閱讀作文第三節(jié)組詞造句授課教師：Cindy(辛蒂)pptdesign.blogbuspptdesign.blogbus課標要求一、造句方法二、成語故事三、關聯(lián)詞語四、量詞填空pptdesign.blogbus重點難點一、造句方法二、成語故事三、關聯(lián)詞語四、量詞填空

一、造句造句是大家經(jīng)常要做的作業(yè)，怎樣才能把句造好呢？我們首先要知道句子是語言運用的根本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感慨號。1.可以嘗試把詞語放在句中的不同位置造。比方“勤奮〞，放在句首可以這樣造：勤奮的人值得敬佩；放在句中可以這樣造：小明是個勤奮的孩子；放在句末可以這樣造：人們要獲得成功就必須勤奮。2、在理解詞義的根底上加以說明。如用“俯瞰〞造句，可以這樣造：“我在站在山頂俯瞰城市風光。〞因為“俯瞰〞就是有從上往下看的意思。

造句方法pptdesign.blogbus造句方法〔二〕3、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲〞造句：“教室里鴉雀無聲，沒有人說笑嬉鬧，沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。〞這就把“鴉雀無聲〞寫具體了。4、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的比照能起到較好的表達作用。如用“榮耀〞造句：“遵守社會公德是榮耀的，不遵守社會功德是可恥的。〞用“榮耀〞與“可恥〞作比照，強調(diào)了遵守社會公德是一種美德。

造句5、用比較詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“好似〞造句：“今天冷極了，風刮在臉上好似刀割一樣。〞

6、用關聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。這就需要在平時學習中，把關聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。7、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添〞造句，可以先把“增添〞組成“增添設備〞、“增添信心〞或“增添力量〞，然后再造句就方便多了。

囫圇吞棗囫圇吞棗.flv

從前一個自作聰明的人，聽說人們吃梨子對牙好但傷脾，吃棗子卻剛好相反。他想了很久終于想出一個兩全其美的方法，就是吃梨只嚼不咽，吃棗只吞不嚼，這樣就不會傷牙與傷脾了，人家笑他是囫圇吞棗。成語解釋：囫圇：整個兒，完整的。把棗整個吞咽下去。多指在學習上食而不化，不加分析思考地籠統(tǒng)接受。近義詞：不求甚解造句：學習不能囫圇吞棗而是要精益求精。胸有成竹

北宋畫家文同，字與可。他畫的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門求畫。文同畫竹的妙訣在哪里呢？原來，文同在自己家的房前屋后種上各種樣的竹子，無論春夏秋冬，陰睛風雨，他經(jīng)常去竹林觀察竹子的生長變化情況，琢磨竹枝的長短粗細，葉子的形態(tài)、顏色，每當有新的感受就回到書房，鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。日積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀察到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前。所以每次畫竹，他都顯得非常沉著自信，畫出的竹子，無不逼真?zhèn)魃瘛?/p>

當人們夸獎他的畫時，他總是謙虛地說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了。〞胸有成竹胸有成竹.flv有位青年想學畫竹，得知詩人晁補之對文同的畫很有研究，前往求教。晃補之寫了一首詩送給他，其中有兩句：“與可畫竹，胸中有成竹。〞

胸有成竹的意思是：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。

近義詞：穩(wěn)操勝券造句：這次考試，他早已胸有成竹了。二、主要關聯(lián)詞〔一〕并列關系：〔分句之間的關系是平等的，并列的〕又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一邊……一邊……；有時……有時……。〔二〕因果關系〔前后分句表示原因和結(jié)果〕因為……所以……〔由于……因而……〕；既然……就……；之所以……是因為……〔三〕選擇關系〔表示要在前后兩個分句所說的情況中選擇一種〕不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……主要關聯(lián)詞〔二〕〔四〕遞進關系〔表示后一個分句的意思比前一分句進了一步〕不僅……而且……；不僅……還……；不但……而且……；不但……還……〔五〕轉(zhuǎn)折關系〔表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關系〕雖然……但是……；盡管……還是……；……可是〔卻〕……〔六〕假設關系〔前一個分句假設一個情況，后一個分句說明在這種情況下會產(chǎn)生的結(jié)果〕如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……〔七〕條件關系〔前一個分句提出條件，后一個分句說明在這種情況下發(fā)生的情形〕只有……才……；只要……就……；不管……總……；無論……都……三、量詞填空〔一〕

一〔顆〕草莓一〔位〕同學一〔只〕蝴蝶一〔位〕老鄉(xiāng)一〔篇〕文章一〔所〕小學一〔塊〕黑板一〔輛〕馬車一〔道〕數(shù)學題一〔只〕天鵝一〔件〕事情一〔把〕神斧一〔聲〕巨響一〔道〕血痕一〔只〕老虎一〔條〕帆船一〔陣〕旋風一〔座〕石橋一〔條〕小河一〔個〕口袋一〔頭〕毛驢一〔株〕紫丁香一〔根〕棒一〔口〕氣一〔顆〕心一〔條〕山溝一〔根〕繩一〔棵〕梨樹量詞填空〔二〕一〔柄〕大傘一〔片〕綠葉一〔條〕小魚一〔只〕蟈蟈一〔把〕手槍一〔位〕科學家一〔塊〕石頭一〔匹〕白馬一〔片〕朝霞一〔片〕茶樹一〔片〕農(nóng)田一〔身〕武藝一〔群〕魚兒一〔片〕海洋一〔對〕翅膀一〔個個〕血泡一〔根〕白發(fā)一〔道道〕血痕一〔個〕哨所一〔架〕飛機一〔艘〕潛艇一〔枚〕導彈一〔挺〕機槍一〔支〕步槍一〔頭〕大象一〔聲〕祝福一〔件〕襯衫一〔條〕褲子四、課后作業(yè)〔一〕、修改病句金華雙龍洞的奇特風景，真值得我們欣賞和訪問。2.“六一〞那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學校參加慶?；顒印?.老師和我們在操場上做老鷹捉小雞。

4.我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風氣。

5.他在回憶著過去的往事。〔二〕關聯(lián)詞語填空1.小明在學習上〔〕有這么好的成績，〔〕他平時刻苦學習的結(jié)果。2.〔〕下雨，地〔〕濕。3.〔〕多讀多練，〔〕會提高作文水平。4.諸葛亮〔〕精通兵法，〔〕熟知天文地理。5.〔〕容許了，你〔〕應該辦到。6.〔〕修筑京張鐵路困難重重，〔〕詹天佑勇敢地接受了任務。7.語文課上，張老師讀課文時，流淚了，〔〕他感情脆弱，〔〕這篇課