溧陽(yáng)市小學(xué)階段期末學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量分析一、基本信息學(xué)校名稱(chēng)：_溧陽(yáng)市馬墊小學(xué)_學(xué)校代碼：__33_學(xué)科：語(yǔ)文時(shí)間：__2022.06.27_班級(jí)：五（1）任課教師：陳麗君五（2）任課教師：史建東二、逐題得分率統(tǒng)計(jì)題號(hào)一二三四語(yǔ)言積累與運(yùn)用閱讀感悟習(xí)作表達(dá)應(yīng)得分1080108016201620實(shí)得分84085112701220得分率%77．78%78.80%78.39%75.31%三、典型錯(cuò)誤分析列舉學(xué)生的典型錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤原因：基礎(chǔ)知識(shí)部分：1.看拼音寫(xiě)漢字典型題型：shuājiāngbǎndèng正確答案：刷漿板凳答題情況：總體情況較好，除了特殊學(xué)生，基本較少錯(cuò)誤。極個(gè)別學(xué)生把“刷漿”寫(xiě)成了“摔跤”，“板凳”的“凳”右上方的筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)，暴露了學(xué)生的做題習(xí)慣，沒(méi)有讀完就開(kāi)始下筆，少數(shù)學(xué)生對(duì)字形構(gòu)造存在混淆。2.選擇題：“加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)”中少數(shù)學(xué)生找不出錯(cuò)誤的拼音，極個(gè)別學(xué)生在“嚴(yán)監(jiān)生”的第四聲，“發(fā)怔”的后鼻音沒(méi)有掌握，結(jié)合本校學(xué)生新市民子女的特點(diǎn)，在基礎(chǔ)拼音拼讀方面存在歷史遺留問(wèn)題，需要慢慢轉(zhuǎn)化。3.詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)典型題型：手急眼快亨樂(lè)答題情況：有兩位學(xué)生沒(méi)有看出錯(cuò)誤，應(yīng)該是“手疾眼快享樂(lè)”。4.典型題型：選出與“聞”意思與其他三項(xiàng)不同的答題情況：少數(shù)學(xué)生對(duì)于“新聞”“聞雞起舞”的意思存在問(wèn)題，一字多義和古今異義的教學(xué)還需要再加強(qiáng)。5.典型題型：標(biāo)點(diǎn)使用不正確的，提示語(yǔ)在中答題情況：極個(gè)別學(xué)生在提示語(yǔ)在中間標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用還是沒(méi)有掌握。復(fù)習(xí)的實(shí)施已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生依然不太理解。6.典型題型：下列句子說(shuō)法不正確的一項(xiàng)答題情況：對(duì)于課文內(nèi)容嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇鬼形象絕大多數(shù)學(xué)生掌握，但是極差生還是在胡亂選擇。7.典型題型：用修改符號(hào)修改一段話答題情況：大部分學(xué)生沒(méi)有扣分，少數(shù)學(xué)生選出了“礦”“勝”，但是沒(méi)有改對(duì)，考查基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)，平時(shí)的指導(dǎo)和訓(xùn)練很重要，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，雙基教學(xué)一定要扎實(shí)，課后及時(shí)鞏固，特別要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，這樣才能保證基礎(chǔ)知識(shí)得到真正的掌握。8.典型題型：運(yùn)用“動(dòng)靜結(jié)合”的方式，寫(xiě)一寫(xiě)“放學(xué)后的校園”答題情況：大部分學(xué)生沒(méi)有失分，一小部分學(xué)生可能存在理解錯(cuò)誤，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)寫(xiě)得不是那么分別，導(dǎo)致批卷老師全扣。語(yǔ)言積累與運(yùn)用部分：本次試卷中考查內(nèi)容分兩部分，其中一部分是課文中需要背誦積累的篇章段落進(jìn)行默寫(xiě)，另一部分是根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)成語(yǔ)，錯(cuò)誤較多。答題情況：默寫(xiě)課文精彩語(yǔ)段和古詩(shī)句中仍然存在錯(cuò)別字現(xiàn)象。雖然進(jìn)行了多輪復(fù)習(xí)，但是對(duì)書(shū)寫(xiě)能力較弱的學(xué)生還要加強(qiáng)正確書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，少數(shù)學(xué)生在以下幾個(gè)字出現(xiàn)錯(cuò)誤較多：“耘”“上摩天”“碎”，個(gè)別基礎(chǔ)很差的學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確性還是不夠?！爸袊?guó)世界文化遺產(chǎn)”有一位學(xué)生看成了“世界文化遺產(chǎn)”?；A(chǔ)較為薄弱的學(xué)生在積累方面一定要花時(shí)間和精力去夯實(shí)和鞏固，反復(fù)地背誦默寫(xiě)，及時(shí)訂正，在不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練中落實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。2.根據(jù)語(yǔ)境填成語(yǔ)：本題失分較多，博物館里的資料之多以及活動(dòng)豐富的成語(yǔ)不會(huì)寫(xiě)，說(shuō)明班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成語(yǔ)積累很是匱乏，除了鞏固書(shū)本知識(shí)，應(yīng)該在平時(shí)滲透著積累成語(yǔ)，好詞好句等。閱讀感悟部分：整體失分較多典型題型：1. 課內(nèi)閱讀：選擇正確的讀音答題情況：和著琴音“第四聲”少數(shù)學(xué)生沒(méi)有掌握。