Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省宿遷市泗陽縣20212022學年六年級下學期語文期中試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

江蘇省宿遷市泗陽縣2021-2022學年六年級下學期語文期中試卷

一、積累與運用（40分）

1．（2022六下·泗陽期中）看拼音，寫詞語。

luòtuozhēngróngjīnghuángxīshēngyòuzhì

2．（2022六下·泗陽期中）下列詞句中，音、形、義錯誤最多的一項是（）。

A．湯匙(chǐ)抽噎(yè)嚴峻泣涕零如雨(眼淚)

B．暫時(zhàn)道觀(guān)恐俱精兵簡政(縮減)

C．鋪戶(pù)焚燒(féng)濃綢喜出望外(意料)

D．剔除(tì)收斂(niǎn)通霄或重于泰山(或者)

3．（2022六下·泗陽期中）下列句子中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．生命需要奮斗，奮斗不奮斗，造就的結果截然不同。

B．她唱歌時隨心所欲，和原唱幾乎一模一樣。

C．《湯姆·索亞歷險記》里的印江·喬埃，最后餓死在山洞里了，真是死得其所。

D．衡水中學創(chuàng)造了多年的高考神話，主要是因為學校有一群烏合之眾。

4．（2022六下·泗陽期中）下列說法完全正確的一項是（）。

A．《為人民服務》是毛主席為悼念雷鋒寫的一篇演講稿。

B．《馬詩》《石灰吟》《寒食》這三首詩都運用了托物言志的寫法。

C．《匆匆》和《那個星期天》兩篇課文在表述情感的方式上既有相同點，又有不同點。

D．《十六年前的回憶》全文都是按照時間順序敘事，而且做到了前后照應。

（2022六下·泗陽期中）按要求完成句子練習。

5．媽媽對我說：“等我把衣服洗完就帶你出去玩?！?改為轉述句)

6．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。(注意加點部分，圍繞詞語意思仿寫句子)

盼望：

7．張思德的死是比泰山還要重的。張思德是為人民利益而死的。(用合適的關聯(lián)詞將前后兩句話合并成一句話)

8．心情好：路旁的一朵朵鮮花好像在對我微笑，樹上的鳥兒也在不停地歡唱。(仿寫句子)

心情不好：

（2022六下·泗陽期中）課文傳真

9．《為人民服務》：為人民利益而死，就比；替法西斯賣力，，。

10．《匆匆》：在默默里算著，八千多日子，像，我的日子，沒有聲音，也沒有影子。

11．《增廣賢文》：，勝讀十年書。書到用時方恨少，。

12．《淮南子》：，不必法古茍周于事，。

13．詞語積累，填入表示獲得第一、但說法不同的詞語：校園趣味運動會上，大山在自行車慢騎比賽中勇奪第一，志杰在單腿斗雞比賽中，思雨在飛盤點球大賽中。

14．詩詞集粹：詩中有景：春城無處不飛花，。詩中有情：，不知秋思落誰家。詩中有志：粉骨碎身渾不怕，。最后這句詩中的石灰被賦予了的品格。

二、閱讀短文，完成練習。(40分=5分+8分+12分+15分)

（2022六下·泗陽期中）古詩文閱讀

題都城南莊

崔護

去年今日此門中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

15．這首詩運用了的藝術手法，表現(xiàn)了詩人的思想感情。

16．最后一句中的“笑”字用得好嗎？簡述理由。

（2022六下·泗陽期中）文言文閱讀

盲人過橋

有盲子道涸溪。橋上失墜，兩手攀循，兢兢握固，自分失手必墮深淵矣。過者告曰：“毋怖，第放下即實地也。”盲子不信，握循長號。久之，力憊，失手墜地。乃子哂曰：“嘻！早知即實地，何久自苦耶！

[解釋]①涸：水干②自分：自料③第：只管④哂(shěn)：嘲笑

17．解釋加點字。

①有盲子道涸溪

②握循長號

18．翻譯句子。早知即實地，何久自苦耶！

19．用文中的話填上空。

“盲子不信”的原因是。

20．這篇寓言告訴我們什么道理？

（2022六下·泗陽期中）課外閱讀

這倒是件新鮮事。于是，本停止了啃蘋果。湯姆靈巧地用刷子來回刷著——不時地停下來退后幾步看看效果一一在這補一刷，在那補一刷——然后再打量一下效果——本仔細地觀看著湯姆的一舉一動，越看越有興趣，越看越被吸引住了。后來他說：“喂，湯姆，讓我來刷點兒看看?！睖废肓艘幌?，正打算答應他；可是他立刻又改變了主意：“不——不行，本——我想這恐怕不行。要知道，波莉姨媽對這面墻是很講究的一一這可是當街的一面呀——不過要是后面的，你刷刷倒也無妨，姨媽也不會在乎的。是呀，她對這道墻是非常講究的。刷這墻一定得非常精心。我想在千，也許在兩千個孩子里，也找不出一個能按波莉姨媽的要求刷好這道墻的?！啊芭?，是嗎？哎，就讓我試一試吧。我只刷一點兒——湯姆，如果我是你的話，我會讓你試試的。”“本，我倒是愿意，說真的。可是，波莉姨媽——唉，吉姆想刷，可她不叫他刷，希德也想干，她也不讓希德干。現(xiàn)在，你知道我該有多么為難？要是你來擺弄這墻，萬一出了么毛病……”“啊，沒事，我會小心仔細的。還是讓我來試試吧。嘿——我把蘋果核給你。”“唉，那……不行，本，算了吧。我就……”“我把這蘋果全給你！”湯姆把刷子讓給本，臉上顯示出不情愿，可心里卻美滋滋的。

當剛才那只“大密蘇里號”在陽光下干活，累得大汗淋漓的時候，這位離了職的藝術家卻在附近的陰涼下，坐在一只木桶上，蹺著二郎腿，一邊大口大口地吃著蘋果，一邊暗暗盤算如何再宰更多的傻瓜。這樣的小傻瓜會有許多。每過一會兒，就有些男孩子從這經(jīng)過；起先他們都想來開開玩笑，可是結果都被留下來刷墻。在本累得精疲力盡時，湯姆早已經(jīng)和比利·費施做好了交易。比利用一個修得很好的風箏換來接替本的機會。等到比利也玩得差不多的時候，詹尼·米勒用一只死老鼠和拴著它的小繩子購買了這個特權一個又一個的傻小子受騙上了當，接連幾個鐘頭都沒有間斷。下午快過了一半的時候，湯姆早上還是個貧困潦倒的窮小子，現(xiàn)在一下子就變成了腰包鼓鼓的闊佬了。

