Word文檔小學(xué)心理健康教育個人工作總結(jié)回顧過去自己的工作，有哪些進(jìn)步，又是有哪些方面還需要去提升的，來做好個人工作的一個總結(jié)，讓自己能更加的了解。下面是由我我為大家整理的《學(xué)校心理健康訓(xùn)練個人工作總結(jié)》。

總結(jié)一：學(xué)校心理健康訓(xùn)練個人工作總結(jié)

一、心理訓(xùn)練必需以活動為主要形式

心理訓(xùn)練不是讓同學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問，因此，它主要不是解決知與不知的沖突，很多課程普遍采納的老師講授的模式明顯對心理訓(xùn)練是不恰當(dāng)?shù)?。心理?xùn)練的目的不在于讓同學(xué)知道什么是心理健康，而是要實(shí)際影響他們的心理健康。這樣的目的，僅靠老師的講授是無法達(dá)到的。唯一的解決途徑主是：使訓(xùn)練內(nèi)容盡可能直接地與受訓(xùn)練者的自身經(jīng)受和生活閱歷相聯(lián)系，為此，利用活動教學(xué)的形式是必需的。我通過班會課讓同學(xué)爭論、表演、嬉戲、詢問等多種多樣的詳細(xì)方法，將生活中富于典型意義的情境引進(jìn)課堂，納入訓(xùn)練教學(xué)活動中，同學(xué)便會自然而然地被吸引并投入其中，并在訓(xùn)練者的引導(dǎo)下接受相應(yīng)的訓(xùn)練；通過爭論、溝通、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，使同學(xué)學(xué)會正確熟悉事物、解決問題的方法：通過辯論、爭論、模擬，提高自我意識水平，養(yǎng)成正確的人生態(tài)度等等。

二、心理訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的特別需求為主。

心理訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是與受訓(xùn)練者現(xiàn)實(shí)的心理狀況親密相關(guān)的，要從每個年齡段同學(xué)的特別需求動身來選擇、支配訓(xùn)練內(nèi)容，建立自己的規(guī)律系統(tǒng)。這個規(guī)律系統(tǒng)所針對的是同學(xué)個體在生活中所遇到的各種問題?？梢哉f，什么因素對于他們的心理狀態(tài)最具影響力，就應(yīng)選擇和確定什么樣的訓(xùn)練內(nèi)容，而不應(yīng)當(dāng)是某種學(xué)科學(xué)問的體系。心理訓(xùn)練的目的不在于讓同學(xué)了解一門學(xué)科的學(xué)問，而是要解決問題，促進(jìn)同學(xué)心理健康地進(jìn)展。

三、心理訓(xùn)練需要學(xué)校與家長共同關(guān)注。

今日，心理健康狀況對學(xué)習(xí)、工作及思想的影響為越來越多的人所重視，同學(xué)的心理健康訓(xùn)練也日益成為學(xué)校訓(xùn)練的重要內(nèi)容。但是，在與同學(xué)成長密不行分的家庭，對子女的心理健康訓(xùn)練尚是一片空白。許多望子成龍、望女成鳳的父母只重視子女的學(xué)業(yè)成果、只關(guān)懷子女的身體健康，存在著重智輕德，重身體鍛練輕心理保健的誤區(qū)。個別家庭，不僅不能意識到孩子的心理需要，而且面對子女的反常行為往往實(shí)行粗暴簡潔的訓(xùn)練方式；有的父母則在孩子成長中所面臨的各種生理、心理問題時不能準(zhǔn)時地賜予指導(dǎo)和關(guān)心，導(dǎo)致子女產(chǎn)生心理障礙。

當(dāng)然，在訓(xùn)練工作中也還存在很多不足之處，比如，缺乏足夠的急躁、心情左右自己的言行、學(xué)問的貧乏等等，全部這些，都有待在今后的工作中進(jìn)一步加以改正。

總結(jié)二：學(xué)校心理健康訓(xùn)練個人工作總結(jié)

本學(xué)期，我以《中學(xué)校心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)訓(xùn)練、教學(xué)方法，改進(jìn)工作方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性，為實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練營造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際，通過多種方式對不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、關(guān)注校內(nèi)心理平安，抓好心理健康。

