雅思閱讀必須掌握的語(yǔ)法知識(shí).并列平行結(jié)構(gòu)Co-ordinationConstructions“并列平行結(jié)構(gòu)”是一個(gè)比較籠統(tǒng)的提法。事實(shí)上，在一個(gè)較長(zhǎng)的英語(yǔ)句子中，并列平行的部分可能是幾個(gè)句子，也可能是幾個(gè)并列的短語(yǔ)成分。但是，其構(gòu)成規(guī)律都可用以下句型來(lái)表示：句型I.A;B(其中A和B代表兩個(gè)并列分句，或是兩個(gè)并列的短語(yǔ))句型IIA，whereas/whileB(其中A和B代表兩個(gè)并列分句，或是兩個(gè)并列的短語(yǔ)，whereas/while為聯(lián)結(jié)詞)句型IIIA（，）and/orB(其中Ａ和Ｂ代表兩個(gè)并列分句，或是兩個(gè)并列的短語(yǔ)；逗號(hào)有時(shí)可以沒(méi)有，在肯定句中，多用ａｎｄ來(lái)連接，而在否定句中，多用or來(lái)連接)句型IVＡ，Ｂ，．．．．a(chǎn)nd/orＸ（其中A和B代表多個(gè)并列分句，或是多個(gè)并列短語(yǔ)；在肯定句中，常用and連接，而在否定句中，常用or來(lái)連接）Insuranceiscompulsoryandcostlyandparkingbothonandoffcampuscanbeproblemrequiringadditionalexpense.譯文保險(xiǎn)是必需的而且費(fèi)用很高；在校園內(nèi)外停車可能是個(gè)問(wèn)題，會(huì)要求額外的費(fèi)用。Geologistsbelievethatthewarningsignsforamajorearthquakemayincludesuddenfluctuationsinlocalseismicactivity,tiltingandotherdeformationsoftheEarth’scrust,changesinthemeasuredstrainacrossafaultzone,andvariationsintheelectricalpropertiesofundergroundrocks.分析Step1從前往后閱讀該句時(shí)，不難看出此句是由Geologistsbelievethat+賓語(yǔ)從句構(gòu)成的主干結(jié)構(gòu)，而且賓語(yǔ)從句的主語(yǔ)，謂語(yǔ)部分也很清楚，即：thewarningsignsforamajorearthquakemayinclude…….現(xiàn)在的關(guān)鍵是把include后面的賓語(yǔ)部分弄清楚。Step2對(duì)于include后面的賓語(yǔ)部分，即：suddenfluctuationsinlocalseismicactivity,tiltingandotherdeformationsoftheEarth’scrust,changesinthemeasuredstrainacrossafaultzone,andvariationsintheelectricalpropertiesofundergroundrocks，誰(shuí)與誰(shuí)是并列平行呢？我們不妨用上面所講的方法來(lái)分析一下。很容易，我們能發(fā)現(xiàn)這種情況是屬于句型IV.也就是說(shuō)，要先找到連接詞and之后的那一個(gè)成分，然后以該成分的意思為出發(fā)點(diǎn)，從后往前，以逗號(hào)為停頓段開點(diǎn)來(lái)倒著找，最終逐個(gè)找出與該詞在意思上平行的其他多個(gè)各并列成分。Step3顯然，連接詞and之后的那一個(gè)成分是：variationsintheelectricalpropertiesofundergroundrocks.然后，以該句的意思為出發(fā)點(diǎn)，從后往前，以逗號(hào)為停頓段開點(diǎn)來(lái)倒著找，我們分別找到了：suddenfluctuationsinlocalseismicactivity,tiltingandotherdeformationsoftheEarth’scrust,以及changesinthemeasuredstrainacrossafaultzone這三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的詞群。這樣，我們就找到了thewarningsignsforamajorearthquakemayinclude之后的4個(gè)并列平行成分，即：（1）suddenfluctuationsinlocalseismicactivity,（2）tiltingandotherdeformationsoftheEarth’scrust,（3）changesinthemeasuredstrainacrossafaultzone,（4）andvariationsintheelectricalpropertiesofundergroundrocks.Step4最后，我們把剛才的分析連起來(lái)理解，不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)長(zhǎng)句的結(jié)構(gòu)是這樣的：主語(yǔ)+謂語(yǔ)＋從句（賓語(yǔ)從句主語(yǔ)＋賓語(yǔ)從句謂語(yǔ)＋賓語(yǔ)從句賓語(yǔ)Ａ＋賓語(yǔ)從句賓語(yǔ)Ｂ＋賓語(yǔ)從句賓語(yǔ)Ｃ＋賓語(yǔ)從句賓語(yǔ)Ｄ）譯文地質(zhì)學(xué)家們相信大地震的警告信號(hào)包括：當(dāng)?shù)氐卣鸹顒?dòng)的突然波動(dòng)，地殼傾斜或其它的變形，跨斷層處測(cè)出的張力的改變，以及地下巖石的電廠性質(zhì)的變動(dòng)。練習(xí)題：1.Themedievalscholarmadealmostnoattempttoinvestigatetheanatomyofplants,theirmechanismsofgrowth,orthewaysinwhichtheyarerelatedtooneanother分析investigate后所帶的賓語(yǔ)是3個(gè)平行并列成分，它們的排列類型符合句型IV，即：A，B，orC。具體來(lái)說(shuō)這3個(gè)成分分別是：（1）theanatomyofplants,(2)theirmechanismsofgrowth,(３)orthewaysinwhichtheyarerelatedtooneanother.因?yàn)樵摼涞闹^語(yǔ)帶有否定含詞no，所以用or而不是and來(lái)把第３個(gè)并列成分和前２個(gè)連起來(lái)。譯文那位中世紀(jì)的學(xué)者幾乎沒(méi)有嘗試著去調(diào)查植物的解剖結(jié)構(gòu)，生長(zhǎng)機(jī)制，以及它們相互之間是如何聯(lián)系在一起的。2.Whilesomestudentsareabletosupplementtheirfundswithmoneyfrompart-timeorvacationwork,suchworkisnotalwaysregularevenwhenavailable,andthiscancontributetoanxietyandstudyproblems.分析先將while所引導(dǎo)的從句部分略讀，閱讀主句時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)它是由2個(gè)并列句組成，即（1）suchworkisnotalwaysregularevenwhenavailable，（2）andthiscancontributetoanxietyandstudyproblems.譯文盡管一些學(xué)生能用兼職或者假期打I掙的錢老資助自己上學(xué)，但是這樣的I作即使能找到，也不能保證定期都有，這樣就可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)焦慮和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。3.Already,wastepaperconstitutes70%ofpaperusedforpackagingandadvancesinthetechnologyrequiredtoremoveinkfromthepaperhaveallowedahigherrecycledcontentinnewsprintandwriting.