Word文檔下載后可自行編輯1/12023年湖南省教學教研聯(lián)盟高考語文第二次聯(lián)考試卷（解析）2023年湖南省教學教研聯(lián)盟高考語文第二次聯(lián)測試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共35.0分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

近年來，隨著世界經(jīng)濟的快速發(fā)展，能源消耗急劇增長，傳統(tǒng)不可再生能源儲量迅速降低，生態(tài)環(huán)境進一步遭到破壞，人們對可再生能源的需求越來越強烈。因此，包括光伏在內(nèi)的清潔、可再生能源逐漸受到各國青睞。

江蘇理工學院電氣信息工程學院副院長俞洋介紹，在“雙碳”目標的引領(lǐng)下，我國相繼出臺的一系列新型儲能政策，規(guī)范了光伏電站的開發(fā)建設(shè)秩序，可充分調(diào)動各方積極性，進一步推動我國光伏電站行業(yè)的健康有序發(fā)展。但光伏容易受到光照條件等因素的影響，利用光伏發(fā)電，波動性、隨機性較大，增加了電網(wǎng)系統(tǒng)管控的難度。因此，儲能技術(shù)逐漸成為解決光伏發(fā)電波動性的重要手段，能夠有效實現(xiàn)“光儲一體化”的光儲電站由此而生。

一般而言，傳統(tǒng)光儲電站采用的技術(shù)是“被動”的，即電站建設(shè)完成就幾乎處于相對靜止狀態(tài)，光伏發(fā)電的曲線也被動地隨著太陽能資源的波動呈正態(tài)分布。而新一代光儲電站系統(tǒng)，采用的是光伏跟蹤系統(tǒng)，其改變了傳統(tǒng)光儲電站只能被動、固定接收光的模式，通過跟蹤支架驅(qū)動光伏組件，實現(xiàn)了主動“追著”太陽跑，以獲取最大的發(fā)電量。

常州工學院博士生王書博表示，光伏跟蹤系統(tǒng)可以實時跟蹤太陽運動，并通過機械、電氣、電子電路及程序等手段，調(diào)整光伏組件平面的空間角度，讓太陽光直接照射光伏陣列，以此增加光伏陣列接收到的太陽輻射量，提高太陽光伏發(fā)電系統(tǒng)的總體發(fā)電量。

除了提高發(fā)電量外，光伏跟蹤系統(tǒng)還有許多其他優(yōu)勢。比如利用光伏跟蹤系統(tǒng)，太陽能板可以隨時調(diào)整角度，使光儲電站不容易受到災(zāi)害天氣的影響；另外，安裝了光伏跟蹤系統(tǒng)的光儲電站，還能與當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，在山地、池塘、荒地等特殊環(huán)境下靈活運轉(zhuǎn)，相較于傳統(tǒng)光儲電站更具優(yōu)勢；光伏跟蹤系統(tǒng)還可以安裝在農(nóng)光、漁光互補系統(tǒng)中，達成農(nóng)業(yè)、魚塘與光伏的互補，在上地資源有限的情況下，做到真正實現(xiàn)收益最大化。

當然，新一代光儲電站不是只有“跟蹤”這一項本領(lǐng)。

新一代光儲電站采用的是集成式智能技術(shù)，可以自動檢測和優(yōu)化電力系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)狀況，根據(jù)不同的客戶需求，采用不同的調(diào)度策略，不斷優(yōu)化電力的調(diào)度和分配，從而提高能源的利用效率。

此外，在能源預測與調(diào)度上，新一代光儲電站還能夠通過捕獲太陽能的實時數(shù)據(jù)，判斷當日天氣情況，根據(jù)當日天氣的陰晴以及太陽光照時間的多少作出相應(yīng)的調(diào)度，從而提高太陽能利用的主動性。

隨著新一代光儲電站的發(fā)展，中國的可再生能源利用率將會持續(xù)提高，綠色可再生能源產(chǎn)業(yè)也會得到更大發(fā)展，更好地滿足我國各地不同用電方式、不同電能負荷變化的需求，實現(xiàn)高效可靠的電力供應(yīng)以及節(jié)能減排的巨大社會效益，為我國綠色能源發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（摘編自《新一代光儲電站“追”著太陽要能量》，《科技日報》2023年3月15日）

材料二：

風電和光伏發(fā)電“靠天吃飯”，具有隨機性和波動性。新能源大規(guī)模高比例接入，給電力系統(tǒng)的調(diào)度運行帶來較大挑戰(zhàn)，還需要電網(wǎng)輸配以及其他電源、儲能的協(xié)同支撐、統(tǒng)籌推進。如何加快規(guī)劃建設(shè)新能源供給消納體系，實現(xiàn)高水平消納利用，保障電力可靠穩(wěn)定供應(yīng)，是實現(xiàn)新能源高質(zhì)量發(fā)展必須解決的問題。

一方面，保障新能源發(fā)電送得出。當前，以沙漠、戈壁、荒漠地區(qū)為重點的風光大基地建設(shè)正加快推進，這有助于解決新能源能量密度較低、占地面積大的問題。但這些風光大基地多位于“三北”地區(qū)，而用電負荷主要位于中東部和南方地區(qū)。這就需要加快建設(shè)跨省跨區(qū)輸電通道，以靈活調(diào)節(jié)電源為支撐，持續(xù)擴大風光大基地外送規(guī)模和提高新能源消納能力。

另一方面，保障新能源發(fā)電用得好。這有賴于全面提升電力系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力和靈活性，加大煤電機組靈活性改造、抽水蓄能和新型儲能等建設(shè)的力度。目前新型儲能和抽水蓄能的體量還比較小，與風電、光伏發(fā)電的大規(guī)?？焖侔l(fā)展不相適應(yīng)，形成有效支撐能力還需時間積累。發(fā)展過程中，要進一步完善調(diào)峰調(diào)頻電源補償機制、儲能成本回收機制等市場機制，這有助于激勵各類經(jīng)營主體自發(fā)配置儲能資源，引導社會資本積極參與新型儲能建設(shè)。

新能源大規(guī)模高比例發(fā)展的綜合效益巨大。“十四五”期間，我國風電和太陽能發(fā)電量將實現(xiàn)翻倍。加大力度規(guī)劃建設(shè)以大型風光電基地為基礎(chǔ)、以其周邊清潔高效先進節(jié)能的煤電為支撐、以穩(wěn)定安全可靠的特高壓輸變電線路為載體的新能源供給消納體系，從政策、技術(shù)、機制等環(huán)節(jié)全方位推進體系建設(shè)，我們一定能為新能源又好又快發(fā)展提供有力支持，在保障能源安全供應(yīng)的同時，推動能源綠色低碳轉(zhuǎn)型不斷取得新成效。

（摘編自丁怡婷《保障新能源發(fā)電送得出用得好》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是______

A.能夠有效實現(xiàn)“光儲一體化”的光儲電站的建成，是因為能源消耗急劇增長，不可再生能源儲量減少，人們對可再生能源的需求日趨強烈。

B.采用集成式智能技術(shù)的新+代光儲電站，能對天氣情況作出判斷，并據(jù)此作出相應(yīng)調(diào)度，從而提高太陽能利用的主動性。

C.由于光伏容易受到光照條件等因素的影響，因而利用光伏發(fā)電是“靠天吃飯”，具有較大的隨機性和波動性。

D.大規(guī)模高比例發(fā)展新能源，將使我國風電和太陽能發(fā)電量在“十四五”期間實現(xiàn)翻倍，給國家創(chuàng)造巨大的綜合效益。

2.下列不屬于光伏跟蹤系統(tǒng)“跟蹤”優(yōu)勢的一項是______

A.提高發(fā)電量

B.光儲電站不易受到災(zāi)害天氣的影響

C.光儲電站在特殊環(huán)境下靈活運轉(zhuǎn)

