第一周年級教者：―年一月—日

科目數(shù)學(xué)課題Unit3Mybirthday課時第一課時二次備課

預(yù)習(xí)

個月份的名稱及其讀音

提綱12

1、能聽、說、認讀12個月份的名稱并書寫其縮寫形式

教

學(xué)

目

標2、能夠就12個月份進行四季劃分

3、能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…調(diào)

查班級或小組內(nèi)同學(xué)的生日。

12個月份的聽、說認讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：Whenis

重點yourbirthday?Mybirthdayisin…的運用。January,February的

難點發(fā)音和正確書寫12個月份的縮寫形式

教學(xué)方法教授法合作交流游戲

12個月份單詞卡片，年歷、日歷、錄音機和磁帶等

教具學(xué)具

歌曲Whenisyourbirthday?的學(xué)唱，根據(jù)自己的生日改編歌曲，

預(yù)習(xí)

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生處于創(chuàng)作歌曲的成功喜悅中

展示

提出詢問學(xué)生：“Whenisyourbirthday?”。

問題

教

學(xué)

過

程

合作“Whenisyourbirthday?n的問答練習(xí)

學(xué)習(xí)

展示“Whenisyourbirthday?”的問答練習(xí)

交流

課堂

學(xué)生基本掌握“Whenisyourbirthday?v的問答練習(xí)

小結(jié)

Unit3Mybirthday

January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)

板書

April(Apr.)MayJune

設(shè)計JulyAugust(Aug.)September(Sept.)

October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)

()1.Mybirthdayis____________May.

A.atB.inC.onD.of

()2.____________isthefirstmonthofayear.

作

A.FebruaryB.DecemberC.OctoberD.January

()3.____________isChildren'sDay?

業(yè)

A.WhenB.WhatC.WhichD.Why

()4.----What'sthedate?

A.InJulyB.April4thC.MarchD.9th

計

()5.----IsyourbirthdayinJune?

-------------------------.A.Yes,itis.

B.Yes,itisn，t.C.No,itisn't,D.No,itis.

課堂特別關(guān)注學(xué)生：

課

課堂需改進之處：

后

反

思

第一周年級教者：―年一月—日

科目數(shù)學(xué)課題Unit3Mybirthday課時第二課時二次備課

預(yù)

習(xí)

提

綱12個月份的名稱及其讀音

教學(xué)1.能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞卜20,及其簡寫形式。

目

標2.能用英文表達生日、節(jié)日的具體日期，并正確書寫。

重點能正確書寫序數(shù)詞1-20。能用英文書寫和正確表達具體日期。

難點

教學(xué)方法教授法合作交流游戲

12個月份單詞卡片，年歷、日歷、錄音機和磁帶等

教具學(xué)具

first,second,third,fifth是特殊的，其他的都是在基數(shù)

預(yù)習(xí)

展示詞后加“th”。教師領(lǐng)讀單詞“first—tenth”。

提出

當有人生日是21,22,23或是31號時，教師鼓勵學(xué)生想一想應(yīng)該

問題

怎么表達。

教

學(xué)

過

程合作找一找基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞的構(gòu)詞規(guī)律

學(xué)習(xí)

Firstsecondthirdfourthfifth

展示

eighthninthtwelfthtwentieth

交流

課堂

基變序,有規(guī)律.一二三,特殊記.要加th從四起.

小結(jié)

A：Whenisyourbirthday?

板書

B：It'sOctober1st.

設(shè)計

一、找出不同類的單詞。

1.A.oneB.twoC.secondD.three

2.A.MondayB.NovemberC.DecemberD.February

作

3.A.twelfthB.twentiethC.secondD.twelve

4.A.sisterB.brotherC.motherD.boy

業(yè)

5.A.springB.summerC.fallD.birthday

6.A.birthdayB.children,sdayC.NationaldayD.Tree-plantingday

7.A.teacherB.nurseC.grandpaD.doctor

計8.A.MondayB.TuesdayC.ArmydayD.Sunday

9.A.basketballB.footballC.skatingD.volleyball

10.A.thefirstB.theeighthC.thetwelfthD.nine

課堂特別關(guān)注學(xué)生：

課

課堂需改進之處：

后

反

思

第一周年級教者：―年一月—日

二次

科目數(shù)學(xué)課題Unit3Mybirthday課時第三課時

備課

預(yù)習(xí)

