Word文檔第一學(xué)期教學(xué)評(píng)優(yōu)工作總結(jié)工作總結(jié)盡管是對(duì)一段工作的分析和記錄，但也有很多的方法可以將總結(jié)寫(xiě)的更加精彩！來(lái)看看我我?guī)?lái)的《第一學(xué)期教學(xué)評(píng)優(yōu)工作總結(jié)》吧！盼望你能從中收獲更多的技巧和方法！祝您閱讀開(kāi)心！

20xx年11月23—11月24日，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作方案，幼兒園集中進(jìn)行了以當(dāng)前園本討論重點(diǎn)為主題、以教研組為單位的教學(xué)評(píng)優(yōu)工作。教學(xué)活動(dòng)后準(zhǔn)時(shí)組織本教研組人員針對(duì)每一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)，每位老師對(duì)本教研組的活動(dòng)又進(jìn)行了準(zhǔn)時(shí)的民主打分評(píng)議活動(dòng)。教學(xué)評(píng)優(yōu)收到了促進(jìn)討論和促進(jìn)教學(xué)組織力量提高的雙重效果?，F(xiàn)將評(píng)優(yōu)狀況總結(jié)如下：

一、本次教學(xué)評(píng)優(yōu)的整體優(yōu)勢(shì)

1.內(nèi)容選擇體現(xiàn)當(dāng)前討論動(dòng)態(tài)

根據(jù)本教研組當(dāng)前討論重點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容，而不是像前期依據(jù)現(xiàn)成的活動(dòng)方案進(jìn)行組織，這本身對(duì)于教學(xué)閱歷還不算太豐富的年輕老師來(lái)講就有肯定的難度?？墒?，經(jīng)過(guò)教研組的共同策劃和相互溝通，老師們都能依據(jù)本教研組的討論任務(wù)，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際狀況選擇了較為恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)內(nèi)容。如美術(shù)組的三個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)都是依據(jù)當(dāng)前幼兒正在閱讀的圖畫(huà)書(shū)老師自主生成的活動(dòng)課程；社會(huì)教研組的兩位老師結(jié)合幼兒日常禮儀存在的問(wèn)題自主設(shè)計(jì)了兩個(gè)社會(huì)禮儀活動(dòng)；而健康教研組的三位老師所選擇的內(nèi)容涉及到幼兒身體健康、心理健康和生活衛(wèi)生習(xí)慣的諸多方面，不再僅僅局限在促進(jìn)身體健康的體育活動(dòng)。對(duì)于幼兒園平常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的組織來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍與提高！這充分說(shuō)明白我們當(dāng)前的訓(xùn)練教學(xué)與課題討論親密結(jié)合，教學(xué)理念又向前邁進(jìn)了一大步！

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)領(lǐng)域整合

美術(shù)教研組的活動(dòng)設(shè)計(jì)均能結(jié)合當(dāng)前幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的圖畫(huà)書(shū)閱讀，從閱讀的享受到畫(huà)面的想象再到美術(shù)的創(chuàng)作，這本身對(duì)于孩子來(lái)講就是一種歡樂(lè)，克服了為畫(huà)而畫(huà)的枯燥與呆板。社會(huì)教研組的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓大家對(duì)于社會(huì)活動(dòng)的組織從單純的說(shuō)教中走出來(lái)，活動(dòng)方式逐步過(guò)渡到到形式多樣的情景表演、觀看錄像和生活實(shí)踐的操作，《綱要》中所提倡的社會(huì)活動(dòng)要避開(kāi)單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教在這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)。而心理健康活動(dòng)被呂老師演繹得惟妙惟肖，孩子們理解的透徹到位；被大家所忽視的生活衛(wèi)生習(xí)慣被剛剛走上工作崗位的楊老師所重視。這都是通過(guò)這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)讓人興奮和喜悅的現(xiàn)象。