D.提高能源的利用效率

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是______

A.新一代光儲電站的不斷建立和發(fā)展，意味著光儲一體化已成為光伏新能源項目建設(shè)的基本趨勢，中國的可再生能源利用率將會持續(xù)提高。

B.采用“被動”技術(shù)的傳統(tǒng)光儲電站，電站建設(shè)完成就幾乎處于相對靜止狀態(tài)，表明其靈活性不如新一代光儲電站。

C.我國中東部和南方地區(qū)用電量大，國家應(yīng)把風光大基地建在這些地區(qū)，可以減輕電力系統(tǒng)的調(diào)度運行帶來的壓力。

D.我國現(xiàn)有新型儲能和抽水蓄能的體量與風電、光伏發(fā)電的大規(guī)?？焖侔l(fā)展不相適應(yīng)，新型儲能和抽水蓄能支撐能力不足。

4.請根據(jù)材料面的內(nèi)容，給“光伏跟蹤系統(tǒng)”下簡要的定義，不超過70個字。

5.材料一和材料二都談到了新能源的利用，它們的側(cè)重點有何不同？

閱讀下面的文字，完成下列各題。

四爺和他的馬

李海燕

凜冽的北風穿透四爺單薄的身體，他臉如霜雪，一手拿鞭，一手扯著馬韁繩，與一匹棗紅馬對峙著。

四爺一鞭子抽下去，棗紅馬身上又落下一道鞭痕。疼痛使棗紅馬不停地倒著四蹄，馬棚里灰塵橫飛。

走啊！四爺怒吼。

四爺扔掉鞭子，用力拽著韁繩，企圖把棗紅馬拽出馬棚。棗紅馬仍然倒著四蹄不肯離開。

你真是個畜生！四爺瘋了一樣，一鞭鞭抽下去。棗紅馬終于被四爺瘋狂的舉動激怒了，它一聲嘶鳴，兩只后蹄猛地一蹶。被踢出去的四爺，撞在馬棚墻上，又彈回來，重重地摔在馬槽子上，鮮血順著四爺疊滿皺褶的臉，流了下來。

北風愈加狂妄，凍住了四爺臉上的血條子，他的臉顯得猙獰可怕。你走不走？你不走，我就殺了你！棗紅馬又發(fā)出一聲長嘶。四爺扔掉韁繩，踉蹌著回到屋子里，回來時手里握著一把尖刀。

四爺手里拿著尖刀，胸膛里敲著鼓點，他的眼前錯落著出現(xiàn)了三匹馬，長得如此相像的它們昂著頭，威風凜凜地站著。四爺跟它們祖孫三代耳鬢廝磨了半個世紀，四爺知道它們誰是誰，卻從來不認真去分辨它們，因為在他心里，它們就是同一匹馬，一匹站在他心頭上的馬。

那年夏天，大雨滂沱，兒子帶著鄉(xiāng)親們冒雨一路尋來。四爺被車閘失靈的馬車甩下，腿摔斷了，掉進山崖下的馬車摔散了，兩匹馬摔死了。被兒子背回家的四爺，看著院子里橫著的兩匹棗紅馬的尸體，抱著剛?cè)齻€月大的小棗紅馬的脖子，把牙齒咬得嘎嘣響。姚三說，愁眉苦臉頂個球，人沒事就是萬幸，大伙兒把馬肉分了，少損失點兒。四爺看一眼姚三，沉著臉指著菜園，命令兒子挖坑葬兩匹馬，把一院子人閃得大眼瞪小眼。

兒子今天從城里回來，不容四爺分說，就把五畝地以長期租賃的方式承包給了姚三。兒子說，把東西收拾收拾，星期天我來接你。

土地和棗紅馬都在，四爺轉(zhuǎn)眼就沒有土地可以耕種了。

東山坡那些山地，三年前被姚三悉數(shù)承包，栽上了蘋果樹，姚三三番五次找四爺，希望四爺把那塊地包給他，都被四爺擋在門外。十七歲就駕車揚鞭的四爺，駕馭著自己心愛的棗紅馬，在自己的五畝地里，春種秋收。棗紅馬有力的四蹄蹬著土地，土地便被犁鏵依次豁開，翻著黑色的浪。

四爺感到踏實，更癡情于那種陶醉感。

四爺說我不走。兒子說，如果昨天姚三叔不來，你還有命嗎？四爺努力挺直的腰桿，就矮下去幾分。昨天身子就那么一軟，容不得四爺有任何的牽念，就癱了下去，連喊救命的力氣都被抽走了，虧得又來找四爺碰運氣的姚三，用五粒救心丸救了他的命。

四爺說，我走了馬咋辦？

兒子說，賣。

四爺說，我不賣馬。

兒子說，這回你說了不算。

四爺?shù)裳壑樽樱沂悄憷献樱?/p>

兒子也不服弱，老子也沒權(quán)讓兒子成為不孝之子。

冬日的陽光把光線扯上半截炕，四爺閉眼躺在炕上，心里一半陽光，一半哀傷。

后半晌，來了倆人，四爺認得是鎮(zhèn)子上賣驢肉的屠夫。一個屠夫圍著棗紅馬轉(zhuǎn)了兒圈，另一個用手按了又按棗紅馬的后臀，四目相對。四爺看到四只眼里射出帶著殺氣的滿足。四爺說不賣。屠夫看著四爺?shù)膬鹤樱銈冋l說了算？兒子把四爺推進屋子里，在外面用鎖頭別住門鼻兒。

倆屠夫走了，兒子手里捏著屠夫留下的一疊定錢，明天他們來牽馬。一陣汽車引擎聲后，小院里平靜下來。

四爺倚在馬棚的門口，不錯眼珠地看著棗紅馬，想當年，他牽著一匹棗紅馬從大街上走過，那種自豪和滿足感，讓他像個將軍似的，昂首挺胸，威風凜凜。四爺給棗紅馬填足了草料，拍拍馬臉，吃吧老伙計，吃飽喝足了，咱倆走。至于去哪兒，四爺沒多想，只想和馬一起在村莊里消失。

集體制結(jié)束那年，土地承包到戶，牲畜也瓜分，四爺趕了十里路，在鎮(zhèn)上供銷社買回兩瓶二鍋頭，揣在懷里，徑直去了隊長姚三家。四爺掏出酒。姚三一愣，哈意思？我要棗紅馬。姚三露出一口黃牙，明天抓鬮決定，看你自己的造化。我不管，我就要棗紅馬。姚三冷笑，你憑啥？四爺說你把棗紅馬給我，我給你種一輩子地，絕不要一分錢。四爺手里，就有了一張寫著棗紅馬的鬮。

四爺手里的刀鋒蘸著月光，閃著凜厲的寒光。我再問你一句，畜生，你走不走？

棗紅馬昂著頭，眼里那份恐懼感被深深的迷茫取代，或者它始終都沒弄明白，一向待它溫和的主人，今天為何這般拼命抽打它，又為何黑燈瞎火地讓它走。直到四爺狠命地勒住它的脖子，它才感到真正的恐懼，它拼命地反抗著。

