Unit6Atthezoo

第一課時

教學(xué)目的：

1初步駕馭表示大小、長短的單詞small,big,long,short□2在

正確聽、說、認(rèn)讀的同時能用這幾個單詞來簡潔描繪某物的特征。3

能聽懂所接觸的指示語，并可以按指令做出相應(yīng)的動作。

【教學(xué)重點】聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞small,big,long,short。

聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

【教學(xué)難點】單詞small中［1］的發(fā)音，舌頭要上卷。

【教具打算】

1教師打算教材配套的錄音帶。

2教師打算Let'slearn局部的課件。

3學(xué)生打算動物玩具，每人帶1-2個。

4教師打算所學(xué)單詞卡片和圖片。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z會話展示。

(2)教師播放"HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動

作。

(3)利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母,

留意每個字母的發(fā)音做到精確到位。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)嬉戲：猜動物。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It's

gray.教師在說謎語時，可適當(dāng)協(xié)作一些手勢或動作。

S:Itisanelephant.

T:Yes.Good.Itisanelephant.

(2)在播放之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.

Lookatitcarefullyandtellus:What'sinit/Whatarethey

教師快速展示系列動物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,

rabbit,tiger。

學(xué)生依據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培育視察力和記憶力。

(3)接著展示圖片：Anelephantandamouse.比照大象和老

鼠。

T:WhataretheyTheyareanelephantandamouse.Oh,Look!

Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)

調(diào)big和small。

此時，教師可播放動畫課件，將鼠標(biāo)移到elephant的圖案上，圖

案elephant的下面出現(xiàn)單詞big。將鼠標(biāo)移到mouse的圖案上，圖案

mouse的下面出現(xiàn)單詞smallo用同樣的方法學(xué)習(xí)short和long。

留意：單詞small中［1］的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。

(4)完好播放動畫，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓

學(xué)生看動畫讀單詞。

(5)播放Let'slearn局部的錄音，手指單詞跟讀。

3興趣操練(Practice)

(1)教師將Let'slearn局部的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開

火車”的形式練習(xí)。假如可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：

s-m-a-1-1small,etc.

(2)Let'sdo局部的內(nèi)容。

a.教師播放Let'sdo局部的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此局部的

活動。

b.教師運用Let，sdo局部的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫

的是什么動物做的動作。

c.學(xué)生再次聽錄音，激勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上

臺前表演動作。

(3)嬉戲：耳語。

把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如:

Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名

學(xué)生耳語這個指令。以此類推，直至最終一個學(xué)生。最終這名學(xué)生快步

跑道講臺依據(jù)指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每

組的第一名學(xué)生站到隊尾。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元36頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(Add-activities)

讓學(xué)生說說有關(guān)動物類的單詞，如：panda,kangaroo,duck,cat,

dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。

隨后，讓學(xué)生分小組將自己打算好的動物玩具拿出，形容動物。如:

Thegiraffeisverytall.Theelephanthasalongnose.還可

以告知學(xué)生，顏色詞也是在形容事物，激勵學(xué)生將一種事物的樣子和顏

色都說說，如：Thepandahastwoblackeyes.

第二課時

教學(xué)目的：

1通過情景對話，聽懂、會說一些含有簡潔形容詞的句子。2能用

uLookat...Ithas...It'sso..."的句型介紹動物特征。3

進(jìn)一步駕馭表示大小、長短的單詞small,big,long,short,并結(jié)

合本課的對話用這幾個單詞來描繪某物的簡潔狀況。

【教學(xué)重點】在情景中運用small,big,long,short,tall

【教學(xué)難點】have和has的比照和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以駕馭。

【教具打算】

1教師打算教材配套的錄音帶。

2教師打算Let，stalk/A局部的教學(xué)課件。

3教師打算第一冊Unit4BLet'schant的磁帶。

4教師打算所學(xué)動物類單詞卡片(或玩具)和圖片。

5學(xué)生打算相關(guān)的動物玩具及面具。(每人至少一個)

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z練習(xí)。

(2)教師播放第一冊Unit4BLet'schant的錄音帶。將cat,

pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌

謠，還可以做出相應(yīng)的動作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)Lookat…的句型,

