廣東省潮陽(yáng)區(qū)華僑中學(xué)2024屆十校聯(lián)考最后語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下面的句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．晚上，我悠閑地在花園里散步，明亮的路燈戛然而止，四周一片漆黑，原來(lái)是停電了。B．一些游客，將用過(guò)的垃圾隨手扔在樹林里、草叢中，給美麗的風(fēng)景抹上不和諧的色彩。C．董卿是近年來(lái)深受觀眾喜歡的節(jié)目主持人，她擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。D．站在江邊，我看到水鳥輕盈的身軀掠過(guò)水面，聽到它羽毛劃過(guò)水波發(fā)出的清脆的聲音。2．下列詩(shī)句與“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”倡導(dǎo)的理想人格不相符的一項(xiàng)是（）A．刑天舞干戚，猛志固常在。 B．零落成泥碾作塵，只有香如故。C．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 D．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。3．在以下語(yǔ)段空白處依次填入四個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是（）_____．_____．_____．_____．晉朝人讀詩(shī)，是蘭亭集會(huì)、曲水流觴。唐朝人讀詩(shī)，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩(shī)，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。①世易時(shí)移，詩(shī)心不改②千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事③天才詩(shī)人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因?yàn)樵?shī)意是屬于每個(gè)人的④每一代人都在用自己的方式去感受、紀(jì)念、傳承A．③②①④ B．②③①④ C．①④②③ D．②①④③4．下列句子中劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．這兩本成語(yǔ)詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。B．經(jīng)過(guò)大家一番苦心孤詣的開導(dǎo)，他終于明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。C．由于廠家對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)吹毛求疵，因而產(chǎn)品銷路越來(lái)越好。D．魅力的畫面與逼真的音響效果相得益彰，使這部影片達(dá)到很高的藝術(shù)水平。5．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①所謂“半稱心”并非消極應(yīng)付，而是一種豁達(dá)的生活態(tài)度，一種智慧的人生感悟，一種從容的處世哲學(xué)。②萬(wàn)事只求“半稱心”，這不是玩世，而是求是。起伏聚散，坎坷波折，遵從本心，有舍有得。不強(qiáng)求，不攀比，不自擾。追求過(guò)，努力過(guò)，付出過(guò)，便是快樂(lè)，亦是精彩。③人生不易，生活不易，讓我們珍惜擁有，保持一份良好的心態(tài)，以求通達(dá)明智、沉浮自如。④當(dāng)然，“半稱心”并不是只安于現(xiàn)狀，而是要知曉自己的優(yōu)劣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，心存美好，不斷向前。⑤生活中，我們可能得不到某些東西，但不要讓憂慮和悔恨攪擾我們的生活；我們可能達(dá)不到某項(xiàng)目標(biāo)，但不要一味垂頭喪氣，讓消極和不滿充斥我們的生活。⑥萬(wàn)事只求“半稱心”，意味著知足常樂(lè)、隨遇而安。A．⑥①②⑤③④ B．⑥①②④③⑤C．④⑥②①⑤③ D．④②①⑥③⑤6．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。最近，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)校開展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)的通知》。為積極響應(yīng)號(hào)召，學(xué)校準(zhǔn)備在近日以班級(jí)為單位開展這一活動(dòng)。假若你被推薦為這次主題班會(huì)的主持人，請(qǐng)按要求完成下面兩項(xiàng)任務(wù)。請(qǐng)你為這次主題班會(huì)寫一段開場(chǎng)白，要求：突出主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。______________________________________________________班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有一個(gè)人人參與的分享環(huán)節(jié)——“推薦精忠報(bào)國(guó)英雄”。你最崇敬的英雄是誰(shuí)？請(qǐng)向同學(xué)推薦。要求：概述英雄事跡，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。我最崇敬的英雄是______，推薦理由是：______。7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。參差荇菜，________，窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）水何澹澹，___________。（曹操《觀滄?！罚╇p兔傍地走，___________？（北朝民歌《木蘭詩(shī)》）__________，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，__________。