【精品解析】四川省2023屆高三適應(yīng)性考試語文試卷

四川省2023屆高三適應(yīng)性考試語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2022?模擬）閱讀下面的文字，完成各小題。

與宇宙起源于一次大爆炸類似，現(xiàn)今中國的地理格局則與一次大

碰撞息息相關(guān)。約6500萬年前，印度板塊與歐亞板塊相撞，撞擊速

度極快，能量極大，引發(fā)了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年

輕的高原一一青藏高原誕生了。青藏高原平均海拔超過4000米，地

殼厚度可達(dá)80千米。其環(huán)境之獨(dú)特，可與地球南、北極并列，被稱

為“第三極”。

在青藏高原上，許多巨大的山脈次第隆起，囊括了地球上14座

8000米級山峰、絕大多數(shù)的7000米級山峰，以及數(shù)不勝數(shù)的

5000~6000米級山峰。因此，這次大碰撞堪稱5億年來最重要的造山

事件。然而，大碰撞的“洪荒之力”還沒有釋放完畢。青藏高原誕生

的同時(shí)，大碰撞的力量也開始向外圍擴(kuò)散。此前已經(jīng)有了一定海拔高

度的另一些地方也受到擠壓，進(jìn)一步抬升，包括黃土高原、云貴高原、

內(nèi)蒙古高原。至此，中國大地上出現(xiàn)了顯著的三級階梯。青藏高原海

拔最高，為第一級階梯；海拔為1000^2000米的內(nèi)蒙古高原、黃土

高原、云貴高原等，構(gòu)成了第二級階梯；大興安嶺、太行山、雪峰山

以東，大部分海拔在500米以下，為第三級階梯。中國地理格局就此

形成。三級階梯的差異，使得地貌景觀極富變化。萬千山嶺、大美江

河，就在這三級階梯上依次顯現(xiàn)。

大碰撞對中國的影響不止于地貌?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，作為大碰撞的

最大產(chǎn)物，青藏高原的上空生成了一臺(tái)超級“風(fēng)機(jī)”，它將顛覆原本

控制中國的行星風(fēng)系。如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面

的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動(dòng)，這便是行星風(fēng)系。在北緯30°

附近的亞熱帶地區(qū)，行星風(fēng)系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面。

溫度越來越高，水汽也越來越不易凝結(jié)，難以形成降雨。受此影響，

北緯30。附近出現(xiàn)了大面積的干旱地帶，從北非到西亞，幾乎連成

一片。如果沒有意外，同樣位于北緯30°附近的中國南方地區(qū)，也

會(huì)比現(xiàn)在干燥得多。

但是“意外”還是降臨了。平均海拔超過4000米的青藏高原，

比平原地區(qū)接收到的太陽輻射更多。夏季，高原表面吸收的太陽能不

斷加熱地表上方的空氣。大氣受熱上升，地面氣壓降低，高原開始''抽

吸”外圍的氣流進(jìn)行補(bǔ)給，一個(gè)大型“抽風(fēng)機(jī)”制造完成。南亞季風(fēng)、

東亞季風(fēng)都被“抽吸”進(jìn)入大陸。南亞季風(fēng)裹挾著大量的水汽彌漫群

山。氣流或從山間峽谷魚貫而入，形成洶涌的水汽通道；或在喜馬拉

雅山脈南緣聚集，形成大量降水。東亞季風(fēng)從海洋深入中華腹地，充

沛的水汽驅(qū)散了北緯30。的干旱，一個(gè)煙雨江南誕生了。但大自然

是追求平衡的，煙雨江南誕生的同時(shí)，青藏高原也阻擋了印度洋水汽

的北.上。地處內(nèi)陸而干旱少雨的中國西北地區(qū)變得更加干旱。不僅

如此，冬季，強(qiáng)勁的西風(fēng)也受到青藏高原的阻擋，不得不改變路徑。

它吹起西北沙漠中的沙塵，沿著青藏高原北部邊緣向東推進(jìn)，沙塵顆

粒在太行山以西、秦嶺以北降落，形成了黃土堆積厚度最高達(dá)400米

的黃土高原。煙雨江南，大漠西北，再加上氣候高寒的青藏高原，中

國的三大自然區(qū)一一東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱半干旱區(qū)、青藏高寒區(qū),

就此成形。

高原“抽風(fēng)機(jī)”重塑了中國的氣候。一座“超級水塔”又在高原

上豎立起來，中國的水系也將為之一變。隨著海拔的上升，青藏高原

大氣層中的水汽凝結(jié)，形成了大量降雪。降雪日積月累，壓實(shí)形成冰

川，厚度可達(dá)數(shù)百米，猶如絕境長城。其長度從幾千米到幾十千米不

等，如一條條巨龍，沿著山谷傾瀉而下，又好像樹枝一樣延伸，漫流

無際。青藏高原究竟有多少冰川？答案是4萬多條。其覆蓋面積約

4.4萬平方千米，占全國冰川面積的80%以上。青藏高原還擁有地球

上海拔最高、數(shù)量最多的高原湖泊群。如此眾多的冰川、湖泊，再加

上地下水、地表河流，青藏高原化身為一座平均海拔超過4000米的

“超級水塔當(dāng)水塔的閘門打開時(shí)，水流便可以高屋建飄之勢向四

周奔流，中國乃至亞洲的水系布局由此奠定。在中國西北部，石羊河、

黑河、疏勒河，流向河西走廊，塔里木河則匯入塔里木盆地，它們各

自滋潤出一片綠洲。在中國東部，黃河、長江順著三級階梯奔流而下，

孕育出中華文明；在中國西南部，瀾滄江、怒江、獨(dú)龍江、雅魯藏布

江、象泉河、獅泉河及孔雀河，流出國門，成為亞洲諸多文明的源泉。

最后該輪到生命登場了。可是，像青藏高原這樣的高寒之地，又

將如何對生命產(chǎn)生影響呢？西藏阿里扎達(dá)盆地，溝壑縱橫，看起來干

旱荒蕪，了無生機(jī)。2010年，科學(xué)家在這里發(fā)現(xiàn)了幾塊化石，它們

屬于世界.上已知最古老的豹類一一布氏豹。一些科學(xué)家認(rèn)為，豹亞

科動(dòng)物起源于青藏高原，它們曾走下高原，進(jìn)入東亞、南亞，演化出

了古中華虎、云豹；后又進(jìn)入美洲，演化出了美洲豹；還進(jìn)入非洲,

演化出非洲獅、花豹。不僅豹亞科，許多“北極動(dòng)物”同樣起源于青

藏高原。原來，隨著青藏高原的隆升，高原上的動(dòng)物們?yōu)檫m應(yīng)寒冷的

環(huán)境，不斷演化，譬如長出厚厚的皮毛。距今260萬年前，大冰期降

臨，原本溫暖的北極地區(qū)變得寒冷。但在青藏高原上的動(dòng)物們早已適

應(yīng)寒冷的環(huán)境，包括北極狐、披毛犀在內(nèi)的動(dòng)物，順利從青藏高原擴(kuò)

散到北極，并開辟出了全新的家園。如今，在青藏高原廣袤的土地上，

在眾多的垂直山地之間，依然生活著中國40%的維管植物、43%的陸

棲脊椎動(dòng)物，堪稱中國生物多樣性的基石。

大碰撞碰出了一個(gè)“大中國”，并影響到中國的地貌、氣候、水

系、生命等諸多方面，且這一影響目前還在繼續(xù)。

（摘編自星球研究所/中國青藏高原研究會(huì)《這里是中國》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“洪荒之力”在文中是指印度板塊與歐亞板塊相撞后產(chǎn)生的巨

大能量。

B.“意外”在文中是指青藏高原的地形給中國的氣候帶來的一系

列影響。

C.“超級水塔”的“超級”體現(xiàn)在水資源的數(shù)量、覆蓋面積和海

拔方面。

D.“北極動(dòng)物”在文中指的是起源于青藏高原的動(dòng)物。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（?