四爺瘦弱的身子，被棗紅馬有力的脖頸甩得左右搖擺，像風中干枯的玉米葉子。四爺聲音顫抖，畜生，你死了，我還把你葬在院子里，我不要別人千刀萬剮你！

跟馬打了五十年交道的四爺，盡管搖擺不定，還是有機會把刀子插進棗紅馬脖子的命脈里，可是四爺一次次讓機會從手邊溜走。

刀子“咣當”一聲掉在地上，四爺也從馬身上摔了下來。

天空像一面深藍色的湖，深藍色的湖水里潛著抖動的星星，一眨一眨地看著流淚的四爺，和那匹驚魂未定的棗紅馬。

（選自《小小說月刊》）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是______

A.小說寫四爺想趕馬離開，多次用鞭子抽馬，三次稱呼馬為“畜生”，其過激行為既表明四爺對馬的喜愛，也表明其護馬心切。

B.寫四爺與兒子的爭論，是為了形象地表明父子之間的矛盾不可調(diào)和，也影射了現(xiàn)實中父與子深深的代溝。

C.四爺填足了草料，拍拍馬臉；手握尖刀，有機會把刀子插進棗紅馬脖子，但最終“一次次讓機會從手邊溜走”。這些情節(jié)表現(xiàn)了四爺不想讓自己心愛的馬任人宰割和欲親于殺死馬而不忍的痛苦心理。

D.“一鞭子抽下去……棗紅馬不停地倒著四蹄”“一鞭鞭抽下……兩只后蹄猛地一蹶”“棗紅馬昂著……拼命地反抗著”棗紅馬的一系列動作是對四爺?shù)拇直﹦幼鞯募ち一負簟?/p>

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是______

A.“四爺看到四只眼里射出帶著殺氣的滿足”，此處對屠夫神情的側(cè)面描寫，表現(xiàn)出四爺強烈的抵觸情緒，側(cè)面表現(xiàn)馬的膘肥體壯。

B.“抱著剛?cè)齻€月大的小棗紅馬的脖子，把牙齒咬得嘎嘣響”，這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了四爺失去棗紅馬的痛心。

C.“凜冽的北風”北風愈加狂妄”等環(huán)境描寫，渲染了激烈緊張的氣氛，也有助于人物形象的塑造。

D.“天空像一面深藍色的湖，深藍色的湖水里潛著抖動的星星”小說結(jié)尾處的景物揩寫暗合棗紅馬吉兇未卜的命運，給讀者以回味的空間。

8.請簡要分析文中畫橫線句子“心里一半陽光，一半哀傷”的含義。

9.小說多次插敘四爺與馬打交道的往事，請從情節(jié)、人物、主題三個角度概述文中插敘的內(nèi)容有何作用。

二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

文本一：

張儀為秦連橫說齊王曰：“天下強國無過齊者，大臣、父兄股眾富樂，無過齊者。然而為大王計者，皆為一時說而不顧萬世之利。夫從人朋黨比周，莫不以從為可。臣聞之，齊與魯三戰(zhàn)萬魯三勝，國以危亡隨其后，雖有勝名而有亡之實，是何故也？齊大而魯小。大王不事秦，秦驅(qū)韓、魏攻齊之南地，悉趙兵涉河關(guān)指博關(guān)雖欲事秦不可得也。是故愿大王孰計之！”

齊王曰：“齊僻陋隱居，托于東海之上，未嘗聞社稷之長利。今大客幸而教之，請奉社稷以事秦?！鲍I魚鹽之地三百里于秦也。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策齊策一》，有刪改）

文本二：

張儀事秦惠王?；萃跛?，武王立。左右惡張儀。張儀聞之，謂武王曰：“儀有愚計，愿效之王?！蓖踉唬骸澳魏?？”曰：“為社稷計者，東方有大變，然后王可以多割地。今齊王甚憎張儀，儀之所在，必舉兵而伐之。故儀愿乞不肖身而之梁①，齊必舉兵而伐之。齊、梁之兵連于城下，不能相去，王以其間伐韓，入三川，出兵函谷而無伐，以臨周，祭器必出，挾天子，案圖籍，此王業(yè)也！”王曰：“善?！蹦司吒镘嚾耍{之梁。

齊果舉兵伐之。梁王大恐。張儀曰：“王勿患，請令罷齊兵?！蹦耸蛊渖崛笋T喜之楚，藉使之齊。齊、楚之事已畢，因謂齊王：“王甚憎張儀，雖然，厚矣王之托儀于秦王也?！饼R王曰：“寡人甚憎張儀，儀之所在，必舉兵伐之，何以托儀也？”對曰：“是乃王之托儀也。儀之出秦，因與秦王約曰：‘齊王甚憎儀，儀之所在，必舉兵伐之。故儀愿乞不肖身而之梁。齊必舉兵伐梁?！ブ?，是王內(nèi)自罷而伐與國，廣鄰敵以自孤，而信儀于秦王也。此臣之所謂托儀也?！蓖踉唬骸吧??！蹦酥埂?/p>

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策齊策二》，有刪改）

[注]①在公元前364年，魏惠王決定遷都，從安邑（今山西省夏縣）東遷至大梁（今河南開封）。從此以后，魏國也被稱為梁國。

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用黑色碳素筆在答題卡上相應(yīng)位置的解析標號上打“√”。

悉趙兵涉河關(guān)指博關(guān)雖欲事秦不可得也

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是______

A.連橫，戰(zhàn)國時期的外交策略，也作連衡。它是蘇秦提出的外交策略，張儀常用來游說各國，也用來泛指結(jié)盟。

B.社稷，代指國家或朝廷。社為土神，稷為谷神，土神和谷神是以農(nóng)為本的中華民族最重要的原始崇拜物。

C.“乃具革車”的“具”是“置辦，準備”的意思，與《鴻門宴》中“具告以事”的“具意思不同。

D.乘，古代稱四馬一車的兵車為一乘，三十乘即三十輛兵車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｓ米鞅Φ拇Q。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是______

A.張儀勸說齊宣王，認為天下的強國沒有超過齊國的，但為大王謀劃的人，都空談一時的安定，并未從長遠角度為齊國謀劃出長治久安的政策。

B.張儀勸說齊王與秦國聯(lián)盟，齊土認為齊國地理位置偏僻，東臨大海，沒有考慮社稷的長遠計劃，所幸現(xiàn)在有張儀這樣的貴客前來指教。

C.武王的左右近臣厭惡張儀，因此張儀獻計武王，愿意前往梁國，利用齊王對自己的仇恨，讓齊梁兩國交戰(zhàn)，秦國趁此機會入侵三川之地。

D.張儀的舍人馮喜先到齊國，再找個借口出使楚國。在齊、楚之事處理完畢后，馮喜對齊王說，大王僧恨張儀，秦王卻厚待抬舉張儀。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①為社稷計者，東方有大變，然后王可以多割地。

②齊、梁之兵連于城下，不能相去，王以其間伐韓。

14.兩則材料中，張儀、馮喜游說齊王都取得了成功。請簡要分析他們是如何說服齊王的？

三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）

閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

杜工部①蜀中離席②

李商隱

人生何處不離群？世路干戈惜暫分。

雪嶺未歸天外使，松州猶駐殿前軍。

座中醉客延醒客，江上晴云雜雨云。

美酒成都堪送老，當壚仍是卓文君。

[注]①本詩原題為《蜀中離席》，因模仿杜甫風格，故加“杜工部”三字。②李商隱寫此詩時，正值巴南蓬州、果州的貧民爆發(fā)起義，連年來唐王朝和吐蕃、黨項的關(guān)系也很緊張。此與杜甫當年離開成都時徐知道作亂、吐蕃侵擾、安史之亂還未平息的情況相似。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是______

A.本詩起筆用反問寫離別的平常，再轉(zhuǎn)到“世路干戈”大背景上，落筆不凡。

B.頷聯(lián)緊承上文的“世路干戈”，簡筆勾勒出了邊境的緊張局面。

C.頸聯(lián)上句與“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”異曲同工，其中“醉客”是詩人自指。

