小學四年級語文寒假作業(yè)布置方案為了確保工作或事情有序地進行，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學四年級語文寒假作業(yè)布置方案，歡迎大家分享。小學四年級語文寒假作業(yè)布置方案11、預習四下語文書。（1）認真練寫本冊寫字表，寫在統(tǒng)一發(fā)放的田字本上。（2）背誦抄寫本冊古詩及日積月累的內(nèi)容，背誦視頻在班級群完成，抄寫作業(yè)統(tǒng)一在發(fā)放的積累本上。寒假時間緊，任務重，請同學們合理安排作息時間，認真完成以上背誦作業(yè)。另外，請家長們積極配合，并協(xié)助老師，督促學生每天按時完成作業(yè)。2、寫三篇好作文：①、假期里你身邊會發(fā)生很多事，會接觸一些親戚朋友，你也會參加一些活動。請你留心觀察，選擇自己印象深刻的感興趣的人和事來寫一寫（每生一篇）；②、假期里，你還會看好多的好書，請寫出讀后感，等著你的佳作發(fā)表呢咯?。可黄虎?、積極發(fā)表你的《春節(jié)》見聞和感受。（每生一篇）。3、堅持每天閱讀。每天給自己不少于半小時的看書看報時間，做好閱讀登記。推薦書目詳見《寒假閱讀書單》。4、結合課外閱讀，辦一份閱讀好報。手抄報須知：要求根據(jù)自己的課外閱讀興趣愛好，自定主題設計一份手抄報，做到主題突出，內(nèi)容豐富，版面設計合理，圖文并茂，富有美感。開學時將評出優(yōu)秀作品，并展示。小學四年級語文寒假作業(yè)布置方案2隨著新課程改革的深入，如何轉變觀念，探索實踐新的先進的教育教學理念和教學策略、模式，成了我校教科研工作的重中之重，在中心校的直接領導下，我們嘗試建立了新的作業(yè)評價方案。學生作業(yè)評價可以說是新課程改革的一項重要任務，新課程明確指出：“評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信?！睘榇?，我校對學生作業(yè)評價進行改革與嘗試，改變評價功能，使評價真正為學生的發(fā)展服務。一、評價改革的三個目的：1、改革與優(yōu)化課堂教學，提高教學效率，促進作業(yè)評價的科學化、民主化、生活化。對作業(yè)評價的研究與實驗，以理論與實踐的結合開展研究，探討提高課堂教學效率的方法和途徑，這對提高學生的素質，促進其對學習的興趣，具有十分重要的現(xiàn)實意義。2、著眼于未來社會，培養(yǎng)適應信息社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。作業(yè)的布置要從應試教育轉軌到素質教育，首先要提高學生的素質，培養(yǎng)和發(fā)展學生的自學能力以及他們適應未來社會生活和工作的能力。信息社會創(chuàng)新時代，面對著眾多的閱讀載體和閱讀信息，需要的是那種迅速接受信息、篩選信息，思維敏捷，勇于開拓創(chuàng)新的人才。這就要求我們以“學會學習”為突破口來促進學生“學會生活，學會發(fā)展”。而有效的作業(yè)評價則有助于學生對課堂學習的進一步開展。二、作業(yè)評價的具體措施：１、作業(yè)批改：及時批閱作業(yè)（一般性作業(yè)２天以內(nèi)、作文兩周以內(nèi)）。及時為“優(yōu)”；比較及時為“良”；出現(xiàn)不及時批閱為“可”；兩次以上不及時批閱為“差”。２、批閱格式規(guī)范（作文有眉批或總批），判作業(yè)后寫日期、有成績、有恰當?shù)呐Z為“優(yōu)”；某項沒達到要求為“良”；兩項不符合要求為“可”；批閱不認真，存在問題較多為“差”。3、批語要尊重學生人格，體現(xiàn)以人為本的理念。經(jīng)常有激勵性的批語，體現(xiàn)尊重學生，并且有批語特色，為“優(yōu)”；批語能激勵學生，體現(xiàn)尊重學生為“良”；出現(xiàn)有損學生人格的語言或以作業(yè)懲罰學生為“可”；其他情況為“差”。４、所留作業(yè)注重能力培養(yǎng)，講究方式方法，不留枯燥的作業(yè)：達到要求為“優(yōu)”；基本達到要求為“良”；存在一些問題為“可”；沒有達到要求為“差”。５、作業(yè)量適度，講究實效：達到為“優(yōu)”；只作業(yè)量適度為“良”；偶爾作業(yè)過量為“可”；經(jīng)常作業(yè)超量為“差”。６、書寫工整，字跡規(guī)范，書寫漂亮（數(shù)學作業(yè)用尺）：達到為“優(yōu)”；基本達到為“良”；只書寫工整為“可”；既不工整，字跡也不規(guī)范為“差”。7、正確率高：達到為“優(yōu)”；基本達到為“良”；其他情況為“可”；錯誤率太高為“差”。8、作業(yè)本保持完好：達到為“優(yōu)”；基本達到為“良”；其他情況為“可”；保存不好為“差”。三、作業(yè)評價的實施方法：1、開學第一周由任課教師進行自評，分出優(yōu)、良、可三級的學生作業(yè)，進行三級百分率的計算，作為第一次作業(yè)評價的資料。2、校領導隨時抽查，檢查作業(yè)的完成及評價情況，提出改進意見。3、第五周進行作業(yè)評比活動。全校教師參加，檢查所有任課教師的作業(yè)，記入作業(yè)評價表，算出得分，作為第二次作業(yè)評價的資料。