個月份的名稱及其讀音

提綱12

1、能聽、說、認讀12個月份的名稱并書寫其縮寫形式

教

學(xué)

目

標2、能夠就12個月份進行四季劃分

3、能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…調(diào)查班級

或小組內(nèi)同學(xué)的生日。

1.能夠認讀Readandwrite部分中出現(xiàn)的粗體句子。

重點

能夠正確默寫出本課的重點句型:Whenisyourbirthday?ItJsinMay.

難點

MybirthdayisinJune.UncleBill'sbirthdayisinJune,too

教學(xué)方法教授法合作交流游戲

12個月份單詞卡片，年歷、日歷、錄音機和磁帶等

教具學(xué)具

預(yù)習(xí)WhenisyourmotherJsbirthday?,“Mymother?sbirthdayisin

展示

提出Whenisyourpartner?sbirthday?^,幫助學(xué)生說出:uMypartner,

問題sbirthdayisin….”

教

學(xué)

過

程合作“Whenisyourmother/father/sb?sbirthday

學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生說一說其他家庭成員的生日

展示“John'sbirthdayisinJune.Grandma?sbirthdayisinMay.”。

交流

課堂

學(xué)生能夠?qū)δ橙说纳者M行問答

小結(jié)

Unit3MyBirthday

板書Whenis…'sbirthday?

設(shè)計Her/Hisbirthdayisin….

()-----Howoldareyou?

-----I'm_______________.

A.firstB.twelveC.secondD.fifth

()-----Whenisyourbirthday?

作-----It*sin____________.

A.thirdB.JanuaryC.2011D.8:30

業(yè)().When_______yourbirthday?

A.amB.isC.areD.be

().MybirthdayisinJuly.AuntMary'sbirthdayisin

設(shè)July,_________.

A.eitherB.toC.tooD.two

計().-----WhenisNationalDay?

A.It'sSeptember10lh.B.It'sMarch12th.

C.It'sDecember25th.D.It'sOctoberIs'.

課堂特別關(guān)注學(xué)生：

毒

課堂需改進之處：

,后

辰

思

第一周年級教者：―年一月—日

科目數(shù)學(xué)課題Unit3Mybirthday課時第四課時二次備課

預(yù)習(xí)

個月份的名稱及其讀音

提綱12

1、能聽、說、認讀12個月份的名稱并書寫其縮寫形式

教

學(xué)

目

標2、能夠就12個月份進行四季劃分

3、能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…調(diào)

查班級或小組內(nèi)同學(xué)的生日。

12個月份的聽、說認讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：Whenis

重點yourbirthday?Mybirthdayisin…的運用。January,February的

難點發(fā)音和正確書寫12個月份的縮寫形式

教學(xué)方法教授法合作交流游戲

12個月份單詞卡片，年歷、日歷、錄音機和磁帶等

教具學(xué)具

歌曲Whenisyourbirthday?的學(xué)唱，根據(jù)自己的生日改編歌曲，

預(yù)習(xí)

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生處于創(chuàng)作歌曲的成功喜悅中

展示

提出詢問學(xué)生：“Whenisher/his/sbbirthday?”。

問題

教

學(xué)

過

程

合作詢問學(xué)生:“Whenisher/his/sbbirthday?v的表達

學(xué)習(xí)

展示Her/his/birthdayisonDecember12

交流

課堂

學(xué)生能使用形容詞性的物主代詞進行生日問答練習(xí)

小結(jié)

Unit3Mybirthday

板書

Whenisher/his/sbbirthday?

設(shè)計

Her/his/birthdayisonDecember12

()1.Children'sDayis___.A.inJulyB.inJuneC.onJune

()2.—___yourbrother___aTVset?一Yes,he___.