A.類似于宇宙起源于一次大爆炸，現(xiàn)今中國的地理格局則與一

次大碰撞息息相關(guān)。黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原、青藏高原無

一不受到大碰撞的巨大影響。

B.位于北緯30附近的中國南方地區(qū)由于受到青藏高原的影響,

氣候變得適宜，而世界上同緯度地區(qū)的其他一些地方，卻降雨驟減，

出現(xiàn)了大面積的干旱地帶。

C.青藏高原冰川有4萬多條，長度從幾千米到幾十千米不等，

厚度可達(dá)數(shù)百米，其覆蓋面積約4.4萬平方千米，占全國冰川面積的

80%以上。

D.青藏高原的隆升對生物圈的演化有極其重要的影響，為物種

的起源、全球遷徙創(chuàng)造了條件，奠定了第三極和更廣闊地區(qū)生物多樣

性的基石。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.青藏高原是世界上最年輕的高原，云貴高原、黃土高原在青

藏高原產(chǎn)生之前就已經(jīng)有了一定的海拔高度，受到擠壓后土層堆積厚

度進(jìn)一步增加。

B.青藏高原、內(nèi)蒙古高原、大興安嶺分別屬于第一階梯、第二

階梯和第三階梯，這三級階梯就是根據(jù)海拔不同所進(jìn)行的分類。

C.行星風(fēng)系是指地球上接近地面的大氣的一種流動(dòng)方式，它的

流動(dòng)本來是非常規(guī)律的，但特殊的地形等因素會(huì)打破其規(guī)律。

D.較之高原，平原地區(qū)接收到的太陽輻射更少，因此行星風(fēng)系

控制下的氣流可以從高空下沉至地面，這讓降雨難以形成，氣候會(huì)變

得較為干燥。

4.東部季風(fēng)區(qū)夏季氣候的主要特點(diǎn)是什么？青藏高原在其氣候

的形成中起到了什么樣的作用？

5.好的科普文應(yīng)該具備哪些要素？請結(jié)合文本材料進(jìn)行分析。

【答案】1.D

2.B

3.C

4.第一問：東部季風(fēng)區(qū)高溫多雨。

第二問：影響大氣循環(huán)；東亞季風(fēng)被“抽吸”進(jìn)入大陸，帶來充

沛的水汽，形成大量降水。

5.①科學(xué)性：在介紹科學(xué)知識(shí)的過程中，運(yùn)用較多的科學(xué)術(shù)語

和科學(xué)研究成果；

②邏輯性：從根本成因到后續(xù)影響，主次分明，邏輯清晰；

③嚴(yán)謹(jǐn)性：對關(guān)于科學(xué)判斷的陳述加以適當(dāng)界定，列出關(guān)鍵數(shù)字，

更加精準(zhǔn)；

④通俗性：深入淺出，通俗易懂，運(yùn)用打比方等手法，將青藏高

原的特點(diǎn)等專業(yè)性內(nèi)容生動(dòng)形象地呈現(xiàn)。

【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)科學(xué)類；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文

章信息

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分

析的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整

體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文

中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷

換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問

題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

(2)本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)

的能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)

相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，

確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。

(3)本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。本題考查根據(jù)原

文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進(jìn)行“推斷和想象”,

所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，

加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的

熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行

比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的

合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩

選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見的

設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確

率。

(4)本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)

審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，

歸納概括要點(diǎn)，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。

(5)本題考查學(xué)生分析文本體裁特征的能力。解答本題，先讀

懂文本，再從科學(xué)性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科普性的角度，結(jié)合文本內(nèi)

容簡要分析。

1.D."北極動(dòng)物'在文中指的是起源于青藏高原的動(dòng)物”錯(cuò)。

原文是“不僅豹亞科，許多‘北極動(dòng)物'同樣起源于青藏高原”，可

見“北極動(dòng)物”中有一部分起源于青藏高原，“北極動(dòng)物”范圍大，

并不是僅僅指起源于青藏高原的動(dòng)物。故答案為：Do

2.B.“降雨驟減”錯(cuò)。原文是“在北緯30°附近的亞熱帶地區(qū)，

行星風(fēng)系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面。溫度越來越高，水汽

也越來越不易凝結(jié)，難以形成降雨。受此影響，北緯30。附近出現(xiàn)

了大面積的干旱地帶，從北非到西亞，幾乎連成一片。如果沒有意外，

同樣位于北緯30。附近的中國南方地區(qū)，也會(huì)比現(xiàn)在干燥得多”，可

見造成北緯30。附近亞熱帶地區(qū)受行星風(fēng)系控制干旱少雨；青藏高

原的出現(xiàn)改變了位于北緯30°附近的中國南方地區(qū)的氣候，但青藏

高原并未造成世界上同緯度地區(qū)其他地方“降雨驟減”，因?yàn)檫@些地

方本來就是干旱少雨的。故答案為：Bo

3.A.“云貴高原、黃土高原在青藏高原產(chǎn)生之前就已經(jīng)有了一

定的海拔高度，受到擠壓后土層堆積厚度進(jìn)一步增加”錯(cuò)。原文是“青

藏高原誕生的同時(shí)，大碰撞的力量也開始向外圍擴(kuò)散。此前已經(jīng)有了

一定海拔高度的另一些地方也受到擠壓，進(jìn)一步抬升，包括黃土高原、

云貴高原、內(nèi)蒙古高原”，可見應(yīng)是“進(jìn)一步抬升“，而非“土層堆積

厚度進(jìn)一步增加“；B.“大興安嶺”錯(cuò)。原文是“大興安嶺、太行山、

雪峰山以東，大部分海拔在500米以下，為第三級階梯”，可見應(yīng)是

“大興安嶺以東”；

D.“平原地區(qū)……因此行星風(fēng)系控制下的氣流可以從高空下沉至

地面，這讓降雨難以形成，氣候會(huì)變得較為干燥”錯(cuò)。原文是“如果

不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的

方式流動(dòng)，這便是行星風(fēng)系……”，”平原地區(qū)”與“高原地區(qū)”地形

不同，因而行星風(fēng)系的控制會(huì)有變化，不能得出“氣候會(huì)變得較為干

燥”的結(jié)論。

故答案為:Co

4.第一問：東部季風(fēng)區(qū)背靠內(nèi)陸高原，面向海洋。根據(jù)原文“東

亞季風(fēng)從海洋深入中華腹地，充沛的水汽驅(qū)散了北緯30。的干旱”,

可知東部季風(fēng)區(qū)高溫多雨。

第二問：

根據(jù)“平均海拔超過4000米的青藏高原，比平原地區(qū)接收到的

太陽輻射更多。夏季，高原表面吸收的太陽能不斷加熱地表上方的空

氣。大氣受熱上升，地面氣壓降低，高原開始''抽吸”外圍的氣流進(jìn)