分析表面上看，該句中的第1個(gè)and很容易被誤以為是連接constitutes和advances這兩個(gè)并列成分，仔細(xì)看時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)那樣的話，就有2個(gè)不妥之處：首先，如果constitutes和advances真是并列平行關(guān)系，在該句中的wastepaper的謂語(yǔ)，那么wastepaperadvances的說(shuō)法在邏輯上不太恰當(dāng)；其次，如果advances是前一句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，那么其后的一系列謂語(yǔ)動(dòng)詞，如haveallowed，就找不著相應(yīng)的搭配關(guān)系了。所以該句中的第1個(gè)land不是連接constitutes和advances這兩個(gè)詞。這時(shí)，我們?cè)谶@個(gè)and處畫個(gè)記號(hào)，然后把constitutes和advances這2個(gè)詞段開，constitutes往前一句里放，advances則往后面的內(nèi)容里放。此時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)長(zhǎng)句是由and連接起來(lái)的2個(gè)并列句，即：（1）Already,wastepaperconstitutes70%ofpaperusedforpackaging（2）andadvancesinthetechnologyrequiredtoremoveinkfromthepaperhaveallowedahigherrecycledcontentinnewsprintandwriting.譯文廢紙已經(jīng)構(gòu)成了70％的包裝用紙；紙張去墨技術(shù)的進(jìn)步已使得新聞I出版和書寫用紙的循環(huán)利用的合量更高。分詞短語(yǔ)Participlephrases&nominativesabsolute例1.Whenhewasplayingbasketball,tomsawastrangerwhoenteredtheclassroom.如上文所述，前一個(gè)分句的主語(yǔ)he和后一個(gè)主語(yǔ)tom指同一個(gè)人，并且前一個(gè)分句的主語(yǔ)he之后是系動(dòng)詞was,那么，前一個(gè)分句的主語(yǔ)和緊隨其后的那個(gè)系動(dòng)詞was都可以一起省略掉，也就是說(shuō)，此句可以省略成一個(gè)帶有現(xiàn)在分詞短語(yǔ)的單句，即：playingbasketball,tomsawastrangerwhoenteredtheclassroom.例3：Locatedonthesouth-eastcoastofAustraliainthetemperatezone,itenjoysamildclimate,averaging14.5hoursofsunshineperdayinsummerand10.25hoursinwinter.實(shí)際上，此句的完整說(shuō)法應(yīng)該是：（itis）locatedonthesouth-eastcoastofAustraliainthetemperatezone,(and)itenjoyedamildclimate,(whichaverages)14.5hoursofsunshineperdayinsummerand10.25hoursinwinter.因?yàn)椋╥tis）locatedonthesouth-eastcoastofAustraliainthetemperatezone,(and)itenjoyedamildclimate,之間的主語(yǔ)相同，都是it，并且前一個(gè)分句的主語(yǔ)it之后是系動(dòng)詞is,那么，前一個(gè)分句的主語(yǔ)和緊隨其后的那個(gè)系動(dòng)詞is都可以省略掉，也就是說(shuō)，此句可以省略成一個(gè)帶有過(guò)去分詞短語(yǔ)的單句，表示兩者是被動(dòng)關(guān)系，即：Locatedonthesouth-eastcoastofAustraliainthetemperatezone,itenjoyedamildclimate.練習(xí)題：1.FirstestablishedbytheBritishasaconvictsettlementin1788,itisamoderncosmopolitancitythathasdevelopedintooneofthenation’smajorindustrial,business,andmanufacturingcenters.分析實(shí)際上，此句的完整說(shuō)法應(yīng)該是：（itwas）firstestablishedbytheBritishasaconvictsettlementin1788,itisamoderncosmopolitancitythathasdevelopedintooneofthenation’smajorindustrial,business,andmanufacturingcenters.因?yàn)椋╥twas）firstestablishedbytheBritishasaconvictsettlementin1788,和（and）itisamoderncosmopolitancitythathasdevelopedintooneofthenation’smajorindustrial,business,andmanufacturingcenters.之間的主語(yǔ)是相同的，都是it,并且前一個(gè)分句的主語(yǔ)it之后是系動(dòng)詞was，那么，前一個(gè)分句的主語(yǔ)it和緊隨其后的那個(gè)系動(dòng)詞was都可以省略掉，也就是說(shuō)，此句可以省略成一個(gè)帶有過(guò)去分詞短語(yǔ)的單句，表示兩者是被動(dòng)關(guān)系。譯文最早在1788年，英國(guó)人將它建成為罪犯流放地；它現(xiàn)在已然成了一個(gè)國(guó)際化大都會(huì)，是全國(guó)主要的I業(yè)，商業(yè)和制作業(yè)中心之一。2.Thetemperatureoftheexhaustgasesiswellabove500C,meaningthatsolidoxidefuelcellsareveryattractiveforelectricityandheatgenerationas,inadditiontosupplyingelectricity,theleftoveramountsofheatcreatedduringtheprocesscouldbeusedtoproduceheatforindustries,providehotwatersuppliesorwarnbuildings.分析實(shí)際上，整個(gè)句子的主句（即：Thetemperatureoftheexhaustgasesiswellabove500C）并不復(fù)雜，真正讓句子變得棘手的是由meaning所引出來(lái)的一個(gè)非常長(zhǎng)的現(xiàn)在分詞短語(yǔ)，即：meaningthatsolidoxidefuelcellsareveryattractiveforelectricityandheatgenerationas,inadditiontosupplyingelectricity,theleftoveramountsofheatcreatedduringtheprocesscouldbeusedtoproduceheatforindustries,providehotwatersuppliesorwarnbuildings.在該縣在分詞短語(yǔ)中，有2個(gè)句子，其中第二個(gè)句子是由as（因?yàn)椤?）來(lái)引導(dǎo)的弱因果關(guān)系句，即：（1）solidoxidefuelcellsareveryattractiveforelectricityandheatgeneration，（2）as,inadditiontosupplyingelectricity,theleftoveramountsofheatcreatedduringtheprocesscouldbeusedtoproduceheatforindustries,providehotwatersuppliesorwarnbuildings.并且，在這個(gè)由as引導(dǎo)的弱因果關(guān)系句里面，有用逗號(hào)斷開的插入語(yǔ)inadditiontosupplyingelectricity;理解此句時(shí)，應(yīng)該先跳過(guò)該插入語(yǔ)，直接先將由as引導(dǎo)的弱因果關(guān)系句理解清楚，然后再來(lái)看插入語(yǔ)的內(nèi)容。