D.全詩氣勢宏大，情韻深厚，筆力雄健，結(jié)構(gòu)上參差錯落，富于變化。

16.詩的尾聯(lián)有何含意？請簡要分析。

四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《諫太宗十思疏》中魏征期望達到的理想政治境界是“______，______”。與道家“無為而治”的觀點一致。

(2)李賀的《李憑箜篌引》中暗用“響遏行云”典故，具體寫出樂聲的美妙動聽的詩句是“______，______”。

(3)古詩文中常用“美人”比喻君王或自喻，如“______，______”。

五、作文（本大題共1小題，共60.0分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

下雨了，沒帶雨具，你暫且可以躲在別人的屋檐下避避雨。與傘比較起來，屋檐大，傘小，屋檐能更好地為你遮風擋雨。

但屋檐畢竟是別人家的，是固定的，你無法帶走，倘若有一把自己的傘，雖然小，但靈巧，方便隨身攜帶，什么時候有雨了，可以隨時打開傘為自已遮擋風雨。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

六、其他（本大題共5小題，共20.0分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。

經(jīng)典舞劇《絲路花雨》亮相國家大劇院，5場演出場場爆滿。2022年國內(nèi)舞臺上的新老爆款，幾乎都是舞蹈，且都是中國傳統(tǒng)文化題材。從《只此青綠》到《五星出東方》李白》等，中國傳統(tǒng)文化與非遺文化正通過不同的舞臺藝術(shù)傳遞到世界，成為文化熱點。

敦煌文化是世界文明長河中的一顆①的明珠。它既是世界各族文化精粹的融合，也是源遠流長的中華各族文明不斷②的典范；這種融合造就了《絲路花雨》獨特的藝術(shù)形式。底蘊深厚的《絲路花雨》向世人展現(xiàn)了敦煌文化的③和絲路精神的時代內(nèi)涵。

作為中國第一部敦煌舞蹈流派經(jīng)典舞劇，《絲路花雨》開辦了中國古典舞蹈傳承與創(chuàng)新的先河，被譽為“活的敦煌壁畫”“中國舞劇的里程碑”的稱號。

19.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

20.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

“凡文國都，非于太山之下，必于廣川之上。”“因天才，就地利?！痹缭谙惹貢r期，我國就有《管子》等著作論述城市與自然的關(guān)系?？v觀數(shù)千年的城市化進程，自然生態(tài)系統(tǒng)對人類社會發(fā)展的影響顯著而深遠。濕地，這一名詞雖然尚顯“年輕”，卻早已成為城市構(gòu)成不可或缺的元素。

古往今來，①，文明伴水而生。如果說水是城市的命脈，延續(xù)城市的生命、豐厚城市的底蘊；那么，濕地②，起著涵養(yǎng)水源、維護生態(tài)平衡的作用。濕地與城市，在和諧共生中相得益彰。

潤雨無聲生萬物，澤川不言納百水。當保護與修復濕地成為城市管理者與都市居民的自覺之舉時，濕地自然會還城市③，并成為城市的一張亮麗“名片”。

21.請給以上文段擬一個恰當?shù)臉祟}。（不超過15個字）

22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

23.文中畫波浪線的語句中運用了引用的修辭，請結(jié)合材料簡要分析其作用。

解析和解答

1~5.A、D、C、、

（1）A.“是因為能源消耗急劇增長，不可再生能源儲量減少”強加因果。原文為“儲能技術(shù)逐漸成為解決光伏發(fā)電波動性的重要手段，能夠有效實現(xiàn)‘光儲一體化’的光儲電站由此而生”。

故選A。

（2）D.原文有“新一代光儲電站不是只有‘跟蹤’這一項本領(lǐng)”的提示，這一句有承上啟下的作用，可推知“跟蹤”優(yōu)勢在此句的上文，而不包含下文的內(nèi)容。

故選D。

（3）C.于文無據(jù)，原文面對中東部和南方用電壓力大的問題，提出“這就需要加快建設(shè)跨省跨區(qū)輸電通道，以靈活調(diào)節(jié)電源為支撐，持續(xù)擴大風光大基地外送規(guī)模和提高新能源消納能力”的解決辦法。其次，風光大基地的建設(shè)場地主要在沙漠、戈壁、荒漠地區(qū)，國家對風光大基地的建設(shè)是因地制宜，不存在把風光大基地建設(shè)在中東部和南方地區(qū)的可能。

故選C。

（4）根據(jù)原文“光伏跟蹤系統(tǒng)可以實時跟蹤太陽運動，并通過機械、電氣、電子電路及程序等手段，調(diào)整光伏組件平面的空間角度，讓太陽光直接照射光伏陣列，以此增加光伏陣列接收到的太陽輻射量，提高太陽光伏發(fā)電系統(tǒng)的總體發(fā)電量”，可知，光伏跟蹤系統(tǒng)是通過實時跟蹤太陽運動調(diào)節(jié)光伏組件角度、增加光伏陣列接收到的太陽能輻射量，從而提高光伏發(fā)電系統(tǒng)總體發(fā)電量的應(yīng)用系統(tǒng)。

（5）材料一：根據(jù)原文“新一代光儲電站系統(tǒng)，采用的是光伏跟蹤系統(tǒng)，其改變了傳統(tǒng)光儲電站只能被動、固定接收光的模式，通過跟蹤支架驅(qū)動光伏組件，實現(xiàn)了主動‘追著’太陽跑，以獲取最大的發(fā)電量”，可知，材料一主要闡述新一代光儲電站在實際運用中的優(yōu)勢，指出新一代光儲電站在“跟蹤”和提高能源利用率等方面具有優(yōu)越性。

材料二：根據(jù)原文“風電和光伏發(fā)電‘靠天吃飯’，具有隨機性和波動性。新能源大規(guī)模高比例接入，給電力系統(tǒng)的調(diào)度運行帶來較大挑戰(zhàn)，還需要電網(wǎng)輸配以及其他電源、儲能的協(xié)同支撐、統(tǒng)籌推進。如何加快規(guī)劃建設(shè)新能源供給消納體系，實現(xiàn)高水平消納利用，保障電力可靠穩(wěn)定供應(yīng)，是實現(xiàn)新能源高質(zhì)量發(fā)展必須解決的問題”，可知，材料二主要闡述保障新能源發(fā)電送得出用得好的具體措施，指出要實現(xiàn)新能源高質(zhì)量發(fā)展必須加快規(guī)劃建設(shè)新能源供給消納體系。

解析：

（1）A

（2）D

（3）C

（4）光伏跟蹤系統(tǒng)是通過實時跟蹤太陽運動調(diào)節(jié)光伏組件角度、增加光伏陣列接收到的太陽能輻射量，從而提高光伏發(fā)電系統(tǒng)總體發(fā)電量的應(yīng)用系統(tǒng)。

（5）①材料一側(cè)重從“為什么”即分析問題的角度，闡述新一代光儲電站在實際運用中的優(yōu)勢，指出新一代光儲電站在“跟蹤”和提高能源利用率等方面具有優(yōu)越性。

②材料二側(cè)重從“怎么做”即解決問題的角度，闡述保障新能源發(fā)電送得出用得好的具體措施，指出要實現(xiàn)新能源高質(zhì)量發(fā)展必須加快規(guī)劃建設(shè)新能源供給消納體系。

（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。

（2）本題考查學生對文本的重要觀點的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，仔細辨別分析，認真推敲，找出符合題干的選項。

（3）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認正確選項。

（4）本題考查下定義的能力。這類題首先要找到種差和屬差，然后根據(jù)被定義對象來辨別，突出被定義項的性質(zhì)和特征，然后按照“……是……”的句式整合作答。