我們充分熟悉到心理健康訓(xùn)練應(yīng)以了解同學(xué)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，以自身健康的心理去影響同學(xué)，本身就是一種最有說服力的心理健康訓(xùn)練。營造一種民主的、公平的、和諧的、平安的、布滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境，真正減輕同學(xué)的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。

二、整合各種資源，發(fā)揮心理健康訓(xùn)練合力。

學(xué)校心理健康訓(xùn)練是全程的、全方位的心理健康訓(xùn)練，因此，日常訓(xùn)練中，注意整合各種資源，來發(fā)揮心理健康訓(xùn)練的合力。

1．充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推動心理健康訓(xùn)練。

課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康訓(xùn)練，是實(shí)現(xiàn)心理健康訓(xùn)練目標(biāo)的主渠道。在課堂上，師生之間無時不在進(jìn)行情感的溝通和心靈的溝通，我注意挖掘教材中有利于培育同學(xué)良好心理素養(yǎng)的因素，通過奇妙的設(shè)計(jì)，通過組織各種活動，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，實(shí)實(shí)在在推動心理健康訓(xùn)練。在課堂中奇妙地滲透德育思想、心理訓(xùn)練，努力培育同學(xué)正確的人生觀和樂觀進(jìn)取的人生目標(biāo)。

2.通過學(xué)校開展的各種喜聞樂見的活動為契機(jī)來推動心理健康訓(xùn)練。

今年，我校開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動，為同學(xué)搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)整同學(xué)的身心，釋放同學(xué)的潛能，并通過各種競賽，來培育同學(xué)的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培育了同學(xué)良好的心理素養(yǎng)。本學(xué)期開展的活動把不怕困難，堅(jiān)韌拼搏，不怕失敗，樂觀進(jìn)取等良好的心理因素種植在同學(xué)心中。每次活動之后，作為心理老師，在課堂上我都會進(jìn)行適時訓(xùn)練，讓同學(xué)將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中，這對同學(xué)今后的進(jìn)展是有益的。

3．利用學(xué)校各種設(shè)施，推動心理健康訓(xùn)練。

開展心理健康訓(xùn)練，注意利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣揚(yáng)櫥窗、校內(nèi)網(wǎng)、心理詢問室、熱線電話等來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康訓(xùn)練活動。使同學(xué)在參加活動中，感受伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的親熱友情。

三、引導(dǎo)同學(xué)主動參加，切實(shí)提高心育實(shí)效。

成長和進(jìn)展從根本上來說是一種自覺和主動的過程，假如同學(xué)沒有主動意識和精神，處于被動的地位，那么心理健康訓(xùn)練就會成為強(qiáng)制行為，變得毫無意義。為了引導(dǎo)同學(xué)主動參加，切實(shí)提高心育實(shí)效，在實(shí)踐中嘗試了以下的做法：

第一是利用學(xué)校各項(xiàng)宣揚(yáng)，使同學(xué)科學(xué)熟悉心理健康訓(xùn)練。很多同學(xué)缺乏對心理健康訓(xùn)練的科學(xué)熟悉。比如，有些同學(xué)認(rèn)為心理健康訓(xùn)練的對象是心理有問題甚至是心理變態(tài)的人，所以難免對心理健康訓(xùn)練有抵觸心情。我們利專心理櫥窗、心理小報(bào)等途徑來宣揚(yáng)心理健康訓(xùn)練，在心理課堂上加大力度來宣揚(yáng)心理健康訓(xùn)練。通過這些途徑宣揚(yáng)心理健康訓(xùn)練，提高同學(xué)的認(rèn)知水平，加深他們對心理健康訓(xùn)練的科學(xué)熟悉。通過加大宣揚(yáng)力度，讓同學(xué)科學(xué)了解進(jìn)展性心理健康訓(xùn)練，來強(qiáng)化其參加心理健康訓(xùn)練來優(yōu)化自身心理素養(yǎng)，提高自身心理健康水平。

第二是針對同學(xué)需要，開展各項(xiàng)心理健康訓(xùn)練活動。愛好是同學(xué)最好的老師，在學(xué)科教學(xué)中是如此，同樣，在心理健康訓(xùn)練中也一樣。我始終本著心理健康訓(xùn)練要蹲下來看孩子的需要為原則對同學(xué)時時進(jìn)行心理談話。在課堂上，教學(xué)內(nèi)容力求聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際，每課教學(xué)只要能有利于同學(xué)的心理健康，有利于同學(xué)的潛能開發(fā)，有利于同學(xué)的全面進(jìn)展，都大膽進(jìn)行嘗試。