譯文那些廢氣的溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于500攝氏度，這就意味著；對(duì)于發(fā)電和供熱來(lái)說(shuō)，固體氧化燃料電池是很不錯(cuò)的，因?yàn)槌斯╇娡?，在該過(guò)程中所產(chǎn)生的剩余熱量可以用于I業(yè)供熱，供應(yīng)熱水，或者給建筑物供暖。插入語(yǔ)Parentheticalsentences在雅思考試中，因?yàn)楹芏嗑渥佣紟в胁迦胝Z(yǔ)結(jié)構(gòu)，所以整個(gè)句子看起來(lái)冗長(zhǎng)而復(fù)雜，往往使得很多考生讀著讀著就對(duì)主句的內(nèi)容失去了線索，因而不知所云，產(chǎn)生了理解上的障礙。其實(shí)，考生只要掌握插入語(yǔ)結(jié)構(gòu)的特征，并有針對(duì)性地做些相應(yīng)的練習(xí)，即可輕松突破因插入語(yǔ)結(jié)構(gòu)所帶來(lái)的閱讀障礙。插入語(yǔ)的標(biāo)志（1）插入語(yǔ)結(jié)構(gòu)前后用逗號(hào)段開，如：thebook,Ithink,doesnotprovideinformationaboutthepopulationinthatarea.其中，插入語(yǔ)結(jié)構(gòu)Ithink便是這種特點(diǎn)。（2）插入語(yǔ)結(jié)構(gòu)前后用破折號(hào)段開，如：thepapersaidthevolcanodestroyedmost---ifnotall---ofthebuildingsandconstructionsontheisland。其中，插入語(yǔ)ifnotall就屬于此類結(jié)構(gòu)。（3）插入語(yǔ)結(jié)構(gòu)位于整個(gè)句子的最后，而且插入語(yǔ)之前用逗號(hào)和整個(gè)句子其他的內(nèi)容隔開，如：Hewasthepersonwhomisguidedtheenemy,itturnedout.其中，插入語(yǔ)結(jié)構(gòu)itturnedout便是這中句式。插入語(yǔ)的語(yǔ)法作用因?yàn)椴迦胝Z(yǔ)的內(nèi)容與整個(gè)主句所要表達(dá)的內(nèi)容無(wú)直接關(guān)系，且對(duì)于主句所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容無(wú)關(guān)鍵作用，所以，插入語(yǔ)的語(yǔ)法作用不太明顯，也不太重要，往往只是對(duì)主句起到補(bǔ)充修飾，附加說(shuō)明的作用，而且，其在句子中的位置也非常的靈活多變，請(qǐng)看下面幾例：例1：Theconclusion,I’mafraid,isnottrue.例2：Theconclusionisnottrue,I’mafraid.例3:：I’mafraidtheconclusionisnottrue.插入語(yǔ)的處理方法因?yàn)椴迦胝Z(yǔ)的內(nèi)容與整個(gè)主句所要表達(dá)的內(nèi)容無(wú)太多的直接關(guān)系，往往只是對(duì)主要內(nèi)容起到補(bǔ)充，限制，說(shuō)明等作用，語(yǔ)法作用不太重要，所以，在閱讀過(guò)程中，當(dāng)讀到帶有插入語(yǔ)犯結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)句，難句的時(shí)候，為了讓自己看懂主句最重要的內(nèi)容，建議考生先跳過(guò)用逗號(hào)，破折號(hào)的插入語(yǔ)部分來(lái)理解整個(gè)主句，然后，再來(lái)理解插入語(yǔ)結(jié)構(gòu)的具體內(nèi)容。比如：例4.TheonlywayIknowofdealingwiththisgeneralhumanconceitistoremindourselvesthatmanisabriefepisodeinthelifeofasmallplanetonalittlecorneroftheuniverse,andasweknow,otherpartsofthecosmosmaycontainbeingsassuperiortoourselvesaswearetojellyfish.上句中的插入語(yǔ)結(jié)構(gòu)是andasweknow,如果我們先不跳過(guò)這個(gè)插入語(yǔ)的話，對(duì)于這個(gè)本身已經(jīng)很冗長(zhǎng)，復(fù)雜的長(zhǎng)句來(lái)說(shuō)，考生閱讀起來(lái)要困難得多。其實(shí)，上句是一個(gè)帶有2個(gè)并列平行賓語(yǔ)從句的長(zhǎng)句，即：TheonlywayIknowofdealingwiththisgeneralhumanconceitistoremindourselvesthat（1）manisabriefepisodeinthelifeofasmallplanetonalittlecorneroftheuniverse,（2）andasweknow,otherpartsofthecosmosmaycontainbeingsassuperiortoourselvesaswearetojellyfish.這對(duì)于把握整個(gè)句子的全貌有很大的幫助。因此，該句的參考譯文如下：對(duì)付這種人類普遍存在的自負(fù)，我所知道的唯一的辦法就是提醒我們自己：人類不過(guò)是在位于宇宙小角落里的一個(gè)小星球上的一段短暫插曲而已，而且，正如我們所知道的那樣，宇宙世界中的其他的地方可能存在比人類更高級(jí)的東西，就像我們自己比水母更高級(jí)一樣。練習(xí)題：1.Theconvergenceofthosetwogrowingtrends----droppingoutandloggingon----exacerbatestheseriousconsequencesofadropinpoliticalinvolvementandariseinsocialisolation.分析句子中的兩個(gè)破折號(hào)所夾的內(nèi)容droppingoutandloggingon可以理解為插入語(yǔ)，其作用是對(duì)中心詞trends作補(bǔ)充說(shuō)明。我們?cè)诶斫庹涞膬?nèi)容時(shí)，可先跳過(guò)這個(gè)插入語(yǔ)成分，等將整句的中心意思理解清楚之后再來(lái)體會(huì)該插入語(yǔ)即可。譯文那兩種不斷發(fā)展的勢(shì)頭-----放棄和參與------之間的融合加劇惡化了參與政治之勢(shì)下降和社會(huì)隔閡之勢(shì)上升的嚴(yán)重后果。2.Becausethesummer-timeworkofscientisttendstocapturethepublic’simagination,withrevelationsabouttheozoneholeorwhalenumbers,peopletendtooverlooktheeffortsofthe20orsowinterersateachbase---mostlytradespeople---whokeepthebasesgoinglongafter“theboffins’(researchscientists)havemigratedtowarmerclimates.分析在這個(gè)因果關(guān)系的復(fù)合句中，表示原因的從句becausethesummer-timeworkofscientiststendstocapturethepublic’simagination,withrevelationsabouttheozoneholeorwhalenumbers中所帶的詞組withrevelationsabouttheozoneholeorwhalenumbers可以看作是插入語(yǔ)。譯文因?yàn)槟軌蛲嘎兑恍┯嘘P(guān)臭氧洞或鯨魚數(shù)量，在夏季I作的科學(xué)家們易于抓住公眾的想象，因此，人們往往忽略了那些留在各個(gè)基地的20人左右的冬季留守者-----其中多數(shù)人是商人；在那些從事研究的科學(xué)家們轉(zhuǎn)移去溫暖地區(qū)后，這些冬季留守者使得基地能夠長(zhǎng)期維持下去。詞組及固定搭配Phrases&fixedconstructions例１．Whatwithillnessandwhatwithlossesinbusiness,hiswifewithhisonlysonlefthimforever.分析乍一看，該句的前半部分怪怪的，看起來(lái)像疑問(wèn)句，但又不太像，說(shuō)是詞組吧，又沒(méi)把握。造成這種感覺(jué)的原因是由于我們對(duì)于有些很重要的詞組還不熟悉，換言之，針對(duì)性的練習(xí)做的太少了。