21．請在片段前的橫線上給本文擬定一個標題。

22．文中“大密蘇里號”指的是，“離了職的藝術家”指的是。

23．“湯姆想了一下，正打算答應他，可是他又改變了主意。”湯姆這樣做的目的是什么？

24．“湯姆把刷子讓給本臉上顯示出不情愿可心里卻美滋滋的?！毕胂鬁吩谙胧裁?？

分)

25．讀了這篇短文，你認為湯姆是一個怎樣的孩子？

（2022六下·泗陽期中）現(xiàn)代文閱讀

良心

①父親因腹痛難忍進醫(yī)院急診，B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個包塊是癌。“如果在闌尾手術中病人因其他病灶的影響而死在手術臺上，本院不承擔醫(yī)療責任。同意的話，請你們在手術單上簽字?！?/p>

②“你們”是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術單在他手中“噗噗”地抖動。他把目光投向我，突然的災難讓他的臉上充滿同舟共濟的企盼。他問，二子，你看呢？

③“簽就簽唄！”我漠然地說。甚至我還打了一個哈欠，不耐煩地說：“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點回家，手術時你就一個人待在這兒吧！

④我想，既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術單上賭博一樣謹慎地寫下自己的名字。

⑤我的冷血是存心的，因為我對父親有著深深的不滿。父親原來是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績不相上下，都是班上的尖子生。可那時家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來“頂替”。

⑥就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進廠不久，廠里更新了機器設備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用-輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風，活得好不滋潤。而我這個世紀末的大學生卻趕上不包分配，在一個又一個人才市場里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把自己推銷出去，個中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險起見讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛以最實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大哥一個人來承擔養(yǎng)老送終的義務吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點。所以我說要回家睡覺。

⑦“請你們幫著把病人抬上手術床。”醫(yī)生對我們說。我只好跟著大哥來到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來，吃力地叮囑大哥：“假如我萬一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒(我們的風俗，一個兒子立一根)，寫上你的名字……”

⑧“為什么？”大哥吃驚地問。我也對父親的“遺言”感到不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認我這個兒子嗎！

⑨“因為二子是我撿來的孩子，我得把這個權利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了心……”父親說著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒找到工作，我實在不放心。誰會料到大學生就業(yè)這么難。那時讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的……子啊，你別怨爸，爸就這點兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點兒——大明，記著我的話，對弟弟要多幫襯，啊?！备赣H艱難地說完這些，汗水已幾乎將他淹沒。他疼愛的且光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。

⑩我的身世讓我震驚。我的狹隘讓我羞愧。我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！

我沒有離開醫(yī)院，直至手術結束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來是腸腔積液，真是虛驚一場。

而我，已學著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯。我的良心會背負如山的父愛，走過今生。

26．整個事件中“我”對父親的思想感情發(fā)生怎樣的變化，完成下列填上空。

冷漠一—一感激

27．選文第⑤⑥段運用了哪種記敘順序？有什么作用？

28．分析選文⑦段中加點詞語的表述效果。

29．第⑨段中劃線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？

30．你怎樣理解第⑩段中劃波浪線的句子？

31．以“良心”為題有何用意？

三、課外閱讀。(10分)

32．（2022六下·泗陽期中）《騎鵝旅行記》中，是（）把尼爾斯變成了小矮人。

A．狐貍B．大雁C．仙女D．小精靈

33．（2022六下·泗陽期中）《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜在荒島上最想吃的是（）。

A．餅干B．面條C．烤鴨D．面包

34．（2022六下·泗陽期中）《愛麗絲漫游仙境》中，國王決定砍掉種錯玫瑰的3名花匠的手，是（）救了花匠。

A．大臣B．武士C．公爵夫人D．愛麗絲

35．（2022六下·泗陽期中）《湯姆·索亞歷險記》中湯姆和________的關系最要好。

A．希德B．費恩C．喬·哈帕D．波特

36．（2022六下·泗陽期中）《小學生汪曾祺讀本》中《賣蚯蚓的人》一章里，一毛錢能買（）條蚯蚓。

A．20B．30C．40D．50

37．（2022六下·泗陽期中）是非題。(5分)

（1）《騎鵝旅行記》是丹麥著名作家塞爾瑪啦格洛芙寫的長篇童話小說。（）

（2）《湯姆嗦亞歷險記》中殺害魯濱遜醫(yī)生的真正兇手是酒鬼波特。（）

（3）《卜算子·黃州定慧院寓居作》中，蘇軾借月夜孤鴻表述孤高自許、蔑視流俗的心境。（）

（4）《誡子書》概括了做人治學的經(jīng)驗，屬于古代家訓中的名篇。（）

（5）詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中“落紅”是指紅色消退的意思。（）

四、習作表述。(30分)

38．（2022六下·泗陽期中）題目：那一刻，我好

要求：⑴把題目補充完整，橫線上可以填寫生活中令你印象最深刻的感受，如感動、憤怒、緊張、激動、沮喪等。⑵把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然的表述出來，書寫規(guī)范、整潔，不少于450字。

解析解答部分

1．駱駝；崢嶸；驚惶；犧牲；幼稚

拼音；詞形

“駱駝”都是馬字旁，左右結構；“崢嶸”都是山字旁，左右結構形聲字；“驚惶”的“惶”是豎心旁，右邊是“皇”；“犧牲”都是牛字旁，左右結構；“幼稚”的“稚”是禾木旁，右邊是“隹”。

