三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

教案序號;」.

教學內(nèi)容第一課學習伴我成長第2頁至第5頁本課共1課時

1.通過學習使學生懂得我們的成長離不開學習，離不開父母師長的教育；

三維目標2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學習的理念，并收集一句勉勵自己不斷

學習的話寫在書上。教學重點感受成長離不開學習的理念。

教學重點感受大人為什么也要不斷的學習。

教學難點感受大人為什么也要不斷的學習。

教學用具課件

教學課時1課時共計1課時

教學過程個性化設計

一、導入新課

成長離不開學習從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學

習。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學習中成長起來

的。

二、探索新知

1.交流園請同學思考一下自己在成長過程中都學會了那些本

領。

2.小組活動：

（1）我們是怎樣學習說話的；

（2）我們是怎樣學習走路的；

（3）我們是怎樣學習整理的；

（4）我們是怎樣學習跳舞的；

（5）我們是怎樣學習禮儀的；

（6）我們是怎樣學習手工的；

（7）我們是怎樣學習寫字的；……

3.全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學聽，也

可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。

三、應用實踐

L大人們已經(jīng)學會很多本領，為什么還要不斷學習呢？閱讀教

材第4、第5頁，看看大人們都在學什么。

2.小調(diào)查

三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

調(diào)查對象：調(diào)查內(nèi)容：（1）學什么（2）為什么學

我的發(fā)現(xiàn)：寫一句勉勵自己不斷學習的話。

四、總結拓展

五、小結

我們的成長離不開學習，無論是小孩還是大人都要不斷學習新本

領、新技能、新知識，才能適應飛速發(fā)展的時代需要。

板書設計教學反思

1.學習伴我成長

成長離不開學習，孩子、大人要不斷學習

教研組長審簽教導處月查審簽

教案序號：__2________.

教學內(nèi)容第一課學習伴我成長第6頁至第7頁本課共1課時

三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

1.通過學習使學生懂得我們學習本領的途徑有很多，關鍵在于我們要善于觀察和積

三維目標累；

2.教育學生知道做事也能長本領的道理。教學重點感受做事也能長本領的道理。

教學重點在做事中積累自己的成功經(jīng)驗。

教學難點在做事中積累自己的成功經(jīng)驗。

教學用具課件

教學課時1課時共計2課時

教學過程個性化設計

一、導入新課

同學們，我們都知道本領是學習來的，你知道學習的途徑有哪

些嗎？看看教材中這些同學是通過哪些途徑學習的。

二、探索新知

1.處處可學習

同學們請看教材6-7頁，這些同學是通過什么途徑學習本領

的。

（1）看報紙、雜志；

（2）與同學交往；

（3）在野外玩耍；

（4）參觀科技館；

（5）跟叔叔阿姨等大人們學習；

（6）還可以通過哪些途徑來學習呢？

2.小組活動：交流園玩耍對我們來說是很重要的學習途徑。說

說自己在玩耍中學到了什么。3.全班交流：小組代表將自己在玩耍

中或做事中學到了哪些本領。

三、應用實踐

學做一道菜或?qū)W種一種植物

準備工作：操作過程：我的學習收獲：

四、總結拓展

五、小結

學習本領有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗證我們學習的

三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

本領是否扎實。其實，我們有許多本領都是在“做”中學來的。

板書設計教學反思

1.學習伴我成長

處處可學習，本領是在"做”中學來的.

教研組長審簽教導處月查審簽

教案序號：3

教學內(nèi)容第二課我學習，我快樂本課共1課時

1、學生做到快樂學習，敢于戰(zhàn)勝困難。

三維目標2、學生明白快樂學習的關鍵在于改變自己的學習態(tài)度，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。