行補(bǔ)給，一個(gè)大型‘抽風(fēng)機(jī)'制造完成”“東亞季風(fēng)……被‘抽吸’

進(jìn)入大陸”“東亞季風(fēng)從海洋深入中華腹地，充沛的水汽驅(qū)散了北緯

30°的干旱，一個(gè)煙雨江南誕生了”,可知青藏高原影響了大氣循環(huán)；

東亞季風(fēng)被“抽吸”進(jìn)入大陸，帶來充沛的水汽，形成大量降水。

5.科普文是指以淺顯的、通俗易懂的方式、讓公眾接受自然科

學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)、推廣科學(xué)技術(shù)應(yīng)用、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思

想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的文章。其要素應(yīng)該包含科學(xué)性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性

和通俗性。①科學(xué)性：在介紹科學(xué)知識(shí)的過程中，運(yùn)用較多的科學(xué)術(shù)

語和科學(xué)研究成果。如本文介紹青藏高原的形成對中國地貌、氣候、

水系、生命的影響，這是科學(xué)研究的成果；在介紹青藏高原對中國氣

候的影響時(shí)，用到了一個(gè)術(shù)語一一行星風(fēng)系，“如果不考慮地形等諸

多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動(dòng)，這便

是行星風(fēng)系”。這些都體現(xiàn)出了文章的科學(xué)性。

②邏輯性：從根本成因到后續(xù)影響，主次分明，邏輯清晰。文章

先介紹青藏高原的成因，“約6500萬年前，印度板塊與歐亞板塊相撞，

撞擊速度極快，能量極大，引發(fā)了超大幅度的地表隆起。地球上最高、

最年輕的高原一一青藏高原誕生了”，然后依次介紹對地貌的影響，

對氣候、水系、生命的影響，地貌影響到了氣候，氣候又影響到了水

系，最后影響到生命，環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰嚴(yán)謹(jǐn)。

③嚴(yán)謹(jǐn)性：對關(guān)于科學(xué)判斷的陳述加以適當(dāng)界定，列出關(guān)鍵數(shù)字，

更加精準(zhǔn)。如“如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣

將以一種非常規(guī)律的方式流動(dòng)，這便是行星風(fēng)系”中“如果不考慮地

形等諸多因素”使表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)；如“囊括了地球上14座8000米級山峰、

絕大多數(shù)的7000米級山峰，以及數(shù)不勝數(shù)的5000~6000米級山峰”

中“囊括”“絕大多數(shù)”也體現(xiàn)了表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，而諸多數(shù)字的羅列

則體現(xiàn)出精確性。

④通俗性：深入淺出，通俗易懂，運(yùn)用打比方等手法，將青藏高

原的特點(diǎn)等專業(yè)性內(nèi)容生動(dòng)形象地呈現(xiàn)。如把青藏高原比喻為一座大

型“抽風(fēng)機(jī)”，生動(dòng)地解釋了青藏高原是如何影響到中國北緯。附近

地區(qū)的氣候的，體現(xiàn)了文章的通俗性。

（2022?模擬）閱讀下面的文字，完成各小題。

不能忘記的一面之識(shí)

茅盾

他們第一次感覺到有這么一位年輕人跟他們在一起，是在天方破

曉、山坡的小松林里勉強(qiáng)能夠辨清人們面目的時(shí)候。朝霞掩蔽了周圍

的景物，人們只曉得自己是在一座小小的森林中，而這森林是在山的

半腰。

昨夜他們倉皇奔上這小山，只知道是到一個(gè)比較安全的地方。現(xiàn)

在，他們在曉風(fēng)中打著寒噤，睜大了眼發(fā)愣，突然發(fā)覺在他們周圍，

遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，有比他們多一倍的武裝人員，不用說，昨夜是在森嚴(yán)警戒

中糊里糊涂地睡了一覺。

不安的心情正在滋長。一位年輕人，肩頭掛一枝長槍，胸前吊著

一顆手榴彈，手提著一支左輪，走近他們來了。他操著生硬的國語,

告訴他們：已經(jīng)派人下去察看情形了。

“敵人在什么地方？”他們之中的G君問。

年輕人好像不曾聽懂這句話，但也許聽懂了，他側(cè)著頭想了想，

好像一個(gè)在異國的旅客臨時(shí)翻檢他的“普通會(huì)話手冊”，要找一句他

一時(shí)忘記了的“外國話”；終于他找到了，長睫毛一閃，忽然比較流

利地答道：“等等就知道了?！?/p>

與其說是這句話的效力，倒不如說是他那從容不迫的態(tài)度給人家

一服定心劑。然而人心總是無厭的，眼前既然有這么一位“語言相通”

的人，怎么肯隨便放過？問題便像榴霰彈似的紛紛擲到他頭上。

年輕人不忙不慌地靜聽著，閃動(dòng)著他的長睫毛。末了，他這才回

答，還是那一句：”等等就知道了。”這一句話，現(xiàn)在可沒有剛才那樣

的效力了。因?yàn)樘岢龅膯栴}太多又太復(fù)雜，這一句回答不能概括。人

們內(nèi)心的不安，又開始滋長。

幸而，這所謂“等等”，不久就告終。敵人果然離這小小村落遠(yuǎn)

些了，他們可以下山去，到屋里一歇了。

因?yàn)檎共辉蒙X，他們首先被引進(jìn)一間房去“休息”一會(huì)

兒，這房本來也有人住，但此時(shí)卻空著。

吃早飯的時(shí)候，招待他們的東道主告訴他們：今晚還得走夜路,

白天可以暢快地睡個(gè)好覺。

他們再回那間房去，剛到門口，可就愣住了。

因?yàn)槭菑墓饩€較強(qiáng)的地方來的，他們一時(shí)之間也看不清楚，但覺

得房里鬧哄哄擠滿了人，嘈雜的說笑，他們?nèi)欢Ｈ欢S即也就悟

到，這是這間房的老主人們回來了，是放哨或是'‘摸敵人"回來了。

漸漸地看明白，鬧哄哄的七八人原來是在解下那些掛在身上的勞

什子：子彈帶、面巾、馬口鐵杯子、手榴彈等等?？粗菐孜恍驴?