（5）本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點和對多個信息進行比較、辨析的能力。解答此題，我們需要先泛讀，了解文章大意，圈出關(guān)鍵詞句；然后精讀，尋找相關(guān)信息，篩選關(guān)鍵詞語，最后按照題目整合信息。

閱讀社會科學類非連續(xù)性復合文本，首先，應(yīng)梳理文本的結(jié)構(gòu)，辨析清楚文本一共由幾部分組成；其次，要根據(jù)材料的出處，從標題要素入手，整體把握各則材料的大致內(nèi)容；最后，聚焦圖表中的數(shù)據(jù)、報告中的結(jié)論、評論中的觀點等關(guān)鍵信息，多元組合，整體把握非連續(xù)性文本的核心要義。有些文段沒有明顯中心句，必須對幾個互有關(guān)聯(lián)的句子進行意義整合，進而明確文本的主要觀點。

6~9.B、A、、

（1）B.寫父子的爭論，不是為了表明父子矛盾不可調(diào)和，而是要引出下文賣馬情節(jié)。從“老子也沒權(quán)讓兒子成為不孝之子”可知，兒子關(guān)心父親身體，父親也不是不想讓兒子盡孝，只是兒子不能理解父親對馬的感情?！按鷾稀币辉~在文中找不到依據(jù)。

故選B。

（2）A.“四只眼里射出帶著殺氣的滿足”是借四爺之眼來描述，屬于加入了視角轉(zhuǎn)換的正面描寫，而不是側(cè)面描寫。

故選A。

（3）從關(guān)鍵詞義上看，結(jié)合“兒子今天從城里回來，不容四爺分說，就把五畝地以長期租賃的方式承包給了姚三。兒子說，把東西收拾收拾，星期天我來接你”可知，“一半陽光”是指四爺明白兒子對自己的孝心，故心里像陽光般敞亮。由“土地和棗紅馬都在，四爺轉(zhuǎn)眼就沒有土地可以耕種了”可知，“一半哀傷”是指要離開土地和棗紅馬，四爺心里不舍、哀傷。故從句意上看，整句話的意思是指四爺明白兒子要年老體弱的他離開土地和村莊，是對自己的孝心，故心里像陽光般敞亮。但是要離開心愛的棗紅馬、離開打了一輩子交道的土地和村莊，他心里萬般不舍，所以哀傷。

從表述技巧上看，這句是對四爺?shù)男睦砻鑼懀耙话腙柟狻庇昧吮扔鞯男揶o手法，比喻四爺心里的喜悅和欣慰。

從情感、主題上看，結(jié)合“兒子今天從城里回來，不容四爺分說，就把五畝地以長期租賃的方式承包給了姚三。兒子說，把東西收拾收拾，星期天我來接你”“土地和棗紅馬都在，四爺轉(zhuǎn)眼就沒有土地可以耕種了”“四爺說，我走了馬咋辦”等可知，表述了四爺對兒子孝順的贊許和離不開馬、土地、村莊的的矛盾心情。

（4）①從情節(jié)上看，由“那年夏天，大雨滂沱，兒子帶著鄉(xiāng)親們冒雨一路尋來。四爺被車閘失靈的馬車甩下，腿摔斷了，掉進山崖下的馬車摔散了，兩匹馬摔死了。被兒子背回家的四爺，看著院子里橫著的兩匹棗紅馬的尸體，抱著剛?cè)齻€月大的小棗紅馬的脖子，把牙齒咬得嘎嘣響。姚三說，愁眉苦臉頂個球，人沒事就是萬幸，大伙兒把馬肉分了，少損失點兒。四爺看一眼姚三，沉著臉指著菜園，命令兒子挖坑葬兩匹馬，把一院子人閃得大眼瞪小眼”“兒子今天從城里回來，不容四爺分說，就把五畝地以長期租賃的方式承包給了姚三。兒子說，把東西收拾收拾，星期天我來接你”“四爺看到四只眼里射出帶著殺氣的滿足。四爺說不賣”等可知，多次插敘往事使情節(jié)更加豐富完整，也使主要情節(jié)四爺不忍把馬賣給屠夫而想放走馬更加合乎情理。

②從人物形象上看，由“沉著臉指著菜園，命令兒子挖坑葬兩匹馬，把一院子人閃得大眼瞪小眼”“四爺跟它們祖孫三代耳鬢廝磨了半個世紀，四爺知道它們誰是誰，卻從來不認真去分辨它們，因為在他心里，它們就是同一匹馬，一匹站在他心頭上的馬”“想當年，他牽著一匹棗紅馬從大街上走過，那種自豪和滿足感，讓他像個將軍似的，昂首挺胸，威風凜凜”等可知，多次插敘往事有利于塑造四爺愛馬如命、與馬相伴、以馬為榮的樸實而孤獨的農(nóng)夫形象。

③從主題上看，由“四爺跟它們祖孫三代耳鬢廝磨了半個世紀，四爺知道它們誰是誰，卻從來不認真去分辨它們，因為在他心里，它們就是同一匹馬”“想當年，他牽著一匹棗紅馬從大街上走過，那種自豪和滿足感，讓他像個將軍似的，昂首挺胸，威風凜凜”“至于去哪兒，四爺沒多想，只想和馬一起在村莊里消失”等可知，多次插敘往事有利于表現(xiàn)一個年老體弱的農(nóng)夫?qū)ψ约号c之打了一輩子交道的土地和馬的那種難以割舍的深情。

解析：

（1）B

（2）A

（3）①整句話的意思是指四爺明白兒子要年老體弱的他離開土地和村莊，是對自己的孝心，故心里像陽光般敞亮。但是要離開心愛的棗紅馬、離開打了一輩子交道的土地和村莊，他心里萬般不舍，所以哀傷；

②這句是對四爺?shù)男睦砻鑼?，“一半陽光”用了比喻的修辭手法；

③表述了四爺對兒子孝順的贊許和離不開馬、土地、村莊的矛盾心情。

（4）①從情節(jié)上看，多次插敘往事使情節(jié)更加豐富完整，也使主要情節(jié)四爺不忍把馬賣給屠夫而想放走馬更加合乎情理。

②從人物形象上看，多次插敘往事有利于塑造四爺愛馬如命、與馬相伴、以馬為榮的樸實而孤獨的農(nóng)夫形象。

③從主題上看，多次插敘往事有利于表現(xiàn)一個年老體弱的農(nóng)夫?qū)ψ约号c之打了一輩子交道的土地和馬的那種難以割舍的深情。

（1）本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學生對小說中畫線句子含義的理解和分析能力。答題時要結(jié)合畫線句在文中的位置及其語境分析其含義。

（4）本題考查學生對小說中相關(guān)情節(jié)作用的分析能力，答題時要結(jié)合該情節(jié)在文中的位置以及小說的情節(jié)、人物、主題等方面加以分析。

小說中相關(guān)情節(jié)的作用：

1.為背景內(nèi)容，交代自然或社會環(huán)境。

2.為人物描寫（正、側(cè)），表現(xiàn)人物形象特點。

3.照應(yīng)題目，照應(yīng)首尾、上下文的有關(guān)情節(jié)。

4.在結(jié)構(gòu)上承上啟下；（為下文情節(jié)）埋伏筆；做鋪墊；推動情節(jié)發(fā)展。

5.在藝術(shù)手法方面，與有關(guān)情節(jié)構(gòu)成對比或襯托關(guān)系，表現(xiàn)人物或主題。

6.作為插敘對有關(guān)內(nèi)容起補充、解釋或襯托作用。

7.表現(xiàn)（揭示、深化）主題。

10~14.A、D、、、

（1）“河關(guān)”是地名，是“涉”的賓語，在“關(guān)”后斷開；“雖”有轉(zhuǎn)折之意，其前斷開；“不可得也”，是結(jié)論，單獨成句，“不”前斷開，綜上斷句處為FIM。譯文：全部的趙兵渡過河關(guān)，長驅(qū)直入向博關(guān)，到那時您即使想侍奉秦國，（也是）不能夠的了。

