山東省威海市2022年中考語(yǔ)文真題試卷

一、積累與運(yùn)用（21分）

1.（2022?威海）下列加點(diǎn)字字音、字形正確的一項(xiàng)是（）

A.港藍(lán)(zhan)券起(die)交卸(xie)精兵誠(chéng)政（jian）

B.遒效(jing)抽嘻（ye）緘默(jian)孜現(xiàn)不倦（zi）

C.分膜(qi)冷持(jin)噴簿（bo）周而復(fù)始（①）

D.題跋(ba)冗雜(yong)廣袤(mao)見(jiàn)微知著（zhu）

2.（2022?威海）根據(jù)提示，用古詩(shī)詞填空。

（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（2）,要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）

（3）,山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（4）政入萬(wàn)山圍子里，。（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》）

（5）；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（6）人生自古誰(shuí)無(wú)死？o（文天祥《過(guò)零丁洋》）

（7）自古逢秋悲寂寥，,（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（8）安得廣廈千萬(wàn)間，!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

3.（2022?威海）通過(guò)分析《水滸傳》中魯智深、史進(jìn)、李逵、武松等人物形象，可以歸納出中國(guó)早期

長(zhǎng)篇白話小說(shuō)在塑造人物形象上的特點(diǎn)

是o

4.（2022?威海）下列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型完全一致的一項(xiàng)是（）

A.熱血沸騰長(zhǎng)途跋涉風(fēng)云變幻銳不可當(dāng)

B.瀝盡心血心曠神怡抑揚(yáng)頓挫和顏悅色

C.別出心裁聚精會(huì)神昂首挺胸春寒料峭

D.津津有味囪冏吞棗言外之意姍姍來(lái)遲

5.（2022?威海）下列選項(xiàng)中括號(hào)內(nèi)表述正確的一項(xiàng)是（）

A.這本書(shū)讀起來(lái)呼00蠟。（句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)）

B.同學(xué)在朋友圈發(fā)了一篇美文，我及時(shí)黑仔。（句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確）

C.沈從文，原名沈岳煥，作家。主要作品有小說(shuō)《邊城》《長(zhǎng)河》，散文集《湘行散記》等。（句

中有關(guān)沈從文的介紹正確）

D.柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。（句中運(yùn)用了比喻的修辭手法）

6.（2022?威海）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

中華傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著豐厚的文化內(nèi)涵，震續(xù)綿延，代代流傳。端午

節(jié)，:中秋節(jié)，食月餅，賞月亮,寄托

著團(tuán)圓幸福的美好心愿；重陽(yáng)節(jié)，賞菊花，登高處，寄寓著感恩敬老的傳統(tǒng)美德。

7.（2022?威海）下列句子組成語(yǔ)序恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)段，正確的一項(xiàng)是（）

①“君子”一詞在《周易》《詩(shī)經(jīng)》中已大量出現(xiàn)，最初是對(duì)統(tǒng)治者、貴族男子的尊稱(chēng)。

②相應(yīng)地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。

③到了春秋時(shí)期，孔子豐富了這一詞語(yǔ)的內(nèi)涵：“君子”不僅僅是指那些貴族官僚了，更主要的是

指道德完善、品行高尚的人。

④君子、小人對(duì)舉，成為對(duì)人品高下的評(píng)判。

⑤“君子”是中華傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要范疇，是傳統(tǒng)中國(guó)人評(píng)價(jià)人品的重要尺度。

A.⑤④③②①B.⑤①③②④C.①④③②⑤D.①③②⑤④

二、文言文閱讀（12分）

（2022?威海）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。

【甲】陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟

上，悵恨久之，日：“草富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)日：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息日：“嗟乎！

燕雀安知鴻鵠之志哉！”

二世元年七月，發(fā)閭左遹戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，

道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今。亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”

陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將

兵。今更聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)土卒，楚人憐之。

或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！皡菑V以為然。乃

行卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，日：“此

教我先威眾耳。’‘乃丹書(shū)帛日“陳勝王”，置人所曾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。

又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼日：“大楚興，陳勝王?！白浣砸贵@恐。旦日，卒中往往

語(yǔ)，皆指目陳勝。

（節(jié)選自《史記?陳涉世家》）

【乙】十年而遭李陵之禍，幽于累繼①。乃喟然加嘆日：“是余之罪夫！身虧不用矣?！巴硕钗?/p>

②日：“夫《詩(shī)》《書(shū)》隱約者，欲遂其志之思也?！?/p>

（節(jié)選自《漢書(shū)詞馬遷傳》）

【丙】司馬遷寫(xiě)《史記》的目的是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。

【丁】魯迅高度評(píng)價(jià)《史記》：史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》。

【注釋】①累繼（xie）：捆綁犯人的繩索。②惟：思。

8.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A.①,富貴，無(wú)相忘②故不為付得也

B.①今。亦死，舉大計(jì)亦死②河曲智叟*以應(yīng)

C.①扶蘇以數(shù)諫敢②既克，公問(wèn)其故

D.①今或聞無(wú)罪②或王命急宣

9.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義與用法相同的一項(xiàng)是（）

A.①輟耕本壟上②何陋？有

B.①為天下唱②宮中府中，俱為一體

C.①固以怪之矣②先帝不以臣卑鄙

D.①乃喟然也嘆日②康肅笑而遣之

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句子。

①燕雀安知鴻鵠之志哉！

②究天人之際，通古今之變，成一家之言。

11.根據(jù)上述材料，寫(xiě)出你對(duì)司馬遷的評(píng)價(jià)。

三、現(xiàn)代文閱讀（32分）

（2022?威海）閱讀下文，完成下面小題。

春風(fēng)輾轉(zhuǎn)

王繼穎

①春風(fēng)在群山間蜿蜒。

②我和愛(ài)人駕車(chē)入山，被春風(fēng)引至一個(gè)山坳里的村子。依山而建的房屋在公路一側(cè)，公路另一側(cè)

是一片田園。我們把車(chē)停在公路邊，沿小路走進(jìn)田園。春風(fēng)裹挾著泥土的氣息自由彌散。正是午后，

村民大概多在家中小憩，時(shí)光靜謐，視野里，兒只喜鵲上下翩飛。

③這片山間田園，地勢(shì)高低起伏。走上一個(gè)高坡，看見(jiàn)一小塊矮灌木枝圈起的長(zhǎng)方形園子。一對(duì)