4、其他時間檢查由教導處定好時間，全員參與，上交資料?？傊瑢W生作業(yè)評價的方法多種多樣，只有重視學生情感、態(tài)度、發(fā)展等方面的綜合性評價，才能促進學生的全面發(fā)展。學生作業(yè)評價是當前教育研究領域中都十分關注的重要問題，讓我們?nèi)翰呷毫Γ趯嵺`中不斷摸索，讓每一個學生獲得最好的發(fā)展。小學四年級語文寒假作業(yè)布置方案3為檢查學生假期作業(yè)完成情況，促進我校作業(yè)研究工作，切實減輕學生的課業(yè)負擔，加強相互交流學習。經(jīng)研究決定，舉行假期作業(yè)評比活動?，F(xiàn)將有關事項說明如下：一、指導思想豐富學生假期生活，增強作業(yè)有效性，切實減輕課業(yè)負擔。二、參賽對象小學部1-6年級學生。三、作業(yè)內(nèi)容各年級寒假布置的作業(yè)。四、要求1.作業(yè)形式不限，如手抄報、小集子、研究報告、剪貼本、讀寫繪、特色書簽等。2.作業(yè)于3月6日下午4:30送交小學會議室,各班為單位，一、二年級放在小學會議室西邊桌子上，三四年級放在會議桌上，五年級放在北邊桌子上，六年級放在東邊桌子上。五、其他1.各班優(yōu)秀作業(yè)學生名單分配：一、二年級每班7名，三到六年級每班5名。學生姓名請用仿宋三號。兩個字的中間打一個空格。請各班將名單于6日下午放學前發(fā)到教導處郵箱。2.學校組織人員，對班級作業(yè)進行檢查、量化，同時評選出優(yōu)秀學生和優(yōu)秀作業(yè)班級，進行公開表彰。小學四年級語文寒假作業(yè)布置方案4一、指導思想一年一度的寒假即將來到，根據(jù)上級教育部門要求，結合我校實際制定了寒假作業(yè)布置方案。要通過假期作業(yè)的合理布置，讓學生在充分休息、愉樂的同時，科學安排假期生活，進一步促進學生自主學習習慣和學習能力的養(yǎng)成提高，為新學期更好的學習奠定基礎。二、實施原則1、作業(yè)設置要體現(xiàn)實踐性、綜合性、探究性和開放性，注重對學生動手操作能力、社會實踐能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力的訓練，強調“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三方面的整合，努力提高假期作業(yè)的目的性、針對性和實效性。2、作業(yè)布置要有層次，要注意承前啟后，并能充分體現(xiàn)假期特點，突出趣味性和實效性。3、寒假作業(yè)量要適量。說清楚每天的作業(yè)量，這樣家長會有重點地把握孩子寫作業(yè)的進度。4、寒假作業(yè)題要精。不管是語文、數(shù)學、還是外英語布置的習題一定要精選，拿數(shù)學來說，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因為是對基礎知識的鞏固，把書上的練習題挑選出一部分重點題目讓學生寫一寫比較合適。5、寒假作業(yè)要開放?；A題目肯定是要寫的，但是也不能忽視學生的實踐能力、探索能力的培養(yǎng)。開放式的作業(yè)，既提高了學生的興趣，又能鍛煉孩子的實踐能力。三、作業(yè)布置要求各教師積極進行假期作業(yè)形式的改革?？梢圆贾帽緦W期課本上的基礎知識和重點內(nèi)容，也可適當布置下學期新課本的預習學習。還要從貼近學生生活實際出發(fā)，適當布置一些符合小學生身心特點，體現(xiàn)趣味化、實踐性、活動式特點的寒假作業(yè)。從書面作業(yè)到口頭作業(yè)，從閱讀作業(yè)到動手作業(yè)進行適當穿插，以豐富的作業(yè)形式，激發(fā)學生的學習興趣。1、年級寒假作業(yè)布置以《寒假生活指導》為主要載體，結合讀書、電視節(jié)目、體育鍛煉、預習、實踐活動等內(nèi)容。2、學科作業(yè)要求教師先做，對于《寒假生活指導》中不適宜的.題目要刪除，并向學生明確標明。3、小學生每天的寒假作業(yè)時間總量不超過1小時。4、以年級為單位結合實際布置拓展性作業(yè)，包括實踐、探究、調查、社區(qū)服務等，拓展類作業(yè)要有預案。5、各年級作業(yè)要列好清單，業(yè)務校長、教務主任、任課教師均要簽名。清單提供學生名單、家長電話、地址、作業(yè)樣本。統(tǒng)一存放教務處。五、措施保障1.各科任教師把寒假作業(yè)清單上交學校，經(jīng)學校審查批準后方可執(zhí)行。2.加強學生作業(yè)過程地監(jiān)管。采取以下措施：(1)各班主任以村為單位成立本班作業(yè)檢查學習小組，選派責任心強的學生為組長，定期檢查。（2）建立好家校聯(lián)系方式，在作業(yè)清單上注明教師聯(lián)系方式，加強家長對學生假期作業(yè)的監(jiān)管與督促。（3）教師開學后認真批改學生的假期作業(yè)，寫好批改記錄。六、作業(yè)評價1、各科任教師開學第一周內(nèi)對學生寒假作業(yè)進行批閱，寫出批閱報告。2、各科任教師根據(jù)學生作業(yè)書寫、正確率進行評價，分為ABCD四個等次。3、各班主任根據(jù)學生作業(yè)每日登記表對學生寒假作業(yè)情況進行綜合了解，分為ABCD四個等次進行評價。