1/1人教版初中初一七年級生物上冊七年級上冊、第二章、第二節(jié)、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)-IT計算機

其次章、其次節(jié)、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

習(xí)題復(fù)習(xí)

1、生物的生存環(huán)境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它四周的各種影響因素。

2、生物因素是指影響生物生活的其他生物。3、生物與生物之間，最常見的是競爭捕食、

和合作關(guān)系。適應(yīng)

4、生物必需

環(huán)境才能生存下去，生

物在適應(yīng)環(huán)境的同時，也影響和轉(zhuǎn)變

環(huán)境。

右圖畫出了草原上的部分生物。有人為了防止鳥吃草籽兒，把人工種草的試驗區(qū)用網(wǎng)罩了起來。過一段時間發(fā)覺，草幾乎被蟲吃光了，而未加網(wǎng)罩的自然?草場，牧草卻生長良好。這是什么緣由呢？這個實例說明白什么道理？說明白生物與環(huán)境是一個不行分割的統(tǒng)一整體

請自主閱讀書19-21頁第一自然段，解決以下問題：1、什么是生態(tài)系統(tǒng)？2、什么是生產(chǎn)者、消費者、分解者？它們之間關(guān)系如何？3、請歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成。

閱讀書21頁第三段-24頁上段，解決以下問題：4、什么叫食物鏈？什么叫食物網(wǎng)？請舉例5、怎樣理解生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動調(diào)整力量？

1號考4號，2、3號互考在肯定空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)

生產(chǎn)者動物分解者

組成

陽光、空氣、水等

生產(chǎn)者、消費者和分解者之間是相互依存和相互制約的關(guān)系。

一塊農(nóng)田

一片草原

一個湖泊

1、舉例說說什么是生態(tài)系統(tǒng)？2、教材20頁資料分析：(1)、樹皮里面有昆蟲的幼蟲。樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的？(2)、腐爛的樹樁最終會消逝嗎？為什么？3、在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物和真菌分別扮演著什么角色？它們之間關(guān)系如何？4、有人說，生態(tài)系統(tǒng)中，消費者是可有可無的，你認同這種觀點嗎？請說說你的理由。5、請連接書22頁觀看與思索中的食物鏈。6、上述食物鏈中，蛇的數(shù)量削減，哪些生物數(shù)量可能變化？怎樣變化？7、教材23頁資料分析爭論題。8、草原上雨量充足，草多的時候，兔和羊會急劇增加，但會無限制的增加嗎？為什么？

1、舉例說說什么是生態(tài)系統(tǒng)？1、5組板書展現(xiàn)2、教材20頁資料分析：(1)、樹皮里面有昆蟲的幼蟲。樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的？11組讀圖展現(xiàn)(2)、腐爛的樹樁最終會消逝嗎？為什么？12組讀圖展現(xiàn)3、在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物和真菌分別扮演著什么角色？它們之間關(guān)系如何？8組讀圖展現(xiàn)4、有人說，生態(tài)系統(tǒng)中，消費者是可有可無的，你認同這種觀點嗎？請說說你的理由。3組板書展現(xiàn)5、請連接書22頁觀看與思索中的食物鏈。6、7組讀圖展現(xiàn)6、上述食物鏈中，蛇的數(shù)量削減，哪些生物數(shù)量可能

變化？怎樣變化？2、14組讀圖展現(xiàn)7、教材23頁資料分析爭論題。10、13組讀圖展現(xiàn)8、草原上雨量充足，草多的時候，兔和羊會急劇增加，但會無限制的增加嗎？為什么？4、9組讀圖展現(xiàn)

資料分析

分析下列圖片中展現(xiàn)的生物現(xiàn)象。這些現(xiàn)象在森林中是常見的。

11組

啄木鳥在樹干上找蟲吃

腐爛的樹干上長出很多真菌

圖中樹皮里面有昆蟲的幼蟲。樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間

的關(guān)系是怎樣的？

吃與被吃的關(guān)系

資料分析

分析下列圖片中展現(xiàn)的生物現(xiàn)象。這些現(xiàn)象在森林中是常見的。12組

啄木鳥在樹干上找蟲吃

腐爛的樹干上長出很多真菌

圖中腐爛的樹樁最終會消逝嗎？

會，樹樁最終被真菌分解消逝

3、在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物和真菌分別扮演著什么角色？它們之間關(guān)系如何？8組

生產(chǎn)者、消費者和分解者之間的關(guān)系：相互依存

5、請連接書22頁觀看與思索中的食物鏈。6、