故解析為：駱駝；崢嶸；驚惶；犧牲；幼稚；

題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確，即可順利作答。

2．D

拼音；字形；字義

A項中“湯匙(chǐ)”應讀tāngchí；“抽噎(yè)”應讀chōuyē；“泣涕零如雨”中“零”是“零落”的意思；這項中3處錯誤；

B項中“暫時(zhàn)”應讀zàn，“道觀(guān)”應讀dàoguàn；“恐俱”應寫作“恐懼”；這項3處錯誤；

C項中“焚燒(féng)”應讀fén，“濃綢”應寫作“濃稠”；這項2處錯誤；

D項中“剔除(tì)”應讀tīchú；“收斂(niǎn)”應讀shōuliǎn；“通霄”應寫作“通宵”；“或重于泰山”中“或”意思是有的人。這項4處錯誤。

故解析為：D。

題目考查學生的詞語字形、讀音掌握能力。作答時要結合平時詞語的學習積累，正確掌握每個詞語的字形讀音，對每項的詞語逐一進行分析判斷，做出正確選擇。

3．A

詞匯運用

閱讀各項中句子，A項中“截然不同”運用正確，指兩種結果毫無共同之處；

B項中“隨心所欲”指隨著自己心里想的意思，想要干什么就干什么。現(xiàn)多含貶義；這句中描述“唱歌”，與后面的“和原唱幾乎一模一樣”意思矛盾，詞語運用不當。

C項中“死得其所”指死得有意義、有價值，與“餓死在山洞里”，意思矛盾，運用不當；

D項中結合前面的“高考神話”，應該含有褒義，句子中的“烏合之眾”指像烏鴉聚集在一起的一群人(烏合：像烏鴉一樣聚合)，比喻雜湊在一起的毫無組織紀律的人群，這句詞語運用錯誤。

故解析為：A。

題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據(jù)每個句子所表述的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。

4．C

課文內(nèi)容理解；文學文化常識

A項中《為人民服務》是毛主席為悼念張思德而寫的演講稿；這項錯誤；

B項中《馬詩》《石灰吟》運用托物言志的寫法，《寒食》沒有運用這種寫法。

C項中對《匆匆》和《那個星期天》的表述情感的表述是正確的；

D項中《十六年前的回憶》運用倒敘的寫作順序，這項表述錯誤。

故解析為：C。

題目考查對課文內(nèi)容背誦和理解能力。作答時要結合題目要求，根據(jù)對課文的學習掌握進行正確作答，做出正確選擇。

5．媽媽對我說，等她把衣服希望就帶我出去玩。

6．老母親盼著兒子回來，等得眼睛都看不見了。

7．張思德的死做所以比泰山還要重，是因為張思德是為人民利益而死的。

8．路旁的一朵朵鮮花開得那么刺眼，樹上的鳥兒也在不停地吵吵。

句子排序、仿寫；句式轉換；句式銜接

題目主要考查學生的語言表述能力。語言表述要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

5．這句改寫時應該把后面引號里句子中的“我”改成“她”，把“你”改成“我”，去掉冒號和引號，進行作答。

故解析為：媽媽對我說，等她把衣服希望就帶我出去玩。

6．結合題目要求，圍繞“喜得快要發(fā)瘋了”運用的夸張的修辭手法；借鑒這種寫法根據(jù)“盼望”寫出人物的動作和神態(tài)，把句子寫具體。

故解析為：老母親盼著兒子回來，等得眼睛都看不見了。

7．閱讀句子，前面的句子和后面的句子之間是結果和原因的關系，應該用“之所以是因為”進行連接作答。

故解析為：張思德的死做所以比泰山還要重，是因為張思德是為人民利益而死的。

8．結合句子中對鮮花和鳥兒的描寫，表述出“心情不好”的意思。

故解析為：路旁的一朵朵鮮花開得那么刺眼，樹上的鳥兒也在不停地吵吵。

9．泰山還重；替剝削人民和壓迫人民的人去死；就比鴻毛還輕

10．已經(jīng)從我手中溜去；；針尖上一滴水滴在大海里；滴在時間的流里

11．聽君一席話；事非經(jīng)過不知難

12．茍利于民；不必循舊

13．摘得桂冠；獲得冠軍

14．寒食東風御柳斜；今夜月明人盡望；要留清白在人間；堅守高潔、不怕犧牲

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及課文理解的內(nèi)容。作答時要結合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，解析要規(guī)范，書寫要正確。

9．結合課文《為人民服務》，“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！睍鴮憰r把每個字寫正確。

故解析為：泰山還重；替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

10．結合朱自清先生的散文《匆匆》，“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！睍鴮憰r“溜去”的“溜”是三點水，左右結構；“一滴水”的“滴”是三點水，右邊不要寫成“商”。

故解析為：已經(jīng)從我手中溜去；針尖上一滴水滴在大海里；滴在時間的流里；

11．“聽君一席話，勝讀十年書”意思是聽到這句話的人感覺聽了這句話要比讀了十年書還有用；“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是到了實際要使用的時候，才懊恨書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過就不知事情的艱難。

故解析為：聽君一席話；事非經(jīng)過不知難；

12．“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！边@句話出自《淮南子》，意思是如果對人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩。

故解析為：茍利于民；不必循舊；

13．結合題目意思，“勇奪第一”“摘得桂冠”“獲得冠軍”都是獲得第一的意思。結合句子意思，進行作答。

故解析為：摘得桂冠；獲得冠軍；

14．“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”出自唐代韓翃《寒食》；“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自唐代王建《十五夜望月》；“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”出自明代于謙《石灰吟》，表現(xiàn)了石灰堅守高潔、不怕犧牲的精神。

故解析為：寒食東風御柳斜；今夜月明人盡望；要留清白在人間；堅守高潔、不怕犧牲；

15．對比映照；無比惆悵

16．好；一方面寫出了詩人預尋之人的美好可愛；但是這樣的人卻不知何處去了，“笑”又襯托出了詩人內(nèi)心的惆悵之情。

詩

本題為古詩閱讀題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結合古詩內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對古詩詩句的理解和題目考查要要求，抓住古詩中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

15．閱讀古詩，結合詩句，全詩運用對比映照的藝術手法，表現(xiàn)了詩人無限惆悵的思想感情。結合重點詩句，進行理解作答。

故解析為：對比映照；無比惆悵

16．“桃花依舊笑春風”中“笑”寫出了“桃花”的甜美，更代表了詩人預尋之人的美好可愛；但是這樣的人卻不知何處去了，因此“笑”，又襯托出了詩人內(nèi)心的惆悵之情。結合對詩句的理解進行作答。