4、各班主任根據(jù)學科評價和實際情況了解進行綜合評價，每班按25%的人數(shù)比例評選出優(yōu)秀作業(yè)，并對優(yōu)秀學生進行表彰。小學四年級語文寒假作業(yè)布置方案51、認真完成《寒假生活》。隨時牢記“提筆就是練字”，注意讀寫姿勢。2、閱讀讀四大名著之一，并寫讀書筆記。3、背誦《增廣賢文》、《小學生必備古詩70首》。4、練字建議買下學期字帖，一天練好一頁，注意練好起筆、頓筆。5、積累摘抄本年級語文《詞語手冊》上的詞語積累抄寫兩遍。搜集5副春聯(lián)。搜集感興趣的謎語、諺語、成語、歇后語各20個。寫在橫格作業(yè)本上。6、創(chuàng)意學會包餃子，或包元宵、煮餃子，或煮元宵。7、作文認真完成3篇自命題大作文。選材可與過春節(jié)的話題有關，也可另選，每篇不少于400字。每周一篇日記。自備作文本，寫在作文本上。小學四年級語文寒假作業(yè)布置方案6一、課題提出的背景與所要解決的主要問題（1）課題提出的背景現(xiàn)在學生的作業(yè)的設計，布置，評價都是由教師統(tǒng)一布置學生作業(yè)，雖然體現(xiàn)了對學生和教學兩個方面的“共性要求”，有利于教師對整體教學的調控，但是素質教育要求全面性、全體性教育的基礎上，促進學生的個性和自主發(fā)展。（2）所要解決的主要問題解決由原來教師統(tǒng)一布置作業(yè)，而引起的學生發(fā)展不平衡現(xiàn)象，通過學生自主設計，評價作業(yè)的質量，有效調控學生主動學習，提高學生的學習興趣。讓學生學習從有價值的數(shù)學，同時體現(xiàn)因材施教和個性培養(yǎng)。二、本課題在國內(nèi)外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析（1）國內(nèi)外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析國內(nèi)的許多專家在新課程標準的指導下，提出了許多種的'改革，如：鼓勵性評語，作業(yè)要因學生個人的水平而定等，主要是引導學生自主參與學習過程，從而實現(xiàn)學生自主性發(fā)展。（2）本課題與之聯(lián)系與區(qū)別、預計有哪些突破本課題與上述所說其實是它其中的一部分，但本課題所說的自主評價有時是指讓學生自主設計命題，然后進行測試、評價，調動學生主動學習，激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的學習興趣。三、課題研究的實踐意義與理論價值通過學生自主設計，評價作業(yè)質量的課題研究，有效的調控學生主動學習，發(fā)揮教師的主導作用，形成學生自主合作、探究的學習方式，為小學數(shù)學作業(yè)成績的研究上做出理論貢獻。四、完成課題的可行性分析對于本課題因為主要是由學生自主地去做，教師在整個課題起好引導作用，學生會主動探求新知，從而更好的完成自己所設計的作業(yè)，測試等。教師要認真的查閱每一份作業(yè)，從而使師生共同自主的發(fā)展，通過師生的認真操作，相信會取得成功。五、課題研究的設計報告1.本課題中的自主設計評價數(shù)學作業(yè)是指學生自主設計學習效度相適應的數(shù)學作業(yè)，測試題等。本課題研究主要依據(jù)《新課程標準》和專家的先進經(jīng)驗為依據(jù)2．理論假設與研究目標（研究目標分解與具體化）通過研究作業(yè)原來的缺點，從布置作業(yè)讓學生自主設計入手，然后進行自主評價，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，促進學生的個性培養(yǎng)和自主發(fā)展。3．研究內(nèi)容概述解決由原來教師統(tǒng)一布置作業(yè)，（家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、測試題）等而引起學生發(fā)展不平衡現(xiàn)象，通過學生自主設計、評價作業(yè)質量，有效的調動學生學習的主動性，讓學生學習有價值的數(shù)學4．研究過程設計（階段時間、目標達成、成果形式等）（1）課題研究的前期準備工作：（20xx年3月）主要完成課題的申報工作、課題方案的撰寫以及查閱和準備相關資料。（2）課題研究的實施階段：（20xx年.4～20xx年.2）①課題研究的初步實施階段（20xx年.6～20xx年.8）運用行動研究法開展調查研究，初步確定相應措施②課題研究的中期匯報階段（20xx.9～20xx年.2）歸納出自主設計評價數(shù)學作業(yè)的經(jīng)驗。（3）課題研究總結階段：（20xx年.3）收集課題成果匯編成冊，為課題報告積累素材，完成課題論文，完成主課題報告，做好結題工作，為課題成果鑒定作好充分準備5．研究方法設計（1）調查法，調查學生本課題的反映程度（2）觀察法（3）對比法（4）經(jīng)驗總結法等6．完成課題研究任務的保證措施1.建立健全實驗機制，形成完整的課題研究機制。2.大量搜集相關資料，潛心研究他人經(jīng)驗，搞好階段性實驗，作好階段性實驗總結。3.重視課題研究，認真對待每一細節(jié)。7．