老夫妻在園子一角忙碌，一堆濕潤(rùn)的泥土旁躺著幾十棵白菜。白菜剛從挖開(kāi)的坑里取出來(lái)，老兩口彎

腰低頭，慢慢剝著壓傷的白菜葉子。園子中間鼓著一小堆新鮮的糞肥。

④“你們從哪來(lái)？到誰(shuí)家的呀？”老婦人看到我們，停下手里的活兒，直起腰身，像迎接遠(yuǎn)客般熱

情招呼。

⑤“我們離這兒不遠(yuǎn)，不去誰(shuí)家，隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。'‘我嘴上應(yīng)答著，緊挨園子停下腳步。

⑥老婦人走到園子邊，隔著灌木枝和我聊起來(lái)。她身材微胖，藍(lán)底紅花的舊棉襖沾著泥土，黑里

透紅的臉上掛著飽滿(mǎn)的笑容。清瘦結(jié)實(shí)的老漢也放下手里的白菜，直起腰身聽(tīng)我們閑聊。他微笑的臉

上波紋起伏，顏色也是黑里透紅。

⑦一番閑談得知，老夫妻都已七十五六歲，三兒六孫，分出去三個(gè)小家。老兩口單獨(dú)過(guò)日子，堅(jiān)

持種莊稼地和菜園子，衣食不愁，身體還湊合，只是老婦人血壓高，腰疼腿疼，吃藥不少花錢(qián)。兩位

老人覺(jué)少，吃過(guò)午飯，在家躺不住就出來(lái)忙。白菜運(yùn)回家，把坑填好，園子里施上肥，就要種春菜了。

⑧“阿姨，您和大叔接著忙，我們?cè)僮咦摺！拔覀兝^續(xù)移步前行，老兩口揮手目送。

⑨我們返回時(shí)老夫妻還在忙碌，剝好的白菜整齊地碼在一起。

⑩“你們等會(huì)兒，帶兩棵白菜回去！“老婦人一邊招呼，挑出兩棵白菜抱在懷里。

?“阿姨，我兜里沒(méi)帶錢(qián)。您有手機(jī)微信嗎？我轉(zhuǎn)賬給您?！?/p>

?“白菜是送你們的，不要錢(qián)。這么多白菜，我們吃不完。再說(shuō)，我們不會(huì)用手機(jī)?！卑⒁陶f(shuō)著話

走到園子邊。

?擇得干干凈凈的白菜遞出來(lái)，我一手接住一棵，沉甸甸的白菜冰涼冰涼的。微寒的春風(fēng)輕拂,

把一股暖意送進(jìn)我心里。此時(shí)，大叔也走到園子邊，一手一棵干凈的白菜，執(zhí)意遞到我愛(ài)人手里。

?四棵白菜放進(jìn)后備廂，我翻遍車(chē)?yán)锏膬?chǔ)物箱和手提包才翻出三張紙幣，一張50的，一張10

元的，一張1元的。我再次返回園子邊，給他們?nèi)龔埣垘?，阿姨和大叔再三推辭。我執(zhí)意把錢(qián)放到灌

木枝里面，又快步走向公路邊。

?依山而建的幾處舊房屋，低矮，灰暗，然而若干年前砌起的每一石每一瓦，仍可見(jiàn)證山村百姓

吃苦耐勞煉就的心靈手巧。我站在兩扇緊閉的舊門(mén)外，凝視門(mén)樓上懸掛的舊燈籠。燈籠已褪盡鮮紅，

染透歲月疊加的滄桑。送我們白菜的老人，就住在這樣的門(mén)里嗎？春風(fēng)帶著寒氣，吹皺我的心。

?一個(gè)中年漢子推著獨(dú)輪車(chē)從斜斜的坡路上下來(lái)，車(chē)上荊條捆得整整齊齊。我問(wèn)他：“這房子還

有人住嗎？”“誰(shuí)還住這房子？我們?cè)缍及岬叫路孔永锢?！“漢子的語(yǔ)調(diào)掩飾不住自豪。

?車(chē)行至開(kāi)闊處，貼滿(mǎn)漂亮白瓷磚的新房子映入眼簾，后備廂的白菜散發(fā)的山野氣息縈繞車(chē)中，

我的心中豁然舒展，輕輕舞起溫煦的春風(fēng)。

?返程時(shí)，我不由地想到自己的父母,他們也都年逾古稀，血壓高，長(zhǎng)年吃藥。這樣的午后，他

們或許在午休，或許也睡不著，一個(gè)在電腦上下棋，一個(gè)玩手機(jī)上的成語(yǔ)游戲。兒女孝順，孫輩成群，

常見(jiàn)的老年病不影響他們安享幸福晚年。園子里那兩位老人，兒孫們也該是孝順的吧！

?一路輾轉(zhuǎn)，黃昏時(shí)返回平原的城里。街邊一位清潔工大爺仍在堅(jiān)守崗位，我們靠路邊停車(chē)，從

后備廂里取出四棵白菜，把山野老人的善意送給小城的老人。

?夜坐書(shū)房，我默念“輾轉(zhuǎn)”一詞，除了解釋為“翻來(lái)覆去”，還有一個(gè)意思：經(jīng)過(guò)許多人的手或許

多地方。這個(gè)意思讓我心生春風(fēng)般柔軟的親切感，只要善意長(zhǎng)駐心田，就有春風(fēng)輾轉(zhuǎn)人間，經(jīng)由你的

手，拂過(guò)我的心，吹過(guò)他的暖語(yǔ)，再伴隨誰(shuí)的微笑，由城市到鄉(xiāng)村，由山川到平原……

（選自《保定日?qǐng)?bào)》，有刪改）

12.通讀全篇，文中既寫(xiě)了春風(fēng)的輾轉(zhuǎn)，還寫(xiě)出的輾轉(zhuǎn)、的輾轉(zhuǎn)和的

輾轉(zhuǎn)等。

13.如何理解文章第②段中畫(huà)橫線的句子？

春風(fēng)裹挾著泥土的氣息自由彌散。

14.第?段中春風(fēng)“帶著寒氣”，第?段中卻是“溫煦的”，前后并不矛盾，請(qǐng)寫(xiě)出理由。

15.第?段作者為什么寫(xiě)“自己的父母”？

16.請(qǐng)用詞語(yǔ)概括文中“老夫妻”的性格特點(diǎn)。

（2022?威海）閱讀下文，完成下面小題。

數(shù)字閱讀，一樣書(shū)香四溢

李海峰

①在日前舉行的首屆全民閱讀大會(huì)上，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)