四、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，關(guān)注和愛護(hù)特別群體的正值權(quán)益和身心健康。

在學(xué)校生活中，有一些特別群體的利益更簡單遭到侵害，包括學(xué)習(xí)成果落后的同學(xué)，比較淘氣、調(diào)皮的男生，家庭條件差、父母下崗或離異的同學(xué)，有親屬患有精神病或正在服刑的同學(xué)，以及那些性格內(nèi)向、怯懦、寡言少語的同學(xué)等等。這些少年兒童因生活中一些不盡如人意的大事而簡單遭到同學(xué)的卑視，受到心理損害的可能性也要比一般同學(xué)大得多。女生雖受到各種懲處的經(jīng)受比男生少一些，但卻對懲處懷有更多的恐驚，在心理上受到的損害更大。對這類同學(xué)群體，做為心理老師，我努力從生活上、心理上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷、關(guān)心他們，使他們找到自己的自信，防止他們在隱性損害中過早對社會和自己丟失盼望，走上自暴自棄的道路。詳細(xì)做法是：

1.開展心理詢問，建立健全心理檔案。學(xué)期初，都從同學(xué)自卑、自悲、自私、自負(fù)、學(xué)習(xí)焦慮、消極、厭學(xué)等方面對同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，在普查基礎(chǔ)上依據(jù)其結(jié)果設(shè)立特別同學(xué)心理檔案。并在各個班級設(shè)立知心姐姐信箱以利于老師準(zhǔn)時了解同學(xué)的思想動態(tài)，這樣學(xué)校心理輔導(dǎo)老師及有關(guān)班級任課老師就能夠依據(jù)不憐憫況，協(xié)同進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練。力爭將心理平安隱患?xì)缭诿妊繝顟B(tài)。

2.理解信任同學(xué)，消退對立心情。對立心情是同學(xué)是受挫后的逆反心理反映。通過正面的、樂觀的訓(xùn)練，經(jīng)過促膝談心，提高他們的思想熟悉，增加理智。由于每個青少年都有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，都渴望得到別人的敬重、信任和鼓舞，因此，遇事要征求他們的意見，維護(hù)其自尊心；同時，信任同學(xué)會有進(jìn)步，要創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境，消退對立心情。

3.表揚(yáng)鼓舞同學(xué)，消退自卑。在訓(xùn)練中本著這樣的原則：對同學(xué)的訓(xùn)練不要太急，更不能在公開場合大肆批判，而要依據(jù)因材施教的原則，依據(jù)循序漸進(jìn)的要求提出目標(biāo)和任務(wù)。擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時確定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，提高同學(xué)樂觀進(jìn)取的自信念，獲得了比較好的訓(xùn)練效果。

五、在行動討論中探究訓(xùn)練之路。

心理健康訓(xùn)練在我國進(jìn)展的歷史并不長，而且各地狀況都不一樣，開展心理健康訓(xùn)練并沒有固定的模式可以借鑒，心理健康訓(xùn)練工作如何起到更好的作用，可以說是摸著石頭過河。心理健康訓(xùn)練是全新的事業(yè)，這樣，就更加需要有科研意識，在摸索中探究勝利之路。在當(dāng)前狀況下，在我校開展行動討論是一線老師參與訓(xùn)練科研的主要方式，對同學(xué)喜愛的心理健康訓(xùn)練方式的調(diào)查等等，無不滲透著行動討論的理念。我覺得，為了使心理健康訓(xùn)練更好發(fā)揮其作用，在行動討論中樂觀探究心育之路也是一條可行的方式。本學(xué)期，我還和各位班主任老師交談，針對自己在教學(xué)中遇到的特別同學(xué)以及麻煩大事，進(jìn)行了溝通和溝通，大家群策群力，獲得了肯定的啟示。

實(shí)踐證明，要使同學(xué)的心理得以健康進(jìn)展，訓(xùn)練工必需把握好心理學(xué)問，遵循同學(xué)心理進(jìn)展的規(guī)律，在實(shí)踐中敏捷運(yùn)專心理訓(xùn)練規(guī)律，探究同學(xué)的心理進(jìn)展，總結(jié)心理訓(xùn)練的閱歷，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。下學(xué)期，我將進(jìn)一步挖掘、優(yōu)化自身的訓(xùn)練資源，不斷探究，開拓創(chuàng)新，深化做好學(xué)校心理健康訓(xùn)練這一工作。