其實(shí)，如果我們知道詞組whatwith….andwhatwith…..中whatwith的含義等于with，意思是：“由于”“因?yàn)椤?，此句的意思就迎刃而解了。注意：whatwith…..andwhatwith…..常常簡(jiǎn)略地寫成whatwith….and…..或者with……andwith….,意思不變。譯文因?yàn)榧膊『蜕馓澪g，他的太太和獨(dú)生子永遠(yuǎn)的棄他而去了。例2.Asuccessfultest-takershouldsotrainhimselfastorelyuponhisowncomposingabilityintherealIELTSwritingtest.分析如果我們熟悉詞組“so….asto….”“這樣……以便…..”的含義和用法，這個(gè)句子的準(zhǔn)確意思便不難理解了。譯文一位成功的應(yīng)試者應(yīng)該這樣訓(xùn)練以便在真的雅思寫作考試之時(shí)能夠依靠自己的寫作實(shí)力。注意：so….asto….可以轉(zhuǎn)換成soasto但含義略有不同，請(qǐng)比較：1.Shegotupearlysoastobeintimefortheschoolbus.(為了能搭校車，她起得很早。)（表示“目的”）2.Shegotupsoearlyastobeintimefortheschoolbus.(她起的很早，所以搭上了校車。)（表示“結(jié)果”）練習(xí)題：1.Aswellasscoresofcinemasandtheatresthroughoutthecityandsuburbs,therearenumerousclubswhichappealtopeopleofallages,andcaterforalltastes.分析訓(xùn)練有素的考生看到詞組aswellas時(shí)，馬上就能夠明白這個(gè)句子的重心是其后的內(nèi)容，因此，往往先略過(guò)aswellas所引導(dǎo)的意思（尤其是當(dāng)它很復(fù)雜的時(shí)候），集中精力理清楚其后面的內(nèi)容。此句中涉及到3個(gè)常用的詞組，即：（１）aswellas也，還；（2）appealto“吸引”（3）caterfor“迎合，滿足”。又如：1）thefashionshowperformedbytheUSmodelsappealtomostyoungChineseladies,aswellasnumerousChineseboys.(美國(guó)模特所住的時(shí)裝秀不僅吸引了無(wú)數(shù)中國(guó)男孩，也吸引了大多數(shù)的中國(guó)女孩。)２）inamulti-cultureparty,foodandserviceshadbettertrytocaterfordifferentpeoplefromvariouspartsoftheworld.(在一個(gè)多文化的聚會(huì)上，食物和服務(wù)最好盡量滿足來(lái)自世界各地不同人的口味)注意：score除了大家熟悉的“分?jǐn)?shù)，得分”的意思以外，還可以表示數(shù)量20。scoresof=verymany,“很多，大量”。例如：1）ascoreofbasketballplayers.(２０位籃球運(yùn)動(dòng)員)２）threescoreandfive.(75)3)ScoresofyoungstersinBritainactuallydon’tlikesuchpopmusicasR&B.(許多英國(guó)年輕人實(shí)際上并不喜歡象R&B這樣的流行音樂(lè)。)同位語(yǔ)Appositions同位語(yǔ)短語(yǔ)指在內(nèi)容上對(duì)位于其前的名次、代詞甚至全句進(jìn)行補(bǔ)充、解釋、說(shuō)明，同時(shí)，在語(yǔ)法地位上和其前的名詞、代詞甚至全句完全相同、相等（比如：都是做主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)等）的短語(yǔ)或詞組。例1.IwasborninDalian,aprosperousseaporttownofnorthernChina.分析句中的介詞賓語(yǔ)Dalian之后所接的短語(yǔ)“aprosperousseaporttownofnorthernChina”在內(nèi)容上是對(duì)位于其前的名詞Dalian進(jìn)行補(bǔ)充、解釋、說(shuō)明，同時(shí)，在語(yǔ)法地位上和其前的名詞Dalian完全相同、相等，即：兩者都是做介詞in的賓語(yǔ)。所以，這種情況的同位語(yǔ)屬于同位語(yǔ)短語(yǔ)的范疇。譯文我出生在中國(guó)東北一座繁華的海港城市-----大連。例2.DuringmystayinAustralialastyear,IliveddowntownwithFredthecarpenter.分析在人名Fred之后的內(nèi)容“thecarpenter”是對(duì)Fred進(jìn)行解釋和說(shuō)明的同位語(yǔ)短語(yǔ)，其在語(yǔ)法上都是介詞with的賓語(yǔ)。譯文去年我在澳大利亞期間，是和木匠Fred住在市中心。同位語(yǔ)從句指位于一些抽象名詞（如fact,opinion,idea,effect,news,claim,thought,conclusion,information等）之后的、而且是用that來(lái)引導(dǎo)的句子。在這種情況下的句子叫同位語(yǔ)從句，它所包含的語(yǔ)法成分是完整的，即：主語(yǔ)+謂語(yǔ)（+賓語(yǔ)），但是在內(nèi)容含義上是對(duì)位于其前的中心詞進(jìn)行具體的說(shuō)明或解釋。例1.ThenewsthatChinaSucceededinitsentryintotheWTOisindeedveryexiting.分析句子的主干內(nèi)容是：thenewsisindeedveryexciting,其中thenews的具體內(nèi)容就要靠that所引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句來(lái)表達(dá)。譯文中國(guó)成功地加入了世貿(mào)組織(W了O)這一消息著實(shí)讓人激動(dòng)。定語(yǔ)從句AttributiveClauses一、一般而言，關(guān)系代詞who在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)，而關(guān)系代詞whom在定語(yǔ)從句中作賓語(yǔ)。但是，在現(xiàn)代英語(yǔ)中，關(guān)系代詞whom(在介詞后除外)經(jīng)常被who所代替，也就是說(shuō)，who可以擔(dān)當(dāng)主語(yǔ)也可當(dāng)賓語(yǔ)。而且，當(dāng)關(guān)系代詞whom(在介詞后除外)或who在定語(yǔ)從句中作賓語(yǔ)的時(shí)候，還經(jīng)常省略。例7．Heismypal(who=whom)manypeoplerespectverymuch.他就是我那位贏得了很多人尊重的好友。二、關(guān)系代詞that和who或whom可以互換也就是說(shuō)，關(guān)系代詞that可以指人，在定語(yǔ)從句中可以作主語(yǔ)也可以作賓語(yǔ)。例8．Anycitizenwho(that)breakstheregulationsandcivillawsdeserveseitherafineoraseverepunishment.任何違反規(guī)定和民法的市民要么應(yīng)該處以罰款，要么應(yīng)該嚴(yán)懲不怠。三、.在有些句子中，“but"可以作關(guān)系代詞，它的意思是that(who；which)is(does)not”在這種句子中，位于but之前的主句中必須含有“no”“not““nothing””none”等否定詞。例9．Thereisnobodybornbuthastodieintheworld(Thereisnobodywho／thathasnottodieintheworld)世界上沒(méi)有人是生而不死的。例10.Thereisnotagirlbut(=whowouldnot)wouldpreferdeathtosuchamarriage‘女孩子寧死都不愿意結(jié)這種婚。例11．TherewasnotaguestatthepartybutagreedwithTom.(therewasnotamanatthepartywhodidnotagreewithTom)晚會(huì)上的人都同意Tom的意見。四、定語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句的區(qū)別請(qǐng)參閱本書《同位語(yǔ)》一章的相關(guān)闡述和例句。