果。調(diào)查顯示，2021年我國(guó)成年國(guó)民的綜合閱讀率為81.6%,人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量4.76本，人均電

子書(shū)閱讀量3.30本，“聽(tīng)書(shū)”“視頻講書(shū)”等閱讀形式為讀書(shū)提供更多選擇。

②書(shū)籍是人類(lèi)思想文化的重要傳承載體，人們通過(guò)閱讀獲取人類(lèi)創(chuàng)造積累的精神財(cái)富。閱讀是浸

潤(rùn)人的心靈和精神世界的重要途徑，它能夠提升個(gè)人精神高度，擴(kuò)展生命格局，突破思維方式，由此

形成個(gè)體生命獨(dú)特的精神氣質(zhì)，外在表現(xiàn)出良好的行為規(guī)范，內(nèi)在擁有堅(jiān)定的價(jià)值觀念。

③在快節(jié)奏的今天，靜下心來(lái)捧書(shū)閱讀，似乎變成一件很奢侈的事。數(shù)字閱讀，例如移動(dòng)閱讀、

手機(jī)聽(tīng)書(shū)等，讓閱讀變得觸手可及。據(jù)《2020-2021中國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》顯示，2020年我

國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)整體收入達(dá)到萬(wàn)億規(guī)模。數(shù)字閱讀已經(jīng)成為當(dāng)下重要的閱讀方式。

⑷數(shù)字閱讀帶來(lái)新的閱讀體驗(yàn),主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面——

⑤閱讀場(chǎng)景與內(nèi)容的無(wú)限性。數(shù)字時(shí)代，無(wú)論身在何處，電子書(shū)和手機(jī)等電子設(shè)備均可以成為“移

動(dòng)的圖書(shū)館“，無(wú)限量的書(shū)籍觸手可及，滿(mǎn)足了人們碎片化、多樣化的閱讀需求。閱讀場(chǎng)景也更加不

受限制，隨之豐富起來(lái)。

⑥閱讀方式與感官的多樣化。眼睛不再是唯一的閱讀感官，以喜馬拉雅、懶人聽(tīng)書(shū)等為代表的音

頻平臺(tái)讓聽(tīng)書(shū)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，“耳朵閱讀”已經(jīng)成為一種廣受歡迎的讀書(shū)“姿態(tài)”，不僅解放了人的雙手、

雙眼，而且優(yōu)質(zhì)的聲音和表達(dá)，也有助于聽(tīng)眾對(duì)內(nèi)容的認(rèn)知。

⑦智能化沉浸式閱讀正在逐步實(shí)現(xiàn)。元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技術(shù)的快速發(fā)展，讓閱

讀體驗(yàn)變得更加立體，使得人機(jī)互動(dòng)性更強(qiáng)、沉浸感更足，虛擬現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的場(chǎng)景閱讀成為可能。書(shū)

本內(nèi)容可以在虛擬現(xiàn)實(shí)中展現(xiàn)：書(shū)中的人物動(dòng)起來(lái)，演繹精彩故事情節(jié)；書(shū)中的植物、動(dòng)物、建筑惟

妙惟肖，閱讀變成了身臨其境的非凡體驗(yàn)。在未來(lái)，讀者甚至可以參與到書(shū)中故事的創(chuàng)作，在虛擬現(xiàn)

實(shí)里體驗(yàn)各個(gè)角色，或創(chuàng)造屬于自己的新身份，獲得沉浸式的閱讀體驗(yàn)。

⑧盡管數(shù)字閱讀帶來(lái)的注意力碎片化、內(nèi)容娛樂(lè)化等問(wèn)題引發(fā)了各種爭(zhēng)論與擔(dān)憂，但無(wú)論讀書(shū)、

聽(tīng)書(shū)、視頻看書(shū)，重要的是攝取知識(shí)和信息后的思考與消化，并沉淀為人生的養(yǎng)分?；蛟S，我們無(wú)需

拘泥于閱讀的方式，而是始終保持閱讀的習(xí)慣，讓閱讀溫潤(rùn)生活，滋養(yǎng)心靈。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》）

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第①段的作用。

18.通讀全文，概括本文的中心論點(diǎn)。

19.閱讀④-⑦段，請(qǐng)寫(xiě)出“新的閱讀體驗(yàn)'’主要體現(xiàn)在哪些方面。

20.請(qǐng)依據(jù)文本概括出促進(jìn)數(shù)字閱讀發(fā)展的手段。

21.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容推測(cè)作者寫(xiě)作本文的原因。

四、寫(xiě)作（50分）

22.（2022?威海）題目：竟然如此簡(jiǎn)單

要求：①自選角度，自定文體（詩(shī)歌除外）；不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、

地名。

答案解析部分

1.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.精兵嫩政（jian）——精兵簡(jiǎn)政；B無(wú)誤；

C.噴淳（bo）——噴薄；

D.冗雜（yong）----rong；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞

準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2.【答案】（1）病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

（2）粉骨碎身渾不怕

（3）河流大野猶嫌束

（4）一山放出一山攔

（5）老驥伏楊，志在千里

（6）留取丹心照汗青

（7）我言秋日勝春朝

（8）大庇天下寒士俱歡顏

【知識(shí)點(diǎn)】一般型默寫(xiě)

【解析】【分析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)

文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“春、渾、猶、嫌、攔、

驥、楊、青、庇、土、俱”等字要書(shū)寫(xiě)正確。

故答案為：口病樹(shù)前頭萬(wàn)木春口粉骨碎身渾不怕口河流大野猶嫌束口一山放出一山攔口老驥

伏楊，志在千里口留取丹心照汗青（7）我言秋日勝春朝（8）大庇天下寒士俱歡顏

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積

累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

3.【答案】塑造人物有類(lèi)型化傾向，但刻畫(huà)人物能做到各有特點(diǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象

【解析】【分析】本題考查名著人物探究中國(guó)早期長(zhǎng)篇白話小說(shuō)在塑造人物形象上的特點(diǎn)。

《水滸傳》中，魯智深、史進(jìn)、李逵、武松都可算是粗魯?shù)?，這就是類(lèi)型化的傾向，但魯達(dá)是性情急

躁，史進(jìn)心高氣傲，爽快憨直，但做事沒(méi)有主見(jiàn)，李逵是樸厚魯莽，武松是豪氣難羈，這又有其各自

特點(diǎn)。從魯智深火燒瓦罐寺，史進(jìn)大鬧史家莊，李逵江州劫法場(chǎng)，武松血濺鴛鴦樓等故事情節(jié)可以看

出，魯智深、史進(jìn)、李逵、武松都比較粗魯，這就是類(lèi)型化的傾向。但從魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西可以看出