3.幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)近半個(gè)學(xué)期各班老師的培育與訓(xùn)練，新的班級(jí)都在原有的基礎(chǔ)上形成了較好的活動(dòng)常規(guī)。其中，中班幼兒的傾聽(tīng)操作與表達(dá)常規(guī)明顯比其他班更為突出，小班幼兒逐步形成了初步的規(guī)章意識(shí)，大班幼兒均能樂(lè)觀參加其中，充分體現(xiàn)做出他們?cè)诨顒?dòng)中的樂(lè)觀主動(dòng)性。正因?yàn)槔蠋熯x擇活動(dòng)內(nèi)容是充分考慮到孩子的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能敬重幼兒的愛(ài)好需要和面對(duì)全體幼兒，所以，每個(gè)班的孩子都能樂(lè)觀參加其中，并在參加的過(guò)程中獲得了進(jìn)步和進(jìn)展。

二、本次教學(xué)評(píng)優(yōu)的不足之處

1.語(yǔ)言組織的規(guī)范性有待進(jìn)一步提升。主要體現(xiàn)在交待活動(dòng)任務(wù)、總結(jié)性語(yǔ)言和評(píng)價(jià)性語(yǔ)言三個(gè)方面。

2.活動(dòng)講評(píng)應(yīng)注意多樣化，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱忱。評(píng)價(jià)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)，評(píng)價(jià)應(yīng)有利于幼兒長(zhǎng)足進(jìn)展，評(píng)價(jià)應(yīng)事先做到心中有數(shù)。

3.目標(biāo)意識(shí)應(yīng)進(jìn)一步增加。

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2022—2021學(xué)年第一學(xué)期幼兒園教學(xué)評(píng)優(yōu)工作總結(jié)

XX年11月23—11月24日，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作方案，幼兒園集中進(jìn)行了以當(dāng)前園本討論重點(diǎn)為主題、以教研組為單位的教學(xué)評(píng)優(yōu)工作。教學(xué)活動(dòng)后準(zhǔn)時(shí)組織本教研組人員針對(duì)每一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)，每位老師對(duì)本教研組的活動(dòng)又進(jìn)行了準(zhǔn)時(shí)的民主打分評(píng)議活動(dòng)。教學(xué)評(píng)優(yōu)收到了促進(jìn)討論和促進(jìn)教學(xué)組織力量提高的雙重效果?，F(xiàn)將評(píng)優(yōu)狀況總結(jié)如下：

一、本次教學(xué)評(píng)優(yōu)的整體優(yōu)勢(shì)

1.內(nèi)容選擇體現(xiàn)當(dāng)前討論動(dòng)態(tài)

根據(jù)本教研組當(dāng)前討論重點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容，而不是像前期依據(jù)現(xiàn)成的活動(dòng)方案進(jìn)行組織，這本身對(duì)于教學(xué)閱歷還不算太豐富的年輕老師來(lái)講就有肯定的難度?？墒?，經(jīng)過(guò)教研組的共同策劃和相互溝通，老師們都能依據(jù)本教研組的討論任務(wù)，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際狀況選擇了較為恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)內(nèi)容。如美術(shù)組的三個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)都是依據(jù)當(dāng)前幼兒正在閱讀的圖畫(huà)書(shū)老師自主生成的活動(dòng)課程；社會(huì)教研組的兩位老師結(jié)合幼兒日常禮儀存在的問(wèn)題自主設(shè)計(jì)了兩個(gè)社會(huì)禮儀活動(dòng)；而健康教研組的三位老師所選擇的內(nèi)容涉及到幼兒身體健康、心理健康和生活衛(wèi)生習(xí)慣的諸多方面，不再僅僅局限在促進(jìn)身體健康的體育活動(dòng)。對(duì)于幼兒園平常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的組織來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍與提高！這充分說(shuō)明白我們當(dāng)前的訓(xùn)練教學(xué)與課題討論親密結(jié)合，教學(xué)理念又向前邁進(jìn)了一大步！

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)領(lǐng)域整合

美術(shù)教研組的活動(dòng)設(shè)計(jì)均能結(jié)合當(dāng)前幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的圖畫(huà)書(shū)閱讀，從閱讀的享受到畫(huà)面的想象再到美術(shù)的創(chuàng)作，這本身對(duì)于孩子來(lái)講就是一種歡樂(lè)，克服了為畫(huà)而畫(huà)的枯燥與呆板。社會(huì)教研組的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓大家對(duì)于社會(huì)活動(dòng)的組織從單純的說(shuō)教中走出來(lái)，活動(dòng)方式逐步過(guò)渡到到形式多樣的情景表演、觀看錄像和生活實(shí)踐的操作，《綱要》中所提倡的社會(huì)活動(dòng)要避開(kāi)單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教在這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)。而心理健康活動(dòng)被呂老師演繹得惟妙惟肖，孩子們理解的透徹到位；被大家所忽視的生活衛(wèi)生習(xí)慣被剛剛走上工作崗位的楊老師所重視。這都是通過(guò)這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)讓人興奮和喜悅的現(xiàn)象。

