圍繞《指南》班級開展活動小結(jié)圍繞《指南》班級開展活動小結(jié)最近一段時(shí)間，我們幼兒園里發(fā)生了翻天覆地的變化，那又是什么讓我們有了這么大的轉(zhuǎn)變呢？《指南》引領(lǐng)著我們的教師，帶著著我們的家長，也讓我們的孩子們更加歡樂安康成長。

首先，我從以下幾個(gè)方面敘述以下：

第一：家長工作

為了幫忙家長更好地理解指南，我們常常會向家長推舉指南，共同共享指南，通過或與家長晨間溝通。

“家長志愿者活動”走進(jìn)班級，受到孩子們熱忱的歡送，給我們教學(xué)生活增加了一份顏色。

“親子小制作”，每周我們都會發(fā)動家長抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子們進(jìn)展一些小制作，增進(jìn)親子之間的溝通，其次，多鼓舞家長和孩子們進(jìn)展嬉戲，或走到大自然中去，讓孩子們感受自然的漂亮，探究自然中的神秘。

“讀書節(jié)活動”在班級提倡家長多為孩子么購置一些有教育意義的繪本圖書，讓孩子們從小愛上讀書，并且依據(jù)我們小班的年齡段閱歷鼓舞孩子們自己看著書中的畫面創(chuàng)編故事。在班級開展“小小故事家”的活動，宗旨就是“鼓舞孩子們參加到活動中，并能在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己。”本次活動孩子們都得到了熬煉，在家長團(tuán)隊(duì)中也深深的到了家長的贊許。在講故事的時(shí)候我們還使用了一些小策略：由于小班年齡階段的特點(diǎn)，孩子們由于講故事的聲音較小，許多孩子就在下面按耐不住，于是，我們同孟主任商議，和小一班互換了小觀眾，這一小舉動，孩子么們的積極性得到了肯定的帶動。

經(jīng)過，小小故事家活動之后，我們，孩子們，家長們都覺得特殊好，所以，我們將利用每天午餐之前的非常鐘時(shí)間選取兩名幼兒講故事為小朋友們聽，始終堅(jiān)持下去，信任孩子們的語言力量會得到增加。

其次：班級治理

俗話說：“三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮”?，F(xiàn)在與我伙伴的是兩名年輕教師，從她們的身上，讓我學(xué)到了許多的東西，在班級工作中我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互幫互助，齊心協(xié)力完成了一次次活動。

家長工作方面，我鼓舞她們多與家長溝通溝通，平日里多留意觀看留意每個(gè)幼兒，這樣在與家進(jìn)步行溝通時(shí)，可以更加詳細(xì)的說出孩子在園的表現(xiàn)，并且結(jié)合《指南》宇家長溝通，讓家長感受到我們的年輕教師，雖然年輕，但有朝氣，雖然工作閱歷缺乏，但工作仔細(xì)。

衛(wèi)生保?。簬ь^一起干，做好常規(guī)消毒工作，晨間，給她們起一個(gè)好的帶頭作用。

第三：班級環(huán)境

《指南》中曾經(jīng)這樣說過：“和幼兒一起發(fā)覺四周美的事物，感受和觀賞美，營造安全的心理氣氛，讓幼兒樂于表現(xiàn)?！彼晕以趧?chuàng)設(shè)班級環(huán)境中，以“溫馨舒適”為主，創(chuàng)設(shè)了娃娃家，小醫(yī)院，和搭建嬉戲區(qū)，通過這些區(qū)域情景化的創(chuàng)設(shè)，讓孩子們更加生動好玩的嬉戲。

小醫(yī)院

剛剛開頭籌建小醫(yī)院的時(shí)候，我們發(fā)動家長的力氣幫我們搜集了各類藥盒、針管、口罩等，雖然醫(yī)院看上去已經(jīng)小有規(guī)模了，但是在幼兒在玩的過程中，我發(fā)覺了孩子們在這里面玩需要的道具還是太少了，于是我們就又投放了聽診器，并且在醫(yī)院里設(shè)立“藥品加工廠”孩子們用橡皮泥、皺紋紙團(tuán)或制作小藥丸，做完小藥丸，我發(fā)覺有的孩子會去給它們分類了。它們會將不同顏色的要放進(jìn)不同的瓶子里，而且，有的孩子還會大小不同的放，玩著玩著聯(lián)系到了科學(xué)了。

建構(gòu)嬉戲區(qū)