他性情的急躁；從史進(jìn)身為史家莊保正，約集村民與嘯聚少華山的義軍作對(duì)，可以看出他爽快憨直；

從李逵沂嶺殺四虎可以看出他的樸厚魯莽；從武松醉打蔣門(mén)神可以看出他的豪氣不羈。這是他們各自

不同的性格特點(diǎn)。

綜上可以歸納，中國(guó)早期長(zhǎng)篇白話小說(shuō)在塑造人物形象上的特點(diǎn)是塑造人物有類(lèi)型化傾向，但刻畫(huà)人

物能做到各有特點(diǎn)。

故答案為：塑造人物有類(lèi)型化傾向，但刻畫(huà)人物能做到各有特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn).

4.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】并列短語(yǔ)；主謂短語(yǔ)；動(dòng)賓短語(yǔ)；偏正短語(yǔ)

【解析】【分析】A.“熱血沸騰”是主謂短語(yǔ)，“長(zhǎng)途跋涉”是補(bǔ)充短語(yǔ)，“風(fēng)云變幻”是主謂短語(yǔ)，“銳不

可當(dāng)”是偏正短語(yǔ)；

B.“瀝盡心血”是偏正短語(yǔ)，“心曠神怡”是并列短語(yǔ)，“抑揚(yáng)頓挫”是并列短語(yǔ)，“和顏悅色”是并列短語(yǔ)；

C.“別出心裁”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“聚精會(huì)神”是并列短語(yǔ)?，“昂首挺胸”是并列短語(yǔ)，“春寒料峭”是主謂短語(yǔ)；

D.均為偏正短語(yǔ)；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞性及短語(yǔ)類(lèi)型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類(lèi)以及常見(jiàn)短語(yǔ)類(lèi)型并能

準(zhǔn)確辨析。短語(yǔ)類(lèi)型有：并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)，動(dòng)賓短語(yǔ)，主謂短語(yǔ)，后補(bǔ)短語(yǔ)。

5.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；比喻

【解析】【分析】A.味同嚼蠟：味道像嚼蠟一樣，形容說(shuō)話或文章枯燥乏味。句中用于形容讀這本書(shū)

的感受枯燥乏味，符合語(yǔ)境，運(yùn)用恰當(dāng)；

B.惠存：以物贈(zèng)人，望人存留的謙詞。句中用于形容“我”保存同學(xué)的美文，使用不正確；C無(wú)誤；

D.“句中運(yùn)用了比喻的修辭手法”表述不正確，“像是高起來(lái)“沒(méi)有喻體；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的使用、修辭手法。解答時(shí)結(jié)合平時(shí)掌握的語(yǔ)文的基本知識(shí)點(diǎn)即可作答。

6.【答案】示例：吃粽子，賽龍舟，蘊(yùn)含著祈求平安的美好愿望。

【知識(shí)點(diǎn)】續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)

【解析】【分析】本題考查仿寫(xiě)。認(rèn)真研究被仿寫(xiě)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，不要雷同，修辭要恰當(dāng)，用詞不

能重復(fù)。

由“中秋節(jié)，食月餅，賞月亮，寄托著團(tuán)圓幸福的美好心愿”“重陽(yáng)節(jié)，賞菊花，登高處，寄寓著感恩

敬老的傳統(tǒng)美德”可知，仿寫(xiě)內(nèi)容為端午節(jié)的節(jié)日習(xí)俗以及節(jié)日蘊(yùn)含的文化意蘊(yùn)。

端午節(jié)，又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)、龍舟節(jié)、重五節(jié)、天中節(jié)等，是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂(lè)和飲食為一

體的民俗大節(jié)。端午節(jié)的習(xí)俗主要有扒龍船、放紙鶯、端午食粽、洗草藥水、拴五色絲線、打午時(shí)水、

鑄陽(yáng)燧、浸龍舟水、佩豆娘、貼午時(shí)符、拜神祭祖、畫(huà)額、薰蒼術(shù)、躲端午、避五毒、采藥、制涼茶、

掛艾草與菖蒲、飲雄黃酒等。

示例：爭(zhēng)旗鼓，賽龍舟，寄予著力爭(zhēng)上游的競(jìng)賽精神。

故答案為：示例：吃粽子，賽龍舟，蘊(yùn)含著祈求平安的美好愿望。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方

面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

7.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】考查句子的排序能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，先找到總起句和總結(jié)句。很顯然，全段圍

繞“君子”來(lái)寫(xiě)，從⑤句中，“君子，是……是……”的句式中可以看出該句是這段話的引子，也就是首句；

接著①句中“最初”一次可以看出該句表述了“君子”最開(kāi)始的含義；③句中“到了春秋時(shí)期”是時(shí)間的

跨度，因此①句是對(duì)“君子”的進(jìn)一步；接著②句相對(duì)君子來(lái)說(shuō)解釋“小人”的含義；最后④句“君子、小

人”對(duì)比來(lái)判斷人品。這樣正確的排序?yàn)棰茛佗邰冖?，?duì)應(yīng)的選項(xiàng)自然就是B了

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較

強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主

要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān).系、層遞關(guān)系、主次關(guān)

系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

【答案】8.C

9.D

10.①燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？

②探求天道與人事之間的關(guān)系，貫通古往今來(lái)變化的脈絡(luò)，成為一家之言。

11.司馬遷是我國(guó)西漢時(shí)期著名的思想家、史學(xué)家和文學(xué)家。他用畢生的精力，傾注了全部心血，寫(xiě)

成了《史記》?！妒酚洝烽_(kāi)創(chuàng)了我國(guó)紀(jì)傳體史書(shū)的先例。特別是他遭遇不幸后忍辱負(fù)重，為實(shí)現(xiàn)自己的

理想而努力奮斗的精神更為后人所敬重。

【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；常用文言虛詞；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】匚本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后