故解析為：好；一方面寫出了詩人預尋之人的美好可愛；但是這樣的人卻不知何處去了，“笑”又襯托出了詩人內(nèi)心的惆悵之情。

17．取道、經(jīng)過；呼喊

18．早知道就是實地，何必長時間為難自己呢。

19．橋上失墜，兩手攀循，兢兢握固，自分失手必墮深淵矣

20．要敢于嘗試，不要被自己憑空設想的困難所嚇倒。

文言文閱讀

本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

17．“有盲子道涸溪”指有一位盲人要經(jīng)過一條干涸的小溪，“道”是取道、經(jīng)過的意思；“握循長號”指握緊橋欄大聲呼號，“號”大聲呼喊的意思。

故解析為：取道、經(jīng)過；呼喊

18．結合前文，“早知即實地，何久自苦耶！”意思是如果我早知道就是實地，何必長時間為難自己呢。

故解析為：早知道就是實地，何必長時間為難自己呢。

19．閱讀短文，“橋上失墜，兩手攀循，兢兢握固，自分失手必墮深淵矣”這句話講了“盲子不信”的原因。結合上下文，進行理解作答。

故解析為：橋上失墜，兩手攀循，兢兢握固，自分失手必墮深淵矣

20．結合文中故事，說明人要大膽常識，不要拘泥于自己的憑空想象而裹足不前。結合自己的理解，進行準確作答。

故解析為：要敢于嘗試，不要被自己憑空設想的困難所嚇倒。

21．湯姆刷墻

22．本；湯姆

23．通過拒絕激發(fā)本刷墻的興趣，借此拿到本的蘋果來吃。

24．本真是個傻瓜，自己刷墻還把蘋果給了我。

25．湯姆是一個聰明而又調皮的孩子。

記敘文

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

21．閱讀短文，這段話出自《湯姆索亞歷險記》，主要描寫湯姆用刷墻哄騙伙伴們刷墻的故事。結合短文內(nèi)容，可以用來擬定標題。

故解析為：湯姆刷墻

22．結合文中內(nèi)容，“大密蘇里號”指的是“本”，“離了職的藝術家”指的是“湯姆”。結合上下文，可以進行準確理解。

故解析為：本；湯姆

23．結合上下文，“湯姆想了一下，正打算答應他；可是他立刻又改變了主意”是因為湯姆想要本的蘋果，通過拒絕激發(fā)本刷墻的興趣，借此拿到本的蘋果。

故解析為：通過拒絕激發(fā)本刷墻的興趣，借此拿到本的蘋果。

24．結合上下文，這時候湯姆表面上不情愿，可是心里為自己能夠騙了本而感到高興。

故解析為：本真是個傻瓜，自己刷墻還把蘋果給了我。

25．結合短文，可以知道湯姆是一個聰明而又調皮的孩子。結合文中對湯姆的動作和語言的描寫，可以進行總結作答。

故解析為：湯姆是一個聰明而又調皮的孩子。

26．憤恨；羞愧

27．插敘；交代了我對父親充滿冷漠的原因。

28．為下文說明“我”的身世埋下了伏筆。寫出父親“臨終”前對我最后的疼愛。

29．神態(tài)描寫；寫出了父親對我法子內(nèi)心的疼愛。

30．這樣一位偉大父親，他把無私的愛給了我這個撿來的孩子，卻絲毫沒有怪罪我對他的冷漠和憤恨，這句話寫出了我內(nèi)心的羞愧和自責。

31．象征了父親的偉大，以及對自己的鞭撻和譴責，代表了自己深深的自責。

記敘文

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

26．結合短文的描述，面對生病的父親我充滿“冷漠”；想到大哥接替父親的崗位，后來因為自己大學畢業(yè)后一直沒有找到工作，我對父親充滿了“憤恨”；最后得知自己是父親撿來的孩子，父親把讀書的機會留給自己，還讓大哥幫助照顧我的時候，我內(nèi)心對父親充滿“羞愧”；最后父親安然無恙，我對父親充滿“感激”。

故解析為：憤恨；羞愧

27．文中第⑤⑥自然段采用插敘的方法，描寫了大哥接替父親的崗位，后來因為自己大學畢業(yè)后一直沒有找到工作，我對父親充滿了“憤恨”，交代了我對“父親”充滿冷漠的原因。

故解析為：插敘；交代了我對父親充滿冷漠的原因。

28．閱讀短文，第⑦自然段是短文的高潮部分，以為自己即將“臨終”的父親無奈中交代了自己后世，為下文說明“我”的身世埋下了伏筆。寫出父親“臨終”前對我最后的疼愛。

故解析為：為下文說明“我”的身世埋下了伏筆。寫出父親“臨終”前對我最后的疼愛。

29．“他疼愛的且光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。”這句話是對父親的神態(tài)描寫，寫出了父親對我發(fā)自內(nèi)心的關愛。

故解析為：神態(tài)描寫；寫出了父親對我法子內(nèi)心的疼愛。

30．“我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！”面對這樣一位偉大父親，他把無私的愛給了我這個撿來的孩子，卻絲毫沒有怪罪我對他的冷漠和憤恨，這句話寫出了我內(nèi)心的羞愧和自責。結合上下文，理解句子的含義，進行作答。

故解析為：這樣一位偉大父親，他把無私的愛給了我這個撿來的孩子，卻絲毫沒有怪罪我對他的冷漠和憤恨，這句話寫出了我內(nèi)心的羞愧和自責。

31．結合短文內(nèi)容，文中的父親對我這樣一個撿來的孩子，心中充滿了關愛；而我對父親的愛卻充滿了冷漠甚至憤恨；父親的所作所為對得起自己的“良心”，而我卻只想到自己，喪失了自己的“良心”。文章以“良心”為題，即使對父親的贊美，更是對自己的鞭撻和譴責，代表了自己深深的自責。

故解析為：象征了父親的偉大，以及對自己的鞭撻和譴責，代表了自己深深的自責。

32．A

課文內(nèi)容理解

結合課文內(nèi)容，《騎鵝旅行記》中小狐仙把尼爾斯變成了小矮人。

故解析為：A。

題目考查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內(nèi)容的學習和理解，結合課文的結構對題目內(nèi)容進行分析和判斷，即可順利作答。

33．D

課文內(nèi)容理解

結合課文內(nèi)容，魯濱遜流落荒島后最想吃的是面包，后來他用船上的麥種自己種植小麥，吃上了面包。

故解析為：D。

題目考查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內(nèi)容的學習和理解，結合課文的結構對題目內(nèi)容進行分析和判斷，即可順利作答。

34．D

課文內(nèi)容理解

結合課文內(nèi)容，《愛麗絲夢游仙境》中3名花匠把紅玫瑰種成了白玫瑰，國王決定砍掉他們的手，最后是愛麗絲救了他們。

故解析為：D。

題目考查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內(nèi)容的學習和理解，結合課文的結構對題目內(nèi)容進行分析和判斷，即可順利作答。

