統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一單元學(xué)情評(píng)估（含答案）第一單元學(xué)情評(píng)估

同學(xué)，通過(guò)初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你一定明白語(yǔ)文是在聽讀寫思的過(guò)程中邊學(xué)習(xí)邊收獲的?，F(xiàn)在就請(qǐng)你帶著這份收獲，來(lái)回顧我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)吧！

任務(wù)群一

同學(xué)，下面你將進(jìn)入“積累與運(yùn)用"模塊。語(yǔ)文學(xué)習(xí)如滴水匯海，似積土成山，從字詞句到美文巨著，都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵?，F(xiàn)在開啟你的智慧之旅吧！

一、積累與運(yùn)用(33分)

家國(guó)情懷是一種源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感，它既體現(xiàn)為一種民族精神，也是世代相傳的文化基因。為了讓同學(xué)們更好地理解其內(nèi)涵，七年級(jí)開展了以“涵養(yǎng)家國(guó)情懷賡續(xù)精神血脈”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【演講·厚植家國(guó)情懷】

請(qǐng)你幫助同學(xué)完成演講稿的修改任務(wù)，并對(duì)演講提出合理建議。

開場(chǎng)白

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《厚植家國(guó)情懷砥礪強(qiáng)國(guó)之志》。明天的中國(guó)，希望寄予在青年身上。青年興則國(guó)家興，中國(guó)發(fā)展要靠廣大青年勇于擔(dān)當(dāng)。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。廣大青年要厚植家國(guó)情懷，以?shī)^斗姿態(tài)激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)年華。

1．同學(xué)想在PPT背景中放入“家國(guó)情懷"四個(gè)字，根據(jù)他的開場(chǎng)白，你覺(jué)得選哪種字體好？并說(shuō)明理由。(2分)

字體選擇：________

理由：________________

正文

樹高千尺有根，水流萬(wàn)里有源?！按蟮乐幸玻煜聻楣薄疤煜轮驹趪?guó)，國(guó)之本在家，家之本在身"“天下興亡，匹夫有責(zé)”【甲】這些箴言中所體現(xiàn)的中華民族家國(guó)觀，是中華文明五千年根深蒂固的支撐，是中華文化傳承發(fā)展的精hún。

歲月長(zhǎng)河激蕩民族精神，百年滄桑砥礪家國(guó)情懷。正因?yàn)橛兄鴿庥舻募覈?guó)情懷，聞一多________(慷慨淋漓慷慨大方)斥特務(wù)，氣沖斗牛震華天；鄧稼先隱姓埋名扎戈壁，鞠躬盡cuì揚(yáng)國(guó)威；邊防官兵熱血青春鑄界碑，軍中英豪寫忠誠(chéng)；閩寧干群攜手共圓小康夢(mèng)，接力同迎盛世春……

仰望歷史的天空，家國(guó)情懷閃耀生輝【乙】跨越時(shí)間的長(zhǎng)河，家國(guó)情懷綿延不絕。從歷史到現(xiàn)實(shí)，這份家國(guó)情懷始終激勵(lì)著人們勇毅前行，讓中華民族生生不息。

2．根據(jù)拼音，將漢字依次書寫在田字格內(nèi)。(2分)

3．在橫線處填入詞語(yǔ)和給加點(diǎn)字注音，全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A．慷慨淋漓dǒu_B．慷慨大方dòu_

C．慷慨淋漓dòu_D．慷慨大方dǒu

4．在【甲】【乙】?jī)商幪钊霕?biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A．【甲】句號(hào)【乙】分號(hào)B．【甲】省略號(hào)【乙】分號(hào)

C．【甲】句號(hào)【乙】逗號(hào)D．【甲】省略號(hào)【乙】逗號(hào)

結(jié)尾

身為年輕一代的我們，要承擔(dān)起中華民族復(fù)興的歷史。我們當(dāng)以家國(guó)情懷為立身之本，以強(qiáng)國(guó)富國(guó)為終身之志，胸懷天下，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)奮斗，真正把愛國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。今天我為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天我為創(chuàng)造祖國(guó)的輝煌未來(lái)而貢獻(xiàn)自己的力量！

5．文中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你幫他改正。(2分)

6．同學(xué)想在結(jié)尾處擬一副對(duì)聯(lián)，他寫出的上聯(lián)是“心系家國(guó)立強(qiáng)國(guó)富國(guó)志"，請(qǐng)你幫他選出最適合作為下聯(lián)的一項(xiàng)()(2分)