要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

□本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷。

□本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文

讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將

翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

口本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入

自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。【附

參考譯文】

甲

陳勝，是陽(yáng)城人，字涉。吳廣，是陽(yáng)夏人，字叔。陳勝年輕時(shí)，曾同別人一起被雇傭給人耕地，

（一天他）停止耕作走到田填高地上休息，惆悵了很久，說(shuō)：“如果有誰(shuí)富貴了，不要忘記大家呀?！?/p>

一起耕作的同伴笑著回答說(shuō)：“你一個(gè)受雇耕作的人，哪來(lái)的富貴呢？”陳勝長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“唉，燕雀

怎么能知道鴻鵠的志向呢？“

秦二世元年七月，朝廷征發(fā)貧民調(diào)派去駐守漁陽(yáng)，駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝吳廣都被編入謫成的隊(duì)伍

里面，擔(dān)任戍守隊(duì)伍的小頭目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計(jì)已經(jīng)誤期。誤了期限，按（秦朝

的）法律都應(yīng)當(dāng)斬首。陳勝吳廣于是商量說(shuō)：“即使現(xiàn)在逃跑（被抓回來(lái)）也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，

同樣是死，為國(guó)事而死，可以么？”陳勝說(shuō)：“天下百姓受秦朝統(tǒng)治逼迫已經(jīng)很久了。我聽(tīng)說(shuō)秦二世是

始皇帝的小兒子，不應(yīng)立為皇帝，應(yīng)立的是公子扶蘇。扶蘇因?yàn)閷掖蝿裰G的緣故，皇上派（他）在外

面帶兵?，F(xiàn)在有人聽(tīng)說(shuō)他沒(méi)什么罪，秦二世卻殺了他。老百姓大都聽(tīng)說(shuō)他很賢明，而不知道他死了。

項(xiàng)燕是楚國(guó)的將領(lǐng)，曾多次立下戰(zhàn)功，又愛(ài)護(hù)士兵，楚國(guó)人都很愛(ài)戴他。有人認(rèn)為他死了，有人認(rèn)為

他逃跑了。現(xiàn)在如果把我們的人假稱(chēng)是公子扶蘇和項(xiàng)燕的隊(duì)伍，號(hào)召天下百姓反秦，應(yīng)當(dāng)會(huì)有很多響

應(yīng)的人?！眳菑V認(rèn)為他講得對(duì)。于是二人就去占卜（來(lái)預(yù)測(cè)吉兇）。占卜的人了解了他們的意圖，就說(shuō)：

“你們的大事都能成功，可以建立功業(yè)。然而你們把事情向鬼神卜問(wèn)過(guò)嗎？”陳勝吳廣很高興，考慮卜

鬼的事情，說(shuō)：“這是教我們利用鬼神來(lái)威服眾人罷了?！庇谑蔷陀玫ど霸诰I子上寫(xiě)上“陳勝王”（三個(gè)

字），放在別人所捕的魚(yú)的肚子里。士兵們買(mǎi)魚(yú)回來(lái)烹食，發(fā)現(xiàn)魚(yú)肚子里面的帛書(shū)，本來(lái)己經(jīng)對(duì)這事

感到奇怪了。陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，在夜間提著燈籠，作狐貍嗥叫的凄厲

的聲音大喊：“大楚將興，陳勝為王。”士兵們整夜驚恐不安。第二天，士兵們中間議論紛紛，只是指

指點(diǎn)點(diǎn)，互相以目示意看著陳勝。

乙

過(guò)了十年，因“李陵事件”而大禍臨頭，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。于是喟然長(zhǎng)嘆：“這是我的罪過(guò)??！身體被

摧毀了，不會(huì)再被任用了！”退居以后又轉(zhuǎn)而深思：“《詩(shī)經(jīng)》和《尚書(shū)》辭意隱約，這是作者要表達(dá)

他們內(nèi)心的思想?！?/p>

8.考查對(duì)一詞多義的理解和辨析。A.茍：如果/茍且；B.亡：逃亡/通“無(wú)”，沒(méi)有；C.故：原因、緣故/

原因、緣故；D.或：有的人/有時(shí)候；

故答案為：C.

9.考查對(duì)一詞多義及用法的理解和辨析。A.之：動(dòng)詞，去、往/助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；B.為：介詞，

向/動(dòng)詞，是；C.以：副詞，通“己”，已經(jīng)/介詞，因?yàn)?；D.而：連詞，表修飾/連詞，表修飾；

故答案為：D.

10.考查文言文翻譯的能力。①句重點(diǎn)詞語(yǔ)：燕雀，麻雀，這里比喻見(jiàn)識(shí)短淺的人；安知，怎么知

道；鴻鵠，天鵝，這里比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：究，探求；天人之際，天道與人事之間

的關(guān)系；通，貫通；古今之變，古往今來(lái)變化的脈絡(luò)。

故答案為：①燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？

②探求天道與人事之間的關(guān)系，貫通古往今來(lái)變化的脈絡(luò)，成為一家之言。

11.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析概括。通過(guò)材料乙中“十年而遭李陵之禍，幽于累細(xì)。

乃喟然而嘆日：’是余之罪夫！身虧不用矣。'退而深惟日：“夫《詩(shī)》《書(shū)》隱約者，欲遂其志之思也。

的內(nèi)容可知，司馬遷身陷囹圄，卻不忘初心，堅(jiān)持著書(shū)，這種不屈不饒的精神永遠(yuǎn)感召著后人。通過(guò)

材料丁中“魯迅高度評(píng)價(jià)《史記》：史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的內(nèi)容可知，這是魯迅對(duì)司馬遷《史

記》的評(píng)價(jià)，是一個(gè)相當(dāng)高的評(píng)價(jià)。《離騷》是屈原的代表作，在我國(guó)古代文學(xué)史上有著劃時(shí)代的意

義，書(shū)寫(xiě)了高潔的志向和人格。屈原是我國(guó)第一位浪漫主義詩(shī)人，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)的浪漫主義文學(xué)。而司

馬遷的《史記》是以記錄史實(shí)為根本，加之他寫(xiě)的栩栩如生，故也有相當(dāng)高的文學(xué)價(jià)值，不僅是史學(xué)

家研究歷史的有力依據(jù)，同時(shí)也在文學(xué)界有著很高的地位。對(duì)于后代文學(xué)的人物形象以及性格描寫(xiě)等

方面都起到了很好的指導(dǎo)作用，所以魯迅說(shuō)它是沒(méi)有韻的離騷，可見(jiàn)把《史記》提到了一個(gè)相當(dāng)?shù)母?/p>