預期研究成果本課題實驗預定在20xx年年3月完成，表現(xiàn)形式有論文、獲獎作品、案例、課堂展示、學生作品展示等小學四年級語文寒假作業(yè)布置方案7為落實教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》、《省教育廳關于進一步加強義務教育階段學校學生作業(yè)管理的意見》和市縣教育局文件要求，進一步規(guī)范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉部分學校作業(yè)數(shù)量過多、質量低、功能異化等突出問題，有效減輕中小學生課業(yè)負擔過重，促進中小學生健康成長和全面發(fā)展，特制定學校作業(yè)管理和控制工作計劃。第一，引導思想。學校要掌握作業(yè)育人的功能。作業(yè)是學校教育教學管理的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。學校要遵循教育規(guī)律，堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在提高課堂教學質量和效率的基礎上，充分發(fā)揮作業(yè)教育功能，安排科學、合理、有效的作業(yè)，幫助學生鞏固知識，形成能力，培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果，準確分析學情，改進教學方法，促進學校完善教學管理，進行科學評價，提高教育質量。第二，具體要求。(1)嚴格控制書面作業(yè)總量。學校要保證小學一、二年級沒有書面作業(yè)，可以在學校安排適當?shù)撵柟叹毩?小學其他年級平均每天完成書面作業(yè)不超過60分鐘;中學每天的書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總時間。(二)創(chuàng)新作業(yè)類型。學校應根據(jù)學生的實際需要和能力，合理安排書面作業(yè)、科學探索、體育鍛煉、藝術欣賞、社會和勞動實踐等不同類型的作業(yè)。鼓勵分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)、科學設計探究作業(yè)和實踐作業(yè)，探索跨學科綜合作業(yè)。切實避免機械和無效訓練，嚴禁重復和懲罰性操作。第三，提高作業(yè)設計質量。學校應以作業(yè)設計為校本教研重點，系統(tǒng)選擇、改編、創(chuàng)作符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎作業(yè)。教師應提高自主設計作業(yè)的能力，根據(jù)學生的不同情況準確設計作業(yè)，根據(jù)實際情況選擇作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準的要求。地方教育行政部門要經(jīng)常組織教師培訓和教研活動，設計和實施作業(yè)，定期組織優(yōu)秀作業(yè)評選和展示交流活動，加強優(yōu)質作業(yè)資源的共建和共享。教研機構應加強對學校作業(yè)設計和實施的研究和指導。(4)分層次布置作業(yè)。尊重學生學習的差異和階梯性，科學、系統(tǒng)、合理地設計不同層次的作業(yè)，引導學生自覺預習，及時整理和鞏固知識，反思學習的收獲和問題，養(yǎng)成良好的學習習慣。倡導基礎作業(yè)拓展作業(yè)模式，適應學生不同能力水平和個性化發(fā)展需要，分層布置作業(yè)。倡導教師自主編制作業(yè)，合理改編作業(yè)，杜絕無選擇地翻印配套練習或以套題、成章、成冊、成本安排作業(yè)的現(xiàn)象。分層作業(yè)要注重學生的性格差異，在實施過程中遵循學生自主選擇的原則，防止等級無形中越來越大，造成群體歧視和學生自尊心損害。第五，加強作業(yè)完成指導。教師應充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生在學?；就瓿蓵孀鳂I(yè)，初中生在學校完成大部分書面作業(yè)。(六)認真批改反饋操作。教師應全面改變學生作業(yè)的安排，不要要求學生自我批改，加強作業(yè)批改和反饋的教育功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范，評價要合適。通過作業(yè)準確分析學情，采用集體評價、個人解釋等方式及時反饋，特別是加強對學習困難學生的指導和幫助。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術進行作業(yè)分析診斷。(7)不給父母布置作業(yè)。嚴禁為父母安排或變相安排作業(yè)，嚴禁要求父母批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好的家庭教育氛圍，合理安排孩子的課外生活，與學校形成合作教育;督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子做力所能及的家務，鼓勵孩子堅持感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不要額外安排其他家庭作業(yè)。