（2）A.“是蘇秦提出的外交策略”錯誤。連橫，戰(zhàn)國時期的外交策略，出自“諸子百家”中的縱橫家，與“合縱”對應(yīng)，也作連衡。它是張儀提出的外交策略，也用來泛指結(jié)盟。合縱，起源于戰(zhàn)國時代，本指蘇秦游說六國諸侯聯(lián)合拒秦的聯(lián)盟戰(zhàn)略。秦國在西方，六國在東方并呈南北方向分布，故稱合縱。

故選：A。

（3）D.“張儀的舍人馮喜先到齊國，再找個借口出使楚國”分析錯誤，原文為“乃使其舍人馮喜之楚，藉使之齊”，應(yīng)為“張儀的舍人馮喜先到楚國，借用楚國使者的名義前往齊國”；“秦王卻厚待抬舉張儀”主語錯誤，應(yīng)為“大王十分憎恨張儀，即使這樣，大王卻在秦王面前厚待抬舉張儀”。

故選：D。

（4）①“計”，考慮；“變”，動詞作名詞，變亂；“然”，代詞，這樣；“割地”，割取土地。譯文：替國家考慮，東方諸國將要發(fā)生大的變亂，這樣以后大王可以趁機更多地割?。▌e國的）土地。

②“連”，牽連，牽累；“于城下”，狀語后置；“去”，離開；“以”，趁著。譯文：當齊國、魏國的軍隊在大梁城下（彼此）牽連，不能互相離開，大王趁著這個間隙討伐韓國。

（5）原文材料一張儀說到“臣聞之，齊與魯三戰(zhàn)萬魯三勝，國以危亡隨其后，雖有勝名而有亡之實，是何故也？齊大而魯小。大王不事秦，秦驅(qū)韓、魏攻齊之南地，悉趙兵涉河關(guān)，指博關(guān)，雖欲事秦，不可得也”，大意是“我聽說，齊、魯交戰(zhàn)三次，魯國三戰(zhàn)三勝，魯國因此（陷入）危機，亡國緊隨其后。雖然有戰(zhàn)勝的虛名卻又陷入危亡的境地，這是什么原因呢？（因為）齊國大而魯國小。（假如）大王不侍奉秦國，秦國就會驅(qū)使韓、魏攻打齊國南部，全部的趙兵渡過河關(guān)，長驅(qū)直入向博關(guān)，到那時您即使想侍奉秦國，（也是）不能夠的了”，他通過魯國亡國的例子說明戰(zhàn)勝的虛名不重要，重要的是國家的實力；進而指出齊國不與秦國聯(lián)盟的后果。

原文材料二中馮喜說到“儀之出秦，因與秦王約曰：‘齊王甚憎儀，儀之所在，必舉兵伐之。故儀愿乞不肖身而之梁。齊必舉兵伐梁?！ブ?，是王內(nèi)自罷而伐與國，廣鄰敵以自孤，而信儀于秦王也。此臣之所謂托儀也”。這段話意思是“張儀離開秦國，趁機與秦王約定說：‘齊王十分憎恨我，我張儀所在的地方，必定發(fā)兵攻打那里。所以我愿意乞求用不才之身前往魏都大梁，齊王必定出兵攻打魏國?！R國果然討伐魏國，這樣大王對內(nèi)使民眾疲弊對外與鄰國交戰(zhàn)，在鄰國間廣樹仇敵卻自己陷于孤立，而使張儀得到秦王的信任。這就是我所說的抬舉張儀”。馮喜指出齊王攻打魏國（梁）是中了張儀的計，而且是在秦王面前抬舉張儀。

解析：

（1）FIM

（2）A

（3）D

（4）①替國家考慮，東方諸國將要發(fā)生大的變亂，這樣以后大王可以趁機更多地割?。▌e國的）土地。

②當齊國、魏國的軍隊在大梁城下（彼此）牽連，不能互相離開，大王趁著這個間隙討伐韓國。

（5）①張儀先通過魯國亡國的例子說明戰(zhàn)勝的虛名不重要，重要的是國家的實力；進而指出齊國不與秦國聯(lián)盟的后果。

②馮喜指出齊王攻打魏國（梁）是中了張儀的計，而且是在秦王面前抬舉張儀。

參考譯文：

文本一：

張儀為秦國的連橫政策而去游說齊宣王說：“天下的強國沒有超過齊國的，大臣及宗室貴族都富足安樂，沒有超過齊國的?？墒菫榇笸踔\劃的人，都空談一時的安逸，卻不考慮千秋萬代的利益。主張合縱聯(lián)盟的人都互相結(jié)黨，沒有人不認為合縱政策可以。我聽說，齊、魯交戰(zhàn)三次，魯國三戰(zhàn)三勝，魯國因此（陷入）危機，亡國緊隨其后。雖然有戰(zhàn)勝的虛名卻又陷入危亡的境地，這是什么原因呢？（因為）齊國大而魯國小。（假如）大王不侍奉秦國，秦國就會驅(qū)使韓、魏攻打齊國南部，全部的趙兵渡過河關(guān)，長驅(qū)直入向博關(guān)，到那時您即使想侍奉秦國，（也是）不能夠的了。因此希望大王仔細地考慮這件事！”

齊宣王說：“齊國處在邊遠偏僻的地方，依靠于東海之上，未曾知道國家的長遠利益。所幸現(xiàn)在有貴客前來指教，請讓我獻上國家來侍奉秦國?！保ㄓ谑驱R國）向秦國獻出了出產(chǎn)魚鹽的土地三百里。

文本二：

張儀侍奉秦惠王，惠王死，武王即位。武王的左右近臣誹謗張儀。張儀聽聞這些，對武王說：“我有一條愚笨的計謀，希望獻給大王。”武王說：“是什么樣的計謀？”張儀說：“替國家社稷考慮，東方諸國將要發(fā)生大的變亂，這樣以后大王可以趁機更多地割取（別國的）土地。如今齊王十分憎恨我，我張儀所在的地方，齊王必定發(fā)兵攻打那里。所以我愿意請求用不才之身前往魏都大梁，齊王必定出兵攻打魏國。當齊國、魏國的軍隊在大梁城下（彼此）牽連，不能互相離開，大王趁著這個間隙討伐韓國，入侵三川之地，出兵函谷關(guān)卻暢通無阻，靠近周王的地界，天子祭器必定獻出。挾持天子，掌握地圖戶籍，這就是帝王基業(yè)啊!”武王說：“好?！庇谑菧蕚淞吮嚾v，（把張儀）交給魏都大梁。

齊王果然發(fā)兵討伐魏都大梁。魏王十分恐懼。張儀說：“大王不要擔心，我可以令齊國退兵?！庇谑桥伤纳崛笋T喜到楚國，借用楚國使者的名義前往齊國。齊國、楚國的事務(wù)處理完畢，趁機對齊王說：“大王十分憎恨張儀，即使這樣，大王卻在秦王面前厚待抬舉張儀。”齊王說：“寡人十分憎恨張儀，張儀在哪里，寡人必定攻打哪里，憑什么抬舉張儀呢？”回答說：“這正是大王抬舉張儀之處。張儀離開秦國，趁機與秦王約定說：‘齊王十分憎恨我，我張儀所在的地方，必定發(fā)兵攻打那里。所以我愿意乞求用不才之身前往魏都大梁，齊王必定出兵攻打魏國?！R國果然討伐魏國，這樣大王對內(nèi)使民眾疲弊對外與鄰國交戰(zhàn)，在鄰國間廣樹仇敵卻自己陷于孤立，而使張儀得到秦王的信任。這就是我所說的抬舉張儀。”齊王說：“好。”于是停止（進攻魏國）。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查古代文化常識與一詞多義，答題的關(guān)鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項與原文作細致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調(diào)整，達到詞達句順。