3.幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)近半個(gè)學(xué)期各班老師的培育與訓(xùn)練，新的班級(jí)都在原有的基礎(chǔ)上形成了較好的活動(dòng)常規(guī)。其中，中班幼兒的傾聽(tīng)操作與表達(dá)常規(guī)明顯比其他班更為突出，小班幼兒逐步形成了初步的規(guī)章意識(shí)，大班幼兒均能樂(lè)觀參加其中，充分體現(xiàn)做出他們?cè)诨顒?dòng)中的樂(lè)觀主動(dòng)性。正因?yàn)槔蠋熯x擇活動(dòng)內(nèi)容是充分考慮到孩子的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能敬重幼兒的愛(ài)好需要和面對(duì)全體幼兒，所以，每個(gè)班的孩子都能樂(lè)觀參加其中，并在參加的過(guò)程中獲得了進(jìn)步和進(jìn)展。

二、本次教學(xué)評(píng)優(yōu)的不足之處

1.語(yǔ)言組織的規(guī)范性有待進(jìn)一步提升。主要體現(xiàn)在交待活動(dòng)任務(wù)、總結(jié)性語(yǔ)言和評(píng)價(jià)性語(yǔ)言三個(gè)方面。

2.活動(dòng)講評(píng)應(yīng)注意多樣化，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱忱。評(píng)價(jià)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)，評(píng)價(jià)應(yīng)有利于幼兒長(zhǎng)足進(jìn)展，評(píng)價(jià)應(yīng)事先做到心中有數(shù)。

3.目標(biāo)意識(shí)應(yīng)進(jìn)一步增加。

2022-2022學(xué)年第一學(xué)期幼兒園教學(xué)評(píng)優(yōu)工作總結(jié)

XX年11月23—11月24日，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作方案，幼兒園集中進(jìn)行了以當(dāng)前園本討論重點(diǎn)為主題、以教研組為單位的教學(xué)評(píng)優(yōu)工作。教學(xué)活動(dòng)后準(zhǔn)時(shí)組織本教研組人員針對(duì)每一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)，每位老師對(duì)本教研組的活動(dòng)又進(jìn)行了準(zhǔn)時(shí)的民主打分評(píng)議活動(dòng)。教學(xué)評(píng)優(yōu)收到了促進(jìn)討論和促進(jìn)教學(xué)組織力量提高的雙重效果?，F(xiàn)將評(píng)優(yōu)狀況總結(jié)如下：

一、本次教學(xué)評(píng)優(yōu)的整體優(yōu)勢(shì)

1.內(nèi)容選擇體現(xiàn)當(dāng)前討論動(dòng)態(tài)

根據(jù)本教研組當(dāng)前討論重點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容，而不是像前期依據(jù)現(xiàn)成的活動(dòng)方案進(jìn)行組織，這本身對(duì)于教學(xué)閱歷還不算太豐富的年輕老師來(lái)講就有肯定的難度?？墒?，經(jīng)過(guò)教研組的共同策劃和相互溝通，老師們都能依據(jù)本教研組的討論任務(wù)，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際狀況選擇了較為恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)內(nèi)容。如美術(shù)組的三個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)都是依據(jù)當(dāng)前幼兒正在閱讀的圖畫(huà)書(shū)老師自主生成的活動(dòng)課程；社會(huì)教研組的兩位老師結(jié)合幼兒日常禮儀存在的問(wèn)題自主設(shè)計(jì)了兩個(gè)社會(huì)禮儀活動(dòng)；而健康教研組的三位老師所選擇的內(nèi)容涉及到幼兒身體健康、心理健康和生活衛(wèi)生習(xí)慣的諸多方面，不再僅僅局限在促進(jìn)身體健康的體育活動(dòng)。對(duì)于幼兒園平常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的組織來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍與提高！這充分說(shuō)明白我們當(dāng)前的訓(xùn)練教學(xué)與課題討論親密結(jié)合，教學(xué)理念又向前邁進(jìn)了一大步！