有必要搞清楚這兩種定語(yǔ)從句的本質(zhì)區(qū)別，因?yàn)檠潘奸喿x考試當(dāng)中，有些題目(比如說(shuō)判斷題)是屬于細(xì)節(jié)題，這就要求考生弄懂一些細(xì)節(jié)的區(qū)別。限制性定語(yǔ)從句指用來(lái)修飾先行詞時(shí)必不可少的定語(yǔ)從句。也就是說(shuō)，如果缺少了這個(gè)限制性定語(yǔ)從句，那么，主句的意思就不明確或不完整，先行詞的意思就不明確，往往會(huì)產(chǎn)生歧義。非限制定語(yǔ)從句指用來(lái)修飾現(xiàn)行詞時(shí)必不可少的定語(yǔ)從句。也就是說(shuō)，如果缺少了這個(gè)非限制性定語(yǔ)從句，那么，主句的意思依然明確和完整，不會(huì)受影響。它和主句之間常常有逗號(hào)斷開。請(qǐng)比較例12和例13：例12．Mr.Jackson'sson,whoispursuinghisdoctoralstudiesinAustralia，camebackhomelastweekforholidaystay杰克遜先生的兒子正在澳大利亞讀博士，上周回家度假來(lái)了。(暗指：杰克遜先生只有一個(gè)兒子。．)分析簡(jiǎn)單地從定語(yǔ)從句和先行詞之間有無(wú)逗號(hào)斷開來(lái)判斷，顯然，這是一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句。也就是說(shuō)，如果缺少了這個(gè)非限制性定語(yǔ)從句，那么，主句的意思依然明確和完整，不會(huì)受影響。具體來(lái)說(shuō)，這個(gè)非限制性定語(yǔ)從句所帶給我們隱含的含義就是：Mr.Jackson只有一個(gè)兒子，這個(gè)兒子在澳大利亞讀博士。所以，如果我們?nèi)サ粼洚?dāng)中的非限制性定語(yǔ)從句的話，即：Mr.Jackson'ssoncamebackhomelastweekholidaystay，人們同樣能夠明白這個(gè)句子想要表達(dá)的主要含義，因?yàn)椋灰岬健癕r.Jackson'sson”，人們自然就知道其所指的是Mr.Jackson唯一的那個(gè)正在澳洲讀博的兒子．當(dāng)然不會(huì)產(chǎn)生歧義。例13．Mr.Jackson'ssonwhoispursuinghisdoctoralstudiesinAustraliacamebackhomelastweekforholidaystay．杰克遜先生那個(gè)正在澳大利亞讀博士的兒子上周回家度假來(lái)了。(暗指：杰克遜先生可能有好幾個(gè)兒子。)分析：簡(jiǎn)單地從定語(yǔ)從句和先行詞之間有無(wú)逗號(hào)斷開來(lái)判斷，顯然，這是一個(gè)限制性定語(yǔ)從句。也就是說(shuō)：如果缺少了這個(gè)限制性定語(yǔ)從句，那么，主句的意思就不明確、不完整，會(huì)讓人產(chǎn)生誤解和歧義。具體來(lái)說(shuō)，這個(gè)限制性定語(yǔ)從句所帶給我們隱含的含義就是：Mr.Jackson可能有好幾個(gè)兒子，而上周回家度假的是那個(gè)在澳大利亞讀博士的兒子。所以，如果我們?nèi)サ粼洚?dāng)中的限制性定語(yǔ)從句的話，即：Mr.．Jackson'ssoncamebackhomelastweekforholidayStay，人們就不會(huì)明白這個(gè)句子想要表達(dá)的真正含義，因?yàn)椋岬健癕r.Jackson’son”，人們就不一定知道其所指的是哪個(gè)兒子，但是，此句真正想要告訴我們的是Mr.Jackson的那個(gè)正在澳洲讀博的兒子。顯然，限制性定語(yǔ)從句是不能去掉的，它對(duì)于主句和中心詞來(lái)說(shuō)都是必不可少的’否則，會(huì)讓人產(chǎn)生歧義、誤解。練習(xí)題：1.Thecommissionacknowledgedthatneithervastamountsofmoneynoralargestaffcanensurethesafetyofpeoplewholiveinthevicinityofanuclearplant,butitapprovedtheinstallationbecauseitbelievedthatallreasonableprecautionshadbeentaken.分析：

在主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞acknowledge之后所帶的是一個(gè)由that所引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，即：thatneithervastamountsofmoneynoralargestaffcanensurethesafetyofpeoplewholiveinthevicinityofanuclearplant,其中，該賓語(yǔ)從句中的賓語(yǔ)部分thesafetyofpeople又帶有一個(gè)由who所引導(dǎo)的定語(yǔ)從句wholiveinthevicinityofanuclearplant來(lái)修飾先行詞people.譯文：盡管該委員會(huì)承認(rèn)數(shù)額巨大的錢和大量的I作人員都不能給生活在核電站附近的人以安全保障，但它還是批準(zhǔn)了建造(核電站)，因?yàn)樗嘈乓磺锌赡艿姆婪洞胧┒家呀?jīng)被采用了。2.Evidenceforthisinconsistentlevelofperformancecomesfrommodernresearchesandpracticeswhichhaveshownthatwithskilledtrainingandopportunityfordevelopment,peoplewithintellectualdisabilityhavemuchgreaterpotentialforacquiringskillsandforparticipationincommunitylifethanpreviouslyhadbeenthoughtpossible.分析其實(shí)，主句并不復(fù)雜，去掉次要內(nèi)容后，主句的內(nèi)容就剩下了：Evidenceforthisinconsistentlevelofperformance（主語(yǔ)）comesfrommodernresearchesandpractices（謂語(yǔ)）。真正讓此句便得復(fù)雜的是介詞賓語(yǔ)modernresearchesandpractices之后的定語(yǔ)從句，即：whichhaveshownthatwithskilledtrainingandopportunityfordevelopment,peoplewithintellectualdisabilityhavemuchgreaterpotentialforacquiringskillsandforparticipationincommunitylifethanpreviouslyhadbeenthoughtpossible.譯文有關(guān)這種不連貫表現(xiàn)的證據(jù)來(lái)自于現(xiàn)代的研究和實(shí)踐；這些研究和實(shí)踐已經(jīng)證明:有了技能培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)遇，與人們以前的看法相比，患有智力障礙的人有更大的潛力來(lái)獲得技能并參加社區(qū)生活。復(fù)合句Compound&complexSentences必備知識(shí)點(diǎn)通過(guò)對(duì)雅思考試閱讀部分的真題分析，我們不難發(fā)現(xiàn)讓考生普遍感到頭疼的絕大多數(shù)的難句、長(zhǎng)句其實(shí)就是由多個(gè)單句組合而成的復(fù)合句，因此，在這里有必要先對(duì)英語(yǔ)中的句子結(jié)構(gòu)和句型分類進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，以便考生能夠更好地分析和理解雅思考試中的難句、長(zhǎng)句。在英語(yǔ)句型當(dāng)中，從句子的結(jié)構(gòu)上來(lái)看，可以分為：簡(jiǎn)單句、復(fù)合句，其中復(fù)合句又可進(jìn)一步細(xì)分為：并列復(fù)合句、主從復(fù)合句。例如：(1)簡(jiǎn)單句(SimpleSentences)：GonewiththeWindisaverytouchingEnglishfilm.《飄》是一部非常感人的英文電影。