的地位。表現(xiàn)出司馬遷在史學(xué)和文學(xué)方面取得了巨大的成就。據(jù)此總結(jié)作答即可。示例：司馬遷因向

漢武帝辯護(hù)事情原委而被捕入獄，并處以宮刑，在形體和精神上給了他巨大的創(chuàng)傷。出獄后任中書(shū)令，

他忍辱含垢，發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識(shí)，前后經(jīng)

歷了14年，創(chuàng)作了中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》。他堅(jiān)持不懈，忍辱負(fù)重，發(fā)奮圖強(qiáng)的精神永遠(yuǎn)激

勵(lì)著后人。

故答案為：司馬遷是我國(guó)西漢時(shí)期著名的思想家、史學(xué)家和文學(xué)家。他用畢生的精力，傾注了全部

心血，寫(xiě)成了《史記》?！妒酚洝烽_(kāi)創(chuàng)了我國(guó)紀(jì)傳體史書(shū)的先例。特別是他遭遇不幸后忍辱負(fù)重，為實(shí)

現(xiàn)自己的理想而努力奮斗的精神更為后人所敬重。

【答案】12.路途；房屋；善意

13.“裹挾”“彌散”生動(dòng)形象地展現(xiàn)了春風(fēng)帶著泥土的氣息吹拂田園的初春景象，表達(dá)了我們?cè)诖喝仗?/p>

訪田園的欣喜之情。

14.春風(fēng)“帶著寒氣”既指春風(fēng)讓人感覺(jué)寒冷，也指作者為老夫妻的住房條件感到擔(dān)憂；中年漢子的回

答，開(kāi)闊處貼滿(mǎn)漂亮白瓷磚的新房子解決了“我”心中的擔(dān)憂，使“我''的內(nèi)心感到溫暖，輕輕舞起“溫煦”

的春風(fēng)。

15.插敘，作者看到園子里的兩位老人的生活，聯(lián)想到自己的父母的生活，使文章情節(jié)有波瀾，結(jié)構(gòu)

富有變化；強(qiáng)調(diào)“兒女孝順，孫輩成群，常見(jiàn)的老年病不影響他們安享幸福晚年”，更好的突出老人的

善良，使人物形象生動(dòng)完整；突出“讓善意長(zhǎng)駐心田”的文章主旨。

16.勤勞、熱情、善良、大方、為兒女著想。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；記

敘順序

【解析】【點(diǎn)評(píng)】匚本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)

句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)

句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

□本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描

寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

□本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：（1）理清思路，揣摩概括義。（2）

聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。（3）瞻前顧后，揣摩特殊意義。（4）把握詞語(yǔ)的感情色彩。除此以外，

還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫(xiě)手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

□本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根

據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

口本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵

語(yǔ)句來(lái)分析。

12.本題考查篩選信息概括內(nèi)容。結(jié)合第③段“這片山間田園，地勢(shì)高低起伏。走上一個(gè)高坡”第⑨

段“我們返回時(shí)老夫妻還在忙碌，剝好的白菜整齊地碼在一起”，第?段“車(chē)行至開(kāi)闊處，貼滿(mǎn)漂亮白

瓷磚的新房子映入眼簾”，第?段"一路輾轉(zhuǎn)，黃昏時(shí)返回平原的城里”可知，寫(xiě)了我們一路上的行蹤，

這是寫(xiě)路途的輾轉(zhuǎn)；結(jié)合第?段“依山而建的幾處舊房屋，低矮，灰暗，然而若干年前砌起的每一石

每一瓦，仍可見(jiàn)證山村百姓吃苦耐勞煉就的心靈手巧”，第?段“車(chē)行至開(kāi)闊處，貼滿(mǎn)漂亮白瓷磚的新

房子映入眼簾”可知，寫(xiě)了村民們住的房屋的變化，這是寫(xiě)房屋的輾轉(zhuǎn)；結(jié)合第?段“街邊一位清潔工

大爺仍在堅(jiān)守崗位，我們靠路邊停車(chē)，從后備廂里取出四棵白菜，把山野老人的善意送給小城的老人”

可知，我們把山野老人的善意送給小城的老人，這是善意的輾轉(zhuǎn)。

故答案為：

第1空、路途

第2空、房屋

第3空、善意

13.本題考查賞析語(yǔ)句。結(jié)合“春風(fēng)裹挾著泥土的氣息自由彌散”分析可知，我們可從詞語(yǔ)的使用角度

賞析，句中的“裹挾”“彌散”用得好，“裹挾”是把別的東西卷入，使之隨著移動(dòng)的意思，在句中生動(dòng)形

象地寫(xiě)出了春風(fēng)把泥土的氣息卷入，使泥土的氣息隨著風(fēng)的移動(dòng)而散發(fā)；“彌散”是指煙霧、氣味等向

四周擴(kuò)散，分散開(kāi)的意思，在句中是形容泥土的氣息隨著春風(fēng)的吹拂而四處分散，到處都是泥土的氣

息；句子生動(dòng)形象地展現(xiàn)了春風(fēng)吹拂田園的初春景象，表達(dá)了我們?cè)诖喝仗皆L田園的欣喜之情。

故答案為：“裹挾”“彌散”生動(dòng)形象地展現(xiàn)了春風(fēng)帶著泥土的氣息吹拂田園的初春景象，表達(dá)了我們

在春日探訪田園的欣喜之情。

14.本題考查理解詞語(yǔ)的含義。結(jié)合第?段“依山而建的幾處舊房屋，低矮，灰暗”“我站在兩扇緊閉

的舊門(mén)外，凝視門(mén)樓上懸掛的舊燈籠。燈籠已褪盡鮮紅，染透歲月疊加的滄桑。送我們白菜的老人，

就住在這樣的門(mén)里嗎？春風(fēng)帶著寒氣，吹皺我的心”可知，春風(fēng)“帶著寒氣”既是指此時(shí)的春風(fēng)讓人感

到寒冷，也是指作者內(nèi)心因?yàn)榭吹降桶野档姆课?，?lián)想到送白菜的老人，不知是不是住在這樣的房

屋里，作者為老夫妻的住處而感到擔(dān)憂；結(jié)合第?段“一個(gè)中年漢子推著獨(dú)輪車(chē)從斜斜的坡路上下

來(lái)”，“誰(shuí)還住這房子？我們?cè)缍及岬叫路孔永锢?！‘漢子的語(yǔ)調(diào)掩飾不住自豪”，第?段“車(chē)行至開(kāi)闊處，