他們帶笑帶說，好像是表示抱歉，然后一個(gè)一個(gè)又出去了，步槍卻隨

身帶起。

房里又寂靜了，他們幾位新客呆了半晌，覺得十二分的過意不去。

他們都走到那偉大的板鋪前，正打算各就“崗位”，這才看見房里原

來還有一個(gè)人，他坐在那窗洞下，低著頭，在讀一本書。

看見他是那么專心致志，他們都不敢作聲。

一會(huì)兒，他卻抬起頭來了，呀，原來就是早晨在山上見過的那位

年輕人。

只記得他是多少懂得點(diǎn)國語的，他們之中的C君就和他招呼，覺

得分外親切，并對于占住了房間的事，表示歉意。

年輕人閃動(dòng)著長睫毛，笑了一笑。可是他并不開口，凝眸望了他

們一眼，收拾起書筆，站起身來打算走。

“不要緊，你就留在這里，不妨礙我們的，況且我們也不想睡?！?/p>

C君很誠懇地留他。

他可有點(diǎn)惘然了，似乎有多少意思要傾吐，然而一時(shí)找不到字句。

這當(dāng)兒C君看見他手里那本很厚的書就是他們一個(gè)朋友所寫的《論民

族民主革命》，一本高級的理論書，不禁大感興趣，就問他道：“你們

在研究這本書么？”

他的長睫毛一斂，輕聲答道：”深得很，看不懂?！焙鋈凰穷H為

白皙的臉紅了一下，羞怯怯地又加一句：“沒有人教?！?/p>

“學(xué)習(xí)小組上用什么書？不是這一本么？”

“不是?！蹦贻p人的長睫毛一動(dòng)，垂眼看著手里那本書，又嘆氣

似的說，“好深呵，好多地方不懂?！?/p>

這嘆息聲中，正燃燒著火焰一樣的知識(shí)欲；這嘆息聲中，反而響

著理論學(xué)習(xí)的意志的堅(jiān)決，而不是灰心失望。他們都深深感動(dòng)了。C

君于是問道：

“你是哪里人？”

“新加坡。”

“什么學(xué)校？”

“我是做工的?！蹦贻p人回答，長睫毛又閃動(dòng)一下。

從他不完全的答語中，他們知道了他生長在新加坡，念過一年多

的小學(xué)，后來就做機(jī)器工人，抗戰(zhàn)以后回祖國投效，到這里也一年多

To

“你怎么到了這里的？”有人冒昧地問。

年輕人又有點(diǎn)惘然了。他笑了笑，低垂著長睫毛，又回到原來的

話題，嘆息著說：“知識(shí)不夠，時(shí)間也不夠呀?！?/p>

于是把那本厚書塞進(jìn)衣袋，他說：“我還有事，等等，時(shí)間到了，

會(huì)來叫你們?！北戕D(zhuǎn)身走了。

房里又沉靜了。他們都躺在松板上，然而沒睡意，那年輕人的身

世，性格雖然從這短

促的會(huì)晤中只窺見了極少的一部分，依然給了他們無限興奮。

態(tài)度沉著，一對聰明而又好作深思的眼睛，說話帶點(diǎn)羞澀的表情：

這樣一個(gè)年輕人，這樣一個(gè)投身于艱苦的戰(zhàn)斗生活的年輕人，仿佛在

他身上就能看出中華民族的最優(yōu)秀的兒女們的面影。

（有刪改）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.在見到青年之前，“不安的心情正在滋長”，在青年回答不了

“他們”的問題時(shí)，“他們”的不安“又開始滋長”，這表明青年的到

來并沒起到什么作用。

B.在寫戰(zhàn)士們解下掛在身上的物件時(shí)，用了“鬧哄哄的”“勞什

子”等詞語，寫他們帶來的嘈雜與混亂，暗示“幾位新客”對此有些

不滿。

C.在C君打招呼和表達(dá)歉意時(shí)，青年只是笑一笑，并不說話，

收拾起書筆打算離開，表明他不想打擾“他們”休息，也表現(xiàn)出他有

些羞澀的特點(diǎn)。

D.“他們”與那位青年雖然只有短暫的交流，但通過了解到的部

分信息，可以推想青年的性格和身世，這個(gè)過程讓“他們”感到“無

限興奮”。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文第一句先寫“他們”感覺到有這么一位青年跟“他們”

在一起，然后才交代時(shí)間和環(huán)境，這樣起筆雖稍顯突兀，但具有聚焦

的效果。

B.本文寫那位青年的國語不好，在回答“他們”的問題時(shí)像異

國旅客似的，臨時(shí)翻檢自己的“普通會(huì)話手冊”，這為后文揭示他的

身份做了鋪墊。

C.“問題便像榴霰彈似的紛紛擲到他頭上”一句，以榴霰彈比喻

“他們”提出的問題，突出問題雜多而散亂，這一比喻也契合戰(zhàn)時(shí)環(huán)

境。

D.本文以時(shí)間為主要敘述線索，形象地描摹了那位青年的言行，

詳細(xì)地記述了他的心理活動(dòng)，語言也十分生動(dòng)，是一篇敘事記人的美

文。

8.本文中那位青年前后給了“他們”哪些不同印象？請概括分

析。

9.請結(jié)合本文，簡要分析作者是怎樣塑造那位青年的形象的。

【答案】6.C

7.D

8.①第一印象是全副武裝的青年戰(zhàn)士，國語不好，無法回答''他

們”提出的所有問題，態(tài)度卻從容不迫；

②再次見面時(shí)感到親切，青年專心致志地學(xué)習(xí)，讓“他們”深受

感動(dòng)；

③得知青年是歸國支援抗戰(zhàn)的華僑工人，態(tài)度沉著，從他身上看

到了中華民族最優(yōu)秀兒女們的面影。

9.①借助戰(zhàn)時(shí)環(huán)境的烘托和一面之識(shí)的印象，大體勾勒了人物

的輪廓；

②通過沉著的態(tài)度、閃動(dòng)的長睫毛、羞澀的表情等細(xì)節(jié)，描摹青

年最主要的外貌和性格特征；

③圍繞關(guān)于閱讀理論著作的對話，表現(xiàn)青年堅(jiān)定的意志和積極向

上的精神狀態(tài)。

【知識(shí)點(diǎn)】分析作品的結(jié)構(gòu)，概括作品的主題；分析文體特征和

表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語句的豐富含意；賞析作品的內(nèi)涵；欣賞作品的

形象；小說

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文章思想內(nèi)容的分析、概括能

力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中

對具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，

找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解

分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要

了解小說常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境

描寫，肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)

描寫，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)對比法等等，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行

分析。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。要把握人物的

形象，注重分析人物的具體做法、心理以及神態(tài)、肖像等描寫手法涉

及的具體內(nèi)容。注意審清題干要求，“簡要分析”的意思是答案要呈

現(xiàn)“面（概括性格特征）”+“點(diǎn)（舉出例子證明）”模式。要做好此類

題，首先要提取文本相關(guān)信息，力求全面；然后細(xì)心篩選，力求準(zhǔn)確；

最后加以整合，力求簡潔。

（4）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。塑造人物

形象是小說中的重要手法，主要是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式,

正面描寫主要有肖像、語言、動(dòng)作、心理等方式，側(cè)面描寫主要是環(huán)