(2)并列復(fù)合句(CompoundSentences)IgotadeadlyheadachelastmonthandthenIwasdeterminedtoquitsmokingforgoodandall.上個(gè)月我頭疼得要命，那時(shí)候我下定了決心要永遠(yuǎn)戒煙。(3)主從復(fù)合句(ComplexSentences)：BecauseIgotadeadlyheadachelastmonth,Iwasdeterminedtoquitsmokingforgoodandall.因?yàn)樯蟼€(gè)月我頭疼得要命，所以就下定了決心要永遠(yuǎn)戒煙。對(duì)于主從復(fù)合句。我們又可以進(jìn)一步將其細(xì)分為三類：狀語(yǔ)從句(其中包括：時(shí)間狀語(yǔ)從句、原因狀語(yǔ)從句、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、比較或方式狀語(yǔ)從句、目的狀語(yǔ)從句、結(jié)果狀語(yǔ)從句、讓步狀語(yǔ)從句)Hardlyhadtheuniversitypresidententeredthelecturehallthantheperformancebegan。(時(shí)間狀語(yǔ)從句)大學(xué)校長(zhǎng)剛進(jìn)演講大廳，表演就開始了。例2.Sinceyouarefreetoday，youmightaswellhelpherwithherEnglishwriting.(原因狀語(yǔ)從句)既然你今天閑著沒(méi)事，你不妨幫幫她學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作。例3.WeChinesestudentswouldliketogowheretheuniversitiescanofferstudentssufficientfinancialaids.(地點(diǎn)狀語(yǔ)從句)我們中國(guó)學(xué)生愿意上那些能給學(xué)生提供充足獎(jiǎng)學(xué)資助的大學(xué)。例4.YoumayusemyautoaslongasyoucanreturnittomebeforethecomingFriday.(條件狀語(yǔ)從句)如果你能在下禮拜五之前還給我的話，就可以用我的汽車。例5．Themoreyoupractice,thebetteryourreadingcomprehensionwillbe。(比較或方式狀語(yǔ)從句)你做的練習(xí)越多，你的閱讀理解能力就會(huì)越好。例6．Itake，notescarefullyinclasssothatlmayusethemwhenIgoovermylessonsafterclass。（目的狀語(yǔ)從句)我在課堂上認(rèn)真做筆記，以便能在課后用來(lái)復(fù)習(xí)功課。例7．Johnissuchaindustriousstudentthateveryprofessorpraiseshiminpublic。（結(jié)里狀語(yǔ)從句）John是一位非常勤奮的學(xué)生。每位教授都當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。例8.Howevermuchhetried,hefailedtogettherequiredtotalscoreof7.0intheIELTStest.(讓步狀從句)無(wú)論他怎么做，他的雅思總分都到不了要求達(dá)到的7分。(4)定語(yǔ)從句(其中包括：限制性定語(yǔ)從句、非限制性定語(yǔ)從句)例1．Anybodywhoattemptstoreapprofitsattheexpense0Iotherswillcometoabadend.(限制性定語(yǔ)從句)凡是有損人利己之心的人，其結(jié)局都不妙。例2．WepaidavisittoProfessorSmithlastweekend，whogaveusaheartywelcome.(非限制性定語(yǔ)從句)上周末我們拜訪了Smith教授，他熱情地歡迎了我們。(5)名詞性從句(其中包括：主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句)。例1．ThatChinesestudentwillcomeacrosshardshipinapplyingforastudentvisafortheUnitedKingdomiscertain.(主語(yǔ)從句)中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)去英國(guó)留學(xué)簽證時(shí)遭遇一些艱辛是肯定無(wú)疑的。例2.Theproblemiswhocanhaveadayofftotakecareofthepoorsickpuppytomorrow.(表語(yǔ)從句)問(wèn)題是明天誰(shuí)能請(qǐng)一天假米照料可憐的小病狗。例3.ifamprettypleasedthatsomanyclosefriendswillattendourteaparty。(賓語(yǔ)從句)我非常高興有這么多的好友將來(lái)參加我們的荼話會(huì)。例4．Herdelayoftwohoursisduetothefactthattheplanemetwithaminoraccidentbeforetakingoff.（同位語(yǔ)從句)她耽擱了2個(gè)小時(shí)的原因是飛機(jī)在起飛前出了點(diǎn)小事故。練習(xí)題：1.Foracademicswhoseexperienceisprimarilyofstudyon-campus,thereissomechallengeindistanceeducation,becausetheassumptionswhichunderpinindividualizedlearningmaybequitedifferentfromthosewithwhichtheyarefamiliar.分析：這是一個(gè)因果關(guān)系的復(fù)合句。雖然從總體上來(lái)說(shuō)其結(jié)構(gòu)還比較清晰、易懂，但是由于在整個(gè)復(fù)合句中包含了3個(gè)定語(yǔ)從句，即：Foracademics(1)whoseexperienceisprimarilyofstudyon-campus，thereissomechallengeindistanceeducation，becausetheassumptions(2)whichunderpinindividualized：learningmaybequitedifferentfromthose(3)withwhichtheyarefamiliar．所以該句還是有一定的難度。建議考生在分析此類復(fù)合句的時(shí)候，最好先看懂整體上的句式結(jié)構(gòu)，然后再逐級(jí)深層細(xì)分。正如在分析此句的時(shí)候，先要從總體上看出其結(jié)構(gòu)是因果關(guān)系的復(fù)合句，即：“…，because…”，然后再對(duì)句子中“原因”和“結(jié)果”兩個(gè)部分中所涉及到的細(xì)節(jié)(比如，其中的定語(yǔ)從句、詞組搭配等)進(jìn)行逐級(jí)深層細(xì)分。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣很重要，也只有這樣我們才能將復(fù)雜句子的整體意思把握得比較準(zhǔn)確。譯文：對(duì)于基本上以在校學(xué)習(xí)為主的大學(xué)生而言，遠(yuǎn)程教育具有一定的挑戰(zhàn)，因?yàn)楹笳邆?cè)重自主學(xué)習(xí)，這與大學(xué)生所熟知的在校學(xué)習(xí)為主的方式有很大不同。2.Undoubtedly,thenativeraspberry,forexample,could,withsuitableselectionandbreedingprograms,bemadetoyieldahigh-classfruit;butAustraliansalreadyenjoygoodraspberriesfromotherareasoftheworldandunlesssomededicatedamateurplantbreedertakesupthetask,theAustralianraspberriesarelikelytoremainunimproved.分析：顯然，整個(gè)句子是由分號(hào)所斷開的2個(gè)并列平行句組成，其中在分號(hào)之前的分句中有被2個(gè)逗號(hào)所間隔開的插入語(yǔ)，考生可以先跳過(guò)該插入語(yǔ)而將該分句的主要意思看懂，即：thenativeraspberrycouldbemadetoyieldahigh-classfruit。