3、正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

教學重點學生真正做到快樂學習，敢于戰(zhàn)勝困難。

教學難點明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。

教學用具課件

教學課時1課時共計1課時

教學過程個性化設計

一、新課導入問題導入：你覺得學習快樂嗎？為什么？

學生交流：學生思考，舉手回答問題，并說明原因。

二、新知講授

活動一：學習的快樂

教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！

師生互動：師生共同玩游戲。

教師：我們在學校里讀書識字是學習，那么做家務也是學習，

下面我們來比一比，看誰是家務小能手。在這樣的學習中，你感到快

樂嗎？

學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。

教師：仔細閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗過這些同學

的快樂嗎？說說自己在各種學習中體會到的快樂。

學生交流：回答問題。

教師：讀書是一項快樂的學習活動，請和同學分享一下自己課外

閱讀的快樂，并向同學推薦幾本有趣的書籍。

學生交流：小組分享，小組代表匯報。

師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做

好后與同學們一起分享。

活動二：

戰(zhàn)勝困難更快樂

教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學習中的“攔路

虎“，看看下面同學遇到的困難（教材P11）,想一想，你遇到過類似

的困難嗎？我們應該怎么做呢？

學生交流：小組合作討論。

教師總結：“世上無難事，只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下

心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學，還有我們的

爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。

三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

教師：一起看看“王棟學騎車的故事”。說一說這個故事帶給我

們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。

學生交流：思考并分享經(jīng)歷。

教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于

你戰(zhàn)勝學習上的困難，說說理由。

教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？

三、教師小結

同學們，我們在學習的過程中都能感受到學習帶來的快樂，當

然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克

服困難，最終體會戰(zhàn)勝困難的快樂。

板書設計教學反思

3.我學習，我快樂

快樂學習，敢于戰(zhàn)勝困難。

快樂學習的關鍵在于改變自己的學習態(tài)度

遇到困難要解決困難，克服畏難情緒

教研組長審簽教導處月查審簽

教案序號：4.

教學內(nèi)容第二課我學習，我快樂。同步練習本課共1課時

1、學生做到快樂學習，敢于戰(zhàn)勝困難。

三維目標2、學生明白快樂學習的關鍵在于改變自己的學習態(tài)度，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。

3、正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

教學重點學生真正做到快樂學習，敢于戰(zhàn)勝困難。

教學難點明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。

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教學用具課件

教學課時1課時共計1課時

教學過程個性化設計

一、快樂填空

1.好書很吸引人，（）也是一種快樂的學習活動。

2.每個人在學習過程中都會遇到一些困難，這些困難就像我們學習中

的“（）”。

3.學習中遇到的“（）”就像一座座小山擋住我們前進的腳

步。

4.遇到不會做的事可以（）或（）。

二、明辨是非。（正確的畫“V”，錯誤的畫“x”）

L我們應該做好學習計劃，科學安排學習時間。（）

2.別的小朋友都在玩，就我一個人還在練習畫畫，我不想再堅持下去

了。（）

3.問同學題是很丟人的行為。（）

4.在學習中遇到問題，先自己想答案，如果想不到就去問老師或同學。

（）

5.獨立完成學習任務就是說不能問老師或同學。（）

6.做作業(yè)需要查工具書時，不能嫌麻煩馬虎應付。（）

三、選擇樂園。

1.學習中遇到困難，解決的好辦法是（）

A.放棄B.抄襲C.請教老師和同學

2.小菲練習了半個月的鋼琴，發(fā)現(xiàn)沒有什么進步，她應該（）

A.找出原因，繼續(xù)堅持下去，再練習一段時間

B.直接放棄，不繼續(xù)在鋼琴上浪費時間

C.改學書法

3.做作業(yè)時遇到了難題，小明應該（）0

A.心想：算了，明天看同桌的

B.先自己好好想想，如果一直想不出來就請教爸爸媽媽

C.直接聽媽媽講解

4.下列說法中不正確的一項是（）。

A.媽媽不讓我做家務，我就從來不做

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B.做家務也是學習的過程

C.在學習中獲得的快樂可以與同學一起分享

四、智慧問答。

1.你在學習中遇到過哪些“攔路虎”？你是怎樣克服的？

2.我們應當怎樣對待各種各樣的學習困難？

3.你和同學一起做過什么快樂的事？從中你學到了什么？

板書設計教學反思

學生板書

教研組長審簽教導處月查審簽

教案序號：.5.