（崔顥《黃鶴樓》）________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）傷心秦漢經(jīng)行處，______。（張養(yǎng)浩《潼關(guān)懷古》）中軍置酒飲歸客，__________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）湖上影子，_______、湖心亭一點(diǎn)、_____、舟中人兩三粒而已。（張岱《湖心亭看雪》）劉禹錫在《陋室銘》中以“_______，________”來(lái)類比自己的陋室，暗示“陋室不陋”。8．語(yǔ)文課開展“走近名著”活動(dòng)，請(qǐng)你接著甲同學(xué)的發(fā)言，也講述一個(gè)你熟悉的名著中的故事。（要求：說(shuō)出書名、人名和有關(guān)的情節(jié)，在敘述中至少用一個(gè)成語(yǔ)或名言、警句、格言）同學(xué)甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女，他真不愧是一個(gè)見義勇為的英雄。你的講述：二、閱讀9．閱讀下面的古詩(shī)，完成下列小題。送李端唐˙盧綸故關(guān)衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤①為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵②何處期。（注釋）①孤：幼而無(wú)父。②風(fēng)塵：指社會(huì)動(dòng)亂。1．本詩(shī)前兩聯(lián)描寫了“衰草”、“______”、“______”等景物，渲染了______的氛圍。2．賞析“掩淚空相向”中“空”字的妙處。10．（甲）既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立付左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，辛獲有所聞。宋濂嘗與客飲，帝（明太祖朱元璋）密使人偵視。翼日，同濂昨飲酒否，坐客為誰(shuí)，撰何物。濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺?！遍g召問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者?！钡蹎?wèn)其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！?．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。又患無(wú)碩師名人與游患：______________（2）禮愈至至：______________濂具以實(shí)對(duì)具：________________（4）間召同群臣臧否臧否：______________2．翻譯下面句子。既加冠，益慕圣賢之道。誠(chéng)然，卿不朕欺。3．[甲][乙]兩段都寫了宋濂的故事，分別概括為_____________和___________________。由此可以看出，宋濂具有謙恭和________________的品質(zhì)。4．宋濂對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)持怎樣的態(tài)度？你怎樣評(píng)價(jià)這種師生關(guān)系？11．閱讀下面的文章，完成下列小題。黃花也可遍地金蘇軾曾訪王安石，于書房初讀王安石的詩(shī)句“西風(fēng)昨夜過(guò)園林，吹落黃花滿地金”，很不以為然：菊花敢與秋霜鏖戰(zhàn)，寧可枝頭抱香死，何曾飄落北風(fēng)中，顯然只枯不落。于是，他隨手續(xù)道，“秋花不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟”。王安石見后，笑而不語(yǔ)，只將蘇東坡調(diào)任黃州。蘇軾到任后，偶入菊?qǐng)@，只見滿地金黃、枝頭無(wú)一朵枯花，頓覺(jué)汗顏。見慣了抱香死于枝頭的菊，誤以為天下菊花莫不如是，并不存在落瓣的菊花，無(wú)意間便墜入經(jīng)驗(yàn)主義、主觀主義的窠臼。好在蘇東坡勤于觀察、善于自省，最終成就了一段知錯(cuò)輒改的佳話。古人云，吾生也有涯，而知也無(wú)涯。在整個(gè)世界面前，個(gè)體的智慧和經(jīng)驗(yàn)總是很有限的。如果任憑直覺(jué)行事、不能做到一切從實(shí)際出發(fā)，就容易像東坡賞菊那樣，被主觀臆斷的迷霧遮蔽雙眼。（A）俗話說(shuō)，眼見為實(shí)。但由于客觀事物十分復(fù)雜，主觀判斷存在局限性，有的時(shí)候，眼見也不一定為實(shí)。歷史上，孔子就曾只見果、未見因，誤以為弟子顏回偷食了米飯。正如孔子事后所感慨的，“所信者目也，而目猶不可信；所恃者心也，而心猶不足恃”。（B）現(xiàn)實(shí)總是復(fù)雜多變的，一個(gè)人僅僅依靠一時(shí)一地的觀察就匆忙作出結(jié)論，勢(shì)必容易不理性、不科學(xué)，經(jīng)不起實(shí)踐的檢驗(yàn)。盡管如此，現(xiàn)實(shí)中仍有不少人或多或少沾染著主觀、武斷的習(xí)氣。（C）有的父母自詡“我走的橋比你走的路還多”，無(wú)視孩子的興趣稟賦，一廂情愿地為孩子規(guī)劃人生；有的人總覺(jué)得“天下烏鴉一般黑”，不愿靜心思考，動(dòng)輒亂貼標(biāo)簽、傳播謠言，頻頻陷入誤區(qū)；有的年輕人篤信讀書無(wú)用論，以偏執(zhí)替代奮斗，結(jié)果一事無(wú)成……對(duì)個(gè)人而言，主觀臆斷、自以為是可謂成功的天敵；對(duì)社會(huì)而言，這又何嘗不是社會(huì)風(fēng)氣的負(fù)面影響因子？（D）“自見者不明，自是者不彰”，為官?gòu)恼嗍侨绱?。制定發(fā)展藍(lán)圖，假若一味躺在經(jīng)驗(yàn)上睡大覺(jué)，難免思想僵化、故步自封，貽誤發(fā)展機(jī)遇；破解民生難題，假若只會(huì)坐在辦公室里拍腦袋，鞋上不沾泥、身上不沾塵，就可能釀成決策失誤；決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)，假若盲目跟風(fēng)、照搬照抄、生搬硬套，結(jié)果只能是水土不服，好心辦了壞事……哲人有言，“無(wú)論在任何時(shí)候，都不要以為自己已經(jīng)知道了一切”。