在分號(hào)之后的分句是由and連接的2個(gè)并列平行句組成，即：(1)ButAustraliansalreadyenjoygoodraspberriesfromotherareasoftheworld(2)andunlesssomededicatedamateurplantbreedertakesupthetask,theAustralianraspberriesarelikelytoremainunimproved。其中，第(2)句是一個(gè)由unless所引導(dǎo)的讓步條件狀語(yǔ)從句。譯文：例如毫無(wú)疑問(wèn)，澳大利亞本地產(chǎn)的山莓經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)倪x擇和育種后能夠成為一種高檔水果，但澳大利亞人已然習(xí)慣于享用來(lái)自別國(guó)的優(yōu)良山莓，除非有熱心的業(yè)余植物育種者承擔(dān)起這份I作，否則澳洲的山莓太可能有所改良。雅思句子間的關(guān)系與段落間的聯(lián)系雅思題目設(shè)計(jì)時(shí)固然注重文章的內(nèi)容，但很多時(shí)候更加注重語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)或形式，注重英語(yǔ)語(yǔ)篇的銜接及連貫手段，注重語(yǔ)言之間的相互關(guān)系。所以，如故哦想在考試中取得高分，就一定要注意語(yǔ)言的這些方面，即英語(yǔ)的詞匯連接手段，結(jié)構(gòu)連接手段，以及文章中的邏輯聯(lián)系語(yǔ)的各種表達(dá)形式。弄懂句子之間的關(guān)系以及段落與段落之間的聯(lián)系。1.照應(yīng)關(guān)系照應(yīng)指用代詞等語(yǔ)法手段表示的語(yǔ)義關(guān)系。英語(yǔ)的照應(yīng)分為3類：人稱照應(yīng)、指示照應(yīng)和比較照應(yīng)。其中較難的是分句照應(yīng)。分句照應(yīng)指的是某些詞語(yǔ)的所指對(duì)象不是詞或者短語(yǔ)，而是分句、句子、句子組合，甚至是一個(gè)完整的語(yǔ)篇?？梢杂米龇志湔諔?yīng)的詞語(yǔ)分為以下3類。（1）here,it,this等詞匯既可用于前照應(yīng)，又可用于后照應(yīng)。（2）that,(the)above,theforegoing等只用于前照應(yīng)。（3）asfollows,thefollowing,below,thus等僅用于后照應(yīng)。這一語(yǔ)言現(xiàn)象常常是命題點(diǎn)。2.詞匯的復(fù)現(xiàn)關(guān)系詞匯的復(fù)現(xiàn)(Reiteration)指的上一某一詞以原詞，同義詞，近義詞等其他形式重復(fù)出現(xiàn)在語(yǔ)篇中，語(yǔ)篇中的句子通過(guò)這種復(fù)現(xiàn)關(guān)系達(dá)到相互銜接，在雅思考試閱讀中，這一種語(yǔ)言關(guān)系通常是雅思中的測(cè)試點(diǎn)。3.詞匯的同現(xiàn)關(guān)系詞匯的同現(xiàn)（Collocation）指的是詞匯同時(shí)出現(xiàn)的傾向性（Co-occurrenceTendency）在一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)篇中，圍繞著一定的話題，特定的一些詞匯往往會(huì)同時(shí)出現(xiàn)，而其他一些詞匯就不大肯能夠會(huì)出現(xiàn)或根本不會(huì)出現(xiàn)。換言之，在語(yǔ)言實(shí)踐中，某些在意思上相互聯(lián)系的詞語(yǔ)往往同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)語(yǔ)篇中，這些詞語(yǔ)屬于同一個(gè)詞匯套，形成詞匯鏈（LexicalChain）.因而，當(dāng)人們遇到其中一個(gè)（些）詞語(yǔ)時(shí)，便會(huì)聯(lián)想到詞匯套中的另一個(gè)（些）詞語(yǔ)，而這些詞語(yǔ)能銜接句子，起著連句成篇作用。4.并列關(guān)系A(chǔ)andB，這種關(guān)系指的是在文章中，語(yǔ)言以A，BandC的形式出現(xiàn)，有時(shí)這種并列可以達(dá)到5部分，各個(gè)語(yǔ)言部分之間內(nèi)容相近，方向相同，相輔相成。有時(shí)這種關(guān)系還會(huì)以增補(bǔ)的形式出現(xiàn)，常用詞匯有also,too,furthermore,moreover,besides,inaddition等，但大意和方向不變。5.轉(zhuǎn)折文章中的“轉(zhuǎn)折”常常是語(yǔ)意重點(diǎn)，所以常會(huì)涉及這個(gè)角度。轉(zhuǎn)折引起的語(yǔ)言部分，和前面部分的內(nèi)容往往相反，相互對(duì)立。經(jīng)常用來(lái)明顯表達(dá)“轉(zhuǎn)折”關(guān)系的有以下幾種3個(gè)“雖然”:although(=though),albeit,while,4個(gè)“但是”:but,yet,still,however幾組同義詞:infact,ineffect,asamatteroffact,nevertheless,nonetheless,despite,inspiteof,rather,instead,virtually,practically,still,allthesame等。6.對(duì)比文章中的對(duì)比關(guān)系是語(yǔ)意重點(diǎn)，也常常是命題依據(jù)。對(duì)比結(jié)構(gòu)前后兩個(gè)部分之間相互對(duì)立，語(yǔ)意相反。用來(lái)表示“對(duì)比”關(guān)系的詞語(yǔ)有:unlike,incontrastto,ontheotherhand,onthecontrary等。7.列舉，過(guò)程列舉指的是First,Second,Third等逐條列出，或通過(guò)若干個(gè)步驟寫一個(gè)過(guò)程，往往列出3點(diǎn)或3點(diǎn)以上的條目。用于表示這一語(yǔ)義關(guān)系的有first,second,firstly,secondly,one,two,foronething,foranother(thing),inthefirstplace,firstofall,tobeginwith,tostartwith,forastart,next,then,last,finally,inconclusion,lastofall,toconclude等。8.舉例，解釋舉例，解釋指的是邏輯聯(lián)系語(yǔ)引導(dǎo)的分句，對(duì)前面涉及到的內(nèi)容作解釋，引申，例證，使其意義更加具體，明白，以幫助讀者更好地理解。因此，這一語(yǔ)言現(xiàn)象也經(jīng)常被用作命題的依據(jù)。用于表達(dá)這一語(yǔ)義關(guān)系的有：similarly,inotherwords,thatis,thatistosay,namely,forexample等。9.數(shù)字，年代文章中的數(shù)字，日期，年代等常常是命題點(diǎn)，也是雅思考試閱讀中最好的定位標(biāo)志。如果雅思考試中有數(shù)字出現(xiàn)，一般情況下需要通過(guò)簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算來(lái)求解。10.專有名詞包括人名，地名或其他專有名詞。閱讀時(shí)，遇到這些詞最好標(biāo)出來(lái)，以利于后面做題。11.比較比較指的是通過(guò)形容詞，副詞的比較級(jí)，最高級(jí)的形式以及某些特定的詞語(yǔ)的表達(dá)的語(yǔ)義關(guān)系。在雅思考試中遇到比較，要求考生搞清比較的對(duì)象或雙方，比較點(diǎn)的所在以及比較的方向。12.因果關(guān)系因果關(guān)系是語(yǔ)言表達(dá)中最常見的一種語(yǔ)義關(guān)系，歷來(lái)為命題專家所青睞。依據(jù)哲學(xué)表示原因的信號(hào)詞有：because,as,since,sothat,therefore,thus等13.蘊(yùn)涵關(guān)系蘊(yùn)涵關(guān)系指的是文章中句子的某個(gè)成分和題目中出現(xiàn)的某個(gè)成分之間在語(yǔ)義上有包涵或被包涵的關(guān)系。有的時(shí)候這兩者之間是“下義詞（Hyponym）”和其“上坐標(biāo)詞（SuperOrdinate）”之間的關(guān)系。