《教育法律救濟(jì)制度》ppt課件2023REPORTING教育法律救濟(jì)概述教育法律救濟(jì)的種類教育法律救濟(jì)的程序教育法律救濟(jì)的案例分析目錄CATALOGUE2023PART01教育法律救濟(jì)概述2023REPORTING教育法律救濟(jì)是指當(dāng)教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，依法通過法定程序給予恢復(fù)、補(bǔ)救和校正的法律制度。以受害者為中心，強(qiáng)調(diào)對受害者的補(bǔ)償和救濟(jì)，同時對違法者進(jìn)行懲戒和制裁。定義與特點特點定義通過行政機(jī)關(guān)的行政復(fù)議、行政裁決等方式進(jìn)行救濟(jì)。行政途徑司法途徑其他途徑通過法院的訴訟程序進(jìn)行救濟(jì)，包括民事訴訟和刑事訴訟。如調(diào)解、仲裁等非訴訟方式，以及信訪、申訴等途徑。030201救濟(jì)途徑救濟(jì)原則救濟(jì)程序應(yīng)當(dāng)公正、透明，不受任何不當(dāng)影響和干預(yù)。救濟(jì)程序應(yīng)當(dāng)及時，避免受害者長時間等待。救濟(jì)應(yīng)當(dāng)充分，對受害者的損失給予充分補(bǔ)償。救濟(jì)應(yīng)當(dāng)依法進(jìn)行，符合法律規(guī)定。公正原則及時原則充分原則合法原則PART02教育法律救濟(jì)的種類2023REPORTING行政救濟(jì)是指公民、法人或其他組織認(rèn)為具體行政行為侵犯其合法權(quán)益時，依法向國家行政機(jī)關(guān)提出申請，由國家行政機(jī)關(guān)依法對有爭議的具體行政行為進(jìn)行復(fù)查并作出處理的法律制度。行政救濟(jì)的途徑主要包括行政復(fù)議、行政訴訟和行政賠償?shù)?。行政救?jì)的特點在于其以行政爭議為處理對象，以糾正違法和不當(dāng)?shù)木唧w行政行為為處理目的，以行政機(jī)關(guān)為處理主體，以當(dāng)事人申請為啟動程序。行政救濟(jì)

民事救濟(jì)民事救濟(jì)是指公民、法人或其他組織在民事權(quán)益受到侵害時，依法向人民法院提出訴訟請求，要求人民法院予以保護(hù)的法律制度。民事救濟(jì)的途徑主要包括民事訴訟、仲裁和調(diào)解等。民事救濟(jì)的特點在于其以民事爭議為處理對象，以保護(hù)當(dāng)事人民事權(quán)益為處理目的，以當(dāng)事人自愿為原則，以人民法院審判權(quán)為保障。刑事救濟(jì)是指被追訴者或其他有關(guān)人員認(rèn)為刑事訴訟中的具體行為侵犯其合法權(quán)益時，依法向有關(guān)部門提出申請，請求予以審查糾正的法律制度。刑事救濟(jì)的途徑主要包括申訴、控告和賠償?shù)?。刑事救?jì)的特點在于其以刑事爭議為處理對象，以糾正刑事訴訟中的違法行為為處理目的，以當(dāng)事人申請為啟動程序，以國家公權(quán)力為保障。刑事救濟(jì)PART03教育法律救濟(jì)的程序2023REPORTING受理機(jī)關(guān)各級教育行政部門、人民政府、人民法院等。申訴人當(dāng)教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵害時，受害人可以向主管機(jī)關(guān)提出申訴，請求予以救濟(jì)。處理程序受理機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)對申訴進(jìn)行審查，并在法定期限內(nèi)作出處理決定。如果申訴人不服處理決定，可以依法向上一級主管機(jī)關(guān)申請復(fù)查。申訴程序訴訟人：當(dāng)教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵害時，受害人可以依法向人民法院提起訴訟，請求予以救濟(jì)。受理機(jī)關(guān)：人民法院。處理程序：人民法院應(yīng)當(dāng)對訴訟進(jìn)行審理，并在法定期限內(nèi)作出判決。如果當(dāng)事人不服判決，可以依法上訴。訴訟程序PART04教育法律救濟(jì)的案例分析2023REPORTING某高校學(xué)生因考試作弊被學(xué)校開除學(xué)籍，學(xué)生不服，認(rèn)為學(xué)校處罰過重，將學(xué)校告上法庭。法院審理后認(rèn)為，學(xué)校在處理學(xué)生作弊問題上應(yīng)當(dāng)依法依規(guī)，不能隨意加重處罰，因此判決學(xué)校敗訴，要求學(xué)校重新審視其處罰決定。案例一某地教育行政部門在制定招生政策時，未充分聽取各方意見，導(dǎo)致部分考生利益受損?？忌环?，將教育行政部門告上法庭。法院審理后認(rèn)為，教育行政部門在制定招生政策時應(yīng)當(dāng)依法公開、公正、透明，充分聽取各方意見，因此判決教育行政部門敗訴，要求其重新制定招生政策。案例二教育行政訴訟案例案例一某幼兒園老師在教育過程中不當(dāng)體罰學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生身體受到傷害。學(xué)生家長將幼兒園告上法庭，要求賠償損失。法院審理后認(rèn)為，幼兒園老師的行為違反了教育法律和職業(yè)道德規(guī)范，因此判決幼兒園敗訴，要求其賠償學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)損失。案例二某高校學(xué)生在校園內(nèi)遭受交通事故導(dǎo)致身體受傷。學(xué)生認(rèn)為學(xué)校未盡到安全管理職責(zé)，將學(xué)校告上法庭。