第八，加強作業(yè)管理。探索利用信息技術管理學生作業(yè)。應用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋作業(yè)完成情況，有效減輕教師負擔。作業(yè)安排要緊跟課程標準和教學進度，不得超過課程標準、教學進度、學生能力;不允許安排要求家長完成或需要家長做的作業(yè)，不允許家長批改老師安排的作業(yè)，不允許家長通過網(wǎng)絡下載打印作業(yè)，不允許家庭作業(yè)變成家長作業(yè);不能安排繁、難、偏、舊的作業(yè)，不能安排重復作業(yè)，不能通過增加作業(yè)量來懲罰學生。第三，保障措施。第一，加強組織領導。各學校要切實加強對作業(yè)管理和評價的領導，以作業(yè)管理為減輕學生負擔、提高教育理念、提高教育質量、完善教學常規(guī)、改善教學管理的重要抓手，科學構建作業(yè)管理機制。學校應成立以校長為組長的作業(yè)控制領導小組，制定作業(yè)控制辦法，明確校長、教務主任、班主任、學科教師的職責，層層壓縮責任。第二，加強監(jiān)督檢查。各學校要制定切實可行的運營管理細則和評價標準，明確年級和班級的運營協(xié)調責任人，負責檢查各學科運營布局的數(shù)量和質量，注意各學科運營量的平衡，及時改善發(fā)現(xiàn)的問題。作業(yè)管理領導小組應定期檢查和統(tǒng)計我校作業(yè)總量和批改情況，分析作業(yè)質量，每學期至少進行一次專項作業(yè)檢查。建立監(jiān)督制度，采用定期檢查和抽查相結合的方式，嚴肅查處加重學生負擔的行為。對于有違規(guī)行為的教師，將記入教師個人誠信檔案，并按有關規(guī)定給予相應處理。學校出現(xiàn)違規(guī)行為，對學校和校長進行通報批評，取消學校和校長當年的評估和評估資格;減少中考配額指標等處罰。第三，加強輿論宣傳。各學校要積極宣傳作業(yè)管理方面的好經(jīng)驗、好做法，通過各種方式學習交流，取長補短，共同提高。要建立良好的家校合作關系，通過各種形式提高家長和社會對新教育理念的認識和理解，積極引導家長理性對待孩子的成績和作業(yè)，明確家長在家庭作業(yè)中的督促作用。充分發(fā)揮輿論宣傳的導向作用，關注學校的長遠發(fā)展和學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，為有效減輕中小學生過度課業(yè)負擔創(chuàng)造良好的社會氛圍。小學四年級語文寒假作業(yè)布置方案8一、看幾本好書經(jīng)常在書的海洋中遨游，即使成不了睿智能干的舵手，也能成為自食其力的漁夫。希望同學們能夠利用假期選擇自己喜歡和有意義的書籍來讀一讀。課外閱讀不少于1本。每天可以安排1小時的看書時間。推薦書目如下：經(jīng)典兒童文學《時代廣場的蟋蟀》《夏洛的網(wǎng)》《狼王夢》《哈克貝利芬歷險記》《小王子》《蘇菲的世界》《小兵張嘎》；科普讀物：《我的第一本科學漫畫書》《讓孩子愛上科學的動物書》《海底兩萬里》《少年科學大講堂》《科學發(fā)展縱橫談》《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼贰毒鷥鹤詡鳌范?、做幾件好事享受愛，更應該回報愛。放假了，同學們可以在家可以做一些力所能及的家務事，如：拖地、洗碗、晾衣服等等。當然也可參加社區(qū)公益活動，為社區(qū)文明建設貢獻你的一份力量。三、寫幾篇好作文1、假期里你身邊會發(fā)生很多事，會接觸一些親戚朋友，你也會參加一些活動。請你留心觀察，選擇自己印象深刻的感興趣的人和事來寫一寫（每人兩篇）。2、假期中，你還會看好多的好書，請寫出讀后感，校信通博客還等著你參加第xx屆書香班級活動征文大賽呢（每人一篇）。3、積極登陸校信通班級博客，發(fā)表你假期的見聞和感受（篇數(shù)不限）。小學四年級語文寒假作業(yè)布置方案9為檢查學生假期作業(yè)完成情況，促進我校作業(yè)研究工作，切實減輕學生的課業(yè)負擔，加強相互交流學習。經(jīng)研究決定，舉行假期作業(yè)評比活動?，F(xiàn)將有關事項說明如下：一、指導思想豐富學生假期生活，增強作業(yè)有效性，切實減輕課業(yè)負擔。二、參賽對象小學部1-6年級學生。三、作業(yè)內(nèi)容各年級寒假布置的作業(yè)。四、要求1.作業(yè)形式不限，如手抄報、小集子、研究報告、剪貼本、讀寫繪、特色書簽等。2.作業(yè)于3月6日下午4:30送交小學會議室,各班為單位，一、二年級放在小學會議室西邊桌子上，三四年級放在會議桌上，五年級放在北邊桌子上，六年級放在東邊桌子上。五、其他1.各班優(yōu)秀作業(yè)學生名單分配：一、二年級每班7名，三到六年級每班5名。學生姓名請用仿宋三號。兩個字的中間打一個空格。請各班將名單于6日下午放學前發(fā)到教導處郵箱。2.學校組織人員，對班級作業(yè)進行檢查、量化，同時評選出優(yōu)秀學生和優(yōu)秀作業(yè)班級，進行公開表彰。