總結(jié)三：學(xué)校心理健康訓(xùn)練個人工作總結(jié)

一學(xué)期就要結(jié)束了，本班許多同學(xué)在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步，心理也朝著健康向上的方向進(jìn)展。這既有同學(xué)本身的努力，也有家長的幫助，更有老師急躁的指導(dǎo)，下面我就本班的心理健康訓(xùn)練做小結(jié)：

一、走進(jìn)同學(xué)關(guān)心同學(xué)。

由于學(xué)校生正值成長進(jìn)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別力量和社會實(shí)踐閱歷，加上獨(dú)立意識較差，所以學(xué)校生很簡單發(fā)生心理行為偏差。

近年來，學(xué)校生常消失嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其緣由，我們不難發(fā)覺，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題和困難時，缺乏解決沖突，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的力量。

因此，通過講故事、同學(xué)表演小品、小組爭論、同學(xué)點(diǎn)評的方式，讓同學(xué)在寓教于樂中接受相關(guān)的學(xué)問。

在家長開放日，結(jié)合同學(xué)的平常表現(xiàn)和家長準(zhǔn)時溝通。給家長相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)懷孩子的成長，多留意孩子的心理變化。

二、通過課堂教學(xué)滲透心理健康學(xué)問。

課堂是學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)學(xué)問傳授的過程，也是同學(xué)心理進(jìn)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康訓(xùn)練素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的學(xué)問，可以使同學(xué)到處都感受到真、善、美的訓(xùn)練，提高自身的心理素養(yǎng)，且作為訓(xùn)練的主體，老師不僅在學(xué)問上影響著同學(xué)，而且老師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康訓(xùn)練的一個重要內(nèi)容。

三、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)同學(xué)家長關(guān)懷子女的心理健康。

由于同學(xué)家長與同學(xué)固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭訓(xùn)練直接影響著學(xué)校訓(xùn)練的效果，也是學(xué)校訓(xùn)練所不能代替的一種力氣。父母在關(guān)懷子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)懷他們的心理健康。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的熟悉，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于熟悉的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至實(shí)行違反心理保健的訓(xùn)練方法，這是不利于他們的心理健康進(jìn)展的。在發(fā)覺他們心理有缺陷時我們就準(zhǔn)時與家長聯(lián)系做到準(zhǔn)時矯正，引導(dǎo)他們喜愛生活、關(guān)懷他人，培育他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

在心理健康訓(xùn)練實(shí)踐中，我們深深感到在學(xué)校進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培育下一代重任的學(xué)校訓(xùn)練，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)展、競爭日益加劇的今日，我們更應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)潛能的開發(fā)，培育同學(xué)良好的社會適應(yīng)性，保持健康的心理。

實(shí)踐證明，老師只有融入同學(xué)，才能夠傾聽同學(xué)的聲音，為他們苦惱而苦惱，為他們歡樂而歡樂。要使同學(xué)的心理得以健康進(jìn)展，老師必需把握好心理學(xué)問，遵循同學(xué)心理進(jìn)展的規(guī)律，在實(shí)踐中敏捷運(yùn)專心理訓(xùn)練規(guī)律，探究同學(xué)的心理進(jìn)展，總結(jié)心理訓(xùn)練的閱歷，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

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525心理健康日的活動工作總結(jié)

每年的5月25日是我國的高校生健康日，5.25諧音我愛我，意為要熟悉自我，接納自我，疼惜自我，確定自我的存在價值，關(guān)愛自己及他人的和成長。

圍繞我愛我這一主題，經(jīng)管學(xué)院心理中心開展了主題為青春心幻想，經(jīng)彩心綻放的5.25心理素養(yǎng)拓展月系列活動，其中包括我愛我情詩大賽、心理創(chuàng)意攝影大賽、心靈大講堂、心理學(xué)問問答、趣味心理大闖關(guān)暨經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年工作成果展等一系列豐富多樣，參加性強(qiáng)的活動，此次活動在全體心理中心成員的努力及同學(xué)們的樂觀協(xié)作下取得了圓滿的勝利。