境和其它人物的烘托等，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特

征。

6.A.“這表明青年的到來并沒起到什么作用”錯(cuò)誤。結(jié)合原文

“與其說是這句話的效力，倒不如說是他那從容不迫的態(tài)度給人家一

服定心劑”可知，青年的到來起到了暫時(shí)安定人心的作用。B.“暗示

'幾位新客'對此有些不滿”錯(cuò)誤。結(jié)合原文“鬧哄哄的七八人原來

是在解下那些掛在身上的勞什子：子彈帶、面巾、馬口鐵杯子、手榴

彈等等?？粗菐孜恍驴停麄儙дf，好像是表示抱歉”分析可

知，文章只是描寫了幾個(gè)人進(jìn)來的場面，沒有暗示“幾位新客”對此

有些不滿，因?yàn)樗麄儽静淮蛩闼X。

D.“可以推想青年的性格和身世，這個(gè)過程讓'他們‘感到‘無

限興奮’”錯(cuò)誤。結(jié)合“他們都躺在松板上，然而沒睡意，那年輕人

的身世，性格一一雖然從這短促的會(huì)晤中只窺見了極少的一部分，依

然給了他們無限興奮”分析可知，對青年人的身世的了解不是“推想”,

而是青年人明確告訴給他們的，讓他們興奮地也不是“推想”的過程，

而是感覺到“仿佛在他身上就能看出中華民族的最優(yōu)秀的兒女們的面

影”。

故答案為：Co

7.D.“詳細(xì)地記述了他的心理活動(dòng)”錯(cuò)誤。原文沒有詳細(xì)記錄

這些人的心理活動(dòng)，只是從人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等角度展示了人

物特點(diǎn)。故答案為：Do

8.結(jié)合原文“一位年輕人，肩頭掛一枝長槍，胸前吊著一顆手

榴彈，手提著一支左輪……年輕人好像不曾聽懂這句話，但也許聽懂

了……與其說是這句話的效力，倒不如說是他那從容不迫的態(tài)度給人

家一服定心劑”分析可知，年輕人給人的第一印象是全副武裝的青年

戰(zhàn)士，國語不好，無法回答“他們”提出的所有問題，但態(tài)度卻從容

不迫；結(jié)合原文”這才看見房里原來還有一個(gè)人，他坐在那窗洞下,

低著頭，在讀一本書?？匆娝悄敲磳Ｐ闹轮荆麄兌疾桓易髀暋?/p>

他們之中的G君就和他招呼，覺得分外親切”“這嘆息聲中，反而響

著理論學(xué)習(xí)的意志的堅(jiān)決，而不是灰心失望。他們都深深感動(dòng)了”分

析可知，再次見面時(shí)感到親切，青年專心致志地學(xué)習(xí)，讓“他們”深

受感動(dòng)；

結(jié)合原文”態(tài)度沉著，一對聰明而又好作深思的眼睛，說話帶點(diǎn)

羞澀的表情：這樣一個(gè)年輕人，這樣一個(gè)投身于艱苦的戰(zhàn)斗生活的年

輕人，仿佛在他身上就能看出中華民族的最優(yōu)秀的兒女們的面影“分

析可知，青年是歸國支援抗戰(zhàn)的華僑工人，態(tài)度沉著，從他身上人們

看到了中華民族最優(yōu)秀兒女們的面影。

9.在緊張的戰(zhàn)爭環(huán)境這一社會(huì)背景烘托下下，和“一位年輕人，

肩頭掛一枝長槍，胸前吊著一顆手榴彈，手提著一支左輪”“這才看

見房里原來還有一個(gè)人，他坐在那窗洞下，低著頭，在讀一本書”“新

加坡”“我是做工的”等一面之識(shí)的印象，大體勾勒了人物的輪廓；

本文通過“他笑了笑，低垂著長睫毛”“看見他是那么專心致志”“倒

不如說是他那從容不迫的態(tài)度給人家一服定心劑”等分析可知，文章

通過沉著的態(tài)度、閃動(dòng)的長睫毛、羞澀的表情等細(xì)節(jié)，描摹青年最主

要的外貌和沉穩(wěn)、好學(xué)、羞澀的性格特征；

結(jié)合”嘆息著說：‘知識(shí)不夠，時(shí)間也不夠呀“輕聲答道：'深

得很，看不懂‘忽然他那頗為白皙的臉紅了一下，羞怯怯地又加一句：

'沒有人教'”“又嘆氣似的說，'好深呵，好多地方不懂'”分析可知，

圍繞關(guān)于閱讀理論著作的對話，表現(xiàn)青年堅(jiān)定的意志和積極向上的精

神狀態(tài)。

二、古代詩文閱讀（35分）

（2022?模擬）閱讀下面的文言文，完成各小題。

材料一：

德行：顏淵，閔子騫。言語：宰我，子貢。政事：冉有，季路。

文學(xué)：子游，子夏。

子貢問曰：“何如斯可謂之士矣？”子曰：“行己有恥，使于四方，

不辱君命，可謂士矣。”

（節(jié)選自《論語?先進(jìn)》《論語子路》）

材料二：

昔者，陳成恒相齊簡公，欲為亂，憚齊邦鮑、晏，故徙其兵而伐

魯。魯君憂也?？鬃踊贾苏匍T人弟子而謂之曰：“諸侯有相伐者

尚恥之今魯父母之邦也，丘墓存焉。今齊將伐之，可無一出乎？”顏

淵辭出，孔子止之。子路辭出，孔子止之。子貢辭出，孔子遣之。子

貢南見吳王，謂吳王曰：“今萬乘之齊，私千乘之魯，而與吳爭強(qiáng)，

臣切為君恐。且夫救魯，顯名也，而伐齊，大利也。義在存亡魯，勇

在害強(qiáng)齊而威申晉邦者，則王者不疑也。"吳王曰：“子待吾伐越而還?！?/p>

子貢曰：“不可。君以伐越而還，即齊也亦私魯矣。且大吳畏小越，

如此，臣請東見越王，使之出銳師以從下吏，是君實(shí)空越，而名從諸

侯以伐也。”吳王大悅，乃行子貢。子貢東見越王，越王問曰：“此乃

僻陋之邦，大夫乃至于此？"子貢曰：''今夫吳王有伐齊之志，君無

惜重器，以喜其心，毋惡卑辭，以尊其禮，則伐齊必矣。彼戰(zhàn)而不勝，

則君之福也。彼戰(zhàn)而勝，必以其金兵臨晉。臣請北見晉君，令共攻之。

其騎士銳兵弊乎齊，重器羽旄盡乎晉，則君制其敝，此滅吳必矣?！?/p>

越王大悅。吳王果興九郡之兵，而與齊大戰(zhàn)于艾陵，大敗齊師，陳兵

不歸，果與晉人相遇黃池之上。吳晉爭強(qiáng)，晉人擊之，大敗吳師。越

王聞之，涉江襲吳，殺夫差而謬其相。故日子貢一出，存魯、亂齊、

破吳、強(qiáng)晉、霸越，是也。

（節(jié)選自《越絕書越絕內(nèi)傳陳成恒》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀。

諸A侯B有C相D伐E者F尚G恥H之I今J魯K父L母M之N

邦0也

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

（）

A.四方，文中指四方諸侯之國，與成語“四方之志”的“四方”

意思不相同。

B.存，指保存，與《短歌行》中“枉用相存”的“存”字意思

相同。

C.僻指地處偏遠(yuǎn)，與《琵琶行》中“同陽地僻無音樂”的“僻”

字意思相同。

D.卑辭指謙卑的言辭，“卑”與《送東陽馬生序》中“非天質(zhì)之

卑”的“卑”字意思不相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.齊國的宰相陳成恒想興兵作亂，但又忌憚齊國有鮑氏、晏氏，