經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、本本主義，是隱藏在每一個(gè)人身邊的破壞者。堅(jiān)持從群眾中來(lái)，立足最真切的實(shí)際，干事創(chuàng)業(yè)才能尋找到真正的良方。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。不看盡“壽客金英”，怎可知黃花也可遍地金？跳出教條的藩籬、突破程式化思維，多察實(shí)情、多聽心聲，擁抱廣闊的社會(huì)生活，我們把握的將是多元多變的實(shí)際，贏得的則是更有價(jià)值的人生。1．文章開頭引述蘇軾與王安石關(guān)于詩(shī)詞的軼事，有什么作用？2．本文的中心論點(diǎn)是什么？3．你是怎樣理解“如果任憑直覺(jué)行事、不能做到一切從實(shí)際出發(fā)，就容易像東坡賞菊那樣，被主觀臆斷的迷霧遮蔽雙眼”這句話的？4．下面的句子是從文章中摘出的原句，請(qǐng)選擇它在文中的正確位置（）劉備去請(qǐng)諸葛亮出山，諸葛亮故意不見劉備，劉備不得不“三顧茅廬”，張飛“眼見為實(shí)”，以為諸葛亮架子大，不給自己的大哥面子，居然想一把火燒了人家的房子。其實(shí)，諸葛亮不是不給劉備面子，而是考驗(yàn)劉備的誠(chéng)意。A．（A）處 B．（B）處 C．（C）處 D．（D）處5．全文主要運(yùn)用了哪些論證方法？這些方法有何作用？12．閱讀文段，回答問(wèn)題小城來(lái)客羅珊花一有段時(shí)間，當(dāng)電梯下到九樓時(shí)總會(huì)停下，一位清瘦的老人擔(dān)著菜籃子進(jìn)來(lái)。我忙往里邊靠，生怕他的籃子掛了我的絲襪。他歉意地對(duì)我笑笑，我向他道聲“早”，我們成了熟人。他老家在青溪，那兒少水田多溝壑，漫山遍野生長(zhǎng)著翠竹。老伴過(guò)世后，在城里教書的兒子把他接來(lái)同住，他在兒子的家里清坐了一個(gè)星期，心如一塊荒地，空空蕩蕩，沒(méi)有著落?！皼](méi)有吃不了的苦，只有享不了的福。肩膀上挑起了擔(dān)子，手里有活計(jì)，日子就順溜了?！彼驯鈸?dān)放進(jìn)菜籃子的棕繩套里，挑著出了電梯。下班時(shí)，我順路去菜市場(chǎng)，在菜市場(chǎng)的邊上，看到了他。他戴著草帽，穿著發(fā)黃的白汗衫，扁擔(dān)橫放在地上，坐在扁擔(dān)上忙活，我記憶中鄉(xiāng)村的爺爺伯伯都是這個(gè)樣。他在小木墩上削竹筷子，看到我，有些羞澀地笑笑：“沒(méi)有什么時(shí)新菜，都是些鄉(xiāng)里的土貨?！蔽宜褜ぶ膿?dān)子。一個(gè)菜籃子裝滿了加工好的竹器，另一個(gè)裝著生姜、蒜瓣、馬鈴薯，外相不太光鮮，個(gè)頭也不齊整，但土塊抹得很干凈。在菜籃的一角，碼著一小堆草藥，矮山茶、萬(wàn)歲藤、車前草等等，都用翠綠的棕葉扎著。我欣喜不已。這些生長(zhǎng)在田邊山野的草藥，在兒時(shí)，母親都教我認(rèn)識(shí)過(guò)，傷風(fēng)腦痛都靠它們煎水喝，葛根、山麥冬還挖了去藥鋪換零花錢，還有那用來(lái)捆扎的翠綠棕葉，更是我心底的一個(gè)情結(jié)。母親去鎮(zhèn)上賣菜，長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜、豆角，紫色的茄子，嫩嫩的白菜苔，都用綠綠的棕葉一把一把扎好。母親說(shuō)，菜是賣給人家吃的，不能用草捆著，對(duì)人不尊重。母親的菜每次都最早賣完，這些長(zhǎng)長(zhǎng)軟軟的棕葉也幫了大忙吧。我知道矮山茶、淡竹葉、山麥冬、白茅根煎水能潤(rùn)澤我那嘶啞的喉嚨，每樣都拿了一小把，我還喜歡他剖得細(xì)致而勻稱的鍋刷、竹筷子和量米的竹升子，那些，都是兒時(shí)廚房的味道。有個(gè)女人有點(diǎn)匆忙地走過(guò)來(lái)，看到菜筐里有一袋選好了的蒜瓣，提著那袋要老人稱，老人說(shuō)：“這是別人買了忘記拿了，我給他帶來(lái)三天了，他怎么還沒(méi)記起來(lái)?！辟I蒜的女人說(shuō)：“你先賣給我，他什么時(shí)候來(lái)拿，再給他稱幾斤不就行了嗎?！袄先送Ａ艘幌?，說(shuō)：“那不行，人家付了錢，東西就是人家的了，我怎么能隨便調(diào)換呢？”圍在他擔(dān)子邊上的人都笑了，他的話，他的土貨，充滿了古意和溫暖。二愛人掛在褲扣上的一大串鑰匙丟了，是晚上來(lái)學(xué)校接我時(shí)丟的，愛人很懊惱。我安慰他說(shuō)：“明早去學(xué)校我再找一遍，興許就找到了。”第二天清早，行人稀少，路面一目了然，但街道已被打掃干凈了。我心里打鼓：鑰匙真的丟了，要換好幾把鎖呢。來(lái)到紅綠燈街口，一輛垃圾收集車停在那兒，橘紅色馬甲們忙碌著，我抱著僥幸心理向他們打聽有沒(méi)有人撿到鑰匙，他們都說(shuō)沒(méi)有。那個(gè)蹲在地上的司機(jī)問(wèn)我在哪一線路丟的，我告訴了他，他說(shuō)，那一路的清掃是由一位老姑婆負(fù)責(zé)的，她平時(shí)都到得早，今天還沒(méi)把垃圾裝來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)頭發(fā)花白身材瘦小的女人吃力地拖著垃圾桶急匆匆趕來(lái)了?！霸趺锤愕竭@個(gè)時(shí)候？”司機(jī)大聲喊道。“那個(gè)擺夜宵的地方，到處是垃圾，我用力掃過(guò)去，聽到一串鑰匙落到排水溝去了。我想，糟了，鑰匙丟了多不方便啊。如果落在路上，總有人尋到，我把人家的鑰匙掃進(jìn)了水溝，不撿上來(lái)人家就永遠(yuǎn)找不到了。我只好挪開排水溝上的水泥花格，在水溝里淘了好一陣……”我趕忙走過(guò)去，從她手里接過(guò)鑰匙看，真是愛人的那串。我高興得很，拿出錢包掏錢感謝她，她說(shuō)：“這有什么，我撿的錢包都還給人家呢。是你家的，你拿走就是?！彼雇昀v地坐在水泥臺(tái)階上。見我還站在那里，她揮動(dòng)著那只青筋突出干瘦烏黑的手，示意我走。我對(duì)她道了聲謝，走了。一連幾個(gè)早晨，在紅綠燈街口，在那一溜橘紅色馬甲中，都沒(méi)有見到這位老姑婆。我忍不住向司機(jī)打聽，司機(jī)說(shuō)，農(nóng)村正在搞美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，她回鄉(xiāng)里做保潔員了。一連幾個(gè)早晨，在紅綠燈街口，在那一溜橘紅色馬甲中，都沒(méi)有見到這位老姑婆。