作A.Does,have,doesB.Does,has,doesC.Do,has,has

()3.-What'sthedatetoday?—It's___.

業(yè)

A.September12lhB.SundayC.onSunday

()4.1am___akiteformybrother.

計A.madeB.makeC.making

()5.—___isyourbirthday?-It's___June.

A.Who,atB.Who,inC.When,on

課堂特別關(guān)注學(xué)生：

課

課堂需改進之處：

后

反

思

第一周年級教者：―年一月—日

科目數(shù)學(xué)課題Unit3Mybirthday課時第五課時二次備課

預(yù)習(xí)

個月份的名稱及其讀音

提綱12

1、能夠聽懂、會說句子：What'sthedate?IfsOctober1st.Whohas

abirthdayinOctober?Me.

教學(xué)

目標2、能夠完成Groupwork中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。

3、能夠完成Let,stry部分聽錄音找圖片的練習(xí)。

重點能夠聽懂、會說句子：What5sthedate?It'sOctober1st.Who

重點

hasabirthdayinOctober?Me.以及運用所學(xué)的句型調(diào)查同學(xué)的生

難點

Ho

教學(xué)方法

錄音機和磁帶、學(xué)生帶自己做的年歷

教具學(xué)具

歌曲Whenisyourbirthday?的學(xué)唱，根據(jù)自己的生日改編歌曲，

預(yù)習(xí)

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生處于創(chuàng)作歌曲的成功喜悅中

展示

提出詢問學(xué)生:“Whenisyourbirthday?”。

問題

教

學(xué)

過

程合作

Whafsthedate?Ss:It's...

學(xué)習(xí)

展示T：Whenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayisin...

T：What'sthedate?Ss:It's...

交流

T：WhenisNationalDay?Ss:It'sOctober

課堂

學(xué)生對句型進行了大量的練習(xí)，效果較好

小結(jié)

Unit3Mybirthday

板書T：Whenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayisin...

：

設(shè)計TWhat'sthedate?Ss:Ifs...

T：WhenisNationalDay?Ss:It'sOctober1st等

()1.Mybirthdayis___________May.

A.atB.inC.onD.of

作()2.___________isthefirstmonthofayear.

A.FebruaryB.DecemberC.OctoberD.January

業(yè)()3.___________isChildren^Day?

A.WhenB.WhatC.WhichD.Why

()4.---Whatsthedate?

設(shè)

A.InJulyB.April4lhC.MarchD.9lh

計

()5.-----IsyourbirthdayinJune?

----------------------.A.Yes,itis.

B.Yes,itisn，t.C.No,itisn't,D.No,itis.

課堂特別關(guān)注學(xué)生：

課課堂需改進之處：

后

反

思

第一周年級教者：―年一月—日

科目數(shù)學(xué)課題Unit3Mybirthday課時第六課時二次備課

預(yù)習(xí)

個月份的名稱及其讀音

提綱12

1、能聽、說、認讀12個月份的名稱并書寫其縮寫形式

教

學(xué)

目

標2、能夠就12個月份進行四季劃分

3、能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…調(diào)

查班級或小組內(nèi)同學(xué)的生日。

12個月份的聽、說認讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：Whenis

重點yourbirthday?Mybirthdayisin…的運用。January,February的

難點發(fā)音和正確書寫12個月份的縮寫形式

教學(xué)方法自測自學(xué)點撥

錄音機和磁帶、學(xué)生準備一張硬紙卡

教具學(xué)具

歌曲Whenisyourbirthday?的學(xué)唱，根據(jù)自己的生日改編歌曲，

預(yù)習(xí)

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生處于創(chuàng)作歌曲的成功喜悅中

展示

WhatamIdrawing?學(xué)生回答：Abirthdaycard.教師接著說：

提出

問題Yes,you'reright.Iammakingabithdaycard.學(xué)生跟讀這個句子。

教

學(xué)WhohasabirthdayinMay?引導(dǎo)學(xué)生按實際情況問答。

過教師對問句中的月份進行替換，如：WhohasabirthdayinJune/

程

合作October?等。練習(xí)進行到一定程度時教師提問：What9sthedate?