線上活動

首先是我愛我情詩大賽以及心理創(chuàng)意攝影大賽，這兩個活動一推出就吸引了同學(xué)們的熱忱參加，報(bào)名人數(shù)共計(jì)300余人。情詩大賽和攝影大賽經(jīng)過線上投票和5月25日當(dāng)天200余人次的現(xiàn)場投票，最終決出了一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎數(shù)名(名單見附錄)。

此外，線上的心理學(xué)問問答共吸引739人次參加其中，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的便利，我們將心理健康學(xué)問通過這樣的形式傳遞給大家，宣揚(yáng)高校生心理健康學(xué)問，為同學(xué)們營造和諧的校內(nèi)心理氛圍。

線下活動

首先，把眼光放到我們5月17日舉辦的心靈大講堂，我們請來了國家二級心理詢問師——劉孟珠老師，劉老師通過生動好玩的講解，為同學(xué)們呈現(xiàn)了關(guān)注自我、悅納自我的重要性，使同學(xué)們受益匪淺。

其次，我們在5月28日舉辦了趣味性十足的心理運(yùn)動會，共有18個隊(duì)伍報(bào)名參與，每隊(duì)6人，通過趣味的團(tuán)體協(xié)作嬉戲，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會合作，構(gòu)建和諧的同學(xué)情意，促進(jìn)情感的樂觀傳遞。

最重要的當(dāng)然是5月25日的趣味心理大闖關(guān)暨經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年工作成果展活動了。我們通過海報(bào)的形式展現(xiàn)了經(jīng)管學(xué)院心理中心20xx-20xx學(xué)年的工作成果，同時在現(xiàn)場設(shè)置了很多心理趣味嬉戲，預(yù)備了各種小禮品，活動現(xiàn)場氣氛熱鬧，吸引了很多同學(xué)前來參加，充分調(diào)動了同學(xué)們的樂觀性。

5月即將結(jié)束，在勞碌的考試月來臨之際，別忘了停下匆忙的腳步，傾聽自己內(nèi)心的聲音。5.25，我愛我，只有學(xué)會正確熟悉自我，接納自我，才能在適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)等各方面取得更多的進(jìn)步。

健康訓(xùn)練個人工作總結(jié)

為切實(shí)抓好馬王堆街道居民的健康保健學(xué)問的宣揚(yáng)、訓(xùn)練，增加居民自我保健力量，提高居民的健康素養(yǎng)。在上級部門的指導(dǎo)以及我中心各科室的親密協(xié)作下，我們深化開展健康訓(xùn)練工作，將健康訓(xùn)練工作落實(shí)到人，層層抓落實(shí)，層層把關(guān)，通過半年的努力，取得了肯定的成果，現(xiàn)將我中心上半年健康訓(xùn)練工作狀況總結(jié)如下：

一、取得的成果：

1.我中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視健康訓(xùn)練工作，把此項(xiàng)工作列入了重要議事日程來抓，并將此項(xiàng)工作納入全中心工作考核內(nèi)容之一，建立健全健康訓(xùn)練工作網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立專職健康訓(xùn)練專干，制定相關(guān)工作制度。調(diào)整了健康訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組，繪制了健康訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)圖，健康訓(xùn)練崗位責(zé)任制，健康訓(xùn)練工作制度。并依據(jù)健康訓(xùn)練有關(guān)文件要求，制定了《健康訓(xùn)練工作方案》《健康訓(xùn)練工作制度》《健康訓(xùn)練人員工作職責(zé)》等。我中心把健康訓(xùn)練工作作為重要工作來抓，各科室能樂觀協(xié)作，仔細(xì)籌劃，科室安排，定期為居民播放、宣揚(yáng)衛(wèi)生學(xué)問課件，向廣闊群眾傳播健康及衛(wèi)生學(xué)問。

2.我中心及各村轄區(qū)服務(wù)站及村衛(wèi)生室等共設(shè)置健康訓(xùn)練宣揚(yáng)欄二十余處，定期更換宣揚(yáng)訓(xùn)練內(nèi)容，半年共刊出6期，準(zhǔn)時協(xié)同村衛(wèi)生室及各服務(wù)站向轄區(qū)居民發(fā)放各種健康訓(xùn)練宣揚(yáng)資料60000余份。