A．為興邦志氣如虹展宏圖B．繼往開來(lái)興民族之偉業(yè)

C．胸懷天下踐愛國(guó)報(bào)國(guó)行D．逐夢(mèng)征程獻(xiàn)力量建新功

【詩(shī)歌·體會(huì)古今中華】

7．詩(shī)文組的同學(xué)整理了“厚植家國(guó)情懷向古人學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出相應(yīng)的句子。(8分)

仰望歷史的天空，家國(guó)情懷熠熠生輝；跨越時(shí)間的長(zhǎng)河，家國(guó)情懷綿綿不斷。家，是一縷散不去的鄉(xiāng)愁，它是李白在①“______，______"(《春夜洛城聞笛》)中寄托的濃濃思鄉(xiāng)之情；它是岑參在②“______，______”(《逢入京使》)中講述的思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜感情。國(guó)，是壯麗秀美的璀璨山河，它是王維的③“____，____"(《竹里館》)中月照竹林的自然情趣；它是韓愈寫晚春美景④“______，______”(《晚春》)，借對(duì)柳絮、榆錢的贊許，表達(dá)對(duì)大好春光的留戀。

【活動(dòng)·燃燒愛國(guó)之志】

8．同學(xué)們準(zhǔn)備開展以“天下國(guó)家"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的題目。(7分)

(1)下面是“國(guó)”這個(gè)漢字的演變，請(qǐng)你根據(jù)提示，將橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分)

INCLUDEPICTURE"圖1.TIF"INCLUDEPICTURE"E:\\七語(yǔ)全國(guó)-11.22\\圖1.TIF"INET

國(guó)，金文INCLUDEPICTURE"圖2.TIF"INCLUDEPICTURE"E:\\七語(yǔ)全國(guó)-11.22\\圖2.TIF"INET(戈，武器)＋I(xiàn)NCLUDEPICTURE"p3-1.TIF"INCLUDEPICTURE"E:\\七語(yǔ)全國(guó)-11.22\\p3-1.TIF"INET(四面有人把守的土地)，兩者結(jié)合表示______。篆文承續(xù)金文字形，隸變后楷書寫作“國(guó)"，如今簡(jiǎn)化作“國(guó)”。

(2)在“配樂(lè)朗誦愛國(guó)詩(shī)"環(huán)節(jié)中，小雨搜集了下列“愛國(guó)”主題的名言詩(shī)句，請(qǐng)你任選一句，為它匹配合適的背景音樂(lè)并闡明理由。(2分)

名言A.保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣?！櫻孜?/p>

B.茍利社稷，死生以之。(《左傳·昭公四年》)

詩(shī)詞C．人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！奶煜?/p>

D．王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！懹?/p>

(3)為了讓學(xué)生了解祖國(guó)變革，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備本周五下午4點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉辦主題為“祖國(guó)十年之變化"的講座，想邀請(qǐng)政史組的楊老師來(lái)為同學(xué)們做講座。學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)楊老師，請(qǐng)把你對(duì)楊老師說(shuō)的話寫下來(lái)。(不超過(guò)90字)(3分)

【名著·汲取文化養(yǎng)分】

9．學(xué)校公眾號(hào)為《駱駝祥子》作了一期推送，請(qǐng)你回復(fù)精選的讀者留言。(6分)

有書共讀|《駱駝祥子》INCLUDEPICTURE"圖17.TIF"INCLUDEPICTURE"E:\\七語(yǔ)全國(guó)-11.22\\圖17.TIF"INET

壹·一個(gè)車夫的故事本書講述了一個(gè)普通的人力車夫——祥子的故事。他最大的夢(mèng)想是能夠拉上自己的車，但他的生活卻處處遇到困境。在經(jīng)歷了三起三落后，他最終失去了對(duì)生活的信心，自暴自棄，墮落沉淪。故事結(jié)局令人唏噓。

貳·小人物的愛恨悲歡我們跟隨作者筆下的人物，歷經(jīng)一場(chǎng)場(chǎng)心理上的掙扎。祥子是在底層掙扎的人海中的一朵小浪花，書中還有很多跟他相似的“浪花”。

叁·他活生生地死了“體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，……不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼！"祥子的掙扎并沒(méi)有帶來(lái)改變，他已經(jīng)死了，活生生地死了！