我忍不住向司機(jī)打聽，司機(jī)說(shuō)，農(nóng)村正在搞美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，她回鄉(xiāng)里做保潔員了。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年12月15日）1．讀罷全文兩則故事，文題“小城來(lái)客”中“來(lái)客”具體所指是誰(shuí)？暗含了怎樣的情感？2．文中兩位主人公雖然普通，但他們身上都有一些美好品質(zhì)值得銘記。試分別用兩個(gè)四字詞語(yǔ)進(jìn)行概括。①第一則故事中賣菜的老人_____、_____。②第二則故事中清掃街道的老姑婆_(tái)____、_____。3．按要求品析語(yǔ)言。①他在兒子的家里清坐了一個(gè)星期，心如一塊荒地，空空蕩蕩，沒(méi)有著落。（理解加點(diǎn)詞語(yǔ)）②見我還站在那里，她揮動(dòng)著那只青筋突出干瘦烏黑的手，示意我走。（從人物描寫的角度賞析）4．在第一則故事結(jié)尾，為什么說(shuō)“他的話，他的土貨，充滿了古意和溫暖”？5．本文在選材構(gòu)思上頗具特點(diǎn)，試概括其中某一特點(diǎn)并作具體闡述。13．孩子與母親晚上9時(shí)，醫(yī)院外科3號(hào)病房里新來(lái)了一位小病人，是個(gè)四五歲的小女孩。小女孩的脛骨、肋骨骨折，在當(dāng)?shù)刈隽撕?jiǎn)單的固定包扎后被連夜送到了市醫(yī)院，留下來(lái)陪伴的是她的母親。因?yàn)槭且估铮t(yī)院又沒(méi)有空床，孩子就躺在病房?jī)?nèi)的臨時(shí)地鋪上。孩子的小臉煞白，那位母親一直握著孩子的小手，跪坐在孩子的身邊，目光直直地盯著孩子的臉?！皨寢?，給我包扎的醫(yī)生叔叔說(shuō)過(guò)幾天就好了，是不是？”“是！”母親的臉上現(xiàn)出慈愛的笑容，好像很輕松的樣子。“媽媽，那要過(guò)幾天？”孩子的聲音很小?！坝貌涣藥滋欤⒆??！焙⒆記](méi)有說(shuō)話，閉上眼睛，眼淚流了出來(lái)。大約10點(diǎn)，孩子小聲說(shuō)：“媽媽，我疼！”母親彎下身子，把自己的臉貼在孩子的小臉上，用自己的臉擦干孩子的淚水。當(dāng)她抬起頭的時(shí)候臉上依然掛著那種輕松的慈愛的笑顏?！皨寢尳o你講個(gè)故事好嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，但眼淚還是不停地流下來(lái)。母親講的故事很簡(jiǎn)單：大森林里的動(dòng)物們都來(lái)給大象過(guò)生日。它們各自都送給大象珍貴的禮物，只有貧窮的小山羊羞怯地講了一個(gè)笑話給大象聽，大象卻說(shuō)，小山羊給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)，它的禮物是最值得珍惜的。不知道母親為什么選了這樣一個(gè)故事。孩子的眼睛亮起來(lái)，她一邊用手抹眼淚，一邊快活地說(shuō)：“媽媽，它們有蛋糕嗎？我過(guò)生日的時(shí)候，你是不是也會(huì)給我買最大的蛋糕？”“當(dāng)然要買蛋糕，等你好了，出院的時(shí)候我們就一起去買蛋糕?！蹦赣H的聲音是那樣輕快，孩子也笑了?！皨寢專僦v一遍?！庇谑?，母親就一遍一遍地講下去，她的手一直握著孩子的小手，臉上一直掛著輕松的慈愛的微笑。女孩終于忍不住了，眼淚再次流下來(lái)：“媽媽，我很疼！”母親一邊給孩子擦眼淚一邊問(wèn)：“你想大聲哭嗎？”孩子微微搖搖頭，又微微點(diǎn)點(diǎn)頭。時(shí)間已是夜里11點(diǎn)多了，病房里非常安靜，其他病人好像都睡著了?！白寢寢屌隳阋黄鹛酆脝?？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭。母親把自己的手放在女孩的唇邊說(shuō)：“疼，你就咬媽媽的手。”孩子咬住了母親的手，可是眼淚還是不停地往外流。過(guò)了一會(huì)兒，孩子終于慢慢閉上眼睛睡著了，臉上還掛著淚水。母親輕輕拿過(guò)自己的手，淚流滿面。凌晨3點(diǎn)的時(shí)候，孩子又從夢(mèng)中疼醒了，她叫了一聲“媽媽”就輕輕地抽泣起來(lái)。母親不知所措，只是輕輕地叫著孩子的小名兒。(A)“孩子要哭，你就讓她大聲地哭吧！”一個(gè)聲音在房間里響起?！昂⒆樱憧薨?！”房間里的人一齊說(shuō)。他們竟然都是醒著的。母親看著孩子的臉，說(shuō)：“忍不住就哭吧！”“媽媽，叔叔、阿姨們不睡了嗎？”孩子輕聲問(wèn)。頭上沁出的汗珠已浸濕了她的頭發(fā)，小臉微微泛紅，像個(gè)小天使。(B)屋子里能走動(dòng)的人都來(lái)到了孩子的跟前。一位40歲左右的阿姨拿起一個(gè)橘子，一邊剝皮一邊說(shuō)：“吃個(gè)橘子吧，小寶貝，吃了橘子，你就不疼了?！闭f(shuō)著眼淚不覺(jué)滾落在孩子的臉上，孩子吃驚地看著她，然后伸出自己的小手去擦她的眼淚。阿姨感動(dòng)得止不住地哭泣起來(lái)：“我從來(lái)沒(méi)看到過(guò)這么懂事的孩子……”那一夜，病房的人都沒(méi)有再睡，大家都被感動(dòng)著，被那孩子感動(dòng)著，被孩子的母親感動(dòng)著。也許，大家都在想：有這樣一位好母親，才會(huì)有這樣一個(gè)好孩子！一選自瀠瀠散文網(wǎng)1．本文以時(shí)間為序展開敘事，請(qǐng)按照提示概括情節(jié)內(nèi)容。時(shí)間順序晚上9時(shí)大約10點(diǎn)夜里11點(diǎn)多凌晨3點(diǎn)情節(jié)概括小女孩因骨折被送到醫(yī)院，媽媽陪伴。(1)小女孩疼痛難忍，媽媽讓女兒咬自己的手“一起疼”。(2)2．聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。母親一邊給孩子擦眼淚一邊問(wèn)：“你想大聲哭嗎？”孩子微微搖搖頭，又微微點(diǎn)點(diǎn)頭。頭上沁出的汗珠已浸濕了她的頭發(fā)，小臉微微泛紅，像個(gè)小天使。3．文章結(jié)尾說(shuō)“有這樣一位好母親，才會(huì)有這樣一個(gè)好孩子！”請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容，分別分析母親和孩子的“好”。母親：________________________________________________________孩子：___________________________________________________________________4．