，這樣可以訂正同學(xué)發(fā)音。留意讓同學(xué)仿照錄音中的語音、語調(diào)。

3.抽詞條.三個(gè)同學(xué)抽詞條，抽到哪個(gè)角色，

4.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家吃一些美味的食物。不過，老師有個(gè)小要求，就是要我們今日學(xué)習(xí)的知識(shí)來說出?！怖蠋熌贸鲱A(yù)備好的食物圖片〕老師也可以參加到孩子們中，進(jìn)行即興表演。

Step4:Production.

1.教學(xué)過程中沒有留意到環(huán)節(jié)，比如：游戲之前沒有講清晰游戲規(guī)章致使同學(xué)是很理解。2總之，我們的英語教學(xué)應(yīng)表達(dá)出同學(xué)的主體性，設(shè)計(jì)多種多樣的活動(dòng)，教學(xué)過程中留意環(huán)節(jié)的處理和發(fā)音的精確性，評(píng)價(jià)機(jī)制要公正競(jìng)爭(zhēng)，照看到同學(xué)的自尊心，確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)以實(shí)際運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)中用，用中學(xué)。

組織一次野餐Letshaveapicnictoday.此后，播放Letssing部分的錄音，同學(xué)聽歌曲LetsHaveaPicnicToday。B．老師說明歌詞并帶讀歌詞picnic,Letshaveapicnic.Onsuchalovelyday.C．然同學(xué)跟錄音一起學(xué)唱歌曲LetsHaveaPicnicToday。

2..聽音樂傳花，背景音樂為"LetsHaveaPicinicToday',傳到的同學(xué)要說：

T：OK!?Havesome(老師遞給同學(xué)一張實(shí)物圖片，并示意同學(xué)做吃的動(dòng)作，引導(dǎo)同學(xué))S：Itsnice.Ilikeit.

(游戲繼續(xù)進(jìn)行，將不同的圖片發(fā)給同學(xué))

T：Oh,Imveryhungry.(輔以動(dòng)作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的同學(xué)說)

S:HavesomeT:Itsnice.Ilikeit.(操練Havesome)3.小小餐廳廚師

T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋煟{(diào)查一下四周的同學(xué)喜愛吃什么？你需要用________句型來詢問！

每位同學(xué)得到一份"食物調(diào)查表'，運(yùn)用"Whatdoyoulike?'句型，至少采訪3位同學(xué)，依據(jù)各自的喜好完成表格。

Step5：Progress1..闖關(guān)大比拼

T:同學(xué)們，他有很多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!

a聽錄音，標(biāo)序號(hào)。〔配套練習(xí)冊(cè)P30T1〕

b聽錄音，把動(dòng)物和他們喜愛的實(shí)物連起來?！才涮拙毩?xí)冊(cè)P30T2〕

cReadandnumber.〔配套練習(xí)冊(cè)P31T4〕2.Homework.

a.聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。b.調(diào)查家人或四周的人最喜愛的快餐店實(shí)物，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。

《學(xué)校英語對(duì)話教學(xué)的討論》試驗(yàn)課題

試驗(yàn)課聽課記錄

2022年9月21日

【篇6】高一化學(xué)聽課記錄全

1整體感覺

老師從新課程的理念出發(fā)，采用了分階段漸漸深入的教學(xué)模式，由淺入深給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的課堂，動(dòng)態(tài)的課堂，充分讓同學(xué)開展合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。在輕松，同等的氛圍里讓同學(xué)小試牛刀，初步品嘗了科學(xué)探究活動(dòng)中勝利的喜悅，又通過老師的例題講解和習(xí)題落實(shí)了知識(shí)與技能目標(biāo)。從引入游戲，比較大象和芭蕾舞演員的壓力作用的效果，到增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的應(yīng)用，還有課后留下的關(guān)于路面損壞狀況的調(diào)查報(bào)告，無一不表達(dá)了老師從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念。在課堂教學(xué)中穿插了掌握變量法和類比法。李老師落落大方，親切自然，板書規(guī)范。本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果。

2教學(xué)過程中的亮點(diǎn)

1引入以競(jìng)賽的形式創(chuàng)設(shè)了男女生競(jìng)賽切蘿卜的情景，一下子就抓住了同學(xué)的眼球，激發(fā)了他們的愛好。由于愛好是同學(xué)最好的老師，也是同學(xué)進(jìn)行探究活動(dòng)源源不斷的動(dòng)力。在進(jìn)入新課時(shí)，怎樣把一個(gè)切蘿卜的秘訣轉(zhuǎn)化成一個(gè)詳細(xì)的物理問題呢?李老師表達(dá)了課堂引導(dǎo)者的作用，通過三張圖片，引導(dǎo)同學(xué)通過圖片中的共同點(diǎn)得出了壓力的概念，并強(qiáng)調(diào)了壓力在什么狀況下等于重力，為同學(xué)提出問題和猜想與假設(shè)做了知識(shí)與技能的鋪墊。

2探究部分發(fā)揮了同學(xué)的積極性和主動(dòng)性。同學(xué)親身體驗(yàn)，觀測(cè)自始至終。例如：利用身邊順手可得的鉛筆的筆頭和筆帽做了效果不同的對(duì)比試驗(yàn)，貼近生活，給同學(xué)的體會(huì)深刻。再比如在制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)試驗(yàn)中，雖然課本對(duì)這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了介紹，但李老師并沒有拘泥于課本，紙上談兵，而是讓同學(xué)充分經(jīng)受這個(gè)階段，提高了同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)的技能，有的同學(xué)就設(shè)計(jì)了利用同一塊橡皮泥，比較拉力不同的時(shí)候繩對(duì)橡皮泥拉痕深淺不同的試驗(yàn)，特別不錯(cuò)。

在設(shè)計(jì)試驗(yàn)時(shí)，老師充分融入到同學(xué)中，成為他們的合作伙伴。在同學(xué)遇到困難時(shí)實(shí)時(shí)的援助和指導(dǎo)。如：在進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)采納什么方法?怎樣顯示出壓力作用的效果?

在這幾個(gè)過程中，同學(xué)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)技能，運(yùn)用科學(xué)方法技能有了極大的提高。課堂的氣氛和諧，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，同學(xué)收集信息，積極尋求著現(xiàn)象中的因果關(guān)系，并歸納總結(jié)，最末兩個(gè)同學(xué)一組上臺(tái)溝通，培育了同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作技能，規(guī)律思維技能和口頭表達(dá)技能。

3在知識(shí)的傳播中著重方法。如：在科學(xué)探究的過程中啟發(fā)同學(xué)用掌握變量法設(shè)計(jì)進(jìn)行試驗(yàn)，在引入壓強(qiáng)概念的時(shí)候又讓同學(xué)類比速度的觀念和表達(dá)式。同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)在老師的方法中得到了逐步的提高.

4規(guī)范化。李老師在講授例題和同學(xué)通過視頻展示平臺(tái)展示解題過程時(shí)，對(duì)書寫、單位、科學(xué)記數(shù)等等方面，做了進(jìn)一步的規(guī)范和訓(xùn)練，培育同學(xué)思維的規(guī)律性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)立場(chǎng)。

5多媒體幫助與板書相得益彰。多媒體展示精致的圖片和受力分析，視頻展示平臺(tái)展示解題過程，板書規(guī)范、美觀，三者相互協(xié)作默契。課件只能展示老師預(yù)設(shè)的教學(xué)資源，而課堂