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Unit4Mimetheactionstory評(píng)價(jià)與反思教法與學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析JoinInBook1Unit4Mimetheactionstory動(dòng)作故事課教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年英語(yǔ)了，有一定英語(yǔ)根底，他們大局部學(xué)生會(huì)做一些簡(jiǎn)單的指令，能做簡(jiǎn)單的角色扮演，但是他們單詞量還是很少。得鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)多演，就本課而言，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)寵物單詞，但對(duì)本課的動(dòng)作單詞及短語(yǔ)以前從未涉及過(guò)。這是本課重點(diǎn)要突破的地方。教學(xué)背景分析學(xué)情分析

〔1〕能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元主要單詞：pet,

dog,

cat,

budgie,

rabbit,

fish,

frog,

tiger,hamster,

mouse,

mice

〔2〕能熟練地掌握并運(yùn)用以下動(dòng)詞短語(yǔ):Flylikeabudgie,runlikearabbit,swimlikeafish,eatlikeahamster,sitlikeadog,roarlikeatiger.知識(shí)目標(biāo)〔1〕通過(guò)模仿、操練、表演，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。〔2〕通過(guò)聽(tīng)錄音給圖片標(biāo)序，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。能力目標(biāo)過(guò)程與方法說(shuō)唱活動(dòng)表演創(chuàng)編激發(fā)興趣感知語(yǔ)言實(shí)踐語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言情感態(tài)度價(jià)值觀〔1〕通過(guò)學(xué)習(xí)，拓寬其知識(shí)視野，增強(qiáng)其熱愛(ài)自然，保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)?！?〕通過(guò)模仿表演故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)其快樂(lè)地、成功地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)策略：

通過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，角色扮演能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)、交流。教學(xué)重點(diǎn)做動(dòng)作聽(tīng)錄音玩游戲小創(chuàng)編聽(tīng)讀演理解動(dòng)作故事掌握并運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)

模仿Toby的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀動(dòng)作故事，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表演動(dòng)作。猜謎表演聽(tīng)音創(chuàng)編交流教法與學(xué)法TPR教學(xué)法動(dòng)作導(dǎo)學(xué)互助合作活動(dòng)體驗(yàn)Warmingup1’Presentation15’Practice10’Production10’Ending2’歌謠導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)趣1、談?wù)搸熒鷮櫸?，引入新課2、通過(guò)猜謎復(fù)習(xí)寵物單詞，通過(guò)TPR學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)3、通過(guò)做動(dòng)作說(shuō)短語(yǔ)或說(shuō)短語(yǔ)做動(dòng)作，掌握動(dòng)詞短語(yǔ)1、按順序聽(tīng)錄音，模仿Toby的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)感悟短語(yǔ)含義2、打亂順序聽(tīng)錄音標(biāo)序號(hào)，進(jìn)一步理解短語(yǔ)含義3、合作表演，穩(wěn)固所學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)編短語(yǔ)，綜合運(yùn)用新語(yǔ)言教育學(xué)生要熱愛(ài)自然，保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物和睦相處。向親人朋友表演動(dòng)作故事，說(shuō)動(dòng)詞短語(yǔ)，穩(wěn)固運(yùn)用新語(yǔ)言教學(xué)流程Saythechant:Haveyougotapet?Yes,Ihave.Haveyougotapet?Yes,Ihave.Whathaveyougot?Acatandadog,amouseandafrog.Warmingup1’ReviewandPresentation15’

1、Freetalkaboutthepetsoftheteacherandthepupils.Forexample:T:Haveyougotapet,S1?S1:Yes,Ihave.T:Whathaveyougot?S1:Adog.T:Whatcolourisit?S1:It’swhite.T:Canitsit/stand/fly/…?S1：Yes,itcan.T:Ihavegotadog,too.It’syellow.Itcansit.Look,Icansitlikeadog.ReviewandPresentation15‘2、PlaytheCAI,askthepupilstolookatthescreencarefully.3、PresentthenewsentencesbytheCAI,guessinggameandTPR.sdogsbudgiesfrogsrabbitfishshamstermousemiceEatlikeahamster.Swimlikeafish.Flylikeabudgie.Roarlikeatiger.Runlikearabbit.Sitlikeadog.Practice10’

1.Playthetapeandaskthepupilstolistentwiceinorder.ThefirsttimeImime,thesecondtimethepupilsmime.2.Changetheorderandlistenagain.3.Playagame:Isayyoudo,oryousayIdo.4.Listenagainandfillinthenumbers.5.Checktheanswerinclass.Groupswork:Afunnygamebudgiedogcatfishrabbittigerhamstermouse…RunEatRoarSwimFlySitJump√√__,__,__likea__.Makethechant:__,__,__likea__.__,__,__likea__.__,__,__likea__.__,__,__likea__.__,__,__likea__.FlyflyflybudgieRunSwimEatSitRoar

Production10’

SingthesongusingthemusicaboutTwoTigers.Ending2’

1.EmotionsWeshouldlovenature(自然),andprotect〔保護(hù)〕theanimals,because〔因?yàn)椤砤nimalsandweliveonthesameearth〔地球〕,soweshouldlivewiththeanimalsharmoniously〔和諧〕.Ending2’2.Homework:

Whenyoucomehome,pleasemimetheactionstoyourfatherandyourmother.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：正面寵物圖片，反面寵物謎語(yǔ)。

語(yǔ)言：鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性評(píng)價(jià)的語(yǔ)言。正面It’sgottwolongearsandtworedeye