小學四年級語文寒假作業(yè)布置方案10根據(jù)登封市教育體育局登教體〔202x〕54號文件，《關于加強中小學作業(yè)建設的指導性意見》具體要求，特制定我校作業(yè)建設實施方案如下一、指導思想為深化基礎教育課程改革，加強教學規(guī)范，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，落實課程目標，提高學習效率，促進學生發(fā)展，推進道德課堂建設，全面貫徹實施國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，嚴格執(zhí)行河南省推進素質教育、規(guī)范辦學行為的相關教育法規(guī)，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，為學生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實基礎。二、作業(yè)布置原則（一）教師布置作業(yè)堅持“精選、先做、精析”。教師要精心進行作業(yè)布置,關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發(fā)展需求。（二）減輕學生過重負擔，激發(fā)學生學習興趣。幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立性、責任心、創(chuàng)新精神。三、作業(yè)建設基本要求（一）總量要求教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應嚴格按照《河南省規(guī)范辦學50條》執(zhí)行，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時；初中書面作業(yè)總量不超過1.5小時。（二）作業(yè)設計與布置要求1.學校各學科教研組（或備課組）必須堅持每周研究一次學生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置計劃。最后由教導處或年級主任進行審批。2.精選作業(yè)內(nèi)容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3.豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應結合學生的實際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。既要有練習型、準備型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。4.尊重學生學習上的差異性，給學生選擇的權利。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學生都有收獲。5.建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。6.建立《作業(yè)日志》?！蹲鳂I(yè)日志》不僅要呈現(xiàn)日期、學科、作業(yè)內(nèi)容，還要呈現(xiàn)學生完成作業(yè)時間、學生對作業(yè)的評價，以及家長留言和教師評價等內(nèi)容。要以《作業(yè)日志》為媒介，進行多向評價和多向交流。7.堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的現(xiàn)象。（三）作業(yè)批改要求1.教師要認真、及時批改學生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改，鼓勵教師對部分學生作業(yè)進行面批，有針對性地對學生進行指導。教師不得讓學生、家長代為批改作業(yè)。2.注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學科作業(yè)特點，做到逐題批改，防止漏批、錯批。批改符號要規(guī)范，要有等級、時間以及激勵性和指導性評語。3.注重對作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行反思。要深入分析學生作業(yè)的過程表現(xiàn)，研究、歸納學生共性的作業(yè)錯誤，分析致錯原因，為作業(yè)講評和學習改進積累資料。（四）作業(yè)講評要求1.學生作業(yè)情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業(yè)中的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導。對作業(yè)中存在的錯誤應要求學生訂正，并做好復批工作2.把作業(yè)講評作為促進學生思維發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)作業(yè)錯誤找到學生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，從而促進學生的思維發(fā)展。（五）作業(yè)管理要求1.