第二節(jié)非洲（師用）教學目標：1、知道非洲的位置、海陸輪廓特征以及自然環(huán)境特征2、進一步培養(yǎng)學生讀圖、填圖、分析圖的能力3、通過探究非洲人口—資源—環(huán)境問題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識。教學重難點：非洲的地形、氣候及分布規(guī)律教學過程?導入：（展示課件音樂—學生熟悉的“動物世界”主題曲），展示動物圖片，導入非洲。?獨學感悟：（自主學習，知識領悟）活動一：非洲的概況請同學們自讀課本15—16頁文本，結(jié)合圖1—17，完成以下問題1、請找出下列地理事物并填圖：大西洋、印度洋、地中海、蘇伊士運河、紅海、幾內(nèi)亞灣、馬達加斯加島、索馬里半島、尼羅河、剛果河、阿特拉斯山脈、德拉肯斯山脈、剛果盆地、撒哈拉沙漠、埃塞俄比亞高原、2、能夠看圖說出非洲的位置3、了解非洲國家概況活動二：非洲的自然環(huán)境和物產(chǎn)以及經(jīng)濟請同學們自讀課本17—23頁文本，結(jié)合圖課本地圖，完成以下問題1、 非洲的地形以高原為主，所以被成為“高原大陸”。非洲地勢特點是西北高，東南低。非洲有世界上最長的裂谷帶東韭大裂谷，它形成的原因2、 非洲有世界最大的沙漠是撒哈拉沙漠，它的氣候特點是終年炎熱干燥。3、 非洲有世界上面積最大的熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候類型區(qū)。4、 非洲的物產(chǎn)豐富，居世界前列的礦產(chǎn)金剛石、黃金、鉻（ge）鐵礦、磷酸鹽；名貴的熱帶樹種桃花心木、檀木、花梨木；非洲還是咖啡、棗椰、油棕等作物的原產(chǎn)地；非洲的動物資源豐富，代表動物有獅子、大象、長頸鹿、斑馬、犀牛、河馬等。5、 非洲經(jīng)濟落后的主要原因長期的殖民統(tǒng)治。?群學探究：（合作交流，火花碰撞）1、 有人說：非洲大部分領土位于熱帶，你認為這種說法正確嗎？請說出你的依據(jù)。正確。赤道穿過非洲中部，大部分領土位于南北回歸線之間。2、 看課本20頁非洲氣候類型圖：找一下非洲有哪些氣候類型，并試著總結(jié)非洲的氣候分布特點？（1）非洲的氣候類型：（略）（2）非洲氣候分布的規(guī)律：以赤道為中心，南北對稱分布。（課件）3、 從通過看地圖我們發(fā)現(xiàn)：剛果盆地與東非高原都被赤道穿過。那它們的氣候類型是否一樣？請讀圖找出答案并試著分析原因。否。東非高原地區(qū)海拔高，氣溫低，沒有形成熱帶雨林的水熱條件。4、 當非洲北端的地中海沿岸炎熱干燥時，非洲最南端的好望角呈現(xiàn)出怎樣的氣候特征？想想看為什么會這樣呢？（南北半球季節(jié)相反）非洲南端是冬季，所以氣候溫和多雨。?活學創(chuàng)新（開動腦筋，啟迪智慧）資料：撒哈拉以南的非洲有部分國家已經(jīng)在不同程度上意識到發(fā)展的危機，并為此做出努力。但更多的撒哈拉以南的非洲的國家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。長期以來，這里的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)落后，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量低，糧食產(chǎn)量的增長速度遠低于人口的增長速度，因此，糧食供應不足。于是人們砍伐森林，開墾草原，以擴大耕地面積，或放牧過多的牲畜。這些做法導致了土地肥力喪失，草原退化，加劇了土地荒漠化，使生態(tài)環(huán)境逐步惡化。這樣在撒哈拉以南的非洲，人口、糧食、環(huán)境三個問題形成一個怪圈，而使非洲經(jīng)濟難以發(fā)展，人民更難以擺脫日益加劇的貧困生活。假設你是一位經(jīng)濟策劃大師，那么你有哪些好辦法可以促進本區(qū)的發(fā)展，讓那里的人民擺脫貧困，走可持續(xù)發(fā)展的道路？、、、（見課件）?省學反思：（查缺補漏，梳理總結(jié)）如果我們舉辦一期“非洲歡迎您”的活動，那么您將怎樣向人們展示非洲呢？請認真的想想并梳理一下您的思路，將它們列一個綱目寫在下面吧：?快樂淘寶：（學以致用，融會貫通）1、世界上國家最多的大洲是：（D）A、亞洲 B、歐洲C、南美洲 D、非洲2、非洲主要的地形是：（ A）A、高原 B、平原C、山地D、盆地3、 號稱“非洲屋脊”的高原是：（C）A、青藏高原B、東非高原 C、埃塞俄比亞高原 D、南非高原4、 非洲炎熱氣候形成的最主要因素是（B）A、海陸因素 B、緯度因素C、洋流因素 D、地形因素5、 （鏈接中考）讀圖，完成下列各題。①B￡①B￡1）寫出圖中數(shù)碼代表的氣候類型：A熱帶雨林氣候B熱帶草原氣C熱帶沙漠氣候D地中海氣候（2） 非洲的氣候類型中