貼滿(mǎn)漂亮白瓷磚的新房子映入眼簾，后備廂的白菜散發(fā)的山野氣息縈繞車(chē)中，我的心中豁然舒展，輕

輕舞起溫煦的春風(fēng)”可知，春風(fēng)又變得“溫煦”，是因?yàn)橹心隄h子的回答，開(kāi)闊處貼滿(mǎn)漂亮白瓷磚的新

房子解決了“我”心中的擔(dān)憂，使“我”的內(nèi)心感到溫暖，不用再擔(dān)心老夫妻會(huì)住破舊灰暗的舊房屋，所

以?xún)?nèi)心由最初的“寒氣”感到現(xiàn)在的“溫煦

故答案為：春風(fēng)“帶著寒氣”既指春風(fēng)讓人感覺(jué)寒冷，也指作者為老夫妻的住房條件感到擔(dān)憂；中年

漢子的回答，開(kāi)闊處貼滿(mǎn)漂亮白瓷磚的新房子解決了“我”心中的擔(dān)憂，使“我”的內(nèi)心感到溫暖，輕輕

舞起“溫煦”的春風(fēng)。

15.本題考查插敘?插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述

的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。結(jié)合第?段“返程時(shí)，我不由地想到自

己的父母，他們也都年逾古稀，血壓高，長(zhǎng)年吃藥。這樣的午后，他們或許在午休，或許也睡不著，

一個(gè)在電腦上下棋，一個(gè)玩手機(jī)上的成語(yǔ)游戲。兒女孝順，孫輩成群，常見(jiàn)的老年病不影響他們安享

幸福晚年。園子里那兩位老人，兒孫們也該是孝順的吧”可知，這里作者寫(xiě)自己的父母，是插敘。作

者看到園子里的兩位老人的生活，聯(lián)想到自己的父母的生活，使文章情節(jié)有波瀾，結(jié)構(gòu)富有變化，避

免平鋪直敘；將自己的父母與園子的兩位老人的生活狀態(tài)相提并論，強(qiáng)調(diào)“兒女孝順，孫輩成群，常

見(jiàn)的老年病不影響他們安享幸福晚年”，更好的突出老人的善良，使人物形象生動(dòng)完整，突出安詳生

活的特點(diǎn)；以此突出“讓善意長(zhǎng)駐心田”的主題。

故答案為：插敘，作者看到園子里的兩位老人的生活，聯(lián)想到自己的父母的生活，使文章情節(jié)有波

瀾，結(jié)構(gòu)富有變化；強(qiáng)調(diào)“兒女孝順，孫輩成群，常見(jiàn)的老年病不影響他們安享幸福晚年”，更好的突

出老人的善良，使人物形象生動(dòng)完整；突出“讓善意長(zhǎng)駐心田”的文章主旨。

16.本題考查分析人物形象。結(jié)合第③段“一對(duì)老夫妻在園子一角忙碌，一堆濕潤(rùn)的泥土旁躺著幾十

棵白菜。白菜剛從挖開(kāi)的坑里取出來(lái)，老兩口彎腰低頭，慢慢剝著壓傷的白菜葉子”，第⑨段"我們返

回時(shí)老夫妻還在忙碌，剝好的白菜整齊地碼在一起”可知，老夫妻十分勤勞；結(jié)合第④段“'你們從哪

來(lái)？到誰(shuí)家的呀？’老婦人看到我們，停下手里的活兒，直起腰身，像迎接遠(yuǎn)客般熱情招呼“可知，老

夫妻待人熱情；結(jié)合第⑥段“老婦人走到園子邊，隔著灌木枝和我聊起來(lái)”可知，老人十分健談；結(jié)合

第⑦段“一番閑談得知，老夫妻都已七十五六歲，三兒六孫，分出去三個(gè)小家。老兩口單獨(dú)過(guò)日子，

堅(jiān)持種莊稼地和菜園子，衣食不愁，身體還湊合，只是老婦人血壓高，腰疼腿疼，吃藥不少花錢(qián)”可

知，老夫妻勤懇勞作，為兒女著想；結(jié)合第?段“白菜是送你們的，不要錢(qián)。這么多白菜，我們吃不

完。再說(shuō)，我們不會(huì)用手機(jī)”，第?段“擇得干干凈凈的白菜遞出來(lái)，我一手接住一棵，沉甸甸的白

菜冰涼冰涼的。微寒的春風(fēng)輕拂，把一股暖意送進(jìn)我心里。此時(shí)，大叔也走到園子邊，一手一棵干凈

的白菜，執(zhí)意遞到我愛(ài)人手里”可知，老夫妻白送我們白菜，可見(jiàn)老夫妻善良大方。

故答案為：勤勞、熱情、善良、大方、為兒女著想。

【答案】17.吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣；引出本文的論題——閱讀的方式；充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，進(jìn)一

步論證中心論點(diǎn)。

18.我們無(wú)需拘泥于閱讀的方式，要始終保持閱讀的習(xí)慣。

19.閱讀場(chǎng)景與內(nèi)容的無(wú)限性；閱讀方式與感官的多樣化；智能化沉浸式閱讀正在逐步實(shí)現(xiàn)。

20.讓閱讀場(chǎng)景不受限制，內(nèi)容更加豐富；增強(qiáng)閱讀感官的體驗(yàn)，加強(qiáng)音頻平臺(tái)的管理與推廣；加快

元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技術(shù)的研發(fā)等。

21.使讀者認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于個(gè)人的重要作用；在快節(jié)奏的今天，希望更多的人靜心閱讀；促進(jìn)閱讀，

讓更多的人不拘泥于閱讀的方式，保持閱讀的習(xí)慣。

【知識(shí)點(diǎn)】針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；歸納、領(lǐng)悟?qū)懽饕鈭D；概括提煉議論文論點(diǎn)；文章開(kāi)頭及其作用；概括

文章主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評(píng)】□本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。

二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

口本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。解答此類(lèi)題目要明確議論文論點(diǎn)的提出常常在文中的四個(gè)地方：文

章的標(biāo)題、開(kāi)頭的語(yǔ)段、結(jié)尾的語(yǔ)段或歸納各分論點(diǎn)，總結(jié)出中心論點(diǎn)。

I本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同

時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確

概括。

□本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文

章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而

抓住文章的主要內(nèi)容。

口本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有

通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

17.本題考查開(kāi)頭段的作用。結(jié)合第①段"在日前舉行的首屆全民閱讀大會(huì)上……‘聽(tīng)書(shū)視頻講書(shū)’