留言：

網(wǎng)友：我想問(wèn)問(wèn)祥子賣駱駝的錢是怎么丟的？

回復(fù)：(1)________________

網(wǎng)友：“祥子是在底層掙扎的人海中的一朵小浪花，書中還有很多跟他相似的‘浪花’?！蔽曳浅Ｙ澩@句話，我覺(jué)得書中的小福子也是這樣的人，對(duì)嗎？

回復(fù)：你理解得很對(duì)，因?yàn)樾「Ｗ铀?2)___________________________

網(wǎng)友：為什么說(shuō)祥子“活生生地死了"，能幫我解釋一下嗎？

回復(fù)：可以這樣理解：(3)___________________

____________

任務(wù)群二

同學(xué)，下面你將進(jìn)入“閱讀理解”模塊。徜徉于閱讀的海洋中，你會(huì)感受到文字之美、意境之美?，F(xiàn)在開啟你的智慧之旅吧！

二、閱讀理解(27分)

【古文·體會(huì)先賢形象】

(一)閱讀下面的文言文，完成下面小題。(10分)

初，權(quán)謂蒙及蔣欽曰：“卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問(wèn)以自開益。"蒙曰：“在軍中?？喽鄤?wù)，恐不容復(fù)讀書。”權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)令涉獵見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤少時(shí)歷《詩(shī)》《書》《禮記》《左傳》《國(guó)語(yǔ)》，惟不讀《易》。至統(tǒng)事以來(lái)，省三史、諸家兵書，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學(xué)必得之，寧當(dāng)不為乎？宜急讀《孫子》《六韜》①《左傳》《國(guó)語(yǔ)》及三史?？鬃友裕骸K日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。’光武②當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷，孟德③亦自謂老而好學(xué)，卿何獨(dú)不自勉勖④邪？"蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過(guò)蒙言議，常欲受屈。肅拊蒙背曰吾謂大弟但有武略耳至于今者學(xué)識(shí)英博非復(fù)吳下阿蒙。

(選自裴松之注《三國(guó)志·呂蒙傳》，有刪改)

【注釋】①《六韜》：中國(guó)古代重要的軍事著作。②光武：指東漢開國(guó)皇帝劉秀，中國(guó)歷史上著名的政治家、軍事家。③孟德：曹操，東漢末年杰出的政治家、文學(xué)家、軍事家。④勖(xù)：勉勵(lì)。

10．下面是某同學(xué)結(jié)合語(yǔ)境對(duì)句中加點(diǎn)詞意義的推斷，不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?；仡櫿n文“溫故而知新，可以為師矣”，可推斷“為"的意義是“成為”。

B．但當(dāng)令涉獵見往事耳。查字典，“見"的義項(xiàng)有“看到”“知道，理解"“接見”等，選句中的“見"應(yīng)選擇“接見”的意義。

C．宜急讀《孫子》。聯(lián)系課文“牡丹之愛，宜乎眾矣"，可推斷“宜”的意義是“應(yīng)當(dāng)"。

D．省三史、諸家兵書。聯(lián)系《水滸傳》“你不省得，林教頭是個(gè)性急的人”可知，此句中“省"的意義是“了解，理解”。

11．對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(2分)

A．肅拊蒙/背曰吾謂大弟但有武略/耳至于今者/學(xué)識(shí)英博/非復(fù)吳下阿蒙

B．肅拊蒙背曰/吾謂大弟但有武略耳/至于今者/學(xué)識(shí)英博/非復(fù)吳下阿蒙

C．肅拊蒙背/曰吾謂大弟但有武略耳/至于今者/學(xué)識(shí)英博非復(fù)/吳下阿蒙

D．肅拊蒙背曰/吾謂大弟但有武略/耳至于今者/學(xué)識(shí)英博非復(fù)/吳下阿蒙

12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問(wèn)以自開益。

(2)蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。

13．下列對(duì)選文內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A．面對(duì)孫權(quán)的勸學(xué)，呂蒙最初是持否定的態(tài)度，找借口不想學(xué)習(xí)。

B．孫權(quán)勸學(xué)內(nèi)容詳寫，呂蒙學(xué)習(xí)的內(nèi)容略寫，體現(xiàn)了選文的詳略得當(dāng)。

C．文章對(duì)比寫了呂蒙、蔣欽經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后才干得以增長(zhǎng)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。

