難點名稱：環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用六年級-上冊-第四單元12課廣西容縣容州鎮(zhèn)第四小學梁淑玲2020年8月《橋》

目錄NTENST復習導入，聚集環(huán)境描寫學習環(huán)境描寫，感受其作用關注環(huán)境描寫，小結(jié)其作用

1.《橋》刻畫了一個怎樣的老支書形象？2.讓我們一起走進故事發(fā)生的環(huán)境，看看它在人物形象的塑造上有什么作用？復習導入，聚集環(huán)境描寫

默讀課文，想想：這是一場怎樣的洪水？在課文中找出描寫洪水兇猛的句子。學習環(huán)境描寫，感受其作用（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（5）水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（6）水，爬上了老漢的胸膛。

在這些句子中，令你印象最深刻的是那句話，說說你的感受。研讀句子，感受情況的危急黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

“像潑。像倒?！倍潭趟膫€字，構成兩句話，不僅寫出了雨水之“大”。而且表現(xiàn)出雨水的來勢兇猛，為下文山洪暴發(fā)做了鋪墊?？鋸?/p>

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。

擬人，比喻形象地寫出洪水來勢之猛，突出情況危急，渲染了緊張的氣氛。

1.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。

2.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

洪水這個魔鬼在跳舞，洪水這個魔鬼在獰笑。擬人的修辭手法，讓我們感受到洪水像魔鬼一樣步步緊逼，兇猛可怕。

洪水越來越大了，隨時可以吞掉人們的性命，可是老漢卻鎮(zhèn)定自若地指揮著村民有序撤離，他那臨危不懼，先人后己的形象便躍然紙上了。1.水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。2.水，爬上了老漢的胸膛。，（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（5）水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（6）水，爬上了老漢的胸膛。※思考：作者描寫自然環(huán)境（大雨和洪水）時，表達方式有什么特點？對塑造老漢的形象有什么作用？

※思考：作者描寫自然環(huán)境（大雨和洪水）時，表達方式有什么特點？對塑造老漢的形象有什么作用？作者大量運用比喻、擬人等修辭方法，寫出了雨的大、急，洪水的瘋狂肆虐，這是自然環(huán)境描寫，為后文寫人們的慌亂蓄勢，對塑造老漢無私無畏、不徇私情、舍己為人的人物形象的渲染起著重要的作用。一座山我不知道你的姓，你的名。但我知道你有一個動人的稱呼——老漢!啊，老漢!你是一座山一座鎮(zhèn)定的山征服了肆虐(

)的洪水一座剛毅的山抵擋了可怕的災難更是一座深情的山飽含著寬廣無私的愛啊，老漢!你將牢牢駐留在