文中(A)(B)兩段，為什么詳細(xì)描述病房的人的言語(yǔ)和行動(dòng)？三、語(yǔ)言表述14．結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子，使之構(gòu)成語(yǔ)義連貫的排比句。有理想，才會(huì)有追求。鮮花有理想，才會(huì)用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會(huì)用勤勞釀造蜂蜜；________________，______________________。四、寫作15．作文請(qǐng)以“心事”為題寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外文體自選，不少于600字。②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解題分析】

A．“戛然而止”指聲音突然的中斷，用在此句不符合語(yǔ)境。B.成分贅余，“用過(guò)的”和“垃圾”語(yǔ)意重復(fù)，去掉“用過(guò)的”。C.搭配不當(dāng)，應(yīng)在“有很高的收視率”前加上“她主持的節(jié)目”。D.正確。2、C【解題分析】

本題考查理解詩(shī)句含義和哲理。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志，意思是軍隊(duì)的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢（有志氣的人）的志向是不能被改變的，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定地意志不會(huì)改變。A、刑天舞干戚，猛志固常在。形容失敗了的刑天仍然揮舞著板斧和盾牌繼續(xù)戰(zhàn)斗，其剛毅的精神仍然存在，和例句相符；B、零落成泥碾作塵，只有香如故。意思是即使花片飄落被碾作塵泥，也依然有永久的芬芳留在人間。不屈服于寂寞無(wú)主、風(fēng)雨交侵的威脅，只是盡自己之能，一絲一毫也不會(huì)改變，和例句相符；D、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。意思是說(shuō)自古以來(lái)，人終不免一死。但死得要有意義，倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名，和例句相符；C、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。表現(xiàn)一個(gè)政治變革家撥云見日、高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣概，和例句不相符，故選C。3、B【解題分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是句子的排序。排序題要理清邏輯，可以借助“首先”“其次”“再次”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，或事物發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律來(lái)判斷。首先整體把握，找出中心句、起始句或總括句，然后按時(shí)間、空間、邏輯或認(rèn)知不同進(jìn)行梳理。閱讀語(yǔ)段可知，此題是闡述“中國(guó)詩(shī)詞”的句段。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，②句將目光投向漫長(zhǎng)的歲月長(zhǎng)河，由此引出③句，“詩(shī)人將詩(shī)意饋贈(zèng)每一個(gè)人”，故②③相聯(lián)。①④從另一角度指出詩(shī)文的傳承，時(shí)代變化，但每一代都會(huì)有自己的紀(jì)念方式，④句領(lǐng)起畫線句后面的句子。所以應(yīng)排序?yàn)椋孩冖邰佗?。故選B。4、D【解題分析】

A.“各得其所”原指各人都得到滿足，后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?，與語(yǔ)境不符；B.“苦心孤詣”指費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)。與語(yǔ)境不符；C.“吹毛求疵”比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)，是貶義詞。這里貶義詞褒用。5、A【解題分析】

考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，圍繞的是“半稱心”來(lái)寫的，⑥句是首句，接著解釋“半稱心”的概念①句，排除CD，④句“當(dāng)然”指出“半稱心”并不是只安于現(xiàn)狀，是補(bǔ)充說(shuō)明，使論證更嚴(yán)密，放在最后合適。排除B，故選A。6、（1）【示例】“親愛的同學(xué)們:大家好！千百年來(lái)，我國(guó)歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報(bào)國(guó)的英雄。他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際；他們發(fā)憤圖強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)家的強(qiáng)盛作出了巨大貢獻(xiàn)。正是一代代英雄的引領(lǐng)，才有我們中華民族的生生不息，傲然屹立于世界東方!今天，讓我們一起來(lái)緬懷英雄，分享英雄感人故事，銘記英雄先進(jìn)事跡，將英雄的愛國(guó)情懷和報(bào)國(guó)精神傳承下去，爭(zhēng)做國(guó)家的棟梁之才。（2）【示例】岳飛。國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得世一英名、萬(wàn)世傳頌——“撼山易，撼岳家難?！薄窘忸}分析】

