《數(shù)智公益—釘釘?shù)痛a開發(fā)實戰(zhàn)》教學大綱一、基本信息課程代碼：課程性質：通識課課程名稱：數(shù)智公益—釘釘?shù)痛a開發(fā)實戰(zhàn)英文名稱：DigitalIntelligencePublicWelfare-DingTalklow-codedevelopmentpractice學時/學分：30/2開課時間：各學期適用對象：不限專業(yè)先修課程：計算機基礎大綱執(zhí)筆人：大綱審核人：修訂時間：當前版本：二、課程描述《數(shù)智公益—釘釘?shù)痛a開發(fā)實戰(zhàn)》是高校信息化教育中的一門重要實踐課程，也是培養(yǎng)數(shù)字化人才的重要途徑之一?！按壬?數(shù)字”為現(xiàn)代慈善事業(yè)的發(fā)展提供了新方式。數(shù)字化技術不僅能夠解決傳統(tǒng)活動開展方式存在的效率低等問題,還可以提升組織運作的透明度,增強政府、媒體、公眾對慈善組織的監(jiān)督力度,進一步增強組織的自律性。團隊針對公益組織的信息化需求場景已經(jīng)完成10多個應用開發(fā)部署,驗證了宜搭的四快特色。團隊致力于將現(xiàn)代數(shù)字化技術融入慈善事業(yè),運用低代碼技術破除專業(yè)背景的限制,使學生能夠根據(jù)各類慈善組織面對的多種多樣的環(huán)境進行個性化系統(tǒng)的搭建和修改,促進慈善組織的數(shù)字化轉型,為慈善事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展培養(yǎng)新人才。三、教學目標通過本課程的理論教學和實操開發(fā)，使學生具備如下能力：掌握釘釘宜搭應用搭建流程，具備釘釘宜搭獨立開發(fā)低代碼應用能力；提升編程和應用開發(fā)的基本能力；根據(jù)給出的公益案例，搭建符合要求的應用。四、課程目標對畢業(yè)要求的支撐畢業(yè)要求指標點課程目標具備復雜低代碼項目開發(fā)的分析、設計、開發(fā)、維護能力1.1具有較強的分析問題能力和數(shù)字化思維教學目標11.2能夠綜合運用所學知識，應用相關工具進行宜搭低代碼應用的系統(tǒng)設計、開發(fā)和維護教學目標2五、教學內容公益數(shù)字化概述（教學目標1）重點內容：掌握公益數(shù)字化的需求分析難點內容：掌握低代碼助力數(shù)字化教學內容：210631.1現(xiàn)代慈善呼喚公益數(shù)字化77881.2低代碼助力公益機構數(shù)字化轉型326831.3公益機構數(shù)字化轉型需求分析思考點：在公益的哪些方面可以增加數(shù)字化志愿者檔案管理系統(tǒng)（教學目標1）（教學目標2）重點內容：掌握系統(tǒng)的創(chuàng)建，“基礎信息維護功能”和“數(shù)據(jù)看板”功能的搭建難點內容：掌握“志愿者活動管理”功能設計的搭建教學內容：210632.1創(chuàng)建“志愿者檔案管理系統(tǒng)”應用77882.2“基礎信息維護”功能設計326832.3“志愿者活動管理”功能設計2.4“數(shù)據(jù)看板”功能設計2.5“志愿者檔案管理首頁”自定義頁面思考點：志愿者檔案管理系統(tǒng)還需要增加哪些功能？受助人申請管理系統(tǒng)（教學目標1）（教學目標2）重點內容：創(chuàng)建“受助人申請管理”系統(tǒng)，以及掌握自定義頁面的設計難點內容：掌握“受助人信息管理”以及“受助人申請管理”功能設計的搭建教學內容：3.1創(chuàng)建“受助人申請管理系統(tǒng)”應用3.2“受助人信息管理”功能設計 3.3“受助人申請管理”功能設計 3.4“受助人申請管理系統(tǒng)”自定義頁面思考點：如何設計能更加便捷受助人申請流程公益項目管理系統(tǒng)（教學目標1）（教學目標2）重點內容：應用的創(chuàng)建和數(shù)據(jù)看板功能設計以及自定義界面的搭建難點內容：“項目立項管理”、“項目執(zhí)行管理”、“項目落地收尾管理”功能設計的搭建教學內容：4.1創(chuàng)建“公益項目管理系統(tǒng)”應用4.2“項目立項管理”功能設計4.3“項目執(zhí)行管理”功能設計4.4“項目落地收尾管理”功能設計4.5“數(shù)據(jù)看板”功能設計4.6“公益項目管理系統(tǒng)首頁”自定義界面思考點：本系統(tǒng)的功能設計應該如何設計的更加具體全面？慈善捐贈管理系統(tǒng)（教學目標1）（教學目標2）重點內容：本系統(tǒng)主要分為“受助人信息管理”功能、“捐贈人信息管理”功能、“善款管理”功能、“物資管理”功能以及慈善捐贈管理系統(tǒng)首頁五個功能模塊難點內容：“善款管理”功能用于捐贈人的善款捐贈、慈善組織對受助人的善款發(fā)放，以及善款捐贈數(shù)據(jù)的分析和展示；教學內容：5.1創(chuàng)建“慈善捐贈管理系統(tǒng)”應用5.2“受助人管理”功能設計5.3“捐贈人管理”功能設計5.4“善款管理”功能設計 5.5“物資管理”功能設計 5.6“慈善捐贈管理系統(tǒng)”自定義頁面思考點：如何設計善款發(fā)放的流程形式公益伙伴管理系統(tǒng)（教學目標1）（教學目標2）重點內容：該系統(tǒng)主要分為“公益伙伴管理”、“項目管理”，“資源申請管理”，“數(shù)據(jù)看板”及“公益伙伴管理系統(tǒng)首頁”五個功能模塊，本章節(jié)將按照模塊功能順序逐一實現(xiàn)每個功能模塊的搭建。