35．C

課文內(nèi)容理解

結合《湯姆索亞歷險記》相關內(nèi)容，文中湯姆最好的朋友是喬哈帕。

故解析為：C。

題目考查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內(nèi)容的學習和理解，結合課文的結構對題目內(nèi)容進行分析和判斷，即可順利作答。

36．B

課文內(nèi)容理解；文學文化常識

結合《賣蚯蚓的人》相關內(nèi)容，一毛錢能買30條蚯蚓。

故解析為：B。

題目考查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內(nèi)容的學習和理解，結合課文的結構對題目內(nèi)容進行分析和判斷，即可順利作答。

37．（1）錯誤

（2）錯誤

（3）正確

（4）正確

（5）錯誤

詞義；課文內(nèi)容理解；文學文化常識

（1）《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，這項表述錯誤；

（2）結合相關內(nèi)容，《湯姆嗦亞歷險記》中殺害魯濱遜醫(yī)生的真正兇手是印第安人，這項表述錯誤；

（3）結合對《卜算子·黃州定慧院寓居作》的閱讀理解，這項中對詞作的理解和表述是正確的；

（4）結合《誡子書》相關內(nèi)容，這項中對作品的理解是正確的。

（5）“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中“落紅”指的是“落花”，這項理解錯誤。

故解析為：（1）錯誤；（2）錯誤；（3）正確；（4）正確；（5）錯誤

題目考查對文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的歸納點進行正確作答。

38．那一刻，我好高興縷縷陽光，我要一束最暖的；盈盈水珠，我挑一顆最耀的；灼灼紅葉，我撿一片最赤的；次次開心，我憶一個最美好的。

陽光傾灑大地，白云悠然飄去。天空藍如水，草地碧如玉，在這生機勃勃鳥語花香的草地上歡笑聲在我耳畔回響。

比賽水深火熱的進行著，我焦急著，踩踏著，吶喊著。

力拔山兮氣蓋世，我和對手都蓄勢待發(fā)地站著，虎視眈眈地望著對方，目光對視著，猶如兩個打火石，擦出了閃亮的火花。

終于我一馬當先一個箭步?jīng)_上前去，那一腳凝結了觀眾們的熱血，凝結了觀眾們的吶喊，把球踢向球門。

那一刻似火山噴發(fā)，似雄獅怒吼，歡笑聲，響徹云霄。贏了贏了，我激動的大喊。吶喊聲似驚天動地，似乎連天地也要被震得塌下來！

我的臉高興的似乎快要變形，眉毛高興的翹了起來，嘴角高興的揚起。歡呼聲在繼續(xù)，歡笑聲在繼續(xù)，高興仍在繼續(xù)。

花開了，就像睡醒了似的，鳥飛了，就像在天上逛似的。良久，歡呼聲沒了，歡笑聲沒了，但只有我的內(nèi)心還未安定。

天色已晚，斜陽灑在臉龐，暖暖的。夕陽漸落，遠山的倒影倒映在水中，那一次的歡呼聲，我久久不能忘記。

次次開心，我要一個最美好的。

敘事

題目要求寫出那一刻自己的心情。作答時結合具體事例，寫出自己的感受。作文內(nèi)容要具體，語句要通順，表述出自己的真情實感。

題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“高興”來寫，結合自己的生活積累和領悟思考，講述自己足球比賽中自己高興的經(jīng)歷，作文中心突出，語句通順，有真情實感。

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江蘇省宿遷市泗陽縣2021-2022學年六年級下學期語文期中試卷

一、積累與運用（40分）

1．（2022六下·泗陽期中）看拼音，寫詞語。

luòtuozhēngróngjīnghuángxīshēngyòuzhì

駱駝；崢嶸；驚惶；犧牲；幼稚

拼音；詞形

“駱駝”都是馬字旁，左右結構；“崢嶸”都是山字旁，左右結構形聲字；“驚惶”的“惶”是豎心旁，右邊是“皇”；“犧牲”都是牛字旁，左右結構；“幼稚”的“稚”是禾木旁，右邊是“隹”。

故解析為：駱駝；崢嶸；驚惶；犧牲；幼稚；

題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確，即可順利作答。

2．（2022六下·泗陽期中）下列詞句中，音、形、義錯誤最多的一項是（）。

A．湯匙(chǐ)抽噎(yè)嚴峻泣涕零如雨(眼淚)

B．暫時(zhàn)道觀(guān)恐俱精兵簡政(縮減)

C．鋪戶(pù)焚燒(féng)濃綢喜出望外(意料)

D．剔除(tì)收斂(niǎn)通霄或重于泰山(或者)

D

拼音；字形；字義

A項中“湯匙(chǐ)”應讀tāngchí；“抽噎(yè)”應讀chōuyē；“泣涕零如雨”中“零”是“零落”的意思；這項中3處錯誤；

B項中“暫時(zhàn)”應讀zàn，“道觀(guān)”應讀dàoguàn；“恐俱”應寫作“恐懼”；這項3處錯誤；

C項中“焚燒(féng)”應讀fén，“濃綢”應寫作“濃稠”；這項2處錯誤；

D項中“剔除(tì)”應讀tīchú；“收斂(niǎn)”應讀shōuliǎn；“通霄”應寫作“通宵”；“或重于泰山”中“或”意思是有的人。這項4處錯誤。

故解析為：D。

題目考查學生的詞語字形、讀音掌握能力。作答時要結合平時詞語的學習積累，正確掌握每個詞語的字形讀音，對每項的詞語逐一進行分析判斷，做出正確選擇。

3．（2022六下·泗陽期中）下列句子中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．生命需要奮斗，奮斗不奮斗，造就的結果截然不同。

B．她唱歌時隨心所欲，和原唱幾乎一模一樣。

C．《湯姆·索亞歷險記》里的印江·喬埃，最后餓死在山洞里了，真是死得其所。

D．衡水中學創(chuàng)造了多年的高考神話，主要是因為學校有一群烏合之眾。

A

詞匯運用

閱讀各項中句子，A項中“截然不同”運用正確，指兩種結果毫無共同之處；

B項中“隨心所欲”指隨著自己心里想的意思，想要干什么就干什么。現(xiàn)多含貶義；這句中描述“唱歌”，與后面的“和原唱幾乎一模一樣”意思矛盾，詞語運用不當。

C項中“死得其所”指死得有意義、有價值，與“餓死在山洞里”，意思矛盾，運用不當；

D項中結合前面的“高考神話”，應該含有褒義，句子中的“烏合之眾”指像烏鴉聚集在一起的一群人(烏合：像烏鴉一樣聚合)，比喻雜湊在一起的毫無組織紀律的人群，這句詞語運用錯誤。