在雅思閱讀考試中常以判斷題的形式出現(xiàn)。這里需要注意的是：如果考題中出現(xiàn)的詞是原文中相關(guān)詞的“下義詞”，或者說(shuō)考題比原文所表達(dá)的語(yǔ)義概念窄小，那么，答案通常是NotGiven。14.總結(jié)這種聯(lián)系語(yǔ)主要用在劇組或語(yǔ)篇的最后部分，對(duì)前面的內(nèi)容做出概括和總結(jié)，所以往往是考點(diǎn)。能表達(dá)這一意義的有：altogether,(all)inall,inconclusion,insum,inshort,inbrief,onthewhole,toconclude,tosumup,tosummarize,ingeneral,insummary等15.主題句英文段落最常見的展開方法是演繹法（DeductiveMethod，所以往往每段的第一句就是主題句，就是本段的中心思想。因此，以段首句作為命題依據(jù)的考題很多。具體到雅思考試，大多數(shù)Heading題都是這樣。16.語(yǔ)境信息文章的生詞不是單獨(dú)存在的，它必然與前后的句子或詞組有或多或少的聯(lián)系。因此，我們要學(xué)會(huì)通過(guò)前后巨資推測(cè)生詞的意思。這也是長(zhǎng)考之處。17.主句是重點(diǎn)較長(zhǎng)的復(fù)合句重點(diǎn)看主句18.隱蔽處的語(yǔ)言部分隱蔽處顧名思義是指句子中隱蔽之處（非主句部分），也包括同位語(yǔ)，插入語(yǔ)，定語(yǔ)，狀語(yǔ)，不定式等。19.帶有特殊標(biāo)志的詞括號(hào)中的詞，帶引號(hào)的詞，大寫詞和黑體詞等。帶有特殊標(biāo)志的詞匯往往很引人注意。因此也常用來(lái)作為命題依據(jù)。雅思語(yǔ)法在寫作中的體現(xiàn)TypesofSentencesPractice:Ⅰ.Changethefollowingintoperiodicsentences.Igotaveryhighscorealthoughthecoursewasverydifficult.Hefeltthattheworldhadcometoanendwhenhewasrefusedbythefamousuniversity.Itneedsintelligenceandgreatefforttodothejobwell.Thecarkeptmakingterriblenoisewhileitwasdrivenonheunpavedroad.Shegetsupearlyeverymorningtogettoworkintime.Sheburstintotearsassherushedoutoftheclassroom.AgreatnumberofpeoplethinkthatAndersonwasoneofgreatwritersinhisage.Tomcanplaythepianoverywellbecausehewastrainedinitfromanearlyage.Fallisthemostenjoyableseasonformanypeople,accordingtoapoll.Hewasrewardedwithatwo-vacationabroadforhisexcellentwork.Ⅱ.Changethefollowingpairsofsimplesentencesintocompoundones.Mysonisstudyingcomputerscience.Mydaughterisstudyingmusic.Wearewateringvegetablesinthegarden.Ithasn’trainedforalmostamonth.Thestudentsstarteddiscussion.Iturneddownmyvoice.Ididn’twanttosufferalungcancer.Idecidedtogiveupsmoking.Wemustcarefullyplanourfamilybudget.Thepriceofeverythinghasrisenhugely.Ⅲ.Combinethefollowingpairsofideasintoacomplexsentence.Hisincomeismoderate.Hehastospendhismoneycarefully.Thesunsetinthewest.Westillstayedonthebeach.Englishcourseisofferedinthemorning.Othersareofferedintheafternoon.Themoviewasboring.Themanwalkedoutafteronlytenminutes.Hishousehadbeenburglarized.Smithcouldn’tsleepsoundlyforseveralmonths.Hefeelsalmostexhausted.Heknowswhatheneedsisrest.Hefeltunhappyevenalittlesad.Hisapplicationforthejobwasrefused.Theproblemwasnotverycomplicated.Hefinishedsolvingitinaboutthreehours.Hefeltthejobveryboring.Hedecidedtolookforanewone.Hefeelsthecoursetoohardtostudy.Heknowshemustworkharder.Ⅳ.Combinethefollowinggroupsofsimplesentencesintooneormorelongersentences.Ineededbuttertomakethecookiebetter.Icouldn’tfindway.Iusedvegetableoilinstead.Janehadwornglassesforfiveyears.Shedecidedtogetcontactlenses.Shewouldbeabletoseebetter.Shewouldlookmorecharming.Thechildrenattheday-carecentertooktheirdozes.Theyunrolledtheirsleepingblankets.Jackdialedthepoliceemergencynumber.Hereceivedabusysignal.Hedroppedthephoneandran.Hedidn’thavetimetocallback.Louisdislikedwalkinghomefromthebusstop.Thestreethadnooverheadlights.Itwaslinedwithabandonedbuildings.Therainhitthehotpavement.Steamrosefromtheblacktop.Carsslowed.Thefogobscuredthedriver’svision.Hiscarwentthroughtheautomatedcarwash.Harrywatchedfromthesidelines.Softbrushesslappedthecar’sdoors.Spraysofwaterwashedtheroof.Thepipeshadfrozen.Theheathadgoneoff.Wephonedtheplumber.Hecouldn’tcomefortwodays.Hehadbeenswampedwithemergencycalls.Dependent&IndependentStructureExamples:Ontheseaforseveralweeks,Tomwasdyingforhiswife.Tomontheseaforseveralweeks,hiswifewasdyingforhim.Interestedintheprogram,Tomaskedalotofquestions.Tominterestedintheprogram,theengineerhadtoexplaintohimcarefully.Togettoworkintime,Tomhastogetupearlyeveryday.Tomtogettoworkintime,hiswifehastogetupearlytopreparebreakfastforhim.Readinganewspaper,Tomheardsomebodyknockedathisdoor.Tomreadinganewspaper,somebodyknockedathisdoor.Seenfromthehill,thecitylooksmorebeautiful.Thecityseenfromthehill,youwillfindthatithasalotoftallbuildings.Pract