《做個減法表》基于標準的教學設(shè)計教材來源：教育部審定2012義務(wù)教育教科書/北京師范大學出版社2013年版內(nèi)容來源：小學數(shù)學一年級上冊第三單元主題：整理10以內(nèi)的減法課時：1課時授課對象：一年級學生設(shè)計者：目標確定的依據(jù)1.課程標準相關(guān)要求經(jīng)歷整理加法表的過程，初步了解算式之間的聯(lián)系，提高10以內(nèi)的減法的計算正確率，發(fā)展數(shù)感。2.教材分析本節(jié)內(nèi)容是在學完10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上的整理與復習。目的是復習、鞏固10以內(nèi)的減法的計算，更重要的是讓學生體驗，經(jīng)歷獨立思考并將這些算式進行有序整理的過程。3.學情分析基于學生已學習10以內(nèi)的減法，教科書安排了填寫加法表的活動，幫助學生鞏固10以內(nèi)數(shù)的減法的練習過程。引導學生整理自己學過的知識。教學目標1.經(jīng)歷整理減法表的過程，進一步了解算式之間的聯(lián)系，提高10以內(nèi)數(shù)的減法的計算2.在觀察、交流等學習活動中，培養(yǎng)學生有序思考的意識評價任務(wù)1.提高10以內(nèi)的減法的計算正確率。2.引導學生有序的思考方式3.完成教材第51頁完善減法表，并總結(jié)。教學過程教學環(huán)節(jié)學生的學教師的教評價要點環(huán)節(jié)一想一想，寫一寫（5分鐘）前面我們學習了10以內(nèi)的加減法，你能用最快的速度完成下面的題目嗎？你能做到嗎能快速寫出算式環(huán)節(jié)二想一想，做一做（12分鐘）1.書寫、排列卡片你能把10以內(nèi)的加法算式寫在卡片上嗎？這么多這么凌亂的卡片，你能來整理一下嗎？按什么樣的規(guī)律來整理呢？（找出6減幾的算式排一排。）同學們自己動手來排一下。你有其它想法嗎？同學們自己動手來排一下。從表中已有的信息你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（每一個豎行的得數(shù)都相等，每一排最上面的數(shù)字是這一排算式的得數(shù)。）2.完成減法表你們真棒，根據(jù)你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，我們來幫助淘氣完成表格吧！你想怎樣來填？誰能說一下得數(shù)是0的算式還有哪些？伴隨學生的回答，動畫出示得數(shù)是0的算式。9－98－87－75－54－43－31－10－0回答真棒，給一片掌聲吧！誰能把得數(shù)是1的算式填完整？伴隨學生的回答，動畫出示得數(shù)是1的算式。9－88－77－66－54－33－22－1得數(shù)是2的算式你能填完成嗎？3.探究規(guī)律你們真聰明，現(xiàn)在我們來研究一下這個表格，豎著、橫著、斜著你都發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？我們先橫著觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示幻燈片8）（橫著看，得數(shù)遞增1，被被減數(shù)相同，減數(shù)不變）豎著著觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示幻燈片9）（得數(shù)不變，被減數(shù)和減數(shù)都遞減1.）斜著你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示幻燈片10）（得數(shù)遞減1，被減數(shù)遞減1，減數(shù)不變。）動手在卡片上寫算式思考回答問題。動手排卡片回答：把得數(shù)是8的算式排一排。把得數(shù)是5的算式排一排互動。觀察幻燈片，回答問題。把得數(shù)是0的算式寫在0下面的方格里。讓學生通過書寫、排列卡片，在游戲中探求新知。根據(jù)老師不同的要求，提取不同的知識信息，培養(yǎng)思考和動手能力。通過與教師互動教學，積極發(fā)言，培養(yǎng)學生的自信心。再觀察討論中總結(jié)加法表的規(guī)律，讓學生學會歸納、總結(jié)，提取信息。環(huán)節(jié)三填一填，寫一寫（13分鐘）大家能根據(jù)今天所學的減法表完成下面的題目嗎？1.完成下表你是根據(jù)什么規(guī)律來完成的？2.這樣你會做嗎？你是根據(jù)什么規(guī)律來完成的？3.這個該怎么填？你是根據(jù)什么規(guī)律來完成的？4.沒有規(guī)律了，怎么填？5.有幾種填法？橫著得數(shù)遞增1，被減數(shù)不變，減數(shù)遞增1.豎著得數(shù)不變，江蘇和被減數(shù)都遞減1.斜著得數(shù)遞減1，被減數(shù)遞減1，減數(shù)不變。環(huán)節(jié)五交流總結(jié)（10分鐘）這節(jié)課你