轉(zhuǎn)而調(diào)遣軍隊(duì)去攻打魯國，魯國的國君很擔(dān)心，孔子也為此憂心忡忡。

B.子貢出使吳國，希望吳王能出兵救魯，討伐齊國以獲得大利，

吳王答應(yīng)等討伐越國回來后去救魯，子貢認(rèn)為到那時(shí)魯國早就亡國了。

C.子貢出使越國，勸說越王多方討好吳王，以堅(jiān)定吳王討伐齊

國的決心，認(rèn)為齊晉同時(shí)出兵一定會(huì)擊敗吳軍，越國就可借機(jī)滅掉吳

國。

D.吳王大舉攻打齊國，大敗齊軍，后又繼續(xù)與晉國軍隊(duì)作戰(zhàn)，

結(jié)果為晉軍所敗。越王乘機(jī)興兵渡江攻打吳國，成就了滅吳稱霸的功

業(yè)。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①今萬乘之齊，私千乘之魯，而與吳爭強(qiáng)，臣切為君恐。

②彼戰(zhàn)而不勝，則君之福也。彼戰(zhàn)而勝，必以其余兵臨晉。

14.魯國危難時(shí)，孔子的學(xué)生顏淵、子路（季路）、子貢先后請求

出便，孔子只同意子貢出使，這是什么原因？

【答案】10.F；I；K

11.B

12.C

13.①現(xiàn)在擁有萬輛戰(zhàn)車的齊國，要占有只有千輛戰(zhàn)車的魯國，

而與吳國爭強(qiáng)，我深深為您擔(dān)憂。

②他打仗失敗了，是您的福分。他打仗勝利了，一定會(huì)以剩下的

部隊(duì)去攻打晉國。

14.①子貢善于言辭，顏淵、子路長處不在此；

②出使四方諸侯之事，在子貢向孔子請教學(xué)業(yè)的過程中曾涉及過。

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩

選信息；文化常識(shí)

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，

應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一

些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)

的成分，句子成分的省略，敘事內(nèi)容的變化等。

⑵本題考查學(xué)生理解實(shí)詞一詞多義現(xiàn)象的能力。對于實(shí)詞，平時(shí)

的學(xué)習(xí)中應(yīng)對重要的文言實(shí)詞多加積累，做題時(shí)結(jié)合句子進(jìn)行判斷即

可。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①

抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬

觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方

面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專

有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確

定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是

替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞

義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對

古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要

或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答

此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自

己的話概括即可。

【附參考譯文】

材料一：

德行：顏淵，閔子騫。言語：宰我，子貢。政事：冉有，季路。

文學(xué)：子游，子夏。

子貢問道：“怎樣才可稱得上'士'呢？"孔子說：“能用羞恥

之心約束自己的行為，出使不辜負(fù)君主的委托，這就可以稱作'士'

了?！?/p>

材料二：

從前，陳成恒擔(dān)任齊簡公的國相，他想作亂篡位自立，但心中懼

怕齊國的世族鮑、晏兩家，所以就調(diào)動(dòng)他們兩家的軍隊(duì)去進(jìn)攻魯國。

魯哀公十分擔(dān)心，孔子也非常憂慮，于是召集門生弟子，對他們說：

“對于那些互相征討的諸侯，我們尚且感到羞恥?，F(xiàn)在魯國是我們的

祖國，我的墳?zāi)挂惨谶@里?，F(xiàn)在齊國要討伐它，我們難道不應(yīng)該

出去阻止一下嗎”顏淵請求出去阻止，孔子不同意；子路請求出去

阻止，孔子也不同意；子貢請求出去阻止，孔子同意了。子貢向南拜

見吳王，對吳王說：“現(xiàn)在擁有萬輛戰(zhàn)車的齊國，要占有只有千輛戰(zhàn)

車的魯國，而與吳國爭強(qiáng)，我深深為您擔(dān)憂。況且營救魯國，可以顯

示大王的威名；討伐齊國，可以獲得大利。義在保存魯國，勇在侵損

強(qiáng)大的秦國威勢超過晉國，那么成就霸王之業(yè)就不必懷疑了?！眳峭?/p>

說：“您等我討伐完越國然后聽您的?！弊迂曊f：“不可，您攻打越國

回來，齊國也就占有了魯國。再說大王如果擔(dān)心越國，臣請求向東參

見越王，命令他出兵跟從您。這樣您就使越國空虛（讓越國沒有力量

背后偷襲），而名義上是率領(lǐng)諸侯一起討伐?！眳峭醴浅８吲d，于是派

子貢到越國去。子貢東行來拜見越王，越王問道：”這是偏僻簡陋的

小國。現(xiàn)在先生竟然親自到這里來！”子貢說：“現(xiàn)在吳王既然有討伐

齊國的愿望，君王就應(yīng)該不惜貴重的器物，把它們獻(xiàn)給吳國，以迎合

吳王之心；不要討厭俯首低眉、用謙卑恭敬的話去奉承吳國，應(yīng)該故

意抬高行禮的等級，那么吳王就一定會(huì)去攻打齊國了！如果吳國不能

戰(zhàn)勝齊國，那就是君王的福分；假如吳國戰(zhàn)勝了齊國，必定又會(huì)乘勝

調(diào)兵去對付晉國。我請求北行去拜見晉君，勸說晉君，使晉、越兩國

共同進(jìn)攻吳國！吳國的精銳之師和寶器儀仗，先在齊國受到損傷，后

又在晉國消耗殆盡，那么君王可以利用吳國這疲敗之際，一定能消滅

吳國了！”越王非常高興。吳王夫差果然調(diào)集九個(gè)郡的軍隊(duì)，與齊軍

大戰(zhàn)于艾陵，把齊軍打得大敗，吳國部署兵力沒有撤回，果真又與晉

軍在黃池相遇。吳國晉國爭為強(qiáng)者，晉軍發(fā)動(dòng)攻擊，大敗吳軍。越王

勾踐得到這個(gè)情報(bào)，渡江襲擊吳國，殺死夫差和其丞相。所以說子貢

一出國游說，就使魯國安寧，齊國混亂，滅掉了吳國，使晉國強(qiáng)大而

使越國稱霸，確實(shí)如此。

10.句意：對于那些互相征討的諸侯，我們尚且感到羞恥。現(xiàn)在

魯國是我們的祖國?！爸T侯有相伐者”是定語后置句，''有相伐者”是

“諸侯”的后置定語，意思是“對于那些互相征討的諸侯“，做下一

句的狀語，“者”后斷開；

“尚恥之”省略主語“我們”，“恥”是形容詞意動(dòng)，”以……為

恥”“對……感到羞恥”，做謂語，賓語是“之”，結(jié)構(gòu)完整，''之"后

斷開；

“今魯父母之邦也”是判斷句，“魯”是判斷句的主語，符合

“……，……也”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，“魯”后斷開。

故FIK三處斷開。故答案為：F；I；Ko

11.A.“四方之志”的“四方”指東、南、西、北四個(gè)方向，

泛指天下?！八姆街尽敝钢鞠蜻h(yuǎn)大。B.“意思相同”錯(cuò)誤。保存/

問候，探望。句意：我的墳?zāi)挂惨ɑ虮４妫┰谶@里/一個(gè)個(gè)屈駕

前來探望我。意思不同。

C.“僻”都指地處偏遠(yuǎn)。句意：這是偏僻簡陋的小國/同陽這地

方荒涼偏僻沒有音樂。

D.“非天質(zhì)之卑”的“卑”，低下。句意：不要討厭俯首低眉、

用謙卑恭敬的話去奉承吳國/不是天資低下。

故答案為:Bo

12.C.”認(rèn)為齊晉同時(shí)出兵一定會(huì)擊敗吳軍”錯(cuò)誤，文中“其

騎士銳兵弊乎齊，重器羽旄盡乎晉”意思是“吳國的精銳之師和寶器

儀仗，先在齊國受到損傷，后又在晉國消耗殆盡”，可見吳國是在攻

打齊晉兩國的過程中消耗兵力，并非齊晉同時(shí)出兵會(huì)擊敗吳軍。故答

案為：Co

13.得分點(diǎn)：

（1）“萬乘”“千乘，，，萬輛戰(zhàn)車，千輛戰(zhàn)車；“私”，占有；“切”,

深深；“為”，替；“恐”，擔(dān)憂。（2）“則……也”,判斷句；“以”，用;