學(xué)習(xí)

板書該句，師生一起朗讀。然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如：It，s

October產(chǎn).等。

展示Sbhasabirthdayinsomemonth

交流

課堂

Studentscanfinishthedialoguefluently

小結(jié)

板書Unit3Mybirthday

WhohasabirthdayinJune

設(shè)計

Sbhasabirthdayinsomemonth

()1.Mybirthdayis____________May.

A.atB.inC.onD.of

()2.____________isthefirstmonthofayear.

作

A.FebruaryB.DecemberC.OctoberD.January

()3.____________isChildren'sDay?

業(yè)

A.WhenB.WhatC.WhichD.Why

()4.----What'sthedate?

A.InJulyB.April4thC.MarchD.9th

計

()5.----IsyourbirthdayinJune?

-------------------------.A.Yes,itis.

B.Yes,itisn，t.C.No,itisn't,D.No,itis.

課堂特別關(guān)注學(xué)生：

課

課堂需改進之處：

后

反

思

第一周年級教者：―年一月—日

Unit4Whatareyou

科目數(shù)學(xué)課題課時第一課時二次備課

doing?

預(yù)習(xí)

課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)五年級上冊第4單元的歌謠。

提綱

2、讓學(xué)生準備與本課相關(guān)的單詞

1、能夠聽、說，讀，寫動詞短語ing的形式：drawing

pictures,doingthedishes,cookingdinner,readinga

book,answeringthephone.

教學(xué)2能運用句子"Whatareyoudoing?I'mdoingthe

目標dishes./???.”詢問別人正在做什么并作答。

3、通過說唱Let'schant部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)Let'slearn

部分的動詞短語和句子。

句型“Whatareyoudoing?Iam…"并能在情景中進行應(yīng)用。

重點

動詞及動詞短語的現(xiàn)在進行時的表達，即ing形式

難點

動詞ing形式的讀音

教學(xué)方法新授合作交流游戲

1、電話，炒菜用的鏟子等道具，錄音機及錄音帶，動詞和動詞

教具學(xué)具短語卡片和圖片。

2、多媒體課件。

預(yù)習(xí)1、課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)五年級上冊第4單元的歌謠。

展示2、讓學(xué)生準備與本課相關(guān)的單詞卡

教師拿出炒菜用的鏟子引導(dǎo)學(xué)生理解提問：Whatareyoudoing?

提出出示圖片：引導(dǎo)學(xué)生回答：I'mcookingdinner.然后在黑板上

問題的短語cookdinner后面加上ing變成cookingdinner

教

學(xué)

過用同樣的方法引出drawingpictures,doingthedishes和

程合作readingabook.通過只出現(xiàn)一半的圖請同學(xué)猜他正在做什么

學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進行回答

展示ZhuBajieiswatchingTVunderthedesk.

交流

課堂

學(xué)生掌握了單詞的讀音和拼寫

小結(jié)

板書T：Whatareyoudoing?

S:I'mcookingdinner.

設(shè)計

作看一看，連一連

1.drawpicturesA.看書

業(yè)2.dothedishesB.做飯

3.cookdinnerC.接電話

4.readabookD.洗碗

5.answerthephoneE.畫畫

計

課堂特別關(guān)注學(xué)生：

課

課堂需改進之處：

后

反

思

第一周年級教者：―年—月—日

Unit4Whatareyou

科目數(shù)學(xué)課題課時第二課時二次備課

doing?

預(yù)

習(xí)1、師生問候(Greetings).

提

綱2、Let'schant.師生共同說、唱、做

1、能夠聽懂、會說句子uWhatareyoudoing?Iam…，

教

學(xué)并能在情景中進行應(yīng)用。

目

標2、培養(yǎng)望生熱愛生活的美好情感。1、能聽、說、認讀12個月份的

名稱并書寫其縮寫形式

把握句型"Whatareyoudoing?Iam…,并能在情景中進

重點

行應(yīng)用。

難點

動詞及動詞短語的現(xiàn)在進行時的表達，即ing形式及讀音

教學(xué)方法合作交流游戲呈現(xiàn)

掛圖，掛圖說"Look!ZipiscallingZoom.Whoishe?Isthat

教具學(xué)具Zoom?,簡樸表述掛圖內(nèi)容。

1、師生問候(Greetings).

