時(shí)間的腳印第6課課文朗讀

學(xué)習(xí)目標(biāo)三、弄清說明的順序，體會(huì)語言的生動(dòng)準(zhǔn)確。（自選目標(biāo)）二、弄清說明的層次、說明的方法。（基本目標(biāo)）一、速讀課文，迅速了解文章的主要內(nèi)容。（規(guī)定目標(biāo)）shízhuólùjūnbàoxiē掌握下列詞語，注意加點(diǎn)字的讀音。腐蝕渾濁裂龜刮刨形文字楔山麓cāo粗糙自主學(xué)習(xí)，互助解疑

請(qǐng)同學(xué)們給正文部分的自然段標(biāo)上序號(hào)，并理出文章的層次，試著概括層意。答案

全文共31個(gè)自然段，可分成三個(gè)部分。第一部分（第1～4自然段）：引出話題，巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式之一。第二部分（第5～29自然段）：巖石是怎樣記錄時(shí)間的。又分為兩層：

第一層（第5～21自然段）：巖石的厚度和順序可以記錄時(shí)間；第二層（第22～29自然段）：巖石保存了歷史的痕跡。第三部分（第30～31自然段）：讀懂巖石記錄的意義。

列舉常見的說明方法：答案

舉例子列數(shù)字打比方作比較分類別下定義引資料列圖表

貼小標(biāo)題：

這些小標(biāo)題可以歸納一些段落的內(nèi)容，請(qǐng)將它們寫到相應(yīng)段落的開頭?！皶r(shí)間漫談”“石頭的毀滅與新生”“石頭上的故事”“讀懂記錄，造福人類”

課文中有些段落只有一句話，起承上啟下的作用。請(qǐng)找出幾個(gè)這樣的例子，說說它們各自承啟了哪些內(nèi)容。

答案

如：第5自然段“巖石是怎樣記下時(shí)間的呢？”是過渡段，它表明下面將要介紹巖石是怎樣記錄時(shí)間的。

跳讀課文，講故事，體會(huì)舉例子這一說明方法的運(yùn)用。

提示

提示：說明文中的舉例是對(duì)某一客觀事物作科學(xué)的分析說明，把某種事物或事理的有關(guān)知識(shí)介紹給讀者，使讀者對(duì)被說明事物的概念、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、性質(zhì)、功用、方法以至發(fā)展變化等，獲得理性的清楚的印象。第1問：巖石的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？

答案

被破壞——被搬運(yùn)、被堆積——重新生成巖石。研讀文本第6課時(shí)間的腳印

第2問：巖石從被破壞到生成新的巖石，經(jīng)歷了怎樣的變化？

答案

研讀文本巖石小石子沙礫、泥土新巖石沉積重壓膠結(jié)第6課時(shí)間的腳印

巖石像書頁一樣平臥著，一層一層疊在一起，最早形成的“躺”在最下面。根據(jù)層與層的順序，我們就可以知道過去的年月。

第3問：我們研究巖石的形成過程是為了說明什么？答案

巖石的厚度及生成順序記下了時(shí)間的蹤跡。

研讀文本第6課時(shí)間的腳印

第4問：分組討論并閱讀第22～29自然段，然后回答問題：巖石保存了哪些歷史的痕跡？答案①地殼的活動(dòng)；②氣候的變化；③古代生物的狀況；④地球歷史的發(fā)展過程；⑤自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動(dòng)。

研讀文本

這篇文章語言方面有什么特點(diǎn)？答案語言的準(zhǔn)確性和文筆的趣味性相結(jié)合。（2）語言的趣味性、形象性

（1）語言的準(zhǔn)確性

通過學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)巖石有了新的認(rèn)識(shí)，了解這些內(nèi)容對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有什么意義？

答案

增加知識(shí)、尋找寶藏，造福人類。

說明文常見的說明順序有哪些？

答案時(shí)間順序（包括發(fā)展順序）事理順序（包括邏輯順序）空間順序

說明文閱讀方法小結(jié)

小結(jié)