“余兵”，剩下的部隊(duì)；“臨”,攻伐。

14.解答本題，考生需要結(jié)合顏淵、子路（季路）、子貢等人的

特點(diǎn)以及出使諸侯所需人才作答。如材料一中說“德行：顏淵，閔子

騫”，可見顏淵的特點(diǎn)在“德行”；“政事：冉有，季路”，可見子路“季

路”的特長是“政事”；“言語：宰我，子貢”，可見子貢的特長在''言

語”。由此可知，子貢擅長言辭，這符合出使的要求。同時(shí)材料一提

到子貢向孔子請教學(xué)業(yè)，孔子的答語中提到“行己有恥，使于四方，

不辱君命”，可見子貢請教學(xué)業(yè)之時(shí)曾涉及過出使之事。

（2022?模擬）閱讀下面這首宋詩，完成各小題。

次韻毛君游陳氏園①

蘇轍

增筑園亭草木新，損花風(fēng)雨怨頻頻。

貧筲似欲迎初暑②，芍藥猶堪送晚春。

薄暮出城仍有伴，攜壺藉草更無巡。

歸軒有喜知誰見，道上從橫滿醉人。

［注］①本詩作于詩人被貶筠州期間。②賞筲：一種皮薄竿高節(jié)長、

生長在水邊的大竹子。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.園中很多花朵都曾被頻頻風(fēng)雨損傷，但詩人游園的心情并沒

受到影響。

B.頷聯(lián)使用擬人手法，生動(dòng)地描寫了貧筲和芍藥，也點(diǎn)出了游

園的時(shí)節(jié)。

C.“無巡”意為不揀選地方，形象地表現(xiàn)了詩人與友人暢飲時(shí)的

隨意狀態(tài)。

D.路—上雜亂地走著盡歡而散的人們，詩人也回到了家中，心中

充滿喜悅。

16.從本詩可以看出詩人什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合內(nèi)容簡要分

析。

【答案】15.C

16.①暮春時(shí)節(jié)，風(fēng)雨連綿，詩人游園所見應(yīng)是桃李凋謝，滿地

落紅，但詩人并無愁怨嘆惋之情，仍然找到了怡人的美景，并與友人

們把酒盡歡；

②詩中展現(xiàn)出了詩人曠達(dá)的胸襟，由此看來，在面對人生挫折的

時(shí)候，詩人也會(huì)有隨緣自適的氣度，保持順其自然的心境。

【知識(shí)點(diǎn)】表達(dá)技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類

題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一

個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的

錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析

不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題

時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生分析評價(jià)詩人思想觀點(diǎn)和人生態(tài)度的能力。

此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)

意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一

類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些

句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到

知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作

的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托

或烘托詩人的情感或借景抒情。

15.C.“，無巡’意為不揀選地方”錯(cuò)，“無巡”指喝酒沒有次序,

“更無巡”三字，表達(dá)出詩人高漲的激情，他一杯接一杯地喝酒，一

時(shí)間忘記了貶謫的痛苦。故答案為：C。

16.首聯(lián)“增筑園亭草木新，損花風(fēng)雨怨頻頻”介紹詩人游訪的

原因，“增筑園亭草木新”寫陳氏最近新筑了一處園亭，心情振奮，

并希望與朋友們分享他的快樂。次句交代天氣狀況，“損花風(fēng)雨怨頻

頻”，近幾日風(fēng)雨不斷，那些盛開的花朵都遭到了摧折，令人愁怨不

堪。詩人們看見滿地殘花，一定在心里憐惜，更嘆息美好總是短暫。

但詩人卻從中看到了大自然生生不息，這就是頷聯(lián)“賞筲似欲迎初暑,

芍藥猶堪送晚春”。詩人在主人的陪同下，在小園中愜意地閑逛，只

見翠竹重生、芍藥璀璨。賞筲，是生長在水邊的高大竹子。作者用“迎

初暑”三字，描繪出春末夏初之時(shí)，竹葉青青、茂密挺拔的景象。而

芍藥卻似乎對春天戀戀不舍，依然搖曳多姿地盛開，好像在殷勤地挽

留著春姑娘?！蔼q堪”二字，傳達(dá)出一份不舍之意。雖然桃花、梨花

紛紛凋謝，但是翠竹茂盛，芍藥盛開，草木清新，綠意盎然，也讓人

感到了一絲安慰。面對滿地落紅，詩人并無愁怨嘆惋之情，仍然找到

了怡人的美景，并與友人們把酒盡歡，“薄暮出城仍有伴，攜壺藉草

更無巡”，過去的路上更是“歸軒有喜”，可見其樂觀、灑脫。聯(lián)系詩

歌寫作背景，北宋元豐二年，蘇軾被貶為黃州團(tuán)練副使。蘇轍聽說這

個(gè)不幸消息之后，心里非常著急，他寧愿自己辭職，也要以此交換兄

長脫離險(xiǎn)境。但是朝廷并未準(zhǔn)許他的請求，還將其貶為筠州（江西高

安）鹽酒稅。在被貶的境遇中，詩人并未過分在意人生的挫折，而是

展現(xiàn)出了曠達(dá)的胸襟。由此看來，在面對人生挫折的時(shí)候，詩人也會(huì)

有隨緣自適的氣度，保持順其自然的心境。

17.（2022?模擬）名篇名句默寫，補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部

分。

（1）《古詩十九首涉江采芙蓉》中“?