（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細概括。

在測試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的測試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內(nèi)所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復核的過程。

15~16.C、

（1）C.“‘醉客’是詩人自指”錯誤。“醉客”指餞行席上的醉者，同時暗指渾渾噩噩、不關(guān)心國事的庸碌之輩，“醒客”是詩人自指。

故選C。

（2）“美酒成都堪送老，當壚仍是卓文君”中的“當壚”是指賣酒。壚，放酒壇的土墩，詩句的意思是“成都的美酒就足以伴人度過一生了，何況當壚賣酒的還是卓文君這樣的美女呢”；運用卓文君當壚賣酒的典故，表面上是贊美成都生活的美好，實則是婉諷。以“醉客”描述的安逸生活來反襯詩人濃厚的憂時情懷。

解析：

（1）C

（2）①詩歌尾聯(lián)的意思是成都的美酒就足以伴人度過一生了，何況當壚賣酒的還是卓文君這樣的美女呢？

②運用卓文君當壚賣酒的典故，表面上是贊美成都生活的美好，實則是婉諷。以“醉客”描述的安逸生活來反襯詩人濃厚的憂時情懷。

譯文：

人生在世，哪里沒有與朋友的離別？在戰(zhàn)亂年代，短暫的分離也讓人依依惜別。

遠處雪嶺那邊朝廷的使臣還稽留天外未歸，近處松州一帶也還駐扎著朝廷的軍隊。

座中的醉客們邀請我這清醒的人喝酒，而江水上空明亮的云夾雜著濃黑的雨云，變幻不定，就像現(xiàn)今的社會局勢動蕩不安。

已經(jīng)老大無成了，在這成都里面的美酒還真可以用來度過晚年，更何況有像卓文君這樣的美女當壚賣酒。

賞析：

李商隱此詩繼承了杜甫詩的風格，把時事引入傳統(tǒng)的酬贈之作，恢復并發(fā)展了杜甫七律感時傷世和憂國憂民這種詩歌風格。

詩歌一開頭就是一個反詰句：“人生何處不離群？世路干戈惜暫分?！边@句的前半句泛言人生離別的普遍和平常，讓讀者在詰問中有所思考：人生有多少悲歡離合，個人的命運又是怎樣身不由己。詩人雖然有著無盡的感嘆，但是調(diào)子并不悲傷。細細體味，詩中還隱含著這樣的意思：既然人生離別在所難免，不如以曠達處之。后半句筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到“世路干戈”這個大背景上，道出在干戈中離別的沉重感傷，思路跳躍奔騰，“大開大合，矯健絕倫”。如此讀來，不僅曲折頓挫、氣勢雄放，而且自然地引出下文的傷時感世之情，可謂落筆不凡。

“雪嶺未歸天外使，松州猶駐殿前軍”，這兩句緊承上文的“世路干戈”，寫出了當前的動蕩局勢。當時唐王朝和吐蕃、黨項經(jīng)常發(fā)生邊境爭奪戰(zhàn)爭，朝廷屢派使者處理邊境事宜，局勢緊張，動蕩不安。然而詩人并未將劍拔弩張的戰(zhàn)爭場景白描出來，而是從側(cè)面含蓄地指出時局的紛亂：使者久久未得回歸，可見矛盾一直沒有得到解決，局勢非常不穩(wěn)定；而邊境處有大軍駐扎，也足以想象局勢的一觸即發(fā)。這兩句詩氣象闊大，感慨深沉，不僅簡潔醒目地勾勒出西北邊境歷年戰(zhàn)亂的緊張局面，更飽含著詩人無限憂國傷時之情。

“座中醉客延醒客，江上晴云雜雨云”，這兩句從時事轉(zhuǎn)入眼前：宴席上，醉客不斷地向醒客敬酒；遠處的江面上，晴云夾雜著雨云，也不知道天氣會如何?？粗藗冎活櫥ハ鄤窬?，詩人不免感慨萬端。詩人用“醉客“來指餞行席上的醉者，同時暗喻其為渾渾噩噩、不關(guān)心國事的庸碌之輩。此處是暗用了《楚辭漁父》屈原的詩句：“舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒?！贝藭r此刻，有誰能夠理解自己憂國傷亂的心情呢，這些憂慮只能自己慢慢地咀嚼了。“晴云”“雨云”也不僅僅是指天氣的變幻不定，更是比喻社會局勢的動蕩不安，透露出詩人的無限憂慮。該句中“醉客”對“醒客”，“晴云”對“雨云”，不僅造句工整巧妙，富有音韻之美，更是運用了一語雙關(guān)的修辭手法，因此顯得意義豐厚。除此以外，這還是“當句對”，即不但上下句互相對仗，而且每句當中又自為對仗。這種手法始創(chuàng)于杜甫，如杜甫《聞官軍收河南河北》的“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”。但成熟、定型卻在李商隱，他的詩歌中有大量的類似之作，如“縱使有花兼有月，可堪無酒又無人”，“池光不定花光亂，日氣初涵露氣干”等，都用了這種手法。

“美酒成都堪送老，當壚仍是卓文君”，末聯(lián)緊扣“蜀中離席”的詩題，話題仍回到餞別。有人說這是主人留客之語，如此美好的成都生活，何忍遠離。但是實則“美酒”“卓文君”這些陳述，看似寬慰或向往美好的生活，卻是反襯詩人生活漂泊，家國無依的沉重心情。同時又暗指時事堪悲，一些人卻沉迷于于酒色，流連忘返，著實讓人不齒。從表面看是贊美，但實際上蘊含著詩人對“醉客”的婉諷。另外，在最后一句中用上卓文君這個典故，也隱約表述了詩人希望在仕途上被重用的思想感情。

全詩看來，詩歌體現(xiàn)了李商隱關(guān)懷國事，憂慮時局的政治熱情。詩人以矯健凄婉的筆力表述了一種深沉凝重的思想。詩歌的藝術(shù)也頗顯精密，世路干戈，朋友離別是總起，下面寫“干戈”而感傷時勢，接著寫“離群”而感傷別離，結(jié)尾卻因濃重的憂時情懷而超越了個人的離群之別。全詩脈絡(luò)精細，變化重重，頗具韻味。這也是李商隱極意學習杜詩的地方。

王安石曾指出，唐朝人學習杜甫而真正得到杜詩神韻的就只有李商隱一人而已。李商隱在該詩中把時事之感融入酬答唱和之中，將抒情、敘事緊緊融合在一起，氣勢宏大，情韻深厚，筆力雄健，結(jié)構(gòu)上參差錯落，富于變化。詩的風格沉郁頓挫，蒼勁雄邁，與杜甫晚年的七律，如《恨別》《登樓》《秋興八首》等詩很相近，而與詩人描寫愛情的《無題》那種隱微幽深、凄婉動情的風格大有不同。不過，李商隱此詩，并非單純的模擬，更有自己的特色，詩歌中融入了較多的個人身世之感。其體情之入骨，用情之深摯，是他一以貫之的風格。

（1）本題考查鑒賞詩歌的形象、表述技巧和情感的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥?/p>