D．呂蒙能讓魯肅由衷贊揚(yáng)，是因?yàn)樗K日不倦地學(xué)習(xí)，博覽群書的程度連老學(xué)者都比不上。

(二)[2023·溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)期中改編]班級(jí)里召開“家園·家人"閱讀交流會(huì)，請(qǐng)閱讀下面的文章，完成題目。(17分)

我父親汪曾祺①的畫

汪朝

①父親會(huì)畫畫，喜歡畫。家里曾有一本莫扎特的歌劇曲譜，印刷很精美，封底是淡黃色的硬厚紙。父親在封底上用鋼筆畫了一幅頭像，線條流暢，筆法飄逸。

②我和姐姐汪明正在上小學(xué)，都愛畫小人，我問(wèn)姐姐：“這畫的是誰(shuí)呀？”姐姐琢磨了一會(huì)兒，恍然大悟：“這是爸的自畫像！"我們倆哈哈大笑：“什么呀，一點(diǎn)都不像，爸的眼睛哪有這么大，爸哪有這么漂亮！”自此，我們對(duì)父親的繪畫水平已經(jīng)有了一個(gè)基本的評(píng)價(jià)。

③粉碎“四人幫"后，父親由于是樣板戲《沙家浜》的作者受審查，那段時(shí)間他痛苦、委屈，后來(lái)逐漸平靜下來(lái)。那段時(shí)間，我和姐姐陪他去過(guò)幾趟故宮。父親對(duì)于我們喜歡去的珍寶館、鐘表館沒(méi)有什么興趣，他愿意去的是繪畫館。繪畫館的展品經(jīng)常換，但父親對(duì)這些畫卻非常熟悉，如數(shù)家珍。他告訴我，這幅宋徽宗的工筆花鳥有什么特點(diǎn)，那幅鄭板橋的字是什么內(nèi)容。有一次一邁進(jìn)繪畫館的門，還隔得老遠(yuǎn)，他就指著一幅畫說(shuō)：“唐寅的?！弊叩礁耙豢?，果然。父親十分得意地笑了。后來(lái)，父親畫了一幅畫壓在玻璃板下面，半本書大小的元書紙上畫了一只長(zhǎng)嘴大眼鳥，一腳蜷縮，白眼向天。旁邊有八個(gè)字：八大山人無(wú)此霸悍。哥哥汪朗的一個(gè)同學(xué)看了問(wèn)：“這是什么意思？"哥哥笑嘻嘻地說(shuō)：“八大山人是清代一個(gè)很有名的畫家?！蹦莻€(gè)同學(xué)說(shuō)：“噢，明白了，就是說(shuō)八大山人也沒(méi)這么狂！"這幅畫是父親宣泄情緒時(shí)畫的，[A]可惜沒(méi)有保存下來(lái)。

④70年代末，父親開始恢復(fù)寫作，心境漸漸開朗，有時(shí)高興了畫點(diǎn)畫兒。他先是給好朋友朱德熙畫了幅墨菊。有幾個(gè)朋友看到了很欣賞，都要父親畫。于是一發(fā)而不可收。其時(shí)條件很簡(jiǎn)陋，父親舍不得買宣紙，連顏色都沒(méi)有，只有墨色一種。之后父親終于有了一間自己的屋子。盡管極小，盡管集寫作、睡覺(jué)、待客于一室，但他已經(jīng)很知足了。原來(lái)他想寫字，卻沒(méi)有一張桌子，有時(shí)我上夜班睡覺(jué)剛起來(lái)，他就急急忙忙沖進(jìn)來(lái)，鋪開稿紙就寫。我們都笑說(shuō)，老頭兒就像只雞，憋好了一個(gè)蛋，卻沒(méi)有窩來(lái)下。搬家后，母親為他買了一張大書桌，父親這才正正規(guī)規(guī)地畫起畫來(lái)。很快，他的小屋就到處堆滿了畫好的畫，一卷卷，一堆堆，有時(shí)候連個(gè)下腳的地方也沒(méi)有。[B]我們經(jīng)常橫加指責(zé)：“爸，你畫的花，稈子都這么老長(zhǎng)，是不是底下不會(huì)畫了，只好一筆拉下來(lái)？”父親對(duì)于我們這些毫無(wú)道理的“攻擊"，除了翻翻白眼，置之不理以外，別無(wú)他法。父親很能湊合，有時(shí)候顏料用光了，他竟然用菠菜汁代替綠色，牙膏充當(dāng)白色，還揚(yáng)揚(yáng)得意。多年后，我們整理他的畫稿，一眼就看出哪張是用菠菜汁畫的——綠色已經(jīng)變成赭石色了。