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)領(lǐng)域整合

美術(shù)教研組的活動(dòng)設(shè)計(jì)均能結(jié)合當(dāng)前幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的圖畫(huà)書(shū)閱讀，從閱讀的享受到畫(huà)面的想象再到美術(shù)的創(chuàng)作，這本身對(duì)于孩子來(lái)講就是一種歡樂(lè)，克服了為畫(huà)而畫(huà)的枯燥與呆板。社會(huì)教研組的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓大家對(duì)于社會(huì)活動(dòng)的組織從單純的說(shuō)教中走出來(lái)，活動(dòng)方式逐步過(guò)渡到到形式多樣的情景表演、觀看錄像和生活實(shí)踐的操作，《綱要》中所提倡的社會(huì)活動(dòng)要避開(kāi)單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教在這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)。而心理健康活動(dòng)被呂老師演繹得惟妙惟肖，孩子們理解的透徹到位；被大家所忽視的生活衛(wèi)生習(xí)慣被剛剛走上工作崗位的楊老師所重視。這都是通過(guò)這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)讓人興奮和喜悅的現(xiàn)象。

3.幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)近半個(gè)學(xué)期各班老師的培育與訓(xùn)練，新的班級(jí)都在原有的基礎(chǔ)上形成了較好的活動(dòng)常規(guī)。其中，中班幼兒的傾聽(tīng)操作與表達(dá)常規(guī)明顯比其他班更為突出，小班幼兒逐步形成了初步的規(guī)章意識(shí)，大班幼兒均能樂(lè)觀參加其中，充分體現(xiàn)做出他們?cè)诨顒?dòng)中的樂(lè)觀主動(dòng)性。正因?yàn)槔蠋熯x擇活動(dòng)內(nèi)容是充分考慮到孩子的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能敬重幼兒的愛(ài)好需要和面對(duì)全體幼兒，所以，每個(gè)班的孩子都能樂(lè)觀參加其中，并在參加的過(guò)程中獲得了進(jìn)步和進(jìn)展。

二、本次教學(xué)評(píng)優(yōu)的不足之處

1.語(yǔ)言組織的規(guī)范性有待進(jìn)一步提升。主要體現(xiàn)在交待活動(dòng)任務(wù)、總結(jié)性語(yǔ)言和評(píng)價(jià)性語(yǔ)言三個(gè)方面。

2.活動(dòng)講評(píng)應(yīng)注意多樣化，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱忱。評(píng)價(jià)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)，評(píng)價(jià)應(yīng)有利于幼兒長(zhǎng)足進(jìn)展，評(píng)價(jià)應(yīng)事先做到心中有數(shù)。

3.目標(biāo)意識(shí)應(yīng)進(jìn)一步增加。

2022-2021學(xué)年第一學(xué)期幼兒園教學(xué)評(píng)優(yōu)工作總結(jié)

XX年11月23—11月24日，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作方案，幼兒園集中進(jìn)行了以當(dāng)前園本討論重點(diǎn)為主題、以教研組為單位的教學(xué)評(píng)優(yōu)工作。教學(xué)活動(dòng)后準(zhǔn)時(shí)組織本教研組人員針對(duì)每一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)，每位老師對(duì)本教研組的活動(dòng)又進(jìn)行了準(zhǔn)時(shí)的民主打分評(píng)議活動(dòng)。教學(xué)評(píng)優(yōu)收到了促進(jìn)討論和促進(jìn)教學(xué)組織力量提高的雙重效果?，F(xiàn)將評(píng)優(yōu)狀況總結(jié)如下：

一、本次教學(xué)評(píng)優(yōu)的整體優(yōu)勢(shì)

1.內(nèi)容選擇體現(xiàn)當(dāng)前討論動(dòng)態(tài)

