九年級“道德與法治”

第二課：創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展教案

第1課時創(chuàng)新改變生活

知識目標(biāo)

(1)認(rèn)識創(chuàng)新是一種生活方式。

(2)知道創(chuàng)新已經(jīng)成為推動發(fā)展的第一動力。

能力目標(biāo)

通過回顧人類文明史，理解創(chuàng)新改變我們的生活，創(chuàng)新推動人類社會發(fā)展。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

感受創(chuàng)新帶來的變化，樹立創(chuàng)新意識和觀念。

重點(diǎn)：創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響。

難點(diǎn)：理解實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力的重要意

義。

教法：情景設(shè)置，引導(dǎo)講解。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組討論

一、情景導(dǎo)入生成問題

1.播放視頻《我愛小發(fā)明——捕鼠器》。

2.教師針對視頻，設(shè)置問題：

（1）捕鼠器的發(fā)明對我們的生活會產(chǎn)生哪些影響？

⑵你有類似這些發(fā)明的欲望和構(gòu)想嗎？

二、自主學(xué)習(xí)

（一）、感受創(chuàng)新

1.創(chuàng)新是一種—生活方式

2.創(chuàng)新對我們生活的影響表現(xiàn)在哪些方面？

（二）、創(chuàng)新引擎

3.創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。

4.為什么要強(qiáng)調(diào)讓創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置?

三、合作探究

探究一：感受創(chuàng)新

1.講一講我的創(chuàng)新故事，談一談自己創(chuàng)新的感受。

（提示：可以是在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法；也可以是生活中，改變生活方式、

改進(jìn)生活質(zhì)量、破解生活問題的小發(fā)明小創(chuàng)造；等等。）

2.展示自己搜集到的創(chuàng)新名言。

（提示：①敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng)新?！问搴廷趧?chuàng)

新有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未見的東西?！?/p>

貝爾③一個沒有創(chuàng)新潛質(zhì)的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。——江澤民）

3.創(chuàng)新感受：談一談自己在創(chuàng)新中的感受。

（提示：①創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感；②創(chuàng)新點(diǎn)燃激情，讓

我們的生活充滿活力；③創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們敢于面對

挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我；④創(chuàng)新的過程實(shí)際上是對知識的再獲取，對實(shí)踐

能力的提升，對興趣愛好的再擴(kuò)展；⑤創(chuàng)新改變了我們的生活；⑥創(chuàng)新需要發(fā)揮

團(tuán)隊(duì)精神等。）

探究二：創(chuàng)新改變生活

1.人類生活的各個領(lǐng)域都可以創(chuàng)新。請結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)社會生活發(fā)展的歷程,

分別列舉在政治制度、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)領(lǐng)域以及文化領(lǐng)域創(chuàng)新的成果，并說明這些創(chuàng)新

對我們的生活產(chǎn)生了什么影響。

（提示：①政治制度上，結(jié)合我國的國情，建立了人民代表大會制度和中國共

產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；經(jīng)濟(jì)、技術(shù)領(lǐng)域以及文化領(lǐng)域創(chuàng)新的成果,

只要符合創(chuàng)新要求即可。②知識的創(chuàng)新提供新的思想和方法，技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)生產(chǎn)

力發(fā)展、增加社會財(cái)富，制度的創(chuàng)新促進(jìn)公平正義、推動社會進(jìn)步；創(chuàng)新讓生活更

美好等。）

2.有人說，創(chuàng)新只是為了滿足個人興趣獲取成就的滿足感，與大眾的幸福

生活無關(guān)，談?wù)勀愕目捶ú⑴e例說明。（提示：①創(chuàng)新讓生活更美好；②我們的生

活將因創(chuàng)新變得更加便捷、舒適和豐富多彩；等等。）

探究三：創(chuàng)新引擎

探究1：探究人類三次產(chǎn)業(yè)革命創(chuàng)新歷程

2.你怎樣理解，讓創(chuàng)新成為貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成

風(fēng)？

（提示：①創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。時代發(fā)展呼喚著創(chuàng)新。

我們必須深刻認(rèn)識到，在激烈的國際競爭中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)

新者勝；②創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國運(yùn)所系。讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動

力，是適應(yīng)和引領(lǐng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實(shí)需要；③我國改革開放事業(yè)進(jìn)入攻

堅(jiān)克難的關(guān)鍵時期。改革創(chuàng)新推動中國走向富強(qiáng)等。）

四、小組討論：通過以上探究，可以得出哪些結(jié)論？

（提示：①讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力;

②堅(jiān)持尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造；等等。）

五、歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

六、課堂檢測

七、教學(xué)反思：

本堂教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整：有導(dǎo)入，有學(xué)生的自學(xué)，還有實(shí)現(xiàn)三維目

標(biāo)的過程和方法，有小結(jié)，有課堂訓(xùn)練。合作探究是一節(jié)道德與法治課的關(guān)鍵環(huán)

節(jié)，也是學(xué)生亮點(diǎn)閃現(xiàn)的平臺。