教學內(nèi)容3.1人人都能學的好本課共2課時

1、找到自己的長處，相信自己能學好，愿意通過自己的努力去學習，愛思

考，敢于提問。

2、能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議。

三維目標3、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學習

效率。

教學重點教學重點：使學生能正確地認識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感

三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

受每一分鐘的寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。

教學難點：使學生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學習時間，養(yǎng)

教學難點成良好的學習習慣。

教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天的植物變化；

觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。

教學用具

學生：課前的調(diào)查結果小卡片（請家長、同學幫你找找自己的學習潛力）。

教學課時共計第2課時

教學過程個性化設計

一、新課導入

播放“龜兔賽跑”視頻，學生觀看并思考問題。

教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時

間學習呢？

二、新知講授

活動一：人人都能學得好

教師：我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能

學的好，請同學們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些方面

做得比較好呢？

學生交流：看圖說一說。

教師：既然人人都能學得好，為什么有時候我們還是覺得自己學得不夠

理想呢？

學生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學習方法……）

教師：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。

請同學、老師、家長幫我們找找。

學生交流：學生展示課前的調(diào)查結果小卡片。

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板書設計教學反思

教研組長審簽教導處月查審簽

教案序號：6.

教學內(nèi)容3.2多在心中畫問號本課共2課時

1、找到自己的長處，相信自己能學好，愿意通過自己的努力去學習，愛思

考，敢于提問。

2、能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議。

三維目標3、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學習

效率。

教學重點：使學生能正確地認識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感

教學重點受每一分鐘的寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。

三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

教學難點：使學生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學習時間，養(yǎng)

教學難點成良好的學習習慣。

教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天的植物變化；

觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。

教學用具

學生：課前的調(diào)查結果小卡片（請家長、同學幫你找找自己的學習潛力）。

教學課時共計第2課時

教學過程個性化設計

活動二：多在心中畫問號

教師：“問題”是最好的老師。要想學的好，就要多在心中畫問號。你心中

有哪些小問號呢？

學生交流：結合教材想一想。（為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里

為什么經(jīng)常堵車？）

教師：有些同學不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？

你有這樣的想法嗎？

學生交流：思考并回答。

教師小結：希望同學們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯了也沒關系，我們大

家共同努力找到正確的答案，相信同學們都能養(yǎng)成愛提問的好習慣。

教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。

學生交流：展示課前觀察的結果。

教師：評一評活動。

教師：當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？

學生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察……

教師：播放視頻”林林明白了”。

學生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？

教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據(jù)自己的實際情況進行合理

的安排。

三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

板書設計教學反思

教研組長審簽教導處月查審簽

教案序號：7.

教學內(nèi)容3.3好經(jīng)驗共分享本課共2課時

1、找到自己的長處，相信自己能學好，愿意通過自己的努力去學習，愛思考，

敢于提問。

2、能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議。

三維目標3、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學習效

率。

教學重點：使學生能正確地認識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感

教學重點受每一分鐘的寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。

教學難點：使學生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學習時間，養(yǎng)

教學難點

成良好的學習習慣。

三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天的植物變化；

教學用具觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。

學生：課前的調(diào)查結果小卡片（請家長、同學幫你找找自己的學習潛力）。

教學課時共計第2課時

教學過程個性化設計

活動三：好經(jīng)驗共分享

教師：怎樣做學習的主人呢？看看下面同學的經(jīng)驗（教材P23）,你從中受

到了哪些啟發(fā)？

學生交流：觀察教材圖文，并回答。

教師：把自己和別的好經(jīng)驗，放進學習錦囊，并在學習中隨時運用這些好

方法。

板書設計教學反思

教研組長審簽教導處月查審簽

教案序號：8.

教學內(nèi)容4.1說說我們的學校本課共2課時

1、說說我們的學校

1、培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁精神。

三維目標

2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學校，介紹給

別人聽。

教學重點教學重點：了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。

教學難點教學難點：培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁精神。

教師：課件。

教學用具

學生：“了解我們的學?！毙≌{(diào)查。

教學課時共計第2課時

教學過程個性化設計

一、新課導入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學生說一說自己的學校。

三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

二、新知講授

活動一：我們的足跡

教師；我們已經(jīng)在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩?！瓕W

校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的

校園一角是哪里？為什么？

學生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為

什么？

學生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）。

活動二：我們的學校不簡單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發(fā)展、變化，以及

在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。課前老師已經(jīng)請同學們做了一個了解我們學

校的小調(diào)查，下面請同學們一起分享你的調(diào)查成果吧！

板書設計教學反思

教研組長審簽教導處月查審簽

教案序號：9.