故解析為：A。

題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據(jù)每個句子所表述的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。

4．（2022六下·泗陽期中）下列說法完全正確的一項是（）。

A．《為人民服務》是毛主席為悼念雷鋒寫的一篇演講稿。

B．《馬詩》《石灰吟》《寒食》這三首詩都運用了托物言志的寫法。

C．《匆匆》和《那個星期天》兩篇課文在表述情感的方式上既有相同點，又有不同點。

D．《十六年前的回憶》全文都是按照時間順序敘事，而且做到了前后照應。

C

課文內(nèi)容理解；文學文化常識

A項中《為人民服務》是毛主席為悼念張思德而寫的演講稿；這項錯誤；

B項中《馬詩》《石灰吟》運用托物言志的寫法，《寒食》沒有運用這種寫法。

C項中對《匆匆》和《那個星期天》的表述情感的表述是正確的；

D項中《十六年前的回憶》運用倒敘的寫作順序，這項表述錯誤。

故解析為：C。

題目考查對課文內(nèi)容背誦和理解能力。作答時要結合題目要求，根據(jù)對課文的學習掌握進行正確作答，做出正確選擇。

（2022六下·泗陽期中）按要求完成句子練習。

5．媽媽對我說：“等我把衣服洗完就帶你出去玩?！?改為轉述句)

6．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。(注意加點部分，圍繞詞語意思仿寫句子)

盼望：

7．張思德的死是比泰山還要重的。張思德是為人民利益而死的。(用合適的關聯(lián)詞將前后兩句話合并成一句話)

8．心情好：路旁的一朵朵鮮花好像在對我微笑，樹上的鳥兒也在不停地歡唱。(仿寫句子)

心情不好：

5．媽媽對我說，等她把衣服希望就帶我出去玩。

6．老母親盼著兒子回來，等得眼睛都看不見了。

7．張思德的死做所以比泰山還要重，是因為張思德是為人民利益而死的。

8．路旁的一朵朵鮮花開得那么刺眼，樹上的鳥兒也在不停地吵吵。

句子排序、仿寫；句式轉換；句式銜接

題目主要考查學生的語言表述能力。語言表述要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

5．這句改寫時應該把后面引號里句子中的“我”改成“她”，把“你”改成“我”，去掉冒號和引號，進行作答。

故解析為：媽媽對我說，等她把衣服希望就帶我出去玩。

6．結合題目要求，圍繞“喜得快要發(fā)瘋了”運用的夸張的修辭手法；借鑒這種寫法根據(jù)“盼望”寫出人物的動作和神態(tài)，把句子寫具體。

故解析為：老母親盼著兒子回來，等得眼睛都看不見了。

7．閱讀句子，前面的句子和后面的句子之間是結果和原因的關系，應該用“之所以是因為”進行連接作答。

故解析為：張思德的死做所以比泰山還要重，是因為張思德是為人民利益而死的。

8．結合句子中對鮮花和鳥兒的描寫，表述出“心情不好”的意思。

故解析為：路旁的一朵朵鮮花開得那么刺眼，樹上的鳥兒也在不停地吵吵。

（2022六下·泗陽期中）課文傳真

9．《為人民服務》：為人民利益而死，就比；替法西斯賣力，，。

10．《匆匆》：在默默里算著，八千多日子，像，我的日子，沒有聲音，也沒有影子。

11．《增廣賢文》：，勝讀十年書。書到用時方恨少，。

12．《淮南子》：，不必法古茍周于事，。

13．詞語積累，填入表示獲得第一、但說法不同的詞語：校園趣味運動會上，大山在自行車慢騎比賽中勇奪第一，志杰在單腿斗雞比賽中，思雨在飛盤點球大賽中。

14．詩詞集粹：詩中有景：春城無處不飛花，。詩中有情：，不知秋思落誰家。詩中有志：粉骨碎身渾不怕，。最后這句詩中的石灰被賦予了的品格。

9．泰山還重；替剝削人民和壓迫人民的人去死；就比鴻毛還輕

10．已經(jīng)從我手中溜去；；針尖上一滴水滴在大海里；滴在時間的流里

11．聽君一席話；事非經(jīng)過不知難

12．茍利于民；不必循舊

13．摘得桂冠；獲得冠軍

14．寒食東風御柳斜；今夜月明人盡望；要留清白在人間；堅守高潔、不怕犧牲

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及課文理解的內(nèi)容。作答時要結合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，解析要規(guī)范，書寫要正確。

9．結合課文《為人民服務》，“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！睍鴮憰r把每個字寫正確。

故解析為：泰山還重；替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

10．結合朱自清先生的散文《匆匆》，“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”書寫時“溜去”的“溜”是三點水，左右結構；“一滴水”的“滴”是三點水，右邊不要寫成“商”。

故解析為：已經(jīng)從我手中溜去；針尖上一滴水滴在大海里；滴在時間的流里；

11．“聽君一席話，勝讀十年書”意思是聽到這句話的人感覺聽了這句話要比讀了十年書還有用；“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是到了實際要使用的時候，才懊恨書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過就不知事情的艱難。

故解析為：聽君一席話；事非經(jīng)過不知難；

12．“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！边@句話出自《淮南子》，意思是如果對人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩。

故解析為：茍利于民；不必循舊；

13．結合題目意思，“勇奪第一”“摘得桂冠”“獲得冠軍”都是獲得第一的意思。結合句子意思，進行作答。

故解析為：摘得桂冠；獲得冠軍；

14．“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”出自唐代韓翃《寒食》；“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自唐代王建《十五夜望月》；“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”出自明代于謙《石灰吟》，表現(xiàn)了石灰堅守高潔、不怕犧牲的精神。

故解析為：寒食東風御柳斜；今夜月明人盡望；要留清白在人間；堅守高潔、不怕犧牲；

二、閱讀短文，完成練習。(40分=5分+8分+12分+15分)

（2022六下·泗陽期中）古詩文閱讀

題都城南莊

崔護

去年今日此門中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

15．這首詩運用了的藝術手法，表現(xiàn)了詩人的思想感情。

16．最后一句中的“笑”字用得好嗎？簡述理由。

15．對比映照；無比惆悵

16．好；一方面寫出了詩人預尋之人的美好可愛；但是這樣的人卻不知何處去了，“笑”又襯托出了詩人內(nèi)心的惆悵之情。

詩

本題為古詩閱讀題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結合古詩內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對古詩詩句的理解和題目考查要要求，抓住古詩中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

