學(xué)科：數(shù)學(xué)照片學(xué)校名稱：四川省攀枝花市第十九小學(xué)姓名：蒲艷麗課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識版本:九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材人教版第五冊年級：小學(xué)三年級一、教材分析1、教材分析2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)重難點三、教學(xué)整合點二、教學(xué)方法四、教學(xué)過程教材分析：

1、這部分內(nèi)容是《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》的第一課時。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展，無論在意義上還是讀寫法上，與整數(shù)都有很大差異。

2、考慮到學(xué)生的年齡特點和接受能力，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難，因此我創(chuàng)設(shè)了一些學(xué)生感興趣的情景，并通過動手操作幫助學(xué)生理解一些簡單的分?jǐn)?shù)的具體含義，在分?jǐn)?shù)的范圍上進(jìn)行了一定的控制。

3、根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件和學(xué)生特點，我選擇了多媒體教室，使學(xué)生經(jīng)過觀察-操作-對比-交流-練測-總結(jié)等活動，把本課內(nèi)容直觀化、具體化。

三維目標(biāo)

1、知識與技能：初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，理解幾分之一的含義，會正確地讀寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各個部分的名稱。

2、過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、遷移類推能力、數(shù)學(xué)思考和語言表達(dá)能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學(xué)重點：使學(xué)生頭腦中形成“幾分之一”的表象。

教學(xué)難點：理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。教學(xué)方法：

教法：情景教學(xué)、演示、引導(dǎo)等方法讓學(xué)生在自主探索中初步認(rèn)識幾分之一，理解幾分之一的含義。

學(xué)法：主要采用了自主探索，動手實踐，觀察發(fā)現(xiàn)，合作交流等方式，使學(xué)生生動活潑、主動的、和富有個性的學(xué)習(xí)。教學(xué)整合點：1.創(chuàng)設(shè)情景，利用信息技術(shù)環(huán)境，根據(jù)信息技術(shù)的形象性，再現(xiàn)性的特點，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生要學(xué)。2.以“講”變“學(xué)”化靜為動，把難講清、學(xué)生難聽懂的知識通過多媒體直觀演示。3.教學(xué)反饋，變“單項反饋”為“多項反饋”，增大課堂反饋容量，拓展反饋的深度。4.利用信息技術(shù)呈現(xiàn)形式可以多樣，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生注意力集中的時間比較短，創(chuàng)設(shè)新的興奮點，激發(fā)學(xué)生的思維，使他們保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。月餅只有一個那應(yīng)該怎樣分呢？？平均分一人一半把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的。2121沒有平均分小組交流內(nèi)容：1、怎么讀？2、它表示什么意思呢？在小組里說說自己對的理解

3、是誰的？3、要求：每位學(xué)生從裝有各種圖形的信封里，選擇一個自己喜歡的圖形，折一折，并用彩筆涂上顏色，表示出它的作品展示：這是小猴做的作業(yè)，你看小猴做得對嗎？()()()()21918141101

看分?jǐn)?shù)，涂顏色如果學(xué)得開心你就拍拍手如果學(xué)得開心你就拍拍手如果學(xué)得開心用行動來表示吧，那么大家來拍拍手吧！如果認(rèn)識了分?jǐn)?shù)你就跺跺腳如果認(rèn)識了分?jǐn)?shù)你就跺跺腳如果認(rèn)識了分?jǐn)?shù)用行動來表示吧，那么大家來跺跺腳吧！用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分()()()()說出涂色部分是大正方形的幾