（1）本題考查擬寫開場(chǎng)白的能力。為某個(gè)活動(dòng)擬寫開場(chǎng)白時(shí)，一般先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后介紹活動(dòng)的意義，即主題語(yǔ)，最后引出這次主題活動(dòng)，即過(guò)渡語(yǔ)。語(yǔ)言要有文采，有號(hào)召力。回答此題時(shí)，注意幾個(gè)小問(wèn)題：1、前面有稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，如“親愛的……”“大家好”等；2、緊扣活動(dòng)主題“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”，闡述精忠報(bào)國(guó)的英雄們?cè)谥腥A民族歷史上的作用及其作出的特殊貢獻(xiàn)，我們?nèi)绾螌⒂⑿鄣膼蹏?guó)情懷和報(bào)國(guó)精神傳承下去；3、過(guò)渡語(yǔ)，可用祈使句的形式有“今天，讓我們一起來(lái)緬懷英雄，……”或“現(xiàn)在，‘崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)’主題活動(dòng)正式開始”等等。語(yǔ)言力求清新優(yōu)美，可用比喻、排比的修辭手法，要熱情洋溢，富有鼓動(dòng)性。（2）本題考查知識(shí)的積累。緊扣“精忠報(bào)國(guó)英雄”的主題，結(jié)合自己平時(shí)的積累推薦即可。如霍去病、岳飛、文天祥、戚繼光、林則徐等。概述英雄事跡時(shí)也要圍繞愛國(guó)的主題，如霍去病抗擊匈奴，岳飛北伐金軍，文天祥聚兵抗元，戚繼光抗擊倭寇，林則徐虎門銷煙等。并寫出人物的精神品質(zhì)，注意事跡不要張冠李戴，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確。7、（1）左右芼之（2）山島竦峙（3）安能辨我是雄雌（4）我寄愁心與明月（5）芳草萋萋鸚鵡洲（6）不畏浮云遮望眼（7）宮闕萬(wàn)間都做了土（8）胡琴琵琶與羌笛（9）惟長(zhǎng)堤一痕、與余舟一芥（10）南陽(yáng)諸葛廬西蜀子云亭【解題分析】這是考查學(xué)生默寫古詩(shī)文的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時(shí)，要注意芼、竦、峙、辨、萋、洲、闕、琴、琵、琶、羌、惟幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。8、句式符合例句，意思合乎語(yǔ)境即可?！窘忸}分析】

此題考查的是名著的知識(shí)積累。結(jié)合名著中的一個(gè)故事，簡(jiǎn)要敘述出書名，人物、情節(jié)，并按要求“至少用一個(gè)成語(yǔ)或名言、警句、格言”就可以了。示例：《三國(guó)演義》中，求賢若渴的劉備，三顧茅廬，使諸葛亮非常感動(dòng)，答應(yīng)出山相助。諸葛亮初出茅廬，就幫劉備打了不少勝仗，為劉備奠定了蜀漢的國(guó)基。劉備真的慧眼識(shí)英雄啊。二、閱讀9、1．“寒云”“暮雪”凄涼、蕭瑟2．示例：“空”指沒(méi)有結(jié)果，白白地，徒然地。寫出詩(shī)人回憶起往事越發(fā)覺(jué)得難以割舍，遙望友人離去的方向，徒然地掩面而泣，表現(xiàn)了詩(shī)人與朋友的深厚情誼和依依不舍之情?！窘忸}分析】1．考查對(duì)詩(shī)歌意象的提取及意象的表達(dá)作用。讀懂詩(shī)句大意是作答的前提。如一空和二空，可分別提取頷聯(lián)的“路出寒云外，人歸暮雪時(shí)”中的“寒云”“暮雪”作為答案。三空，詩(shī)人通過(guò)這些意象，寫送別時(shí)的環(huán)境氛圍，時(shí)當(dāng)故關(guān)衰草，情正離別堪悲。又寫到送別的情景，友人伴寒云而去，自己踏暮雪而歸，依依之情了然。所以說(shuō)渲染了分別時(shí)的凄涼、蕭瑟的氛圍。2．考查詩(shī)句中重要詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。“掩淚空相向”中“空”字的妙處。一定要把詞語(yǔ)放入詩(shī)句中去理解?！把跍I空相向，風(fēng)塵何處期”：空朝你去的方向掩面而泣，世事紛繁再相見不知何時(shí)?！翱障嘞颉钡膭?dòng)作直接寫悲傷惜別之情。特別是“空”字，徒然地掩面而泣，直抒胸臆，詩(shī)人內(nèi)心凄冷悲傷的離別之情溢于言表。10、1．（1）擔(dān)心（2）周到（3）全，都（4）好壞2．（1）成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。（2）確實(shí)是這樣，你沒(méi)有欺騙我。3．宋濂求教之難答皇上問(wèn)誠(chéng)實(shí)4．對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)，宋濂畢恭畢敬，“色恭”“禮至”。對(duì)師道尊嚴(yán)贊成，老師畢竟是老師，是傳授我們知識(shí)的人，對(duì)老師要尊重。對(duì)師道尊嚴(yán)贊成與否，言之成理即可。【解題分析】1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“患”：擔(dān)心。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“臧否”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“既”：已經(jīng)。“加冠”：男子年滿二十歲，成年?！耙妗保焊印！罢\(chéng)”：確實(shí)?！叭弧保哼@樣。還有“卿不朕欺”賓語(yǔ)前置句的翻譯。3．一空和二空，考查對(duì)文章情節(jié)的概括。首先理解好兩文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。甲段寫了宋濂求教之難的故事；而乙段寫了回答皇上提問(wèn)的故事。三空，把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如可分析“濂具以實(shí)對(duì)”的正面描寫，“誠(chéng)然，卿不朕欺”的側(cè)面描寫，即可分析出宋濂誠(chéng)實(shí)直爽的性格特點(diǎn)。4．一問(wèn)，文言文要點(diǎn)信息的提取概括。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如可分析“余立付左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”等句，即可分析出宋濂對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)畢恭畢敬的態(tài)度。