以及big,fat,funny等單詞。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞big,

long,short,small,tall。

(2)理解so的用法。

學(xué)生讀完Unit4BLefschant的歌謠后，教師從黑板上取下

pig的圖片，對學(xué)生說：Lookatthepig.It'sSObig.強(qiáng)調(diào)SO的

語調(diào)，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse的圖片，對學(xué)生說:

Lookatthemouse.It'ssmall.It'sSO…示意學(xué)生說出：It's

sosmall.同樣，教師做出“小”的手勢。讓學(xué)生體會SO在句子中的

意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。

(3)教師出示單詞卡片或?qū)嵨锉日盏姆椒?，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示

大小、長短的單詞big,long,short,small,tall。

(4)教師播放Let'stalk/A局部的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步理

解對話含義。

(5)依據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的視察，讓學(xué)生說說

大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasa

shorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接

在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It'ssobig.Ithasalong

noseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

(6)再次觀看Let'stalk/A局部的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對

話中的句子，仿照發(fā)音，要求自然生動。

3興趣操練(Practice)

(1)將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。

(2)讓學(xué)生拿出事先打算好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單

詞說一說，然后教師做示范：請一名學(xué)生上講臺前，教師指著學(xué)生手中

的玩具說：Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmal1ears.Ithas

bigeyesandlongtail.(etc.)之后，請幾個實力較強(qiáng)的學(xué)生說

說手中動物玩具的樣子。

(3)讓學(xué)生以小組為單位，接著練習(xí)簡潔形容自己、別人或小動

物的狀況。在此處，教師提示學(xué)生留意：形容自己時說：Ihavebigeyes

andsmallmouth.Ihave…

形容別人時說：He/Shehaslonghair.

形容小動物時說：Ithasalongnose.

(4)教師請每組派一名學(xué)生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。

如：

Lookatthemonkey.

It'ssofunny.

Ithasalongtailandabigmouth.

Ithasbigeyesandasmallnose.

Or:

LookatMary(Mike/Tom).

Shehasbigeyesandsmallnose.

Shehaslonghair.

Sheishappy.

(5)做Let'splay局部的練習(xí)。

依據(jù)課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學(xué)

生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說：Ihave-接著，教師可

以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述"小豬"的話，如：Look,ithasbignoseand

smalleyes.教師帶著學(xué)生做嬉戲，通過嬉戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，

從而復(fù)習(xí)穩(wěn)固介紹自己、別人或小動物狀況的句子。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊第35頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(Add-activities)

教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說物的嬉戲。將學(xué)生分為3—4組，

每組圍成一個圈，每圈的學(xué)生分一個氣球，學(xué)生聽音樂傳球活動，當(dāng)音

樂停頓時，手中拿到球的學(xué)生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：形容某某

人或某某小動物。答復(fù)問題的同學(xué)用Lookat…Ithas…It'sso…

或LookatHe/Shehas…He/Sheisso…的句子來表述。

第三課時

教學(xué)目的：

1能聽懂、會說以下國家的英文縮寫PRC,CAN,UK,USA。2能

聽懂本課的韻文，并能跟錄音一起說。3復(fù)習(xí)字母大小寫。

【教學(xué)重點】在復(fù)習(xí)字母時學(xué)習(xí)中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫。

【教學(xué)難點】中國、加拿大、英國、美國四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音。

【教具打算】

1教師打算教材配套的錄音帶。

2教師打算字母卡A—Z。

3教師打算中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。

4有關(guān)奧運會入場式的錄像帶。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z練習(xí)的展示。

(2)讓學(xué)生依據(jù)動物的圖片或個人狀況，簡潔形容某人、某物的

樣子。

(3)嬉戲：請說出與我動作不同的單詞。

教師做動作，要求學(xué)生說出與教師所做動作不同的單詞。如：教師

做tall的動作，學(xué)生說：short。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師將打算好的字母卡片依據(jù)A—Z的依次貼在黑板上。指著