2. 課內(nèi)閱讀：把下列句子改成陳述句答題情況：極個(gè)別后進(jìn)生出錯(cuò)，需要加強(qiáng)改句子指導(dǎo)3. 課內(nèi)閱讀：分析劃線句子的意圖答題情況：部分學(xué)生沒(méi)有讀懂題意，動(dòng)作描寫(xiě)想的過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致失分。4.課內(nèi)閱讀：主人公是刷子李，作者為什么要寫(xiě)曹小三？答題情況：絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有失分，都寫(xiě)了兩點(diǎn)1側(cè)面烘托2刷子李技藝奇高。5.課外閱讀：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)答題情況：大多數(shù)學(xué)生失分較少，理解詞語(yǔ)的意思，少數(shù)學(xué)生因?yàn)閷?xiě)得不夠具體，沒(méi)有拿到全分。6.課外閱讀：選擇合適的詞語(yǔ)填入括號(hào)里答題情況：這兩題對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，幾乎沒(méi)有學(xué)生做錯(cuò)。7.課外閱讀：短文第35自然段中都寫(xiě)到“一震”，分別因?yàn)槭裁炊械秸饎?dòng)？答題情況：大部分學(xué)生都能回答出來(lái)，少數(shù)學(xué)生在回答時(shí)因?yàn)閷?duì)課文理解不夠，概括得不全面。8.課外閱讀：對(duì)于新西蘭“不設(shè)防”的這種做法，你怎么看？答題情況：少數(shù)學(xué)生因?yàn)椴焕斫庹n文主題中心失分，還有理解的卻表達(dá)得不夠全面，習(xí)作表達(dá)部分：答題情況：除三位特殊后進(jìn)生，這次作文相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，主要是在寫(xiě)人敘事過(guò)程中對(duì)事件人物細(xì)節(jié)刻畫(huà)很多同學(xué)不夠細(xì)致，全文都是平鋪直敘，或是頭重腳輕，或是缺少重點(diǎn)表達(dá)，人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)心理等缺乏細(xì)致深入描寫(xiě)，人物的情感表達(dá)不夠真切，對(duì)文章中心體現(xiàn)的細(xì)節(jié)不夠明顯，沒(méi)能真正達(dá)到打動(dòng)人心，可見(jiàn)課外閱讀積累十分重要，應(yīng)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生多多閱讀，練筆也要訓(xùn)練到位，慢慢掌握作文方法，提高作文水平。四、成效分析取得成績(jī)及存在問(wèn)題，并分析原因：（一）主要成效：對(duì)字的音、形、義的理解上，學(xué)生掌握的比較扎實(shí)。大部分學(xué)生對(duì)課文和園地的知識(shí)點(diǎn)掌握比較到位，這源于平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)這些字詞的反復(fù)默寫(xiě)背誦訓(xùn)練。（二）教學(xué)問(wèn)題與成因分析1．在以后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，測(cè)試默寫(xiě)過(guò)程中我們班后進(jìn)生生字的讀音，多音字和錯(cuò)別字現(xiàn)象很明顯，因此在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)于那些易讀錯(cuò)，易寫(xiě)錯(cuò)，難寫(xiě)的字，尤其是一詞多義，我要做個(gè)有心人，把學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)、易讀錯(cuò)的字進(jìn)行收集，從而減低做錯(cuò)的幾率。2.加強(qiáng)多方面閱讀能力，尤其是修改病句的類(lèi)型及修改方法，是今后語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，仿寫(xiě)各種句式的方法也得強(qiáng)化訓(xùn)練和指導(dǎo)。尤其是要注重學(xué)生語(yǔ)言文字的積累，如成語(yǔ)、好詞好句，對(duì)具體語(yǔ)境使用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和習(xí)作奠定基礎(chǔ)，生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。3．在閱讀教學(xué)中，要注意詞句教學(xué)中方法的指導(dǎo)，詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，解釋詞語(yǔ)的各種方法加強(qiáng)訓(xùn)練。注重教學(xué)中抓住關(guān)鍵詞體會(huì)文章的情感表達(dá)效果，讓學(xué)生在閱讀中更加透徹地掌握文章主旨，掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于領(lǐng)悟文章主題中心的作用。4．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真審題，我們要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生沉著冷靜地思考，多讀題，讀懂題，選用合適的策略，同時(shí)養(yǎng)成回答問(wèn)題盡量回答完整，分點(diǎn)答題。5.教學(xué)中，注意分層教學(xué)，因材施教，提優(yōu)補(bǔ)差，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)、層次，提供不同的題目類(lèi)型，注意使用分層評(píng)價(jià)，注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。五、命題質(zhì)量反饋這份試卷涵蓋了小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文各個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。整體教學(xué)目標(biāo)把握到位，難易適度，區(qū)分度較高，既有符合后進(jìn)生及中等學(xué)生的大部分基礎(chǔ)題，也有符合優(yōu)秀學(xué)生的積累的拓展性閱讀理解題目。