孩子們無論大小，是最喜愛玩具的，當(dāng)孩子們置身在玩具之中，我發(fā)覺小班的小朋友們玩著玩著，他們就會轉(zhuǎn)移留意力，將“搶玩具”作為嬉戲目的了，由于，他們還缺乏合作的意識，在觀看了解幼兒之后我就在建構(gòu)嬉戲區(qū)，為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬廣的公路場景，有人行道有高樓、有花園、有汽車我發(fā)覺，有了這個(gè)小的支架，孩子們在公路上放上玩具小人，在高樓旁又用積木蓋房子，在路上開著小汽車行駛，其樂融融。

教師自身的變化

自己的進(jìn)步是能夠更進(jìn)一步的走進(jìn)孩子，而不是只浮于水面。能知道孩子需要什么。

在處理班級事務(wù)上。有肯定規(guī)劃性，能快速完成任務(wù)。

更加習(xí)慣并且敬重幼兒的一些自發(fā)的嬉戲行為了。

孩子們的變化

有了指南的引領(lǐng)，讓我么對孩子的教育方式的轉(zhuǎn)變，是孩子們更急自信、自由就拿我們班里平常性格比擬內(nèi)向的子凱的轉(zhuǎn)變，就更不用說別的孩子了。

孩子們的動手力量得到了增加，能夠自己獨(dú)立使用小剪刀，獨(dú)立在家進(jìn)展小制作。

從幼兒的興趣動身，幼兒自由嬉戲的時(shí)間，還可以自己創(chuàng)設(shè)嬉戲的玩法，幼兒喜愛上幼兒園，心情好了，安康得到了保證，幼兒出勤率也穩(wěn)步提升。

下一步規(guī)劃

讓自己更專業(yè)化一些。

充分利用戶外活動時(shí)間，預(yù)備一些適合小班的體育工程，不能盲目的鋪張。

讓自己每天都面帶微笑，每天都?xì)g樂，同時(shí)感染身邊的人。

篇2:2023上學(xué)期工作小結(jié)

文章來

源制度大全課件**上學(xué)期工作小結(jié)歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬間，一學(xué)期已過去了一多半的時(shí)間。一學(xué)期的工作忙勞碌碌，似乎在孩子們的身上總有解決不完的問題。但在孩子的身上就需要我們把小事來當(dāng)作大事來做?，F(xiàn)在幼兒都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，生活力量、習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步，這是我為之不懈努力的動力，也是我們工作最好的成績。

一、教學(xué)工作--繪畫

上學(xué)期的繪畫活動主要是讓幼兒練習(xí)涂色和點(diǎn)線的練習(xí)，本學(xué)期以簡筆畫為根底提高幼兒的繪畫水平，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的繪畫根底。在區(qū)域和教學(xué)活動中指導(dǎo)幼兒如何繪畫，從簡潔的圖形到植物動物。在簡筆畫的根底上又增加了難度滲透了線描畫、折紙?zhí)懋?、沙畫等豐富好玩的繪畫活動。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒的繪畫水平有了很大的提高，現(xiàn)在幼兒都能夠自己畫出多種形象的簡筆畫，完成一副簡潔的美術(shù)作品。

二、生活活動--我是值日生

小班下學(xué)期幼兒隨著年齡的增長自理力量也有了很大的提高，不僅能夠自己的事情自己做還能幫忙別人做力所能及的事。本學(xué)期我們還開展了小值日生活動，開頭幼兒不了解值日生，我們就已組來選值日生，每個(gè)幼兒都能參加。幼兒們特殊喜愛值日生這個(gè)角色，都特別想做值日生工作。值日生不僅給幼兒熬煉的時(shí)機(jī)，還增加了幼兒自信念，還催促了幼兒好好表現(xiàn)。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)--作品墻

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅是起到美化作用，還要有教育價(jià)值。為了貼近幼兒的生活，讓幼兒喜愛。我選擇了以火車為主要背景，在火車車廂上粘貼上了各種美術(shù)作品，這樣不僅美化了火車還起到了觀賞的作用。另外的裝飾也是利用美術(shù)作品來設(shè)計(jì)的。

五、家長工作

幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，所以這就需要我們在教育好孩子的同時(shí)，做好家長工作。為了讓家長們?nèi)嫔羁痰牧私獗緦W(xué)期幼兒園、教師的工作，在早晚接待中，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通幼兒狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)與家長溝通。與家長介紹幼兒園工作，使得家長了解幼兒在園狀況，協(xié)作幼兒園做好保教工作。定期向家長展現(xiàn)幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況，讓家長了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動以及需要家長參加協(xié)作孩子做的事情的重要性。

盡管我做的這些工作很簡潔，大家都在做。但我信任只要把這些簡潔的小事做好，堅(jiān)持下來，就不