二問(wèn)，考查對(duì)文本個(gè)性化的解讀。開放性試題，言之成理即可。如對(duì)老師要尊重，但師之道尊貴、莊嚴(yán)有時(shí)會(huì)顯得高高在上，脫離學(xué)生，引起學(xué)生的反感，達(dá)不到教育后人的效果?！绢}目點(diǎn)撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。（一）譯文：已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。（二）譯文：宋濂曾經(jīng)與客人飲酒，皇帝暗中（秘密）派人去偵探察看。第二天，皇帝問(wèn)宋濂昨天飲酒沒(méi)有？座中的來(lái)客是誰(shuí)？飯菜是什么東西？宋濂全部拿事實(shí)回答?；实坌χf(shuō)：“確實(shí)如此，你不欺騙我?！被实坶g或問(wèn)起大臣們的好壞，宋濂只舉岀那些好的大臣說(shuō)說(shuō)?；实蹎?wèn)他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他們；那些不好的，（我不和他們交往，所以）不能了解他們?！?1、1．①照應(yīng)文題“黃花也可滿地金”；②引出論題，引起下文的論述；③引起讀者的閱讀興趣；④作為事實(shí)論據(jù)，從反面論證中心論點(diǎn)。2．我們做任何事情都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，不能僅憑直覺(jué)行事。（意思對(duì)即可）3．示例：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了客觀事物十分復(fù)雜，主觀判斷存在局限性，不但耳聽為虛，有時(shí)眼見也不一定為實(shí)的道理?，F(xiàn)實(shí)總是復(fù)雜多變的，一個(gè)人僅靠一時(shí)一地的觀察就匆忙做出結(jié)論，勢(shì)必容易不理性、不科學(xué)，經(jīng)不起實(shí)踐的檢驗(yàn)。因此我們做任何事情都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，不能僅憑直覺(jué)行事，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的生動(dòng)性特點(diǎn)。4．B5．舉例論證、引用（道理）論證。運(yùn)用具體的事例和名人名言，能夠具體充分地論證中心論點(diǎn)，增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性【解題分析】1．考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。表述形式一般為：引出文章的論點(diǎn)（論題）+作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文由蘇軾初讀王安石的詩(shī)句的例子，引出了對(duì)“一切要從實(shí)際出發(fā)，不要主觀臆斷”，這一觀點(diǎn)的論述，通過(guò)人們?cè)谏钪幸追粗饔^錯(cuò)誤的論述，進(jìn)一步論證了論點(diǎn)。2．此題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握。一篇文章的論點(diǎn)，可以是一個(gè)，也可以不止一個(gè)。如果論點(diǎn)不止一個(gè)，那就需要明確中心論點(diǎn)，這幾個(gè)論點(diǎn)可以是并列的，也可以是遞進(jìn)的，但它們都應(yīng)該服從全文的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)的呈現(xiàn)方式：有的議論文的論點(diǎn)在文章中用明確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，我們只要把它們找出來(lái)即可；有的則沒(méi)有用明：確的語(yǔ)句直接表述出來(lái)，需要進(jìn)行提取、概括。論點(diǎn)：一切要從實(shí)際出發(fā)，不要主觀臆斷。（堅(jiān)持立足最真切的實(shí)際，干事創(chuàng)業(yè)才能找尋到真正的良方）。3．考查對(duì)句子含義的理解?！熬腿菀紫駯|坡賞菊那樣，被主觀臆斷的迷霧遮蔽雙眼”運(yùn)用比喻修辭手法，直覺(jué)行事，僅憑自己的主觀臆斷，就可能發(fā)現(xiàn)不了事情的真相，現(xiàn)實(shí)很復(fù)雜，個(gè)體的智慧和經(jīng)驗(yàn)總是很有限的，凡情都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，不能僅憑直覺(jué)行事。語(yǔ)言生動(dòng)形象。4．本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來(lái)判斷。張飛的“眼見為實(shí)”加引號(hào)，說(shuō)明并非眼見的就是真的，與“由于客觀事物十分復(fù)雜，主觀判斷存在局限性，有的時(shí)候，眼見也不一定為實(shí)”的論述是一致的。故而放在B處。5．此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的把握。常見的論證方法及作用：①舉例論證：列舉有代表性的事例來(lái)闡明觀點(diǎn)，從而使論證更加具體而有說(shuō)服力。②道理論證：采取生活中的道理或者名人名言等來(lái)證明論點(diǎn)，使論證更加概括深入。③對(duì)比論證：用正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，以強(qiáng)調(diào)突出論證。④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)，以使論證通俗易懂。如，舉例論證，列舉了現(xiàn)實(shí)生活中人們主觀臆斷、自以為是的現(xiàn)象，論證了主觀臆斷的對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害，從反面證明了論點(diǎn)，要一切從實(shí)際出發(fā)，更有現(xiàn)實(shí)意義與針對(duì)性。