難點內容：“項目管理”，“資源申請管理”功能模塊的搭建教學內容：6.1創(chuàng)建“公益伙伴管理系統(tǒng)”應用6.2“公益伙伴管理”功能設計6.3“項目管理”功能設計6.4“資源申請管理”功能設計6.5“數(shù)據(jù)看板”功能設計6.6“公益伙伴管理系統(tǒng)首頁”自定義界面思考點：如何對流程設計節(jié)點進行設置？公益財務系統(tǒng)（教學目標1）（教學目標2）重點內容：該系統(tǒng)主要分為“基礎信息維護”功能，“預算管理”功能，“報銷管理”功能，“數(shù)據(jù)看板”功能以及公益財務管理首頁五個功能模塊。難點內容：“預算功能”模塊和“報銷管理”功能模塊的搭建教學內容：7.1創(chuàng)建“公益財務管理系統(tǒng)”應用7.2“基礎信息維護”功能設計7.3“預算管理”功能設計7.4“報銷管理”功能設計7.5“數(shù)據(jù)看板”功能設計7.6“公益財務管理首頁”自定義頁面思考點：報銷模塊該如何細化分支流程搭建數(shù)智公益系統(tǒng)的應用與展望（教學目標1）重點內容：提供更多手段和思路，結合社會發(fā)展的新需求做出積極貢獻，用更高效、智能、可持續(xù)的手段解決社會痛點問題.難點內容：要想使搭建好的公益數(shù)字化系統(tǒng)發(fā)揮最大的效用，如何更好地應用該系統(tǒng)是必須面對的一個命題。教學內容：8.1公益數(shù)字化助力提升我國治理能力現(xiàn)代化水平8.2推廣應用的挑戰(zhàn)與解決方法8.3公益機構數(shù)字化的未來展望思考點：自定義界面如何結合前端開發(fā)技術？六、教學安排該課程每周3學時，10周，共30學時，建議教學進度如下：章節(jié)學時數(shù)第一章公益數(shù)字化概述3第二章志愿者檔案管理系統(tǒng)4第三章受助人申請管理系統(tǒng)4第四章公益項目管理系統(tǒng)4第五章慈善捐贈管理系統(tǒng)4第六章公益伙伴管理系統(tǒng)4第七章公益財務系統(tǒng)4第八章數(shù)智公益系統(tǒng)的應用與展望3七、課內實驗內容、要求序號課內實驗內容實驗要求1公益數(shù)字化概述掌握公益數(shù)字化的現(xiàn)狀2志愿者檔案管理系統(tǒng)掌握志愿者檔案管理系統(tǒng)的搭建3受助人申請管理系統(tǒng)掌握受助人申請管理系統(tǒng)的搭建4公益項目管理系統(tǒng)掌握公益項目管理系統(tǒng)的搭建5慈善捐贈管理系統(tǒng)掌握慈善捐贈管理系統(tǒng)的搭建6公益伙伴管理系統(tǒng)掌握公益伙伴管理系統(tǒng)的搭建7公益財務系統(tǒng)掌握公益財務系統(tǒng)的搭建8數(shù)智公益系統(tǒng)的應用與展望掌握數(shù)智公益系統(tǒng)發(fā)展的未來方向以及現(xiàn)有問題八、教學方法與手段本課程采用線上和線下融合、過程性評價與終結性評價相結合的多元化課程評價體系;在教學過程中注重能力的培養(yǎng)，打造“兩性一度”的《數(shù)智公益—釘釘?shù)痛a開發(fā)實戰(zhàn)》“金課”，從教育部報告中定義“金課”是高質量的課程，“金課”具有“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”的特征。團隊將本課程《數(shù)智公益—釘釘?shù)痛a開發(fā)實戰(zhàn)》打造成一門“線上金課”，將面向全部學習用戶開放線上教學資源，學生利用教材的二維碼掃碼觀看教學視頻、課程PPT資料進行自主學習；依托釘釘生態(tài)，教師創(chuàng)建釘釘教學群并部署宜搭應用進行教學過程管理，學生在線下教學過程中進行討論互動，進行翻轉課堂教學，并通過宜搭智慧教學平臺收發(fā)學生的日常作業(yè)，實現(xiàn)無紙化辦公和教學；教學過程中鼓勵學生集合學習工作生活場景，提出應用需求并進行作品開發(fā)，更好地參與到學校、省級或國家級等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中，真正做到學以致用，通過實踐開發(fā)來檢驗學習的成果，解決日常生活、學習辦公中的通用場景業(yè)務需求?！稊?shù)智公益—釘釘?shù)痛a開發(fā)實戰(zhàn)》課程將徹底杜絕傳統(tǒng)高?！盎鞂W分”等教學模式，具有一定的挑戰(zhàn)度，通過一學期的學習和實踐，在學期期末需要學生自主開發(fā)宜搭小型應用系統(tǒng)，并鼓勵學生申報軟件著作權和發(fā)布小論文提高學生實踐和科研兩方面能力，提高學生用數(shù)字化思維分析和解決實際問題的能力