預(yù)習(xí)

2、Let'schant.師生共同說、唱、做。

展示

提出

某人正在做什么怎么表達

問題

教

學(xué)

過致匝在黑板上寫好兩列詞，讓學(xué)生連線并進行問答訓(xùn)練。

程drawingthedishesdoingthephone

合作

answeringabookcookingpictures

學(xué)習(xí)

readingdinner

展示drawingdoinganswering。。。。。。

交流

課堂

學(xué)生法構(gòu)成基本掌握其

小結(jié)

板書T:Whatareyoudoing?

設(shè)計S:IamwatchingTV

寫出下列詞的-ing形式。

1.read________2.draw_______

作

3.cook_________4.make_________

業(yè)

5.talk_________6.answer________

7.wash_________8.go_________

計

9.fly________10.read____________

課堂特別關(guān)注學(xué)生：

課

課堂需改進之處：

后

反

思

第一周年級教者：―年—月

Unit4Whatareyou

科目數(shù)學(xué)課題課時第三課時二次備課

doing?

預(yù)習(xí)播放本單元MainsceneLet'schant部分的錄音和CLetrssing

提綱部分的歌曲錄音，師生共同演唱，為新授做鋪墊。

K教學(xué)目標：能聽、說、讀、寫句型：Thisis...Whatareyou

doing?Im

能聽、說、認、讀readandwrite中的對話，幫助學(xué)生理解句

子DoyouwanttogototheChildren,sCenter?理解字母

教學(xué)

組合oo,ou,tr,tw的發(fā)音規(guī)則，試著朗讀pronunciation部分的

目標

例詞。

2、情感目標：使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)，參與，合作，競爭的樂趣。

3、創(chuàng)新目標：在認知和技能掌握的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的想象力，

通過動作表現(xiàn)正在做的事情。

"Thisis…”作為電話用語的意義理解；“Doyouwantto

重點gototheChildren'sCenter?,,的理解和朗讀。

難點“00,ou,tr,tw”組合的發(fā)音規(guī)律。正確拼寫四會句型。

教學(xué)方法

單詞卡片，錄音機和磁帶等

教具學(xué)具

1、師生問候(Greetings).

預(yù)習(xí)

2、Let'schant.師生共同說、唱、做。

展示

提出

教某人正在做什么怎么表達

問題

學(xué)

過

程

教師在黑板上寫好兩列詞，讓學(xué)生連線并進行問答訓(xùn)練。

drawingthedishesdoingthephone

合作

answeringabookcookingpictures

學(xué)習(xí)

readingdinner

展示W(wǎng)hatisshe/hedoing?學(xué)生看圖回答：He/She'ssinging/

dancing/playingping-pong/drawingpictures/playingthe

交流piano

課堂

Studentscandothetaskverywell

小結(jié)

Whatisshe/hedoing?

板書He/She'ssinging/dancing/playingping-pong/drawing

pictures/playingthepiano.

設(shè)計

根據(jù)上下文補上所缺的單詞的ing形式，使短文完整。

(writedocookcleanwashanswerlisten

drawreadwork)

作

Everybodyisverybusy.Grandpais_______aletter.

業(yè)Grandmais_______abook.Dadis______inthestudy.

設(shè)Momis_______dinnerinthekitchen.Brotheris

tomusic.Sisteris_______theroom.Iam

計

pictures.Uncleis________thephone.Auntis______

clothes.Cousinis_____homework.

課堂特別關(guān)注學(xué)生：

諜課堂需改進之處：

后

反

思

第一周年級教者：―年一月—日

Unit4Whatareyou

科目數(shù)學(xué)課題課時第四課時二次備課

doing?