根據(jù)本教研組當(dāng)前討論重點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容，而不是像前期依據(jù)現(xiàn)成的活動(dòng)方案進(jìn)行組織，這本身對(duì)于教學(xué)閱歷還不算太豐富的年輕老師來(lái)講就有肯定的難度?？墒?，經(jīng)過(guò)教研組的共同策劃和相互溝通，老師們都能依據(jù)本教研組的討論任務(wù)，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際狀況選擇了較為恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)內(nèi)容。如美術(shù)組的三個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)都是依據(jù)當(dāng)前幼兒正在閱讀的圖畫(huà)書(shū)老師自主生成的活動(dòng)課程；社會(huì)教研組的兩位老師結(jié)合幼兒日常禮儀存在的問(wèn)題自主設(shè)計(jì)了兩個(gè)社會(huì)禮儀活動(dòng)；而健康教研組的三位老師所選擇的內(nèi)容涉及到幼兒身體健康、心理健康和生活衛(wèi)生習(xí)慣的諸多方面，不再僅僅局限在促進(jìn)身體健康的體育活動(dòng)。對(duì)于幼兒園平常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的組織來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍與提高！這充分說(shuō)明白我們當(dāng)前的訓(xùn)練教學(xué)與課題討論親密結(jié)合，教學(xué)理念又向前邁進(jìn)了一大步！

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)領(lǐng)域整合

美術(shù)教研組的活動(dòng)設(shè)計(jì)均能結(jié)合當(dāng)前幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的圖畫(huà)書(shū)閱讀，從閱讀的享受到畫(huà)面的想象再到美術(shù)的創(chuàng)作，這本身對(duì)于孩子來(lái)講就是一種歡樂(lè)，克服了為畫(huà)而畫(huà)的枯燥與呆板。社會(huì)教研組的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓大家對(duì)于社會(huì)活動(dòng)的組織從單純的說(shuō)教中走出來(lái)，活動(dòng)方式逐步過(guò)渡到到形式多樣的情景表演、觀看錄像和生活實(shí)踐的操作，《綱要》中所提倡的社會(huì)活動(dòng)要避開(kāi)單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教在這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)。而心理健康活動(dòng)被呂老師演繹得惟妙惟肖，孩子們理解的透徹到位；被大家所忽視的生活衛(wèi)生習(xí)慣被剛剛走上工作崗位的楊老師所重視。這都是通過(guò)這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)讓人興奮和喜悅的現(xiàn)象。

3.幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)近半個(gè)學(xué)期各班老師的培育與訓(xùn)練，新的班級(jí)都在原有的基礎(chǔ)上形成了較好的活動(dòng)常規(guī)。其中，中班幼兒的傾聽(tīng)操作與表達(dá)常規(guī)明顯比其他班更為突出，小班幼兒逐步形成了初步的規(guī)章意識(shí)，大班幼兒均能樂(lè)觀參加其中，充分體現(xiàn)做出他們?cè)诨顒?dòng)中的樂(lè)觀主動(dòng)性。正因?yàn)槔蠋熯x擇活動(dòng)內(nèi)容是充分考慮到孩子的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能敬重幼兒的愛(ài)好需要和面對(duì)全體幼兒，所以，每個(gè)班的孩子都能樂(lè)觀參加其中，并在參加的過(guò)程中獲得了進(jìn)步和進(jìn)展。

二、本次教學(xué)評(píng)優(yōu)的不足之處

1.語(yǔ)言組織的規(guī)范性有待進(jìn)一步提升。主要體現(xiàn)在交待活動(dòng)任務(wù)、總結(jié)性語(yǔ)言和評(píng)價(jià)性語(yǔ)言三個(gè)方面。

2.活動(dòng)講評(píng)應(yīng)注意多樣化，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱忱。評(píng)價(jià)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)，評(píng)價(jià)應(yīng)有利于幼兒長(zhǎng)足進(jìn)展，評(píng)價(jià)應(yīng)事先做到心中有數(shù)。

3.目標(biāo)意識(shí)應(yīng)進(jìn)一步增加。

大班第一學(xué)期班級(jí)教學(xué)總結(jié)

幼兒園大班第一學(xué)期班級(jí)教學(xué)總結(jié)

時(shí)間過(guò)得飛速，大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們四名老師的共同努下，已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。本組老師這學(xué)期新進(jìn)了一名年輕人，教學(xué)閱歷相對(duì)不足，上學(xué)期在小班擔(dān)當(dāng)保育員的這學(xué)期剛剛進(jìn)班上課。針對(duì)實(shí)際狀況，為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，常常組織組內(nèi)老師共同探討，尋求好的教學(xué)方法，開(kāi)展實(shí)踐課、活動(dòng)等，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期我們大班班級(jí)組活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色?；赝c(diǎn)點(diǎn)滴滴，有許多感慨，為促使自己今后有更明確的目標(biāo)，使班級(jí)組工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)組工作做一個(gè)總結(jié)：