（2）本題考查學生理解詩句含義的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

詩歌單項選擇題的解題方法：

要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，能否合理地推斷表述是否準確。

17.鳴琴垂拱,不言而化

吳絲蜀桐張高秋,空山凝云頹不流

渺渺兮予懷,望美人兮天一方

故解析為：

（1）鳴琴垂拱不言而化（重點字：拱）

（2）吳絲蜀桐張高秋空山凝云頹不流（重點字：頹）

（3）渺渺兮予懷望美人兮天一方（重點字：渺）

本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性。

18.靠人者進，靠己者強

人生旅途多風雨，遮風擋雨，我們可以選擇就近的屋檐，也可以自己撐起一把傘。適時靠人可于絕境之處開出希望之花；但靠己方可在黑暗之中長出洞徹之眼，撥開云光見天明。是以，對靠人和靠己的思考，我認為：靠人以求彌補不足，靠己以求卓越致遠。

獨木難支，適時依靠他人填補自身不足，方能從容面對挫折，得揚長之機。

無論是個體還是社會，乃至國家，都無法脫離外界的幫助，自成孤島；靠人是溺水時的援助之手，正因有了它，棘手之事便迎刃而解。所以牛頓正是站在巨人的肩膀上，整理編纂，獲不菲成就；所以疫情侵襲之時五菱汽車工廠做起了口罩，幫助口罩行業(yè)渡過難關(guān)；所以GPS的每一顆衛(wèi)星來自于團隊人的集思廣益，織出星河夢。由此觀之，當個人的力量無法完成之時，災(zāi)難來臨之際抑或是大國重器的誕生都離不開他人的力量，唯有靠人，方可扶搖直上，建功立業(yè)。

我命由我，依靠他人，終不是長久之計，靠己以求卓越，方得以致遠未來。

他人的幫助終究是一時的，真正決定我們到達何處的應(yīng)是自我的卓越。恰似偉人毛澤東深知靠人僅為一時之計，下定決心集全國之力研究核彈，力求提升自我鑄強盛之國家，靠己謀求出中國的地位與未來，才有了如今中國的大國風范與擔當；反觀劉禪，始終依靠他人，忠心的大臣，精銳的軍隊，扶不起樂不思蜀不思進取的頹然，終究滅國受辱而為后世恥笑。依靠他人以求避短，恰恰是為了潛下心來沉淀而提升追求自我之卓越，在有朝一日庇護消失時，得以肩負重擔搏擊長空，憑一己之力謀求美好的未來，潑墨遠方之宏圖。

靠人者進，靠己者強，兩者有機結(jié)合，迸發(fā)響徹云霄的力量。

青年立馬新時代，更應(yīng)明確靠人靠己之關(guān)系。明確靠人不是懦弱之舉，而是為積淀留出時間，成就更好的自我，待暖春來臨，憑此邁向更遠的遠方；深知靠己方為良久之策，惟卓越自我，方為前進的資本，一眛靠人只會成為那溫室里的花朵，一朝美好破碎終將一事無成；青年更是如此，在學習生活中，善于借助他人的幫助，提升自己的素質(zhì)，同時砥礪奮進，將汗水揮灑在課桌這方天地，以求卓越之自我，讓靠己拼搏的背影成為青春最美的底色，終有一日，會綻放奪目的光彩！

烏云密布，風雨將至，尋找屋檐，或是撐起雨傘，以待晴天?？咳艘郧笱a短，靠己得以揚長，以人之力，助己卓越，青春我輩譜華章。

本題考查學生的寫作能力，這是一道材料作文題。材料通過對比手法，既指出了屋檐和傘的相同功能——遮風擋雨，又指出它們的不同特性。材料側(cè)重指出我們應(yīng)該有自己的傘。

在形狀上，屋檐大，傘小，屋檐能更好地為人遮風擋雨。在隸屬上，屋檐是別人的，它是固定的，無法搬走，而傘是自己的，它靈巧，方便攜帶，隨時可為自己遮風擋雨。

從屋檐的角度立意：人生路上，風雨難料，誰也免不了借助別人的屋檐，解一時之難。但這不是長久之計，只能偶爾為之，畢竟，別人的屋檐，無法為你遮擋一生的風雨。

從傘的角度立意，我們得有自己的一把傘，它方便、實在、保險。當遇到風雨和困難時，可隨時隨地撐開一方晴空。別人的屋檐再大，別人給予的幫助再多，也不如有一把自己的傘，有自己的一技之長，自己幫助自己。當然，辨證立意更好。

另外，屋檐和傘的象征意義豐富，我們還可以結(jié)合國內(nèi)外的“冰點”“熱點”發(fā)表看法。（如科技發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等）

這道作文題有兩個關(guān)鍵詞：“屋檐”和“雨傘”。它們之間存在二元思辨關(guān)系。

“屋檐”的特點：大，更好地為你遮風擋雨，但是暫時的，固定的，別人家的，無法帶走的。

“傘”的特點：雖小，但靈巧，方便，自己的，隨身攜帶，隨時打開為你遮風擋雨。

從辯證的角度思考，“屋檐”和“雨傘”這兩種事物強調(diào)的側(cè)重點不同。“屋檐”側(cè)重外因，“雨傘”側(cè)重內(nèi)因。做事成功需要內(nèi)外因聯(lián)動，兩者結(jié)合起來。因為內(nèi)因即事物的內(nèi)部矛盾，是事物發(fā)展的根本原因。外因即事物的外部聯(lián)系，是事物發(fā)展的第二位的原因。內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的條件。外因通過內(nèi)因而起作用。

“以上材料對我們頗具啟示意義”，所以，要探究材料中的啟示意義，最關(guān)鍵的就是挖掘“屋檐”和“傘”的象征意義，以小見大，化實為虛。然后拓展到個人、社會、家國等方方面面，化虛為實，探究它帶給我們啟示，引領(lǐng)學生成長。

應(yīng)當理解：借助屋檐是一種智慧，一種能力，一種理性；依靠自身是一種心態(tài)，一種觀念，一種意志。要不要借助，借助什么，怎樣借助，是考查考生對“外物”和“自身”的內(nèi)涵理解和辨識，對人生的反思和選擇，甚至是對社會的關(guān)照和思考。

借助“屋檐”——外物（人），或者依靠“傘”——自己，沒有絕對的對與錯，皆可立意；依靠自己并非排斥借助外物（人），依靠自己也并非拒絕借助外物（人）?？蓮娜缦陆嵌攘⒁猓?/p>

1.個人層面：靠人與靠己。

借屋檐遮風擋雨，可以引申為借助別人的力量和幫助。依靠別人，固然也可以成事，但這極大的束縛了自己的雙腳，限制了自己靈動的發(fā)揮，在別人屋檐下，還得看別人的臉色，自己沒有主動權(quán)。不是每一個雨天你都能遇到一個專門為你設(shè)置的屋檐。

而隨身攜帶一把傘就不同了。傘靈巧，便于攜帶，而且為我所有，隨時隨地，收放自由，不懼風雨，不靠別人，特別的省事、省心、舒坦。

所以，這就給我們啟示：我們可以適時借助別人的幫助，但更要有自己的遮風擋雨的利器，主要還得依靠自己。

2.家國層面：適當借鑒與自主創(chuàng)造

我們實行改革開放，既要對外開放，學習借鑒，也要獨立自主、自力更生，兩條腿走路，才有今日之輝煌。

立意提示：

1.別人屋檐再大，不如自己有傘。

2.借用，不如擁有。

3.不拒他人幫助，更要自力更生。

4.撐一把傘，擎一片天。

5.靠人者進，靠己者強。

材料作文的審題：

第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材