教學內(nèi)容4.3有了事情找哪里本課共2課時

1、說說我們的學校

三維目標1、培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁精神。

2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠介紹自己的學校

教學重點教學重點：了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。

教學難點教學難點：培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁精神。

教學用具教師：課件。學生：“了解我們的學?！毙≌{(diào)查。

教學課時共計第2課時

教學過程個性化設計

活動三：有了事情找哪里？

教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題,

你知道該找哪個部門嗎？

①小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

④對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？

學生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經(jīng)驗的同學分享一下吧！

學生交流：(看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等)活

動四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學們對我們的學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學校

的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫

完之后請同學們自愿來展示一下你的繪畫成果。

教師小結：通過這節(jié)課的學習，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組

成員分享一下吧。我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，

讓我們的學校變得更加美好。

板書設計教學反思

教研組長審簽教導處月查審簽

教案序號：_10.

教學內(nèi)容第一單元測試題本課共2課時

1、培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁精神。

三維目標2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學校，介紹給別

人聽。

教學重點教學重點：了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。

教學難點教學難點：培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁精神。

教學用具

教學課時共計第2課時

教學過程個性化設計

第一單元：快樂學習

第1課：學習伴我成長

1.從()到()，我們成長的每一步都離不開()O

2.寫一句勉勵自己不斷學習的話()

3.(),()?—《論語》

三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

4.我們可以向()、()、()、()、

()、()學，也可以向()學。

5.在與同學的交往中，我懂得了人與人之間應。。

6.()對我們來說是很重要的學習途徑。我們在此中可以學到

()()()O

7.()也能長本領，我們有許多本領都是在“()”中學

來的。()()()等本領就是從“()”

中學來的。

8.大人們已經(jīng)學會了很多本領，為什么還要不斷地學習呢？

答：

第2課：我學習、我快樂

9.()很吸引人，()也是一種快樂的學習活動。

10.每個人在學習過程中都會遇到一些(),這些()

就像我們學習中的“()”。

11.我們每個人在學習中都會有第一次。有第一次()的喜悅，

也有做不好、失敗的()。

12.學習中遇到的“()”就像一座座()擋住我們前

進的()O

13.遇到不懂的問題可以()或()。

14.遇到不會做的事，多看看()事怎么做的，()

就可以學會。

15.遇到困難，只要()、()，總會克服它的。

16.我們在學習中肯定會遇到這樣那樣的困難，只要()、

()、(),最后，我們一定能戰(zhàn)勝困難。

第3課：做學習的主人

17.我們天生愛(),在學習方面每個人都有自己的(),

我們都能()O

18.說一說，你在哪些方面做得比較好？

19.學得不好的原因有：(1)沒有找到()自己的學習方法。

(2)(3)(4)o

20.每個人都有這樣或那樣的()，但有時候我們自己卻不

三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

21.“()”是最好的老師。要想學得好，就要多在心中()o

板書設計教學反思

教研組長審簽教導處月查審簽

教案序號NO：11

教學內(nèi)容5走近我們的老師本課共2課時

1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態(tài)度

2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。

三維目標

教學重點了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。

培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。

教學難點

課件

教學用具

第一課時

教學課時共計第課時

教學過程個性化設計

三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

一、新課導入

播放歌曲《我們愛老師》導入新課。

二、新知講授

我和老師的故事

教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間,

曾經(jīng)有過許多難忘的故事……看教材P32頁圖文，說說下列小

朋友與老師有哪些難忘的故事？

分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？

學生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……教師：

有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有

道理的。你遇到過這種情況嗎？

教師：有的同學認為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為

什么這樣做？

學生交流：小組討論后回答。

教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候?？纯聪旅?/p>

的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？

例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃

地不認真。真是冤枉...

例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題。我也很

想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣……

學生交流總結：當老師的批評不夠恰當，或者對我們產(chǎn)生了誤

會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建

議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。

教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學

校生活，把他和同學們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時

教幾個班，別忘了把他和其他班同學在一起的時間也涂上。

三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

板書設計教學反思

教研組長審簽教導處月查審簽

教逢匕序號NO：12

教學內(nèi)容5走近我們的老師本課共課時

三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態(tài)度

2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。

三維目標

教學重點了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。

培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。

教學難點

課件

教學用具

第二課時

教學課時共計第課時

教學過程個性化設計

一、復習回顧

二、新課新知

老師，您辛苦了

教師：老師的工作很多也很辛苦，同學們想一想，我們可以

做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負

擔呢？

學生交流：我要認真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)

