人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊

執(zhí)教者：廣西柳州市駕鶴路小學(xué)

晏曉梅《三角形三邊的關(guān)系》解讀編者意圖教材分析文本個(gè)性解讀顯性知識隱性知識教材分析教材分析本課知識點(diǎn)可以分為三個(gè)層次第一層一個(gè)三角形兩邊的和大于第三邊。第二層一個(gè)三角形任意兩邊的和大于第三邊。第三層多種類型三角形任意兩邊的和大于第三邊。學(xué)情分析學(xué)情分析---知識承接

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了角，認(rèn)識了三角形，知道三角形有3條邊、3個(gè)頂點(diǎn)、3個(gè)角。

進(jìn)一步研究三角形的新的特性—“任意兩邊的和大于第三邊”。幾何圖形知識的學(xué)習(xí)。教材分析學(xué)情分析----學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)學(xué)情分析教材分析不理解“任意”一詞的含義。過程與方法目標(biāo)制定

在情境中理解“三角形任意兩邊的和大于第三邊”，能運(yùn)用規(guī)律解釋生活現(xiàn)象，解決簡單的生活問題。知識與技能

通過動手操作，分析數(shù)據(jù)，經(jīng)歷探索三角形三邊的關(guān)系的過程，發(fā)展并形成空間觀念和幾何直觀；能有條理的思考，清楚地表達(dá)自己的思考過程。培養(yǎng)自主探索、合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)思想，積累活動經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索活動，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值，在活動中獲取合作學(xué)習(xí)和成功的體驗(yàn)。養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分析教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)探究發(fā)現(xiàn)“三角形任意兩邊的和大于第三邊”。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用規(guī)律判斷任意三條線段能否組成三角形。目標(biāo)制定學(xué)情分析教材分析媒體與資源目標(biāo)制定學(xué)情分析教材分析技術(shù)與教師教育相融合------新技術(shù)下的個(gè)性化學(xué)習(xí)媒體與資源目標(biāo)制定學(xué)情分析教材分析教學(xué)過程教法充分應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境。用問題啟思教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)法學(xué)生在實(shí)踐操作中獲取合作學(xué)習(xí)和成功的體驗(yàn)。在多維互動中體會數(shù)學(xué)思想，積累活動經(jīng)驗(yàn)。一溝通聯(lián)系，導(dǎo)入新課二自主探究，交流互動三活學(xué)活用，拓展思維四回顧反思，總結(jié)提升媒體與資源目標(biāo)制定學(xué)情分析教材分析教學(xué)過程一溝通聯(lián)系，導(dǎo)入新課媒體與資源目標(biāo)制定學(xué)情分析教材分析教學(xué)過程任意選擇3條線段，能圍成三角形嗎？（單位：厘米）二自主探究，交流互動策略一任意選擇三條線段圍三角形。換線段，再圍成三角形。改線段，圍成多個(gè)三角形。媒體與資源目標(biāo)制定學(xué)情分析教材分析教學(xué)過程二自主探究，交流互動策略二直觀定性感悟三角形三邊的關(guān)系。直觀定量刻畫三角形三邊的關(guān)系。抽象概括三角形三邊的關(guān)系。媒體與資源目標(biāo)制定學(xué)情分析教材分析教學(xué)過程二自主探究，交流互動媒體與資源目標(biāo)制定學(xué)情分析教材分析教學(xué)過程亮點(diǎn)：技術(shù)與教師教育相融合------新技術(shù)下的個(gè)性化學(xué)習(xí)二自主探究，交流互動媒體與資源目標(biāo)制定學(xué)情分析教材分析教學(xué)過程課堂精彩瞬間三活學(xué)活用，拓展思維媒體與資源目標(biāo)制定學(xué)情分析教材分析教學(xué)過程三活學(xué)活用，拓展思維媒體與資源目標(biāo)制定學(xué)情分析教材分析教學(xué)過程三活學(xué)活用，拓展思維媒體與資源目標(biāo)制定學(xué)情分析教材分析教學(xué)過程生活與應(yīng)用65厘米60厘米35厘米三活學(xué)活用，拓展思維媒體與資源目標(biāo)制定學(xué)情分析教材分析教學(xué)過程四互動總結(jié)，回顧