加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業(yè)設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，掌握作業(yè)設計的依據(jù)和方法。2.實行作業(yè)統(tǒng)籌把關制。建立教導處牽頭、年級長協(xié)調、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時間的協(xié)調。3.建立健全作業(yè)評價體系。堅持對學生的作業(yè)進行過程性評價。建立探究性、實踐性作業(yè)評價制度。對那些需要學生自學、實踐、思考的探究性、開放性、創(chuàng)新性的作業(yè)，如社會調查、長篇名著閱讀、實驗性作業(yè)、研究性學習作業(yè)等，應建立科學的評價機制，對相應內(nèi)容應根據(jù)科學的評價標準評出相應的等次，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。與此同時學校要把作業(yè)管理作為教學管理的重要內(nèi)容，把作業(yè)評價納入教師的業(yè)務考核體系。要定期對作業(yè)實施情況進行督查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。4.經(jīng)常性的開展作業(yè)評選活動。加強作業(yè)與備課、上課等教學環(huán)節(jié)的一致性，促進課程標準相關要求的有效落實，不斷提高教育教學質量。要有計劃、有目的地開展有關作業(yè)改進的活動，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)成果展評活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共同提高。5.建設校本作業(yè)庫。各學校要建立學科作業(yè)庫，并將其作為校本課程資源建設的重要內(nèi)容。通過本學科教師的合作研究，不斷完善、更新作業(yè)資源，達到集思廣益、資源共享、減負增效的目的。小學四年級語文寒假作業(yè)布置方案11一、工作要求1、嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量。學生課后作業(yè)量符合規(guī)定。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其它年級只許留語文、數(shù)學書面家庭作業(yè)，且作業(yè)總量每天不超過1小時。2、實行學生家庭作業(yè)審批公示制度。同時建立學生作業(yè)審查、把關制度。具體要求：（1）只有當天有課的學科，才允許布置適量的家庭作業(yè)。（2）各班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求，負責合理分配當天各科作業(yè)的具體時間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。（3）各任課教師結合教學實際精心設計和選擇家庭作業(yè)題，所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間。嚴禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè)，實行分層次作業(yè)。（4）任課教師當日布置的作業(yè)，次日必須認真、及時地進行批改，并標明批改時間。3、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。4、各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完成家庭作業(yè)，制止學生抄襲、不完成等不良學習行為發(fā)生。二、建立組織，明確職責1、工作領導小組組長：楊xx成員：應xx、李xx、應xx、2、職責楊xx：全面負責課程和作業(yè)管理工作。應xx：（1）、對各年級各學科的家庭作業(yè)情況進行隨機檢查。（2）、對家庭作業(yè)的批改情況進行隨機檢查。（3）、每學期檢查不少于20次。李xx：負責各年級各學科作業(yè)公示工作。3、落實工作檢查制度。工作領導小組成員對作業(yè)的實施情況進行長期檢查，并留有檢查記錄。檢查過程中，出現(xiàn)下列情形之一者，將對該同志進行批評并要求改正。（1）對布置作業(yè)超時、超量、不批改的。（2）布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的。4、落實工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書，并在實踐中踐行。在工作中，每位教師要高度重視，徹底轉變思想觀念，改進教育教學方式和方法，向課堂要效小學四年級語文寒假作業(yè)布置方案12一、活動宗旨：進一步加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，深化課堂改革，大力倡導及時、認真批改作業(yè)的優(yōu)良教風和有效作業(yè)設計的積極創(chuàng)新意識。