每個字母請學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字母表。可以全班齊讀，再以“開火車”的

形式每人認(rèn)讀一個字母。教師要求學(xué)生留意每個字母大小寫的不同形

式。

(2)教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀

China,Canada,UnitedKingdom,America。

(3)教師播放Let'schant局部的錄相，在活潑動感的chant中

讓學(xué)生理解國旗的同時初步感受四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音China,

Canada,UnitedKingdom,America。

(4)嬉戲：眼疾手快

將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前，教師念一個字母，學(xué)生

就要從黑板上取下這個字母。最終比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。

(5)教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給局部學(xué)生，每人一張，說：

P,R,C.拿著這三個字母卡的學(xué)生要按依次站成一排。用同樣的方法

讓學(xué)生找出CANUK和USA(教師在發(fā)給學(xué)生卡片時一，可有意打算兩

個A,C,和U以備用)。

(6)領(lǐng)讀這幾個單詞，告知學(xué)生它們是中國、加拿大、英國、美

國四個國家的國名縮寫，國名要用大寫。將打算好的四面國旗分別貼在

各自的國名縮寫下，請學(xué)生依據(jù)國旗說出每個詞代表的國家。

3興趣操練(Practice)

(1)嬉戲：配對嬉戲。

將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個學(xué)生，請他們將詞

與圖配對貼在黑板上。

(2)讓學(xué)生聽Let'ssay局部錄音，并跟讀。

(3)讓學(xué)生聽Let'schant局部的歌謠錄音，一句一句的跟讀。

將China,Canada,UnitedKingdom,America四個國家的國名板書于

各國國旗下。告知學(xué)生PRC和USA是中國和美國的簡稱，完好的形式

為：thePeople'sRepublicofChina(即：中華人民共和國)以

及theUnitedStatesofAmerica(即：美利堅合眾國)。而平常

多運用China,America兩個單詞。

(4)實行大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可依據(jù)學(xué)生狀況，教師讀前半

句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第局部的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(Add-activities)

展示各國國旗，學(xué)習(xí)其他國家的縮寫和讀音。如：日本JPNJapan,

澳大利亞AUSAustralia俄羅斯RUSRussia等等。

第四課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)兩個形容詞tallshort,駕馭形容詞的用法。2、在A局部

對話的根底上，運用本課時及A局部學(xué)過的形容詞描繪事物的特征。

3、學(xué)習(xí)常用表達(dá)法："Yeah!You,reright.”

【教學(xué)重點】理解駕馭形容詞tallshort,并在實際情境中運用

【教學(xué)難點】在實際情境中運用詞匯

【教具打算】

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學(xué)課件

3、配套的教學(xué)錄音帶

4、動物園的大掛圖

5、教師和孩子們打算的毛絨玩具

【教學(xué)過程】

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、說一說，演一演A局部Let'sdo的歌謠。

2、lookandsay

教師用手勢做出big,small,long,tall等樣子，讓孩子猜一

猜，說一說

3、chooseandsay

教師將毛絨玩具放在一個大盒子里，請孩子當(dāng)前面選擇自己最

喜愛的，介紹給同學(xué)們，運用上學(xué)過的句子："Ihavea???.Ithas

long/…nose/….”

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師投影一幅動物園的大掛圖（自制，包括很多動物），讓孩子

結(jié)合圖說一說

Whatcanyousee

用自己學(xué)過的形容詞描繪一下上面的動物

引導(dǎo)孩子用成對的詞描繪看到的動物，引出新詞。

2、通過描繪圖中的動物，引出單詞tallshort,教師指著圖中的

長頸鹿和鹿，介紹這兩個

單詞。通過動作比劃tallshort兩個詞，引導(dǎo)孩子理解。

3、引導(dǎo)孩子們和教師、同學(xué)比一比身高運用上這兩個單詞。

4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），依據(jù)故事的內(nèi)容給

課件配音

5、播放課件，孩子看課件理解含義。

孩子分角色跟讀。

操練新句型（教師留意shorttall連個單詞的讀音示范）

小組表演、各小組展示

（三）興趣操練（Practice）

1、運用手中的毛絨玩具，先描繪一下。（仿照A局部Let'stall

的對話）然后再兩個同學(xué)比擬一下自己手中的玩具，運用tallshort

進(jìn)展描繪。

2、教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子依據(jù)家庭成員的狀

況，運用tall,short兩個單詞進(jìn)展描繪。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