會輕松些。

學生交流：我要和同學好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就

可以少操心。

教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究

竟是怎么想的？

組織活動：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。

回到班上開個“小小故事會”，交流一下。

教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感

謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的

工作人員哦。

板書設計教學反思

教研組長審簽教導處月查審簽

教案序號NO：13

6讓我們的學校更美好

教學內(nèi)容本課共2課時

三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

1、培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙

手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

2、了解學校生活、學校的設施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能

為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

三維目標

了解學校生活、學校的設施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活。

教學重點

培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美

好校園的生活態(tài)度。

教學難點

教學用具

第一課時

教學課時共計第課時

教學過程個性化設計

一、新課導入

出示校園美景圖片，學生暢所欲言。

二、新知講授

我們的成長天地

教師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很

多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。

請同學們說一說，你都在學校里參加了哪些活動？學生交

流：學生思考，舉手回答。

教師：同學們每天在學校的時間是最長的，我們是如何度過的？

請跟大家分享一下你的感受。

學生交流：我每天都和同學們一起上課、玩耍。學生交流:

我喜歡數(shù)學老師，每次上數(shù)學課我都很開心。學生交流：這是

我在美術課上畫的美麗校園。

學生交流：……

教師：豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。但是，有些

同學卻不這樣認為。

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你同意小玲的觀點嗎？為什么？請同學們分組討論一下。

學生交流：分組討論。

教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這

些失學女童上學的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權利

嗎？

板書設計教學反思

教研組長審簽教導處月查審簽

教案序號NO：14

教學內(nèi)容6讓我們的學校更美好本課共2課時

1、培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙

手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

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2、了解學校生活、學校的設施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決

學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

了解學校生活、學校的設施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活。

教學重點

培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美

教學難點好校園的生活態(tài)度。

課件

教學用具

第二課時

教學課時共計第課時

教學過程個性化設計

一、回顧復習

二、新授

我為學校出點力

教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可

和同學們發(fā)現(xiàn)學校總有掃不完的垃圾，他們決定調(diào)查校園垃圾問題，

你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報告補充完整。教師；我們的學校

還存在哪些可以改進的地方？

請分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。

學生交流：學生課前進行調(diào)查，補充調(diào)查報告。

教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校

建設提出建議。

教師：學?？梢愿倪M的地方，很多與我們的行為相關，請同學

們做一個行動方案，趕快行動起來吧

板書設計教學反思

教研組長審簽教導處月查審簽

教案序號NO：15

教學內(nèi)容第二單元復習課（一）本課共2課時

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培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁精神

培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。

培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造

三維目標

美好校園的生活態(tài)度。

了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。

教學重點

培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造

教學難點美好校園的生活態(tài)度。

課本、課件

教學用具

教學課時共計第1課時

教學過程個性化設計

一、填空。（每空2分，共計44分）

1、學校是我們（學習）、（活動）、（玩耍）……的地方，學校的各個

角落都留下了我們的（足跡）。

2、學校有很多部門，負責教學工作的是（教導處），負責少先隊工作

的是（大隊部），負責播報學校新聞活動的是（廣播站），負責學校后勤工

作的是（總務處）。

3、當老師的批評不夠恰當，或者對我們產(chǎn)生了誤會時，我們可以向

老師（說明情況），也可以向老師（提出建議）。提建議的時候要注意（方

式方法），也要（尊重）老師。

4、老師每天要（備課）、（上課）、（批改作業(yè)）、輔導學生，還要和我

們一起開展各種活動，老師很（辛苦）。

5、校園里除了老師，還有門衛(wèi)、園丁、廚師等工作人員。因為他們

的默默工作，我們的校園才更加安全、舒適、美好。我們要尊重學校的每

一位（工作人員），（珍惜）他們的勞動。

6、凡是具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分（性別）、

（民族）、（種族）、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務

教育的（權利）。

二、選擇題。（每題4分，共24分）

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在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情，遇到下面的幾種情況，

該找哪個部門呢？想一想，把正確的序號填進括號里。

①衛(wèi)生室②廣播站③校長室

④教導處⑤大隊部⑥閱覽室

同桌小紅的手指被小刀劃破了，需要包扎，應該去（①）o

我想借幾本作文書，應該去（⑥）o

小明剛當上班級小記者，寫完的廣播稿應送去（②）。

教室的門鎖壞了，需要修理，應去（⑤）。

丁丁對學校午餐有好的建議，應該去（③）反映。

強強在操場上撿到一把鑰匙，應交到（⑤）。

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教研組長審簽教導處月查審簽

教案序號NO：16

第二單元復習課（二）

教學內(nèi)容本課共2課時

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培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁精神