15．閱讀古詩，結合詩句，全詩運用對比映照的藝術手法，表現(xiàn)了詩人無限惆悵的思想感情。結合重點詩句，進行理解作答。

故解析為：對比映照；無比惆悵

16．“桃花依舊笑春風”中“笑”寫出了“桃花”的甜美，更代表了詩人預尋之人的美好可愛；但是這樣的人卻不知何處去了，因此“笑”，又襯托出了詩人內(nèi)心的惆悵之情。結合對詩句的理解進行作答。

故解析為：好；一方面寫出了詩人預尋之人的美好可愛；但是這樣的人卻不知何處去了，“笑”又襯托出了詩人內(nèi)心的惆悵之情。

（2022六下·泗陽期中）文言文閱讀

盲人過橋

有盲子道涸溪。橋上失墜，兩手攀循，兢兢握固，自分失手必墮深淵矣。過者告曰：“毋怖，第放下即實地也。”盲子不信，握循長號。久之，力憊，失手墜地。乃子哂曰：“嘻！早知即實地，何久自苦耶！

[解釋]①涸：水干②自分：自料③第：只管④哂(shěn)：嘲笑

17．解釋加點字。

①有盲子道涸溪

②握循長號

18．翻譯句子。早知即實地，何久自苦耶！

19．用文中的話填上空。

“盲子不信”的原因是。

20．這篇寓言告訴我們什么道理？

17．取道、經(jīng)過；呼喊

18．早知道就是實地，何必長時間為難自己呢。

19．橋上失墜，兩手攀循，兢兢握固，自分失手必墮深淵矣

20．要敢于嘗試，不要被自己憑空設想的困難所嚇倒。

文言文閱讀

本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

17．“有盲子道涸溪”指有一位盲人要經(jīng)過一條干涸的小溪，“道”是取道、經(jīng)過的意思；“握循長號”指握緊橋欄大聲呼號，“號”大聲呼喊的意思。

故解析為：取道、經(jīng)過；呼喊

18．結合前文，“早知即實地，何久自苦耶！”意思是如果我早知道就是實地，何必長時間為難自己呢。

故解析為：早知道就是實地，何必長時間為難自己呢。

19．閱讀短文，“橋上失墜，兩手攀循，兢兢握固，自分失手必墮深淵矣”這句話講了“盲子不信”的原因。結合上下文，進行理解作答。

故解析為：橋上失墜，兩手攀循，兢兢握固，自分失手必墮深淵矣

20．結合文中故事，說明人要大膽常識，不要拘泥于自己的憑空想象而裹足不前。結合自己的理解，進行準確作答。

故解析為：要敢于嘗試，不要被自己憑空設想的困難所嚇倒。

（2022六下·泗陽期中）課外閱讀

這倒是件新鮮事。于是，本停止了啃蘋果。湯姆靈巧地用刷子來回刷著——不時地停下來退后幾步看看效果一一在這補一刷，在那補一刷——然后再打量一下效果——本仔細地觀看著湯姆的一舉一動，越看越有興趣，越看越被吸引住了。后來他說：“喂，湯姆，讓我來刷點兒看看?！睖废肓艘幌拢蛩愦饝?；可是他立刻又改變了主意：“不——不行，本——我想這恐怕不行。要知道，波莉姨媽對這面墻是很講究的一一這可是當街的一面呀——不過要是后面的，你刷刷倒也無妨，姨媽也不會在乎的。是呀，她對這道墻是非常講究的。刷這墻一定得非常精心。我想在千，也許在兩千個孩子里，也找不出一個能按波莉姨媽的要求刷好這道墻的?！啊芭?，是嗎？哎，就讓我試一試吧。我只刷一點兒——湯姆，如果我是你的話，我會讓你試試的?！薄氨荆业故窃敢?，說真的?？墒?，波莉姨媽——唉，吉姆想刷，可她不叫他刷，希德也想干，她也不讓希德干。現(xiàn)在，你知道我該有多么為難？要是你來擺弄這墻，萬一出了么毛病……”“啊，沒事，我會小心仔細的。還是讓我來試試吧。嘿——我把蘋果核給你?！薄鞍?，那……不行，本，算了吧。我就……”“我把這蘋果全給你！”湯姆把刷子讓給本，臉上顯示出不情愿，可心里卻美滋滋的。

當剛才那只“大密蘇里號”在陽光下干活，累得大汗淋漓的時候，這位離了職的藝術家卻在附近的陰涼下，坐在一只木桶上，蹺著二郎腿，一邊大口大口地吃著蘋果，一邊暗暗盤算如何再宰更多的傻瓜。這樣的小傻瓜會有許多。每過一會兒，就有些男孩子從這經(jīng)過；起先他們都想來開開玩笑，可是結果都被留下來刷墻。在本累得精疲力盡時，湯姆早已經(jīng)和比利·費施做好了交易。比利用一個修得很好的風箏換來接替本的機會。等到比利也玩得差不多的時候，詹尼·米勒用一只死老鼠和拴著它的小繩子購買了這個特權一個又一個的傻小子受騙上了當，接連幾個鐘頭都沒有間斷。下午快過了一半的時候，湯姆早上還是個貧困潦倒的窮小子，現(xiàn)在一下子就變成了腰包鼓鼓的闊佬了。

21．請在片段前的橫線上給本文擬定一個標題。

22．文中“大密蘇里號”指的是，“離了職的藝術家”指的是。

23．“湯姆想了一下，正打算答應他，可是他又改變了主意?！睖愤@樣做的目的是什么？

24．“湯姆把刷子讓給本臉上顯示出不情愿可心里卻美滋滋的。”想象湯姆在想什么？

分)