宣揚(yáng)資料融針對性、科學(xué)性、有用性、通俗性、趣味性為一體。除此之外，同時在宣揚(yáng)欄內(nèi)增貼各種不同的宣揚(yáng)資料，例如：結(jié)核病防治，4.25方案免疫宣揚(yáng)，碘缺乏病，艾滋病等宣揚(yáng)資料。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺這一全新健康訓(xùn)練宣揚(yáng)陣地，開通網(wǎng)絡(luò)博客專頁，大力宣揚(yáng)政府惠民政策，普及健康衛(wèi)生常識，破除迷信，提倡廣闊群眾自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生健康習(xí)慣。門診設(shè)立健康宣教書報(bào)資料架，發(fā)放各類健康訓(xùn)練處方、健康宣揚(yáng)資料、《健康新語》等讀物，可供居民就診時取閱。

3.利用各種形式，多渠道全方位的開展健康訓(xùn)練宣揚(yáng)活動。在上半年的3.24結(jié)核病防治日.腫瘤宣揚(yáng)周.4.25方案免疫日.4.26瘧疾宣揚(yáng)日.5.31世界無煙日等組織我中心醫(yī)務(wù)人員在社區(qū)、中心門口等人群密集的地方進(jìn)行健康訓(xùn)練宣揚(yáng)活動，對育齡婦女和同學(xué)、老年人、慢性病患者開設(shè)健康訓(xùn)練詢問熱線。同時發(fā)放各種宣揚(yáng)材料30000余份，免費(fèi)電話及現(xiàn)場詢問達(dá)5657余人，免費(fèi)義診1867人次，免費(fèi)測量血壓2122人次。

4.對門診患者、體檢居民、各類人群制度并免費(fèi)發(fā)放各種針對性的健康處方。同時我們通過門診宣揚(yáng)、電話回訪等形式，向患者及家屬開展健康訓(xùn)練宣揚(yáng)，散發(fā)宣揚(yáng)資料。為了大力推動健康素養(yǎng)促進(jìn)工作，加快普及健康素養(yǎng)基本學(xué)問與技能，進(jìn)一步提高我街道居民健康素養(yǎng)綜合水平。我們上半年已經(jīng)完成各類人群健康學(xué)問講座19場，受教人員2540余人。并制作課件10個版式，在各場所播放電子圖片400余幅。中心建立并開通網(wǎng)絡(luò)博客專頁至今9個多月時間，共上傳中心圖片1946張，發(fā)表博文537篇，博客訪問量9482人次。努力為各級政府惠民政策及健康學(xué)問宣教普及打造一個立體全方位的網(wǎng)絡(luò)平臺。

5.為了更好的做好健康訓(xùn)練工作，我們上半年對我街道醫(yī)務(wù)人員及村醫(yī)生進(jìn)行了健康訓(xùn)練理論學(xué)問培訓(xùn)，并定期指導(dǎo)工作。

2022年健康訓(xùn)練個人工作總結(jié)范文

XX年，我院連續(xù)深化健康訓(xùn)練工作，切實(shí)將干部職工的健康訓(xùn)練工作納入本鄉(xiāng)的目標(biāo)管理，調(diào)整完善鄉(xiāng)健康訓(xùn)練工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定好健康訓(xùn)練工作方案，在干部職工中普及健康學(xué)問，使該項(xiàng)工作取得了良好的成果，下面作工作總結(jié)如下：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)歷來非常重視全鄉(xiāng)健康訓(xùn)練工作，為仔細(xì)實(shí)施全鄉(xiāng)健康訓(xùn)練工作方案，協(xié)作成都市國家衛(wèi)生城市復(fù)查工作，我鄉(xiāng)對原健康訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了調(diào)整，加強(qiáng)對健康訓(xùn)練工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和支配部署，確保各項(xiàng)工作的組織實(shí)施和順當(dāng)落實(shí)。調(diào)整后的成員名單為：屈亮偉任組長，醫(yī)院主要負(fù)責(zé)人張錦東任副組長、孫偉李寧為詳細(xì)成員。

二、制定方案，落實(shí)責(zé)任

依據(jù)鄉(xiāng)健教所、縣愛衛(wèi)辦有關(guān)文件精神，為加強(qiáng)我鄉(xiāng)干部職工的醫(yī)療衛(wèi)生意識，普及健康保健學(xué)問，鄉(xiāng)健康領(lǐng)導(dǎo)小組制定了XX全鄉(xiāng)健康訓(xùn)練工作方案，并以席政發(fā)[XX]21號文下