⑤隨著父親在文學(xué)界名聲大起來(lái)，他的“畫名”也漸漸傳揚(yáng)。一些朋友開始向他索畫，父親認(rèn)真地為人作畫，絲毫不亞于寫作，尤其是要根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)在畫上題字作詩(shī)，真是要花費(fèi)一番工夫。父親寫了字，畫完畫，盡興了，就丟在一邊不管了。畢竟這不是他的主業(yè)，他要寫作，買菜，給我們做飯，有時(shí)還要背著母親喝點(diǎn)酒。

⑥父親自己說(shuō)：“我從小學(xué)到中學(xué)，都‘以畫名’。"我父親有一些石印的畫譜，我都看得熟了。路過(guò)裱畫店，我都要進(jìn)去看看畫譜。他喜歡舒朗清淡的風(fēng)格，不喜歡繁復(fù)濃重，他說(shuō)，他畫的是對(duì)生活的喜悅。父親還把作畫的手法融進(jìn)了小說(shuō)。

⑦父親去世后，一次徐城北先生見到我，談起父親生前很希望出一本書畫集。這一下提醒了我們，于是把父親多年積存的畫稿都翻出來(lái)整理。[C]慢慢地一張一張認(rèn)真地看，我們才明白：我們失去的是一個(gè)什么樣的父親。(有刪改)

【注釋】①汪曾祺：(1920—1997)，中國(guó)當(dāng)代著名散文家、戲劇家、小說(shuō)家。

INCLUDEPICTURE"真實(shí)任務(wù)情境.tif"INCLUDEPICTURE"E:\\七語(yǔ)全國(guó)-11.22\\真實(shí)任務(wù)情境.tif"INET小晉和小陽(yáng)圍繞閱讀中的困惑，展開了探究，邀請(qǐng)你一起參與。

【閱讀困惑】

小晉：汪曾祺是個(gè)大作家，作者卻主要從畫的角度來(lái)寫他，好奇怪。

小陽(yáng)：魯迅也是個(gè)大作家，但《回憶魯迅先生》(節(jié)選)卻從生活瑣事的角度來(lái)記敘他。在回憶性散文中像這類寫法背后，隱藏著什么共同的深意嗎？

【探究過(guò)程】

14．◎步驟一：依據(jù)時(shí)間軸，梳理父親與畫相關(guān)的典型事件。(4分)

INCLUDEPICTURE"24春J+13.tif"INCLUDEPICTURE"E:\\七語(yǔ)全國(guó)-11.22\\24春J+13.tif"INET

15．◎步驟二：第⑥段父親提到“以畫名”。賞析下列語(yǔ)句，闡述他靠畫出名的原因。(4分)

第④段：很快，他的小屋就到處堆滿了畫好的畫，一卷卷，一堆堆，有時(shí)候連個(gè)下腳的地方也沒(méi)有。

第⑥段：他喜歡舒朗清淡的風(fēng)格，不喜歡繁復(fù)濃重，他說(shuō)，他畫的是對(duì)生活的喜悅。父親還把作畫的手法融進(jìn)了小說(shuō)。

16．◎步驟三：關(guān)聯(lián)文中[A][B][C]三處畫波浪線的句子，談?wù)劇爱?dāng)時(shí)的我"和“現(xiàn)在的我”的情感變化。(4分)

【解決困惑】

17．綜合以上探究過(guò)程，請(qǐng)你解答小晉和小陽(yáng)的閱讀困惑。(5分)

任務(wù)群三

同學(xué)，下面你將進(jìn)入“作文"模塊。作文，是一種比口語(yǔ)更深刻、更規(guī)范的表達(dá)。請(qǐng)你閱讀下面的材料，明確本次作文的表達(dá)主題、表達(dá)對(duì)象(讀者)?，F(xiàn)在開啟你的智慧之旅吧！

三、作文(40分)

18．閱讀下面的文字，按要求寫作。(40分)

他，猶如燈塔，給迷惘的我們以方向。

他，好似螢火，給夜行的我們以慰藉。

生命中的“他”或“他們"，總能給我們的生活帶來(lái)力量，鼓勵(lì)我們默默前行……

以上文字喚起了你哪些記憶？引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，寫一篇文章?？芍v述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