”兩句，問答之間交代了主人公憂思的緣由。

(2)諸葛亮在后世深受推崇，如陸游《書憤》中

“,"兩句,就表達(dá)

了對他由衷的贊嘆。

(3)古代詩歌中往往用不同季節(jié)來表現(xiàn)時(shí)序更替、光陰流逝，

如“,"。

【答案】(1)采之欲遺誰；所思在遠(yuǎn)道

(2)出師一表真名世；千載誰堪伯仲間

(3)示例：日月忽其不淹兮；春與秋其代序

【知識(shí)點(diǎn)】名句；名篇

【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注

意易錯(cuò)字的書寫：遺、堪、淹。

故答案為：(1)采之欲遺誰；所思在遠(yuǎn)道

(2)出師一表真名世；千載誰堪伯仲間

(3)日月忽其不淹兮；春與秋其代序

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。考查名篇背

誦，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生

平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字和漏字添字均不

能得分。

三、語言文字運(yùn)用(20分)

(2022?模擬)閱讀下面的文字，完成各小題。

漢字是中國文化的瑰寶，早在殷商時(shí)期就成為推動(dòng)社會(huì)文化發(fā)展

的基石。2008年北京夏季奧運(yùn)會(huì)的“中國印”會(huì)徽曾讓漢字大放異

彩，2022年北京冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢”和冬殘奧會(huì)會(huì)徽“飛躍”也因

漢字，，冬”“飛”而錦上添花。

“冬夢”和“飛躍”兩幅會(huì)徽，內(nèi)容均包含奧運(yùn)標(biāo)志、運(yùn)動(dòng)員和

比賽場景、城市、年份，層次清晰，寓意深遠(yuǎn)。會(huì)徽的上半部分用剛

勁曲折的線條勾畫出了向前滑行、沖向勝利的冰雪運(yùn)動(dòng)員的矯健身姿;

下半部分相對柔美圓潤，既有賽場、跳臺(tái)、滑道的輪廓，又似重巒疊

嶂、綿延起優(yōu)。在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運(yùn)標(biāo)識(shí)、殘奧標(biāo)識(shí)

的映襯下，使得黑色的“BEUING2022”印鑒如同“一錘定音”顯示

了中國對世界的堅(jiān)定承諾。

18.文中畫波浪線處是個(gè)長句，請改成幾個(gè)較短的語句。可以改

變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

19.文中畫橫線的句子有語病，請修改。可以改變語序、少量增

刪詞語，但不得改變原意。在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運(yùn)標(biāo)識(shí)、

殘奧標(biāo)識(shí)的映襯下，黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“一錘定音”,

表達(dá)了中國對世界的堅(jiān)定承諾。

【答案】18.會(huì)徽的上半部分線條剛勁曲折，形如矯健的冰雪運(yùn)

動(dòng)員，正向前滑行，沖向勝利。

19.示例：在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運(yùn)標(biāo)識(shí)、殘奧標(biāo)識(shí)

的映襯下，黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“一錘定音”,表達(dá)了中

國對世界的堅(jiān)定承諾。

【知識(shí)點(diǎn)】選用、變換句式；搭配不當(dāng)；成分殘缺或贅余

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。

長句變短句，就是先把句子的主干抽取出來獨(dú)立成句，然后將長句的

修飾成分抽出來，變?yōu)閺?fù)句里的分句，或者單獨(dú)成句，如果修飾成分

里面還有修飾成分，就依次把它抽取出來獨(dú)立成句。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏

覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否

存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。

18.與后一層“下半部分相對柔美圓潤”相對，畫波浪線的第一

個(gè)分句應(yīng)圍繞“線條”的特點(diǎn)來寫，因此可拆分為一個(gè)短句：會(huì)徽的

上半部分線條剛勁曲折；之后交代勾畫出的對象，可拆解為一個(gè)短句：

勾畫出了冰雪運(yùn)動(dòng)員的矯健身姿；

最后描述“運(yùn)動(dòng)員”的特點(diǎn)，可拆解為兩個(gè)分句：他們向前滑行，

沖向勝利。

19.原句語病有二："在……下，使得……”缺少主語，刪掉“使

得”；

“顯示……承諾”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“顯示”應(yīng)改為“表達(dá)”。

（2022?模擬）閱讀下面的文字，完成各小題。

關(guān)于喝水與減肥，很多人有個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為喝熱水能提高代謝，

（）o理由是喝熱水后體溫會(huì)上升，新陳代謝也就隨之提高，就

像人生病發(fā)燒時(shí)代謝會(huì)提高一樣。實(shí)際上，喝熱水對健康人的體溫幾

乎沒有影響，（）,人體總是恒溫的，對基礎(chǔ)代謝的影響更是

自然也就談不上減肥。

不過的是，有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示，冰水可以提高新

陳代謝。實(shí)驗(yàn)將一群健康的成年人分為三組，分別給他們喝常溫蒸儲(chǔ)

水、常溫生理食鹽水和3t的冰水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管是喝常溫蒸僧水

還是生理食鹽水，都不能提高新陳代謝；（）,新陳代謝竟然提

高了4.5%,并且這一效果可持續(xù)60分鐘。不過遺憾的是，新陳代謝

提高4.5%帶來的熱量差，對減肥來說基本上，平時(shí)做菜少放半

勺油就出來了。

20.請?jiān)谖闹欣ㄌ柪镅a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、

內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

21.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

22.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子,

表達(dá)簡潔流暢，不超過40個(gè)字。

【答案】20.從而達(dá)到減肥的目的I不管喝多少熱水|而喝了32

的冰水

21.微乎其微；出人意料；無濟(jì)于事

22.①喝冰水能提高新陳代謝，

②但是提高的幅度很小，

③對減肥基本沒有幫助。

【知識(shí)點(diǎn)】壓縮語段；語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；成語

的使用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基

調(diào)、前后的邏輯順序的角度組織語言作答。

（2）本題考查正確使用成語的能力。解答此類題目，首先讀懂

文本，分析成語所在句子的語境，再根據(jù)自己的積累填寫合適的成語。

（3）本題考查學(xué)生壓縮語段以及變換句式的能力。解答本題，

先讀懂文本并確定層次歸納層意，進(jìn)而按照題干中內(nèi)容、句式和字?jǐn)?shù)

要求來整理答案。

20.第一空，此處是說“關(guān)于喝水與減肥”的“誤區(qū)”，“認(rèn)為喝

熱水能提高代謝”，下句應(yīng)與“減肥”關(guān)聯(lián)，“提高代謝”似乎就能達(dá)

到減肥的目的，由此可填：從而達(dá)到減肥的目的。

第二空，前面說“喝熱水對健康人的體溫幾乎沒有影響"，關(guān)鍵

詞是“喝熱水”和“體溫”；后句說的是對體溫的影響“人體總是恒

溫的“，此處應(yīng)當(dāng)是說“喝熱水”，而且照應(yīng)“總是”，應(yīng)當(dāng)用“不管”

之類的詞語銜接，意思是喝很多熱水，可填：不管喝多少熱水。

第三空，實(shí)驗(yàn)的三種水分別是“溫蒸偏水、常溫生理食鹽水和3C

的冰水"，既然''喝常溫蒸俺水還是生理食鹽水，都不能提高新陳代

謝”，那么“新陳代謝竟然提高了4.5%”的就應(yīng)該是喝3C的冰水,

意思形成轉(zhuǎn)折，用“而”銜接，可填：而喝了3-C的冰水。

21.A處，前句有喝熱水對健康人的體溫”幾乎沒有影響”，又

有“對基礎(chǔ)代謝的影響更是”，說明影響更小，可填“微乎其微”。微

乎其微：形容非常小或非常少。B處，前面說和熱水不能提高基礎(chǔ)代

謝，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻顯示，冰水可以提高新陳代謝，這讓很多人意外,

可填“出人意料出人意料：意思是事物的好壞、情況的變化、數(shù)

量的大小等出乎人們的意料；在人們的意料之外。

C處，此處是說喝冰水雖然能提高基礎(chǔ)代謝，但對減肥來說卻沒