1、課前背誦Let'slearn中的單詞。

預(yù)習(xí)

提綱2、預(yù)習(xí)Readandwrite,畫出不懂的詞句

3、準備家庭人員照片若干。

1>能夠聽，說，讀，寫句型Grandpaiswritingaletter.

Brotherisdoinghomework.Momidcookingdinnerinthe

kitchen.He,swritingane-mailinthestudy.”

教學(xué)

目標2、能用“Momiscookingdinnerinthekitchen.”等句子

介紹家人正在做什么。

3、了解C部分的故事內(nèi)容。學(xué)唱歌曲“Whatareyoudoing?”

4、完成Groupwork.CLetJscheckTasktime

句型“Momis...inthe...”的書寫用本單元所學(xué)內(nèi)容完成接

重點

電話的任務(wù)

難點

教學(xué)方法

單詞卡片，照片等

教具學(xué)具

1、課前背誦Let'slearn中的單詞。

預(yù)習(xí)

展示2、預(yù)習(xí)Readandwrite,畫出不懂的詞句

3、準備家庭人員照片若干。

教提出

學(xué)某人正在做什么怎么表達

問題

過

程

學(xué)生使用短語進行問答練習(xí)

drawingthedishesdoingthephone

合作

answeringabookcookingpictures

學(xué)習(xí)

readingdinner

S1:Momiscookingdinnerinthekitchen.

展示

S2:Momiscookingdinnerinthekitchen.Dadisreading

交流abookinthestudy.

課堂

學(xué)生能夠順利完成對話，掌握了現(xiàn)在進行時的用法

小結(jié)

學(xué)生使用短語進行問答練習(xí)

板書drawingthedishesdoingthephone

answeringabookcookingpictures

設(shè)計readingdinner

連詞成句。

1、is,grandpa,a,writing,letter(.)

作

業(yè)2、sister,my,cooking,is,the,dinner,kitchen,

in(.)

凝

3、am,a,book,reading,1(.)

課堂特別關(guān)注學(xué)生：

課課堂需改進之處：

.后

反

思

第一周年級教者：―年一月—日

Unit4Whatareyou

科目數(shù)學(xué)課題課時第五課時二次備課

doing?

預(yù)習(xí)

提綱

1、能夠聽、說"CanIspeakto..Pleaseholdon.He's..”

教學(xué)并能在情境中進行運用。

目標2、了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼

重點

本課時需要重點掌握句型He/she's...

難點

教學(xué)方法自學(xué)反思練習(xí)

電話機掛圖錄音機動作圖片短語卡片

教具學(xué)具

教師在黑板上寫好下面兩列單詞，讓學(xué)生連線。

Listeningtomusic

預(yù)習(xí)Washingaletter

展示W(wǎng)ritingclothes

Cleaningane_mail

Writingtheroom

提出

某人正在做什么怎么表達

教問題

學(xué)

過

程

教師拿出cookingdinner的圖片提問：Whatisshedoing?

合作

CanIspeaktoher,please?弓|導(dǎo)學(xué)生回答:She'scooking

學(xué)習(xí)

dinner.Pleaseholdon.教師帶讀答句。

學(xué)生兩人一組，隨意將人名與動詞短語的ing形式一一連線。

展示

然后根據(jù)各自的連線情況進行問答，如：WhatisChenjiedoing?

She'..教師先于一名學(xué)生示范，然后再讓學(xué)生做游戲。

交流

課堂幫助學(xué)生了解我國及主要英語國家的緊急救助電話號碼，教

師可利用道具電話讓學(xué)生試著撥打緊急救助電話。

小結(jié)

1、()Iam________apicture.

A、drawB、drawingC、drawing

板書

2()Whatareyoudoing?---------------

設(shè)計A、Iamreadabook.B、I'mdoinghomework.

C>Vmastudent.

連線，并正確讀出短語。

作1.Listeningtoaletter

2.Washingmusic

業(yè)3.Writingclothes

4.Cleaningane-mai1

5.Writingtheroom

6.Watchthephone

計7.Answeringthedishes

8.DoingTV

課堂特別關(guān)注學(xué)生：

課

課堂需改進之處：

后

反

思

第一周