如，哲人有言，“無(wú)論在任何時(shí)候，都不要以為自己已經(jīng)知道了一切”，是道理論證，引用名人名言，能夠具體充分地論證中心論點(diǎn)，增強(qiáng)論證權(quán)威性。12、1．文題“小城來(lái)客”中的“來(lái)客“指的是文中賣菜的老人和清掃街道的老姑婆（這一類進(jìn)城務(wù)工人員）?！皝?lái)客“有表示尊敬之意，暗含對(duì)他們的歡迎、感謝、禮贊之情。2．勤勞樸實(shí)誠(chéng)信待人助人為樂(lè)善良勤勞（熱愛家鄉(xiāng)）3．①指清閑地，空閑地②外貌描寫、動(dòng)作描寫，“青筋突出干瘦烏黑“的手突出了老姑婆辛勞一生?！皳]手”“示意”表現(xiàn)出她助人為樂(lè)、不圖回報(bào)的高貴品質(zhì)。4．文中老人所帶的土貨、草藥，用粽葉摑扎方法等，在作者看來(lái)，散發(fā)著泥土的氣息，喚醒了兒時(shí)的記憶；老人不隨意調(diào)換已賣出去的蒜瓣，他的行為及理由讓人感動(dòng)，所以作者感到“充滿了古意和溫曖”。5．示例：特點(diǎn)一；以“小城來(lái)客”為題統(tǒng)領(lǐng)兩件事，刻畫兩個(gè)人，表達(dá)了贊美之情；特點(diǎn)二：以小見大，表達(dá)了對(duì)這一類進(jìn)城多工人員的禮贊；特點(diǎn)三：作者著力刻面的身邊的“平凡人”，選材真實(shí)，樸實(shí)而有真情?！窘忸}分析】

1．本題考查標(biāo)題的含義，結(jié)合全文內(nèi)容，可以看出“來(lái)客”指的是文中賣菜的老人和清掃街道的老姑婆“客”的含義是指外來(lái)的（人），與“主”相對(duì)，這里稱呼他們?yōu)椤皝?lái)客”，有表示尊敬之意，表達(dá)對(duì)他們的歡迎、感謝、禮贊之情。2．本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫入手。從文中第一段“一位清瘦的老人擔(dān)著菜籃子進(jìn)來(lái)”，“他歉意地對(duì)我笑笑”，可以看出老人樸實(shí)；從文中第二段“他在兒子的家里清坐了一個(gè)星期，心如一塊荒地，空空蕩蕩。沒(méi)有著落”可以看出老人勤勞；從文中第四段“他戴著草帽，穿著發(fā)黃的白汗衫，扁擔(dān)模放在地上，坐在扁擔(dān)上忙活”可以看出老人勤勞樸實(shí)；從文中第九段“這是別人買了忘記拿了，我給他帶來(lái)三天了，他怎么還沒(méi)記起來(lái)”，第十段“那不行，人家付了錢，東西就是人家的了，我怎么能隨便調(diào)換呢”，可以看出老人誠(chéng)信待人。從文中第三段“她平時(shí)都到得早”，可以看出老姑婆勤勞；從文中第四段“頭發(fā)花白身材瘦小的女人吃力地拖著垃圾桶急匆匆趕來(lái)了”，可以看出勤勞能干，樸實(shí)；從文中第六段“我想，糟了，鑰匙丟了多不方便啊。如果落在路上，總有人尋到，我把人家的鑰匙掃進(jìn)了水溝，不撿上來(lái)人家就永遠(yuǎn)找不到了。我只好挪開排水溝上的水泥花格，在水溝里淘了好一陣”，可以看出她善良，樂(lè)于助人；從文中第七段“這有什么，我撿的錢包都還給人家呢。是你家的，你拿走就是”，可以看出她善良，助人為樂(lè)。3．本題考查了句子的賞析。①“清”的本義是指水或其他液體、氣體純凈透明，沒(méi)有混雜的東西，與“濁”相對(duì)，這里是指安靜，清閑的意思。寫出了老人勤勞的性格特點(diǎn)。②運(yùn)用了外貌描寫和動(dòng)作描寫，從“揮動(dòng)”、“示意”是動(dòng)作描寫，寫出了姑婆樂(lè)于助人，不求回報(bào)的高尚品德；“青筋突出干瘦烏黑”，屬于外貌描寫，寫出了她勤勞能干的性格特點(diǎn)。4．本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。根據(jù)句子內(nèi)容和位置，聯(lián)系全文來(lái)分析其含義。這句話處于文章結(jié)尾，有卒章顯志的作用?！皣谒麚?dān)子邊上的人都笑了”是對(duì)老人行為和品質(zhì)的認(rèn)同和贊賞；“那不行，人家付了錢，東西就是人家的了，我怎么能隨便調(diào)換呢”“土塊抹得很干凈”這些語(yǔ)言、行為描寫表現(xiàn)了老人正直、善良，以及老人的勤勞、質(zhì)樸是中華民族的傳統(tǒng)美德，這樣的美德令人溫暖。5．本題考查文章的寫作特點(diǎn)。結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)分析。這篇題為《小城來(lái)客》，作者主要寫了鄉(xiāng)下來(lái)小城的大伯和大嬸兩位老人，“一位清瘦的老人擔(dān)著菜籃子進(jìn)來(lái)”“他戴著草帽，穿著發(fā)黃的白汗衫，扁擔(dān)橫放在地上，坐在扁擔(dān)上忙活”“一個(gè)頭發(fā)花白身材瘦小的女人吃力地拖著垃圾桶急匆匆趕來(lái)了”“這有什么，我撿的錢包都還給人家呢。是你家的，你拿走就是”，從讀者的閱讀感受來(lái)看，能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺(jué)；從作者寫作角度來(lái)看，“我還喜歡他剖得細(xì)致而勻稱的鍋刷、竹筷子和量米的竹升子，那些，都是兒時(shí)廚房的味道”“在他擔(dān)子邊上的人都笑了，他的話，他的土貨，充滿了古意和溫暖”，有利于作者抒發(fā)內(nèi)心的情感。13、1．（1）小女孩感到疼痛，媽媽講故事緩解女兒疼痛；（2）小女孩夢(mèng)中疼醒，病房病人關(guān)心、贊美。2．（1）“搖搖頭”表示拒絕，不想大聲哭；“點(diǎn)點(diǎn)頭”表示贊同，想大聲哭。兩個(gè)輕微的動(dòng)作，表現(xiàn)出小女孩疼痛難忍，想大聲哭，但又怕影響他人休息的矛盾心理，突出小女孩的堅(jiān)強(qiáng)、懂事，生動(dòng)形象，感人至深。（2）“像個(gè)小天使”運(yùn)用比喻的修辭手法，形象描繪出小女孩拼命忍住疼痛時(shí)的樣子，表現(xiàn)出小女孩的善良、懂事和堅(jiān)強(qiáng)，非常形象。3．（1）母親：①對(duì)孩子的關(guān)愛無(wú)微不至：在醫(yī)院病房里“那位母親一直握著孩子的小手，跪坐在孩子的身邊，目光直直地盯著孩子的臉”。當(dāng)女兒疼痛難忍時(shí)，母親把自己的手放在女孩的唇邊說(shuō)：“疼，你就咬媽媽的手。”②和藹可親，言傳身教（教子有方）：a.一直陪伴在女兒身邊，成為女兒堅(jiān)強(qiáng)的支柱；b.臉上一直掛著慈愛的笑容，感染女兒；c.用故事緩解女兒的痛疼；d.在女兒痛疼難