課題學習分類想象找規(guī)律

1.糾正錯誤――糾正學生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。

2.分析得失――通過試卷講評引導學生學會學習，培養(yǎng)學生良好的考試習慣。

3.找出差距――讓學生認識到自身學習實際與學習能力的差距，認識自身與他人的差距。

4.提煉概括――對知識、方法作進一步的歸納，站到數(shù)學思想的高度認識所學內(nèi)容。

5.總結方法――總結解題中的有效方法，尋找適合自己的最佳學習途徑，提高自己的學習成績。試卷講評課的教學目標仲啟蒙150何東哲150毛廣宇149劉昊天148劉思齊147王睿147吳天然146孫銘澤145呂子珩144江青璇143孔夢雪143伏嘉141任一品141朱子祥140周芮140趙藝菲140王子軒150胡通150王冠文150張寒斐148郎朗148喬奕147李遠航146王暢146馬思琪143李喆142劉靜怡142周航142邱凡芮141張思瑞140初一（4）班初一（5）班一、總體情況二、填空題（9-18題）：一、選擇題（1-8題）：題號12345678答錯人數(shù)0213122022得分率%10097989698977067題號9101112131415161718答錯人數(shù)301215349233536得分率%961009897779628664947三、解答題（19-27題）題號19202122232425262728答錯人數(shù)1452272760323538得分率%79929797906010534944二、錯題統(tǒng)計類型一、關于解決求不等式組中參數(shù)的取值范圍的研究：三、試題剖析→錯了20人！分析錯因：18個同學都選了B答案，2個人選C，錯誤的原因在哪？總結規(guī)律：注意符號，運用數(shù)軸解決問題（數(shù)形結合）1.搞錯了不等號的方向2.忘了臨界值的選取DA→錯了49人！分析錯因：22人都填了a＜1，20人填a≥5，3人填2＜a≤4，4人填其他答案，他們錯誤的原因在哪？1.大部分同學漏解2.解題方法不正確總結規(guī)律：分類討論，借助數(shù)軸尋找取值范圍（數(shù)形結合）a＜1或a≥5→錯了27人！分析錯因：不等式解錯臨界值取錯→錯了27人！總結規(guī)律：優(yōu)秀解答會解帶有參數(shù)的不等式，借助數(shù)軸尋找符合條件的取值范圍（數(shù)形結合）類型二、關于解決創(chuàng)新性問題的研究：→錯了60人！分析錯因：考慮問題不全面尋找不到解題方法運用定義解決問題優(yōu)秀解答轉化為方程思想類型二、關于解決創(chuàng)新性問題的研究：→錯了60人！總結規(guī)律：理解題意，考慮全面，體會由特殊到一般、由一般到特殊的數(shù)學思想。→錯了32人！

沒有因式分解，無法討論分母中不能含有等于0

沒有進行分類討論總結規(guī)律：本題運用轉化思想、分類討論等思想解決閱讀理解問題，務必仔細審題。類型三、關于解決規(guī)律性問題的研究：→錯了22人→錯了36人分析錯因：15人選D答案，5個人選C，2人選B，他們錯誤的原因在哪？1.部分同學猜的2.解題方法沒找到總結規(guī)律：運用整體思想，換元的方法進行計算A1類型四、關于不等式或方程（組）解決應用性問題的研究：→錯了35人分析錯因：這位同學錯誤的原因在哪？錯誤答案是：3＜x≤61.部分同學沒能讀懂題意2.大部分同學考慮問題不全面總結規(guī)律：弄清題意，考慮全面，列對不等式組5＜x≤6類型四、關于不等式或方程（組）解決應用性問題的研究：→錯了35人分析錯因：這位同學錯誤的原因在哪？不等式組解錯計算出錯，想、出現(xiàn)循環(huán)錯誤總結規(guī)律：優(yōu)秀解答讀懂題意，列不等式組，提高計算能力解題需規(guī)范類型五、關于解決動點性問題的的研究：→錯了38人分析錯因：錯誤的原因在哪？時間不夠，沒時間完成。畫圖不規(guī)范，影響答題?？偨Y規(guī)律：畫出正確的示意圖，利用設參法尋找等量關系。

1．仔細審題，克服馬虎、浮躁心理

2．先易后難、合理分配考試時間

3．解題嚴謹、思考全面、規(guī)范書寫

4．強化基礎知識與思想方法的滲透5．理解題意，揣摩老師的命題意圖6．弄清錯因，總結規(guī)律，提升素養(yǎng)四、課堂反思四、課堂反思共勉順口溜拿到試卷瀏覽一遍難易分清由易到難會題拿滿難題深思人易我易不大意我難人難不畏難時時謹慎心中掛考試結束勤總結１．糾