25．讀了這篇短文，你認為湯姆是一個怎樣的孩子？

21．湯姆刷墻

22．本；湯姆

23．通過拒絕激發(fā)本刷墻的興趣，借此拿到本的蘋果來吃。

24．本真是個傻瓜，自己刷墻還把蘋果給了我。

25．湯姆是一個聰明而又調皮的孩子。

記敘文

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

21．閱讀短文，這段話出自《湯姆索亞歷險記》，主要描寫湯姆用刷墻哄騙伙伴們刷墻的故事。結合短文內(nèi)容，可以用來擬定標題。

故解析為：湯姆刷墻

22．結合文中內(nèi)容，“大密蘇里號”指的是“本”，“離了職的藝術家”指的是“湯姆”。結合上下文，可以進行準確理解。

故解析為：本；湯姆

23．結合上下文，“湯姆想了一下，正打算答應他；可是他立刻又改變了主意”是因為湯姆想要本的蘋果，通過拒絕激發(fā)本刷墻的興趣，借此拿到本的蘋果。

故解析為：通過拒絕激發(fā)本刷墻的興趣，借此拿到本的蘋果。

24．結合上下文，這時候湯姆表面上不情愿，可是心里為自己能夠騙了本而感到高興。

故解析為：本真是個傻瓜，自己刷墻還把蘋果給了我。

25．結合短文，可以知道湯姆是一個聰明而又調皮的孩子。結合文中對湯姆的動作和語言的描寫，可以進行總結作答。

故解析為：湯姆是一個聰明而又調皮的孩子。

（2022六下·泗陽期中）現(xiàn)代文閱讀

良心

①父親因腹痛難忍進醫(yī)院急診，B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個包塊是癌。“如果在闌尾手術中病人因其他病灶的影響而死在手術臺上，本院不承擔醫(yī)療責任。同意的話，請你們在手術單上簽字。”

②“你們”是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術單在他手中“噗噗”地抖動。他把目光投向我，突然的災難讓他的臉上充滿同舟共濟的企盼。他問，二子，你看呢？

③“簽就簽唄！”我漠然地說。甚至我還打了一個哈欠，不耐煩地說：“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點回家，手術時你就一個人待在這兒吧！

④我想，既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術單上賭博一樣謹慎地寫下自己的名字。

⑤我的冷血是存心的，因為我對父親有著深深的不滿。父親原來是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績不相上下，都是班上的尖子生。可那時家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來“頂替”。

⑥就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進廠不久，廠里更新了機器設備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用-輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風，活得好不滋潤。而我這個世紀末的大學生卻趕上不包分配，在一個又一個人才市場里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把自己推銷出去，個中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險起見讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛以最實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大哥一個人來承擔養(yǎng)老送終的義務吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點。所以我說要回家睡覺。

⑦“請你們幫著把病人抬上手術床?！贬t(yī)生對我們說。我只好跟著大哥來到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來，吃力地叮囑大哥：“假如我萬一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒(我們的風俗，一個兒子立一根)，寫上你的名字……”

⑧“為什么？”大哥吃驚地問。我也對父親的“遺言”感到不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認我這個兒子嗎！

⑨“因為二子是我撿來的孩子，我得把這個權利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了心……”父親說著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒找到工作，我實在不放心。誰會料到大學生就業(yè)這么難。那時讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的……子啊，你別怨爸，爸就這點兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點兒——大明，記著我的話，對弟弟要多幫襯，啊。”父親艱難地說完這些，汗水已幾乎將他淹沒。他疼愛的且光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。

⑩我的身世讓我震驚。我的狹隘讓我羞愧。我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！

我沒有離開醫(yī)院，直至手術結束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來是腸腔積液，真是虛驚一場。

而我，已學著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯。我的良心會背負如山的父愛，走過今生。

26．整個事件中“我”對父親的思想感情發(fā)生怎樣的變化，完成下列填上空。

冷漠一—一感激

27．選文第⑤⑥段運用了哪種記敘順序？有什么作用？

28．分析選文⑦段中加點詞語的表述效果。

29．第⑨段中劃線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？

30．你怎樣理解第⑩段中劃波浪線的句子？

31．以“良心”為題有何用意？

26．憤恨；羞愧

27．插敘；交代了我對父親充滿冷漠的原因。

28．為下文說明“我”的身世埋下了伏筆。寫出父親“臨終”前對我最后的疼愛。

29．神態(tài)描寫；寫出了父親對我法子內(nèi)心的疼愛。

30．這樣一位偉大父親，他把無私的愛給了我這個撿來的孩子，卻絲毫沒有怪罪我對他的冷漠和憤恨，這句話寫出了我內(nèi)心的羞愧和自責。

31．象征了父親的偉大，以及對自己的鞭撻和譴責，代表了自己深深的自責。

記敘文

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

26．結合短文的描述，面對生病的父親我充滿“冷漠”；想到大哥接替父親的崗位，后來因為自己大學畢業(yè)后一直沒有找到工作，我對父親充滿了“憤恨”；最后得知自己是父親撿來的孩子，父親把讀書的機會留給自己，還讓大哥幫助照顧我的時候，我內(nèi)心對父親充滿“羞愧”；最后父親安然無恙，我對父親充滿“感激”。

故解析為：憤恨；羞愧

27．文中第⑤⑥自然段采用插敘的方法，描寫了大哥接替父親的崗位，后來因為自己大學畢業(yè)后一直沒有找到工作，我對父親充滿了“憤恨”，交代了我對“父親”充滿冷漠的原因。

故解析為：插敘；交代了我對父親充滿冷漠的原因。

28．閱讀短文，第⑦自然段是短文的高潮部分，以為自己即將“臨終”的父親無奈中交代了自己后世，為下文說明“我”的身世埋下了伏筆。寫出父親“臨終”前對我最后的疼愛。

故解析為：為下文說明“我”的身世埋下了伏筆。寫出父親“臨終”前對我最后的疼愛。

29．“他疼愛的且光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。”這句話是對父親的神態(tài)描寫，寫出了父親對我發(fā)自內(nèi)心的關愛。

故解析為：神態(tài)描寫；寫出了父親對我法子內(nèi)心的疼愛。

30．“我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！”面對這樣一位偉大父親，他把無私的愛給了我這個撿來的孩子，卻絲毫沒有怪罪我對他的冷漠和憤恨，這句話寫出了我內(nèi)心的羞愧和自責。結合上下文，理解句子的含義，進行作答。

故解析為：這樣一位偉大父親，他把無私的愛給了我這個撿來的孩子，卻絲毫沒有怪罪我對他的冷漠和憤恨，這句話寫出了我內(nèi)心的羞愧和自責。

31．結合短文內(nèi)容，文中的父親對我這樣一個撿來的孩子，心中充滿了關愛；而我對父親的愛卻充滿了冷漠甚至憤恨；父親的所作所為對得起自己的“良心”，而我卻只想到自己，喪失了自己的“良心”。文章以“良心”為題，即使對父親的贊