歸納說明方法：閱讀說明文時(shí)，邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說明方法對(duì)準(zhǔn)確說明事物特征所起的作用。逐段概括要點(diǎn)，理清說明順序：概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時(shí)可以把這些語句勾畫出來。概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整的句子，意思要簡(jiǎn)明扼要。在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序，還要看說明的對(duì)象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時(shí)間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。找出本文所舉實(shí)例，理解舉例這一說明方法在本文的作用。

答案

（1）說明記錄時(shí)間蹤跡的方法時(shí)，舉鐘表、日歷為例，意在以生活中常見事物起筆，引起人們關(guān)注大自然記錄時(shí)間蹤跡的方法。（2）說明巖石能夠記錄時(shí)間之前，舉北京故宮銅壺滴漏的計(jì)時(shí)裝置為例，為下文展開科學(xué)知識(shí)的說明做鋪墊。（3）說明巖石被破壞的原因時(shí)，以我國(guó)建筑蘭新鐵路時(shí)幾分鐘內(nèi)炸掉一個(gè)山頭為例，說明人的作用。（4）說明古代生物的狀況在巖石中有著豐富的記錄時(shí)，舉長(zhǎng)毛象、琥珀化石的例子。（5）說明化石是歷史的見證人，幫我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程時(shí)，舉出海洋生物三葉蟲的化石能告訴我們“在離開現(xiàn)在大約六億多年到五億多年前的那個(gè)叫做‘寒武記’的時(shí)代，地球上的海洋是多么寬廣”；許多高大樹木的化石告訴我們“有一個(gè)時(shí)期地球上的氣候是溫暖潮濕的，這是叫做‘石炭紀(jì)’的時(shí)代”；“象”和“犀?！倍奸L(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，說明了“第四紀(jì)”冰河的來臨。（6）說明讀懂巖石的記錄，不僅使我們?cè)黾又R(shí)，而且有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑兀瑒t舉出“寒武記”以前形成的古老陸塊內(nèi)藏有許多鐵礦；“石炭紀(jì)”時(shí)期又造成了許多煤礦。本文所舉實(shí)例均為典型舉例，即舉出典型的有代表性的事例來說明事理。作業(yè)

閱讀全文，說說時(shí)間在巖石上留下了哪些“腳印”，這些“腳印”是由哪些因素導(dǎo)致的。

答案

巖石的破壞因素有：炎熱的陽光，嚴(yán)寒，霜、雪、風(fēng)、雨，空氣、水和水中的酸類，生物、人類的活動(dòng)等。

感悟沉積巖是怎樣形成的？答案

沉積巖是沉積的碎石、泥沙長(zhǎng)期在重壓下膠結(jié)生成的。品讀細(xì)讀課文，回答下面的問題。當(dāng)年曾是海岸，后來地殼下沉，變成了海洋中心。發(fā)生過地殼變形。當(dāng)年海底、湖底是傾斜的。當(dāng)年海底、湖底是水平的。品讀細(xì)讀課文，回答下面的問題。下面的巖層中有鵝卵石，上面的巖層很細(xì)——巖層直立——巖層傾斜——巖層呈水平——試推斷巖層隱含的歷史痕跡：

煤炭是古代植物被泥沙掩埋，經(jīng)過長(zhǎng)期地質(zhì)作用形成的。文章提供的一個(gè)重要證據(jù)是：____________________________________________。答案

沉積巖是沉積的碎石、泥沙長(zhǎng)期在重壓下膠結(jié)生成的品讀細(xì)讀課文，回答下面的問題。答案

不好。用“爬”字，形象生動(dòng)，而且顯出移動(dòng)的緩慢。品讀

狂風(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。

——把“爬”字改成“流”字可以嗎？為什么？答案

不可。用“膠結(jié)”準(zhǔn)確地表明了泥沙變成巖石所起的變化。品讀

在受到重壓的時(shí)候，有一些物質(zhì)填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙膠結(jié)得更緊密了。

——把“膠結(jié)”換成“粘合”可以嗎？為什么？答案

不好。用“躺”字，與平臥呼應(yīng)，且形象生動(dòng)。品讀

巖石在最初生