Let'spractice局部的溝通活動，讓孩子從家中帶來自己喜愛的

動物玩具，運用學(xué)過的句子，把他們介紹給同學(xué)們

教學(xué)重點：進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,

rabbito

教學(xué)難點：panda,cat,rabbit三個單詞中的字母a都含有一樣的音修］,提

示學(xué)生找共同點，使學(xué)生簡潔理解一些語音學(xué)問。

教具打算：

1教師打算monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。

2教師打算monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭飾。

3教師打算與教材相配套的教學(xué)錄音帶。

4教師打算Let'stalk/A局部對話中人物的面具。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(DOralpractice學(xué)生口語會話展示。教師可提示學(xué)生適時參加新句型：Ihave

a…

(2)讓學(xué)生帶上面具表演第一課時Let'stalk/A局部的對話。

(3)“猜猜看”嬉戲。

教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動物身體的某個部位，邊畫邊問：Whatisit

如：教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問：Whatisit學(xué)生隨意想象，猜圖說：ApandaA

monkey…教師再接著畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位探討，最終由一名學(xué)生代

表說出一個答案。教師將圖畫完，帶著學(xué)生一起說：Look!Ifsa…猜對的小組贏得一

分。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)接著調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,接著剛剛的嬉戲猜謎。教師將所學(xué)的動物單詞monkey,

dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片提早貼在一塊小黑板上，或提早貼在教室的黑板上，

并在每幅動物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看Whatis

it,導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)生依據(jù)動物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的探討。

(3)教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感慨Wow!Great!隨后教師請學(xué)生讀

單詞。(學(xué)生在第一課時已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞)此時教師不要急于訂正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生

互相說說、評評，讓學(xué)生間互相訂正單詞的發(fā)音。

(4)教師出示單詞卡片，請學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相

對應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。

(5)教師請五名“小教師”到講臺前帶讀單詞，既是對實力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多

方面調(diào)動學(xué)習(xí)愛好的表達(dá)。讓每名“小教師”帶讀一個單詞。

(6)翻開書41頁，全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個單詞，手指一個單

詞。跟讀單詞時力求仿照錄音中的語音語調(diào)。

(7)將學(xué)生分為六個小組，讓實力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報擔(dān)當(dāng)組長工作，帶著小組

組員接著學(xué)習(xí)單詞，穩(wěn)固認(rèn)讀狀況monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit,小組活動

時應(yīng)有評比，評比各組活動狀況，如：學(xué)習(xí)氣氛，小組紀(jì)律狀況，有無大聲喊叫現(xiàn)象，有無

打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容monkey,dog,duck,panda,cat,

rabbit。

(8)小組反應(yīng)。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個單詞，檢查單詞駕馭狀況。

教師可接著評比，方法為：讀對一個單詞加一分。

(9)總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。

3興趣操練(Practice)

(1)嬉戲：小組對抗賽

a.按六個小組monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit開展對抗競賽，各小組

選擇一名組員上講臺前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動物的動作

或仿照聲音，正確的加分。以此類推，直到六個小組都輪番過一次。

b.各小組間自由選擇組員，按自己的意愿說本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求

對方猜出單詞是什么。例:monkey小組選擇dog小組的一名組員并不出聲音的說單詞panda,

dog小組的組員要依據(jù)口形猜出單詞，猜對的加分。以此類推，各組間自由考察，互相提問。

c.總結(jié)各小組分?jǐn)?shù)，為第一名小組發(fā)獎。

(2)Let'sdo

a.教師播放Let'sdo局部的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此局部的活動。做動作

時可加上動物的叫聲。

b.教師運用Let'sdo局部的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做

的動作。

c.學(xué)生再次聽錄音，實力強(qiáng)的學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動

作。

(3)嬉戲：

教師將monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭飾拿出，選六名學(xué)

生到講臺前，請他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中

一人的名字，并用動作告知她/他面具是什么動物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對為勝，直到六

名學(xué)生都知道自己的面具是什么動物。依據(jù)時間確定嬉戲次數(shù)。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2局部的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(Add-activities)

嬉戲1：I'mluckytoday!

教師將學(xué)生帶到室外，按學(xué)生人數(shù)分成大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。

給每組學(xué)生一套面具monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit,讓一名學(xué)生手拿面具，

隨音樂走動，當(dāng)音樂停頓時將其中一個面具放在一名同學(xué)身后，大家一起喊：123(One,two,

three),誰的身后有面具誰就是“幸運星”，“幸運星”要戴上面具大聲說：I'mlucky!Look!

Ihavea…。音樂再次響起，嬉戲接著進(jìn)展。

嬉戲2：介紹運發(fā)動入場