要求：(1)題目自擬，文體自定(詩(shī)歌除外)；(2)不少于500字；(3)凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替。

答案

一、1.示例：隸書因?yàn)殡`書莊重大方，渾厚堅(jiān)挺。開場(chǎng)白面向青年人提出了“厚植家國(guó)情懷”的希望，鼓勵(lì)他們勇?lián)負(fù)?dān)。隸書能表現(xiàn)出青年人肩上擔(dān)子的厚重以及他們的決心。

2.魂瘁

3.A4.B

5.在句子后面加上“重任"或“使命”。

6.C

7.①此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情②馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安③深林人不知明月來(lái)相照④楊花榆莢無(wú)才思惟解漫天作雪飛

8.(1)有武力護(hù)衛(wèi)的城邑、疆域(意近即可)

(2)示例：我選C句，其背景音樂(lè)匹配慷慨悲壯的樂(lè)曲。該詩(shī)句慷慨悲壯、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語(yǔ)調(diào)彰顯了詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，故配以慷慨悲壯的樂(lè)曲更能突顯出詩(shī)人視死如歸的決心。

(3)示例：楊老師，您好！我是×××，我們學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備于本周五下午4點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉辦一場(chǎng)主題為“祖國(guó)十年之變化"的講座，想邀請(qǐng)您為我們講講祖國(guó)近十年的變革，希望您到時(shí)參加，您看方便嗎？

9.(1)干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐去了。

(2)善良，悲慘。她為了養(yǎng)活兩個(gè)弟弟和酗酒成性的父親被迫賣身，苦苦掙扎，最終還是被父親賣到了白房子，不堪屈辱，上吊自殺。一個(gè)天真爛漫的少女，她渴望愛，奈何抗?fàn)幉贿^(guò)命運(yùn)。

(3)祥子曾經(jīng)有理想，他淳樸善良、吃苦耐勞、自尊要強(qiáng)，但自身性格缺陷和殘酷的社會(huì)使他拋棄了原本的自己，打架、抽煙、酗酒，借錢不還，甚至騙錢、訛錢，變得自私懶惰，貪圖享受，偷奸耍賴，行尸走肉般地活著。一個(gè)失掉人生信仰的人，活著與死又有何異？

二、(一)10.B點(diǎn)撥：B項(xiàng)句意：你只不過(guò)應(yīng)該粗略地閱讀，了解歷史罷了。見：知道，理解。

11.B

12.(1)你們現(xiàn)在都當(dāng)權(quán)管事，應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，對(duì)自己有好處。

(2)呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)，意志堅(jiān)定而不知疲倦，他博覽的群書那些老學(xué)者都比不上。

13.C點(diǎn)撥：C.“文章對(duì)比寫了呂蒙、蔣欽經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后才干得以增長(zhǎng)”表述有誤，由“過(guò)蒙言議，常欲受屈。肅拊蒙背曰：‘吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學(xué)識(shí)英博，非復(fù)吳下阿蒙?！?可知，文章主要說(shuō)的是呂蒙經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后才干得以增長(zhǎng)，并沒(méi)有寫蔣欽的才干增長(zhǎng)。故選C。

【參考譯文】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙、蔣欽說(shuō)：“你們現(xiàn)在都當(dāng)權(quán)管事，應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，對(duì)自己有好處?！眳蚊烧f(shuō)：“在軍中經(jīng)?？嘤谲妱?wù)繁忙，恐怕不能再讀書。"孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想讓你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？你只不過(guò)應(yīng)該粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁忙，誰(shuí)能比得上我呢？我小時(shí)候讀《詩(shī)》《書》《禮記》《左傳》《國(guó)語(yǔ)》，只是不讀《易》。一直到統(tǒng)帥江東以后，讀三史(魏晉南北朝以《史記》《漢書》《東觀漢記》為三史)、各家的兵書，自己覺(jué)得大有益處。像你們兩人，腦筋好用，學(xué)了肯定會(huì)有收獲，為什么不去做呢？應(yīng)該趕快讀《孫子》《六韜》《左傳》《國(guó)語(yǔ)》及三史?？鬃诱f(shuō)：‘我曾經(jīng)整天不吃飯，徹夜不睡覺(jué)，左思右想，結(jié)果沒(méi)有什么好處，