等閱讀形式為讀書(shū)提供更多選擇“可知，這里列舉了中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了第十九次全國(guó)國(guó)民閱

讀調(diào)查結(jié)果，用真實(shí)的事例吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出了本文的論題——閱讀的方式；用

調(diào)查結(jié)果充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)——我們無(wú)需拘泥于閱讀的方式，要始終保持閱讀的習(xí)

慣。

故答案為：吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣；引出本文的論題——閱讀的方式；充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，進(jìn)一

步論證中心論點(diǎn)。

18.本題考查中心論點(diǎn)。結(jié)合第①段"在日前舉行的首屆全民閱讀大會(huì)上……‘聽(tīng)書(shū)視頻講書(shū)’等閱讀

形式為讀書(shū)提供更多選擇“可知，這里列舉了中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查

結(jié)果，引出了本文的論題——閱讀的方式；結(jié)合第②段“書(shū)籍是人類(lèi)思想文化的重要傳承載體……內(nèi)

在擁有堅(jiān)定的價(jià)值觀念“可知，這里是在論述閱讀的作用；結(jié)合第③段“在快節(jié)奏的今天……數(shù)字閱讀

已經(jīng)成為當(dāng)下重要的閱讀方式“可知，這里在論述數(shù)字閱讀已經(jīng)成為當(dāng)下重要的閱讀方式；結(jié)合第④

段“數(shù)字閱讀帶來(lái)新的閱讀體驗(yàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面——”第⑤段“閱讀場(chǎng)景與內(nèi)容的無(wú)限性”

第⑥段”閱讀方式與感官的多樣化”第⑦段“智能化沉浸式閱讀正在逐步實(shí)現(xiàn)“可知，這里要論述數(shù)字

閱讀帶來(lái)新的閱讀體驗(yàn)；結(jié)合第⑧段”盡管數(shù)字閱讀帶來(lái)的注意力碎片化、內(nèi)容娛樂(lè)化等問(wèn)題引發(fā)了

各種爭(zhēng)論與擔(dān)憂……我們無(wú)需拘泥于閱讀的方式，而是始終保持閱讀的習(xí)慣，讓閱讀溫潤(rùn)生活，滋養(yǎng)

心靈”可知，最后作者在前面論述的基礎(chǔ)上，提出了本文的中心論點(diǎn)——我們無(wú)需拘泥于閱讀的方式，

要始終保持閱讀的習(xí)慣。據(jù)此作答。

故答案為：我們無(wú)需拘泥于閱讀的方式，要始終保持閱讀的習(xí)慣。

19.本題考查篩選信息概括內(nèi)容。結(jié)合第④段“數(shù)字閱讀帶來(lái)新的閱讀體驗(yàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方

面——“，第⑤段”閱讀場(chǎng)景與內(nèi)容的無(wú)限性”，第⑥段”閱讀方式與感官的多樣化”，第⑦段"智能化

沉浸式閱讀正在逐步實(shí)現(xiàn)"可知，數(shù)字閱讀帶來(lái)新的閱讀體驗(yàn)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：閱讀場(chǎng)景

與內(nèi)容的無(wú)限性；閱讀方式與感官的多樣化；智能化沉浸式閱讀正在逐步實(shí)現(xiàn)。

故答案為：閱讀場(chǎng)景與內(nèi)容的無(wú)限性；閱讀方式與感官的多樣化；智能化沉浸式閱讀正在逐步實(shí)現(xiàn)。

20.本題考查理解內(nèi)容概括要點(diǎn)。結(jié)合第⑤段“數(shù)字時(shí)代，無(wú)論身在何處，電子書(shū)和手機(jī)等電子設(shè)備

均可以成為'移動(dòng)的圖書(shū)館'，無(wú)限量的書(shū)籍觸手可及，滿(mǎn)足了人們碎片化、多樣化的閱讀需求。閱讀

場(chǎng)景也更加不受限制，隨之豐富起來(lái)”可知，促進(jìn)數(shù)字閱讀發(fā)展的手段有讓閱讀場(chǎng)景不受限制，內(nèi)容

更加豐富；結(jié)合第⑥段“閱讀方式與感官的多樣化。眼睛不再是唯一的閱讀感官，以喜馬拉雅、懶人

聽(tīng)書(shū)等為代表的音頻平臺(tái)讓聽(tīng)書(shū)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)”可知，促進(jìn)數(shù)字閱讀發(fā)展的手段有增強(qiáng)閱讀感官的體

驗(yàn)，加強(qiáng)音頻平臺(tái)的管理與推廣；結(jié)合第⑦段“元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技術(shù)的快速發(fā)展，

讓閱讀體驗(yàn)變得更加立體，使得人機(jī)互動(dòng)性更強(qiáng)、沉浸感更足，虛擬現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的場(chǎng)景閱讀成為可能”

可知，促進(jìn)數(shù)字閱讀發(fā)展的手段有加快元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技術(shù)的研發(fā)。據(jù)此作答。

故答案為：讓閱讀場(chǎng)景不受限制，內(nèi)容更加豐富；增強(qiáng)閱讀感官的體驗(yàn)，加強(qiáng)音頻平臺(tái)的管理與推

廣；加快元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技術(shù)的研發(fā)等。

21.本題考查寫(xiě)作目的。結(jié)合第②段“書(shū)籍是人類(lèi)思想文化的重要傳承載體……內(nèi)在擁有堅(jiān)定的價(jià)值

觀念”可知，作者寫(xiě)作本文，是要讓讀者明白閱讀對(duì)于我們的重要作用；結(jié)合第③段“在快節(jié)奏的今天，

靜下心來(lái)捧書(shū)閱讀，似乎變成一件很奢侈的事”可知，作者寫(xiě)作本文，是在快節(jié)奏的今天，喚起更多

的人靜下心來(lái)閱讀；結(jié)合第⑧段”或許，我們無(wú)需拘泥于閱讀的方式，而是始終保持閱讀的習(xí)慣，讓

閱讀溫潤(rùn)生活，滋養(yǎng)心靈”可知，作者寫(xiě)作本文，是想讓我們不要拘泥于閱讀的方式，始終保持閱讀

的習(xí)慣，讓閱讀溫潤(rùn)生活，滋養(yǎng)心靈。據(jù)此作答。

故答案為：使讀者認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于個(gè)人的重要