培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。

培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造

三維目標

美好校園的生活態(tài)度。

了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。

教學重點

培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造

教學難點美好校園的生活態(tài)度。

課本、課件

教學用具

教學課時共計第1課時

教學過程個性化設計

判斷題。（每題4分，共20分）

1、豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。

（V）

2、有的同學說，在家利用電腦就可以學習，不去學校也

行。（X）

3、無論是男孩還是女孩，都有上學的權

利。（V）

4、學校是我家，環(huán)境靠大

家。（J）

5、被老師冤枉了只能只認倒霉。

（X）

簡答題。（共12分）

1、了解學校的方法有哪些？至少寫出三種。（6分）

答：（1）向老校友了解情況；（2）到圖書館查閱校史檔案；（3）看看

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學校的榮譽墻；（4）采訪熟悉學校發(fā)展變化的老師；（5）參觀學校各個事

務處。

2、請你畫出校園的平面示意圖。（至少標出6個重要場所）（6分）

學校大門

板書設計教學反思

教研組長審簽教導處月查審簽

教案序號NO：17

教學內(nèi)容第7課生命最寶貴（一）本課共2課時

1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

三維目標

2、增強對生命的美好感受與體驗能力，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

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教學重點知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

教學難點體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

課本

教學用具

教學課時共計第1課時

教學過程個性化設計

新課導入

教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長

出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？

播放視頻“生命的孕育

教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要

承擔孕育、養(yǎng)育我們的責任。我們應該在這樣的呵護下，學會珍惜

生命、健康成長。

新知講授

活動一：我們的生命來之不易

教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。

我出生的過程是怎樣的？

爸爸媽媽當時的吸奶器是怎樣的？

小時候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？

小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？

還有

學生交流：學生活動。

教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我

們來看看懷孕媽媽的生活吧?？赐陸言袐寢尩纳钪?，你有什么

感受呢？

學生交流。

師生活動：體驗五分鐘媽媽。

問題1:平時完成這些動作感覺困難嗎？當你變成懷著寶寶的媽

媽時，做這些動作感覺怎樣？

問題2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五

天，甚至更長的時間，你的感覺會怎樣？

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問題3：處理這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健

康，還會改變哪些習慣？因為有了寶寶，媽媽還會關注哪些問題？

教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？

學生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”！

學生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。

學生交流：當我生病時，爸爸媽媽都很著急。

教師：了解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命

和成長都傾注了家人無盡的關愛與呵護。

學生交流：小組討論。

教師總結

板書設計教學反思

師生活動：體驗五分鐘媽媽。

問題1：平時完成這些動作感覺困難嗎？當你變成懷

著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎樣？

問題2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五

個小時、五天，甚至更長的時間，你的感覺會怎樣？

問題3：處理這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩

子的健康，還會改變哪些習慣？因為有了寶寶，媽媽還會

關注哪些問題？

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教案序號NO：18

三灘教育管理中心圈灣小學“高效課堂”教學設計

教學內(nèi)容第7課生命最寶貴（二）本課共2課時

1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

2、增強對生命的美好感受與體驗能力，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

三維目標

知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

教學重點

體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

教學難點

課本

教學用具

教學課時共計第2課時

教學過程個性化設計

活動導入：愛護身體珍惜生命

教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事

思考：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

學生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機太危險了。

教師：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護。我們也應

該學會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。

教師：在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方,

有哪些做得不好的地方？

學生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。

學生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受

傷。

學生交流：我比較挑食，這個習慣對身體不好，以后一定要改

正。

學生交流：我喜歡跳繩，踢穗子。經(jīng)常運動有利于身體健康。

教師：請設想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和

學習會遇到什么困難？

學生交流：小組討論。

教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，

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還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么

幸福！我們一定要好好愛惜自己。

教師：閱讀教材P53頁閱讀角“

板書設計教學反思

生命最寶貴

活動：愛護身體珍惜生命

教研組長審簽教導處月查審簽

教案序號：19.

教學內(nèi)容安全記心上本課共3課時

三維目標1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守

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