按學校工作計劃，組織第七屆作業(yè)展評活動，借此搭建師生之間交流與學習的平臺，促使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫工整、格式規(guī)范、愛護書本的良好學習品質，培養(yǎng)良好的學習習慣和創(chuàng)新精神。二、展評作業(yè)種類：1、常規(guī)展示（抽測）作業(yè)：語文：一、二年級課堂作業(yè)本、聽寫本三至六年級課堂作業(yè)本、作文本數(shù)學：一至六年級課堂作業(yè)本英語：一至六年級課堂作業(yè)本書法：一至六年級寫字作業(yè)本2、特色（展示）作業(yè)：各學科自選三、展評地點：藝文堂四、展評時間：（20xx年12月26日）周三作業(yè)抽測評分（20xx年12月28日）周五作業(yè)推薦展評五、展評辦法：（1）展評周的周三（12月26日）上午第四節(jié)課后根據(jù)學校隨機抽取學號名單，各任課教師將本班本學科抽檢作業(yè)，送到藝文堂并按年級次序擺放。（2）展評周周三（12月26日）下午2:30請各評委老師帶筆準時集中藝文堂參評填表打分，評出一、二等獎，并將評價表交教導處匯總歸檔。（2）周五（12月28日）上午各學科任課教師與班主任將教師推薦已評選的優(yōu)秀作業(yè)本按一、二等獎有序擺放在學校指定展格，要求擺放整齊、有序、美觀。（3）各班班主任于展評當日根據(jù)學校安排時間組織本班學生參觀，待參觀全部結束后將本班學生作業(yè)本全部收回，并發(fā)還給學生。（4）自選特色作業(yè)由各學科任教教師評選推薦交班主任匯總，并填寫推薦表參展。六、評分標準：各科作業(yè)的滿分均為10分。1、作業(yè)本保管完好，基本無破損、脫頁現(xiàn)象。（1分）2、學生書寫認真工整，格式規(guī)范統(tǒng)一，無亂涂亂畫現(xiàn)象，訂正及時，完成作業(yè)質量高，書面干凈整潔。（2分）3、全體學生都按要求按時完成作業(yè)。（2分）4、教師按照要求全批全改學生作業(yè)（1分）5、教師及時批改學生作業(yè)。明確標出作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，并做好二次批改。批改作業(yè)時能使用統(tǒng)一的批改符號，嚴肅認真、紅筆批改、逐條批閱。（2分）6、批改評語書寫工整清楚，使用等級制，做到不錯改、不漏改，有批改日期記錄。（2分）溫馨提示：為確保作業(yè)展評活動順利進行，請務必遵守相關時間，按時參展、參觀。各班主任于12月24日領取作業(yè)展評推薦表評議匯總后于12月25日交教導處（電子稿發(fā)曉艷qq郵箱）謝謝合作！小學四年級語文寒假作業(yè)布置方案13為全面落實《澧縣中小學教學常規(guī)管理實施辦法（試行稿）》，規(guī)范學校教學行為，加強常規(guī)管理，鞏固課堂教學，提升我鎮(zhèn)教學質量。結合我校實際，特制定本制度。一、作業(yè)布置與批改1.布置課內(nèi)作業(yè)必須有明確的目的性和針對性，要適時適量，難易適中，能讓大多數(shù)學生在課堂上完成。2.要適度控制課外作業(yè)總量，作業(yè)形式要靈活多樣，堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機械重復性作業(yè)。初中生課外書面作業(yè)量每天不超過1.5小時。三至六年級每天不超過1小時；一、二年級不得布置課外書面作業(yè)。要充分保證學生睡眠時間。小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時。3.不得用手機平板等電子產(chǎn)品布置作業(yè)；不得給家長布置或變相布置作業(yè)。4.教師必須及時檢查和批改學生作業(yè)，并做好批改記錄；要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，要逐題批改，做到書寫工整，標點準確，符號規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得當，富于激勵和指導作用，不得使用挖苦與諷刺性文字進行評價。二、義務教育階段各年級各科作業(yè)設置要求1.小學階段學科1-2年級（課內(nèi)）3-4年級5-6年級語文⑴拼音作業(yè)：1課1次（拼音單元）；⑵生字作業(yè)：按附錄中《寫字表》1課1次；⑶語文作業(yè)：1課1次；⑷二年級“寫話”：每單元一段話。⑴語文作業(yè)：1課1次（含《基礎訓練》，題量可根據(jù)教學實際需要自主選擇）；⑵習作：每單元1次；⑶日記：每周至少1篇。數(shù)學每周5次（含《基礎訓練》，題量可根據(jù)教學實際需要自主選擇），全批全改。每周4次（含《基礎訓練》，題量可根據(jù)教學實際需要自主選擇），全批全改。英語無每單元1次（含《基礎訓練》，題量可根據(jù)教學實際需要自主選擇），全批全改。道德與法治不做要求每課1次（含《基礎訓練》，題量可根據(jù)教學實際需要自主選擇），全批全改?？茖W不做要求每課1次（含《基