一、常規(guī)教研

在開(kāi)學(xué)初，我們班級(jí)組的4名老師大家共同分析了各班老師和幼兒的實(shí)際狀況，并依據(jù)各自的狀況從而制定了符合我們本班級(jí)組開(kāi)展的工作方案，措施。在工作中我們本著樂(lè)觀仔細(xì)、相互學(xué)習(xí)、探究的態(tài)度開(kāi)展工作。

1、每位老師都樂(lè)觀仔細(xì)的參與教研組的教研會(huì)，并且在教研會(huì)上鼓舞每位老師設(shè)身處地為班級(jí)的工作提出珍貴的意見(jiàn)和建議，使我們的工作真正落到了實(shí)處。在教研會(huì)上，有的老師把自己在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的難題講出來(lái)，我們大家共同來(lái)幫他想方法、出留意。如我們兩個(gè)大班公用一個(gè)盥洗室，洗手常規(guī)很難培育，由于盥洗室離教室較遠(yuǎn)，不便于老師指導(dǎo)幼兒洗手、擦手及取放杯子，老師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼兒良好習(xí)慣的形成。當(dāng)一個(gè)老師提出問(wèn)題時(shí)，其余的老師均樂(lè)觀的出謀劃策，想方法，最終最終找到解決問(wèn)題的方法，即每周選兩名幼兒當(dāng)班長(zhǎng)，幫助老師提示洗手的幼兒，而老師則指導(dǎo)擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導(dǎo)不過(guò)來(lái)簡(jiǎn)單消失平安事故的沖突。采納此方法后，大班幼兒洗手的常規(guī)有了較大進(jìn)步。

2、進(jìn)行了各班一日生活常規(guī)和老師教學(xué)活動(dòng)的觀摩，推動(dòng)并促進(jìn)班級(jí)間、老師的相互學(xué)習(xí)，借鑒。本期我們共組織了兩次觀摩活動(dòng)：包括早操，老師教學(xué)活動(dòng)的觀摩。通過(guò)觀摩活動(dòng)，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，并制定出最適合本班特點(diǎn)的方案，進(jìn)行實(shí)施。如開(kāi)學(xué)初抓的一個(gè)重點(diǎn)工作：早操活動(dòng)，在進(jìn)行初次觀摩時(shí)，我們覺(jué)得早操編排無(wú)創(chuàng)新，又一起商議?整改方案，我們?cè)黾恿税嗉?jí)間的互動(dòng)，走米字形路線。通過(guò)這樣的變化，幼兒做操的樂(lè)觀性有了較大提高。二、課題教研

本學(xué)期，我大班組結(jié)合幼兒園的總課題開(kāi)展了在社會(huì)活動(dòng)中對(duì)幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展的力量，進(jìn)行了一系列的討論。我們組織了理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)論了真正落實(shí)到社會(huì)活動(dòng)中的各種方案。通過(guò)可行性的分析爭(zhēng)論，最終確定為在社會(huì)活動(dòng)中給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境讓孩子大膽的溝通、交談，并且各班都樂(lè)觀進(jìn)行嘗試。因此我們組的老師還進(jìn)行了社會(huì)活動(dòng)的兩節(jié)教研課，探討我們討論的方案是不是適合幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展，措施能不能得到應(yīng)用。此課題我們也結(jié)合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的詳細(xì)目標(biāo)，一學(xué)期下來(lái)，孩子的語(yǔ)言進(jìn)步了，得到了很好的熬煉，怎樣既體現(xiàn)幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學(xué)期連續(xù)討論的問(wèn)題。下學(xué)期我們將更努力的做好這一切，讓孩子得到全面進(jìn)展。

總之在下學(xué)期，我們大班組的四名老師將更加齊心協(xié)力，在開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)開(kāi)展規(guī)范的教研活動(dòng)，有方案地進(jìn)行研討活動(dòng)，以更好地促進(jìn)教研水平的提高